班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿二

..班主任工作范文之班主任工作經(jīng)歷交流座談會(huì)發(fā)言稿二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家晚上好！首先我要說(shuō)明的是，我并不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。這點(diǎn)，我對(duì)本人有著特別清醒的認(rèn)識(shí)。在我近二十年的班主任的工作經(jīng)歷中我兢兢業(yè)業(yè)地做了一些好事，也認(rèn)認(rèn)真真地做了不少錯(cuò)事，留下了太多的遺憾。今天，我更愿意以一個(gè)老班主任的身份跟大家談?wù)勎耶?dāng)班主任的心得體會(huì)。首先，我覺(jué)得當(dāng)班主任一定要有愛(ài)心，要從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都十分重要，要以家長(zhǎng)對(duì)待小孩的那份感情去對(duì)待學(xué)生。假如把學(xué)生只看成是學(xué)生，他充其量只是我所教過(guò)的成百上千個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，他們的成敗得失對(duì)我個(gè)人而言只是成百上千分之一，學(xué)生的事自然也就無(wú)關(guān)痛癢；而假如把他們看成小孩，那他的一舉一動(dòng)就會(huì)牽動(dòng)你的神經(jīng)，你就會(huì)竭盡全力去協(xié)助他、教育他。事實(shí)上我們班主任也都有或都會(huì)有另一個(gè)身份：學(xué)生家長(zhǎng)。想想身為家長(zhǎng)的我們是如何期望本人的小孩成人成材，就不難理解其他的學(xué)生家長(zhǎng)也有如此的期盼；想想我們是如何期望小孩遇上一個(gè)關(guān)懷他、保護(hù)他的好班主任，就該明白我們應(yīng)如何善待本人的學(xué)生。其次要敬業(yè)。說(shuō)來(lái)慚愧，我既沒(méi)有愛(ài)因斯坦的天分、錢學(xué)森的睿智，也不如商人精明，農(nóng)民勤勞。就我如此一個(gè)混進(jìn)人堆里再也找不出來(lái)的一般至極的人竟然能找到一個(gè)特別穩(wěn)定的工作，竟然會(huì)有那么多家長(zhǎng)用謙卑熱切的態(tài)度把兒女托付到我的手中，希望我能夠、懇求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境地，到達(dá)一種要求，實(shí)現(xiàn)他們幾代人的夢(mèng)幻與夢(mèng)想。捫心自咨詢，我何德何能，蒙此厚愛(ài)，受此重托？除了感激上蒼，要做的自然確實(shí)是兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)春蠶，做蠟炬，鞠躬盡瘁，死而后已，否則，豈不要人神共憤，天地不容？第三，關(guān)鍵要專業(yè)，也確實(shí)是要講究工作方法。當(dāng)初以為班主任這個(gè)崗位沒(méi)有什么技術(shù)含量，只要兇一點(diǎn)，能恐嚇住學(xué)生管住紀(jì)律就能夠。及至本人做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術(shù)，要對(duì)學(xué)消費(fèi)生積極的妨礙，空憑一腔熱血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，非按教育規(guī)律來(lái)辦不可?！耙话谚€匙開(kāi)一把鎖”，班主任要做的，確實(shí)是找到那把打開(kāi)學(xué)生心結(jié)的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開(kāi)鎖，鎖是開(kāi)了，可鎖也毀了。早戀，確實(shí)是一個(gè)令班主任頭痛的咨詢題。今年寒假剛過(guò)，有一個(gè)的家長(zhǎng)就找到我，說(shuō)我班有一個(gè)女同學(xué)正月初三單獨(dú)一人來(lái)到他家找兒子，兩人談笑自若，關(guān)系特別親切。