一年級上數(shù)學(xué)《幾個和第幾》說課稿

第第頁一年級上數(shù)學(xué)《幾個和第幾》說課稿

今日我說課的內(nèi)容是：第一冊第二單元“幾個和第幾”。這部分內(nèi)容是同學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的連續(xù)，又為以后學(xué)習(xí)班~10各數(shù)的順次奠定基礎(chǔ)。

這節(jié)課的目標(biāo)是：

1、通過熟識的情境和動手操作，理解幾個和第幾的含義。

2、會有用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順次。

3、引導(dǎo)演出積極參加操作活動，鼓舞同學(xué)溝通自自性格化的做法。

教學(xué)重、難點(diǎn)是：理解幾個和第幾的含義并會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順次。

為了完成以上目標(biāo)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，在教法選擇上主要是以“談話法”“演示法”為主；在學(xué)法選擇上，主要是以“觀測法”“爭論法”“操作法”，給同學(xué)提供動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會。同時采納了圖片、掛圖、花片等教具幫助教學(xué)。

下面我就簡約說一下教學(xué)過程：

一、談話式引入，激發(fā)愛好

“小伙伴，你們知道小白兔愛吃什么嗎？”同學(xué)會說“蘿卜、白菜”，對！老師今日就給你們帶來了一些“”。瞧，它們排隊(duì)過來了。〔出示圖片〕它們是什么顏色的？〔紅色〕共有幾個？〔4個〕老師隨機(jī)板書：4個。讓同學(xué)感知4可以表示4個蘿。接著教學(xué)，小伙伴們看！又來了一隊(duì)蘿，它們有什么顏色的？〔紅色、青色〕，你知道青蘿卜在從左邊數(shù)的第幾個嗎？“〔第4個〕板書。這里讓同學(xué)感知4還可以表示第4個蘿。通過兩幅的對比，讓同學(xué)感知4個蘿卜是多個的意思，第4個蘿是1個的意思，從而引出課題，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的幾個和第幾?！舶鍟n題〕

二、探究新知：

“老師聽說動物園正在進(jìn)行運(yùn)動會，我們一起來看一看吧！”〔出示掛圖〕讓同學(xué)觀測情景圖，說說都有誰？誰跑第1，誰跑第2，小兔跑第幾，小狗跑第幾。讓同學(xué)進(jìn)一步理解第幾個的含義。最末問：“小烏龜?shù)趲?。〔生：最末〕你候?qū)π觚斦f些什么？〔小烏龜加油！〕此處對同學(xué)進(jìn)行做事要有堅(jiān)持究竟的精神的情感教育。

三、拓展知識

為了讓同學(xué)敏捷地掌控知識，在這我設(shè)計(jì)了一個“擺花片“的活動，讓同學(xué)拿出1個黃色花片和7個紅色花片，同學(xué)任意擺成一行，擺好后說一說是怎樣擺的，黃花片擺在第幾，并鼓舞同學(xué)向同桌介紹一下自已的擺法。〔通過這一活動，培育費(fèi)了同學(xué)的動手技能，語言表達(dá)技能和思維技能〕

四、鞏固練習(xí)

1、基礎(chǔ)練習(xí)：課本23頁練一練第1題，“共有〔〕朵花，從左數(shù)分別把第2朵和第6朵涂上不同的顏色，讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固幾個和第幾的含義。

2、針對性練習(xí)：右以讓同學(xué)說說各位車手的名次，再連線，這道題的側(cè)重點(diǎn)是競賽地順次。有針對性的鞏固第幾的含義。

3、綜合應(yīng)用練習(xí)：最末組織同學(xué)做游戲，從左數(shù)第3排的同學(xué)站起來；對著老師這排的前4個同學(xué)丫起來，對著老師這排的第5個同學(xué)舉一下手等等。通過游戲讓同學(xué)鞏固幾個和第幾的含義，同時讓同學(xué)感受愛到數(shù)學(xué)就在身邊。