中班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我小時(shí)侯》

中班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我小時(shí)侯》匯報(bào)人：2023-12-22目錄CONTENTS課程介紹與背景教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程與實(shí)施教學(xué)反思與總結(jié)家長(zhǎng)參與與家園共育拓展延伸與活動(dòng)設(shè)計(jì)01課程介紹與背景CHAPTER通過(guò)課堂活動(dòng)，使幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)變化，理解小時(shí)侯與現(xiàn)在的不同。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)行為目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。鼓勵(lì)幼兒在課堂上分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。030201教學(xué)目標(biāo)與意義本課以“我小時(shí)侯”為主題，通過(guò)講述、游戲、繪畫(huà)等多種形式，引導(dǎo)幼兒回顧自己的成長(zhǎng)歷程。課程包括導(dǎo)入、主題活動(dòng)、分享與總結(jié)和作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)，其中主題活動(dòng)包括講述成長(zhǎng)故事、比較小時(shí)侯與現(xiàn)在的不同、繪畫(huà)表達(dá)等環(huán)節(jié)。教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)教材結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容授課對(duì)象中班幼兒，年齡在4-5歲之間。課時(shí)安排本課建議安排2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。第一課時(shí)主要進(jìn)行導(dǎo)入和主題活動(dòng)，第二課時(shí)進(jìn)行分享與總結(jié)和作業(yè)。授課對(duì)象與課時(shí)安排02教學(xué)方法與手段CHAPTER通過(guò)展示與主題相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨?，將幼兒帶入到特定的情境中，引發(fā)他們的興趣和好奇心。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境引導(dǎo)幼兒回憶自己的小時(shí)候，分享成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事和感受，讓他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)課堂參與度。激發(fā)情感共鳴情境教學(xué)法分配角色根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為幼兒分配不同的角色，如父母、孩子、老師等，讓他們通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同身份的感受和責(zé)任。引導(dǎo)表演鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在角色扮演中自由表達(dá)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。角色扮演法通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考和回答，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。提問(wèn)與回答組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦蟹窒肀舜说目捶ê徒?jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。小組討論設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。游戲與活動(dòng)互動(dòng)式教學(xué)法03教學(xué)過(guò)程與實(shí)施CHAPTER播放一段關(guān)于幼兒成長(zhǎng)的視頻，引起幼兒的興趣和共鳴。播放視頻與幼兒進(jìn)行輕松的談話(huà)，引導(dǎo)他們分享自己小時(shí)候的有趣經(jīng)歷。談話(huà)導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引起興趣，導(dǎo)入主題通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，向幼兒介紹胎兒期的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。講解胎兒期展示嬰兒時(shí)期的照片和視頻，讓幼兒了解嬰兒期的生活和成長(zhǎng)變化。探討嬰兒期鼓勵(lì)幼兒分享自己幼兒時(shí)期的照片和有趣的故事，引導(dǎo)他們感受自己的成長(zhǎng)和變化。分享幼兒期學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：講解知識(shí)，引導(dǎo)思考

實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)成長(zhǎng)時(shí)間線(xiàn)組織幼兒制作自己的成長(zhǎng)時(shí)間線(xiàn)，用圖片、文字等方式記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。角色扮演提供道具和服裝，讓幼兒扮演不同年齡段的角色，體驗(yàn)不同時(shí)期的成長(zhǎng)感受。分享交流鼓勵(lì)幼兒互相分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和理解。04教學(xué)反思與總結(jié)CHAPTER學(xué)生參與度學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，積極舉手發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極參與并表達(dá)自己對(duì)“我小時(shí)侯”主題的理解和感受，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。課堂氛圍課堂氛圍活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)效果評(píng)估教學(xué)內(nèi)容不夠深入在引導(dǎo)學(xué)生探討“我小時(shí)侯”主題時(shí)，未能深入挖掘?qū)W生內(nèi)心的情感和體驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽俗约旱慕?jīng)歷。缺乏個(gè)性化指導(dǎo)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分展現(xiàn)自己的潛力和才能。時(shí)間安排不夠合理由于課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生的發(fā)言時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)分享自己的經(jīng)歷和感受。存在問(wèn)題分析合理安排時(shí)間在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和分享自己的經(jīng)歷和感受。深入挖掘?qū)W生內(nèi)心情感在引導(dǎo)學(xué)生探討主題時(shí)，應(yīng)注重挖掘?qū)W生內(nèi)心的情感和體驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地理解和感受主題的內(nèi)涵。提供個(gè)性化指導(dǎo)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂中充分展現(xiàn)自己的潛力和才能。同時(shí)，也可以采用小組合作等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。改進(jìn)措施及建議05家長(zhǎng)參與與家園共育CHAPTER家長(zhǎng)是孩子的情感依托，他們的支持和理解有助于孩子建立積極的心態(tài)。情感支持者家長(zhǎng)的言行舉止是孩子模仿的對(duì)象，他們的良好心理素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)孩子有潛移默化的影響。榜樣示范者家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的心理健康教育，與老師共同協(xié)作，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。教育合作者家長(zhǎng)在心理健康教育中的角色03一致性教育老師和家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)保持一致性，避免孩子產(chǎn)生困惑和矛盾心理。01定期溝通老師和家長(zhǎng)應(yīng)定期溝通，了解孩子在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。02共同參與老師和家長(zhǎng)應(yīng)共同參與孩子的心理健康教育活動(dòng)，如親子游戲、角色扮演等，增進(jìn)親子關(guān)系。家園共育策略探討利用家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)鼓勵(lì)有專(zhuān)業(yè)背景的家長(zhǎng)分享心理健康相關(guān)知識(shí)，提高其他家長(zhǎng)的認(rèn)知水平。分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己在家庭教育中的經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。合作開(kāi)展活動(dòng)老師和家長(zhǎng)可以合作開(kāi)展一些有益于孩子心理健康的活動(dòng)，如心理健康講座、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)資源利用及合作方式06拓展延伸與活動(dòng)設(shè)計(jì)CHAPTER相關(guān)主題閱讀推薦《我小時(shí)候》一本關(guān)于孩子成長(zhǎng)的圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)生動(dòng)有趣的插畫(huà)和簡(jiǎn)潔明了的文字，幫助孩子們回憶和了解自己小時(shí)候的趣事和經(jīng)歷?！肚楦信c心理健康》一本針對(duì)兒童心理健康的科普讀物，通過(guò)講解情感、情緒、壓力等方面的知識(shí)，幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)?！拔倚r(shí)候的趣事”分享會(huì)01組織孩子們分享自己小時(shí)候的有趣經(jīng)歷，通過(guò)講述和傾聽(tīng)，增進(jìn)彼此之間的了解和情感交流?！扒榫w表達(dá)與調(diào)節(jié)”角色扮演02設(shè)計(jì)一系列情境，讓孩子們扮演不同的角色，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，并嘗試尋找合適的調(diào)節(jié)方式?！皦毫?yīng)對(duì)與放松訓(xùn)練”體驗(yàn)活動(dòng)03通過(guò)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行深呼吸、冥想等放松訓(xùn)練，幫助他們緩解壓力，提高自我調(diào)節(jié)能力。心理健康主題活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合音樂(lè)教育，教授孩子們與“我小時(shí)候”相關(guān)的歌曲或音