出于對(duì)兒子同學(xué)的尊重，家長(zhǎng)以待客之禮接待了她，而內(nèi)心卻十分不安：擔(dān)憂一向成績(jī)優(yōu)秀的兒子因早戀而毀了前途，而兒子的個(gè)性極強(qiáng)，父母又不敢明說(shuō)，因此一開(kāi)學(xué)就來(lái)找我。我一聽(tīng)，頭都大了。這個(gè)女生也特別優(yōu)秀，英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽曾獲省一等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，富有愛(ài)心，就住在學(xué)校公寓里，獨(dú)立才能超強(qiáng)。前年我們學(xué)校高中部有一個(gè)學(xué)生受傷，她發(fā)動(dòng)室友到洪客隆超市門口與洲下居民區(qū)募捐，將募集的一千多元善款轉(zhuǎn)送到傷者手中。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到她竟會(huì)早戀。我是60后，也特別封建，對(duì)這個(gè)膽大妄為的女生的舉動(dòng)瞠目結(jié)舌，真想立馬把她叫出來(lái)臭罵一頓。這個(gè)女生我?guī)Я私鼉赡?，?duì)她的敢做敢當(dāng)、敢愛(ài)敢恨的性格十分理解，簡(jiǎn)單粗暴的做法是不會(huì)有任何作用的。我平復(fù)了一天，第二天晚自習(xí)時(shí)把她找出來(lái)，試探性地說(shuō)：“×××家長(zhǎng)昨天跟我談過(guò)，說(shuō)你正月初三到他家里玩，那個(gè)日子不大合適走親訪友，你如何會(huì)選擇那天去？”她說(shuō)那天她什么事都沒(méi)有，爸媽在新疆賣瓷器又沒(méi)回家過(guò)年，她住在姑姑家，特別煩，就想找同學(xué)聊一聊，就如此。她不明白那天不能串門。我接著咨詢：“你干嘛不找附近的同學(xué)玩？”她聲音忽然提高了8度：“你不確實(shí)是想說(shuō)我跟他談戀愛(ài)嗎？我就覺(jué)得我和他談得來(lái)，我確實(shí)是想見(jiàn)他?！惫皇强烊丝煺Z(yǔ)。因此我微笑著說(shuō)：“你特別有視力，這個(gè)小孩確實(shí)不錯(cuò)，人講義氣，成績(jī)又好，老師也特別欣賞他。事實(shí)上青春期的青年有這種喜愛(ài)優(yōu)秀異性的心理也特別正常，你不必為此感到不好意思。咨詢題是如今你們的心智發(fā)育特別不成熟，你還沒(méi)有才能去承擔(dān)。再說(shuō)你還要讀書(shū)，還有特別多重要的事做。你把大好光陰耗在這件事上，你倆的學(xué)業(yè)都會(huì)遭到妨礙。你希望他的前途受妨礙嗎？”她低頭不語(yǔ)，好一會(huì)兒才搖了搖頭。我又說(shuō)：“你是一個(gè)聰明爽朗的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)良，前途無(wú)量，假設(shè)因這事妨礙了你的學(xué)業(yè)，成績(jī)一落萬(wàn)丈，前途渺茫，你覺(jué)得他還會(huì)喜愛(ài)你嗎？”她抬起頭，愣愣地望著我，說(shuō)：“沒(méi)想過(guò)?？晌掖_實(shí)是怕失去他?！薄澳慵僭O(shè)是真怕失去他那就得提高本身的素養(yǎng)，讓本人各方面都更加優(yōu)秀起來(lái)。你假設(shè)是真喜愛(ài)他就得為他著想，讓他有更好的前途。如今談這事，實(shí)在是不妥。且把這份感情深埋在心底，等你長(zhǎng)大后，你還有今天如此的心情，老師祝愿你們！”話已至此，她重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾天后，她在周記中如此寫道：余老師，事實(shí)上我看到了×××的爸爸媽媽在學(xué)校找你，也明白他們會(huì)說(shuō)什么，原以為等待我的是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。實(shí)不相瞞，我已作好了直面一切的預(yù)備，食堂卡都已轉(zhuǎn)給了室友，換成了現(xiàn)金，只等您老一聲怒喝，我就離校出走……沒(méi)想到迎來(lái)的卻是一場(chǎng)和風(fēng)細(xì)雨。我明白您內(nèi)心特別生氣，我能感遭到您強(qiáng)裝出來(lái)的微笑，你的“虛假”與“真誠(chéng)”讓我感動(dòng)又慚愧，細(xì)細(xì)想來(lái)，您是對(duì)的，感激您的煞費(fèi)苦心，我明白如何做了?？赐曛苡?，我驚出了一身冷汗，后怕不已。要是當(dāng)初簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)了她一頓，這小孩的人生軌跡可能就得改寫了。這讓我明白教育無(wú)小事，班主任工作確實(shí)高危，不可不慎之又慎。教育學(xué)生一定要講究方法。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，我一般不敢一開(kāi)場(chǎng)就輕易找學(xué)生談話，而是試著與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生，以盡快地熟悉他們、理解他們。一兩個(gè)星期后，才會(huì)在初步理解的根底上有針對(duì)性地找學(xué)生談話。談話之前要認(rèn)真預(yù)備，比方說(shuō)我今天找他談些什么內(nèi)容，依照我對(duì)他的理解從哪個(gè)角度切入比擬好，談話的預(yù)期目的是什么。如此，我有備而來(lái)，就能牢牢掌握主動(dòng)。之后，假如我覺(jué)得有必要，會(huì)在一本名為學(xué)生成長(zhǎng)日志的本子上記下談話的通過(guò)。班上比擬有特色的學(xué)生，我都給他們?cè)谶@個(gè)本子上建立了個(gè)人檔案，檔案里就記載著他們每次考試的成績(jī)、平時(shí)恪守紀(jì)律的情況、我找他談話的情況、談話后的情況等內(nèi)容。時(shí)間一久，我對(duì)這個(gè)學(xué)生的脈搏就能把準(zhǔn)，自然也就清晰該如何對(duì)癥下藥了。遺憾的是，近三年下來(lái)，只給了不到十位同學(xué)記錄了如此的檔案，大部分乖巧明白事中不溜秋的同學(xué)的成長(zhǎng)日志里仍然只有幾條干巴巴的成績(jī)記錄，我竟有意無(wú)意地?zé)o視了他們。我班上的學(xué)生大多只有十三四歲，我已經(jīng)四十二歲。年齡的懸殊勢(shì)必妨礙我與他們的溝通與交流，而我要對(duì)學(xué)生施加妨礙，就必須理解他們，設(shè)身處地地站在他們的角度看咨詢題，從而走進(jìn)他們的心靈世界。然后，再以老師的身份，用成年人的學(xué)問(wèn)、智慧引導(dǎo)他們。這確實(shí)是所謂的“蹲下去”與“站起來(lái)”。今年老師節(jié)，許多學(xué)生紛紛向我表示祝愿，我沾沾自喜，特別是得意。這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生嬉皮笑臉地說(shuō)：老師，我用白紙?jiān)皇ㄋ徒o你。送白花，你這不是詛咒老師么？頓時(shí)我十分生氣，神圣的節(jié)日你不祝愿老師也就罷了，為何平白無(wú)故地要詛咒老師呢？如何教出如此的學(xué)生？頓時(shí)氣不打一處來(lái)。事后想想頗感不對(duì)。據(jù)我理解，這小孩淘氣雖淘氣，本質(zhì)還應(yīng)是不錯(cuò)的。因此在課后找他談話，方才明白他原來(lái)是為了惹人笑，以引起老師的留意，就口無(wú)遮攔地說(shuō)出了如此的話，對(duì)送白花有什么隱義也不太清晰，有點(diǎn)像小品《不差錢》中丫蛋對(duì)畢姥爺所說(shuō)的“我感激你八輩子祖宗”類似。明白了這些，我又好氣又好笑，站在他的角度設(shè)身處地地原諒了他，然后以老師的身份正告他不要在喜慶的場(chǎng)合口無(wú)遮攔，說(shuō)話要顧及聽(tīng)眾的心理，雖說(shuō)童言無(wú)忌，但你已不小了，也該明白事理。試想假如我當(dāng)初沒(méi)有操縱住情緒，一個(gè)巴掌拍過(guò)去，效果可能會(huì)特別好，可能再不會(huì)有學(xué)生胡說(shuō)八道了，可這小孩與老師的感情也疏遠(yuǎn)了，師生之間溝通的大門可能再難打開(kāi)。這一屆我班上學(xué)生的家庭情況有點(diǎn)特別：有兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)患精神病，有一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)是啞巴，還有一個(gè)同學(xué)幼年喪父。這些學(xué)生特別自尊又特別自卑，過(guò)于敏感。針對(duì)這種情況，我就召開(kāi)主題班會(huì)，引導(dǎo)他們明白人沒(méi)有選擇出生家庭的自由，家境貧寒不是你的錯(cuò)，家境富有也不是你的功績(jī)，長(zhǎng)得帥與丑不關(guān)你的事，個(gè)子高與矮你也無(wú)須操心。我們只須對(duì)兩件事負(fù)責(zé)：品德與學(xué)業(yè)。要比，也只能在這兩個(gè)方面比。如此一來(lái)，這些寒門弟子不再因本人寒酸而自卑，在學(xué)業(yè)上的勁頭也更大了。隨后，一個(gè)突如其來(lái)的情況把我給驚呆了：那天快上晚自習(xí)時(shí)，一個(gè)衣衫襤褸的神經(jīng)病人站在教室門口，不停地呼喚著我班一個(gè)學(xué)生的名字。那個(gè)學(xué)生十分困頓，其他學(xué)生在那看喧鬧。憑直覺(jué)，我明白，那個(gè)男子應(yīng)是這個(gè)學(xué)生的父親，他思子心切，歷盡千辛萬(wàn)苦，單獨(dú)探索著找到了他的兒子?？伤麅鹤拥K于臉面，竟然不出來(lái)。如何辦？情急之下我向他伸出了右手，他竟然也伸出手和我握了握，看來(lái)還不至于太瘋。因此我以對(duì)待家長(zhǎng)的正常方式與他談話。學(xué)生看到我如此，有些驚奇，不久就平靜了下來(lái)。然后我把他帶到辦公室，抽空脫身打通知他的家屬來(lái)把他接回去。我認(rèn)識(shí)到這事假設(shè)不好好引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)給這個(gè)學(xué)生的身心帶來(lái)重創(chuàng)！因此我折回教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我看到了令人感動(dòng)的一幕，一個(gè)世界已在他頭腦中變得混亂不堪的父親，還牢牢地記住了他的兒子，以致于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，徒步從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村探索到了我們的教室，來(lái)探望他的最牽掛的兒子。面對(duì)此情此景，我想說(shuō)的是：父愛(ài)如山，親情無(wú)價(jià)。可面對(duì)如此的父愛(ài)，有人無(wú)動(dòng)于衷，有人趁機(jī)起哄，難道他們幼小的心靈就已麻痹冷漠到了這個(gè)地步嗎？”全班靜悄悄的。那個(gè)同學(xué)哭了起來(lái)，有同學(xué)拿出了紙巾。事后，我又找到那位同學(xué)，告訴他，不幸中的你又是幸運(yùn)的，你有濃得化不開(kāi)的父愛(ài)。后來(lái)，這個(gè)家長(zhǎng)也會(huì)時(shí)不時(shí)地溜來(lái)看他兒子，但班上再也沒(méi)有同學(xué)戲弄他。有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫他找兒子。這位同學(xué)也慢慢卸下了心理包袱，慢慢地融入了這個(gè)集體，后來(lái)參加班干部競(jìng)選，擔(dān)任了我班班長(zhǎng)。當(dāng)了這么多年的班主任，我做的大多是如此細(xì)小而又瑣碎的事。這些年，我愈來(lái)愈感到本人的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)的欠缺。也找來(lái)一些這方面的書(shū)進(jìn)展學(xué)習(xí)。魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西兩位名家的帶班經(jīng)歷至今仍讓我特別受用。孫云曉、盧勤等人的專著我看了