蘇教版五年級下冊語文教案

蘇教版五年級下冊語文教案70頁蘇教版小學語文第十冊教案全冊教材總目標一學習習慣1繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣2繼續(xù)掌握正確的朗讀方法培養(yǎng)朗讀的興趣養(yǎng)成良好的朗讀背誦的習慣3繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣養(yǎng)成勤查字典的習慣4繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣能夠當眾說話聲音響亮態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣5繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法并養(yǎng)成習慣培養(yǎng)預習課文的習慣6繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法并養(yǎng)成習慣7繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣能夠有選擇地閱讀課外書籍培養(yǎng)讀書做記號的習慣8培養(yǎng)寫日記的習慣能夠做到愛護圖書并養(yǎng)成習慣9培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣學會使用工具書并養(yǎng)成習慣10培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣二漢語拼音繼續(xù)鞏固漢浯拼音利用漢語拼音幫助識字閱讀學習普通話三識字寫字1準確認讀303/287個生字2能夠按筆順正確默寫206/181個生字能按字的結構把字寫端正寫勻稱3繼續(xù)學習用鋼筆寫字提高書寫的速度4繼續(xù)練習寫毛筆字知道各類漢字的間架結構和運筆特點四口語交際1能認真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事能轉述基本內(nèi)容能講述課文聽寫的故事2能在看圖或觀察事物后用普通話說幾句意思完整連貫的話3能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題做到語句完整意思連貫4能當眾說話做到語句比較通順有禮貌5討論問題能主動發(fā)言說清楚自己的意思6養(yǎng)成先想后說的習慣五閱讀1繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文能背誦指定的課文能復述課文會分角色朗讀課文2繼續(xù)學習默讀課文能不出聲不指讀一邊讀一邊想3能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思4能憑借語言文字理解課文內(nèi)容想像課文所描繪的情境知道課文的大意5繼續(xù)學習按要求預習課文能借助字典學習生字詞初讀課文提出疑難問題初步養(yǎng)成預習的習慣6能閱讀程度適合的少年兒童讀物了解主要內(nèi)容六習作1能用學過的部分詞語造句能理順次序錯亂的句子2學習有順序比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文3能修改有明顯錯誤的句子4學習使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號認識破折號5學習從內(nèi)容詞句標點等方面修改自己的作文教材的指導思想和主要特點教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本技能的訓練為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎本著上述指導思想本冊課本具有以下幾個主要特點1培養(yǎng)習慣打好基礎學會通過多種渠道學習語文和修改作文2強調(diào)積累注重滲透安排50%左右的篇目背誦全文或片斷安排讀讀背背成語積累3力求簡化便教利學課文篇幅不長課型簡單練習目標明確要求適度可操作性強閱讀作文寫字三合一教材的安排本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣十閱讀習作和練習組成全冊課文安排了7個單元每單元安排閱讀課文3～4篇共28篇課文分精讀略讀兩種右上角有△者為略讀課文意在擴大學生的閱讀量讓學生在老師的指導下獨立閱讀不列入考試范圍每單元安排習作1篇共7篇每單元安排練習1個共培養(yǎng)良好學習習慣十可安排2～3課時的教學時間閱讀課文略讀課文一般每課1課時精讀課文短篇的可安排2課時稍長的可安排3課時習作課文每篇可安排2課時綜合練習每個可安排3課時培養(yǎng)良好的學習習慣教學要求1指導學生仔細觀察圖畫結合自己平時的學習明確學習語文的重要性2通過認真看圖掌握學習語文的途徑激發(fā)學生學習語文的熱情3使學生養(yǎng)成修改作文的良好習慣指導學生如何修改作文教學重點1通過看圖掌握學習語文的途徑2學會修改作文教學準備1實物投影儀3學生日記教學時間兩課時第一課時一導入1同學們從小學到中學語文一直是門很重要的功課你知道為什么要學好語文呢學好語文有什么意義2要想學好語文是不是就是上好語文課讀好語文書呢請你們結合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學習語文的二指導看圖了解掌握學習語文的渠道1過渡剛才同學們說了很多學習語文的途徑除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢我們一起來看圖2學生看圖思考有哪些學習語文的渠道3匯報交流相機板書廣播電視電腦參觀訪問圖書討論4討論在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學習語文為什么在運用過程中要注意什么5小結通過看圖討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用請大家說說看本學期自己準備怎樣學好語文三總結語文與我們的生活是密不可分的它是很重要的交際工具我們可以通過多種渠道學習語文學好語文希望大家說到做到做生活的有心人學習的小主人第二課時一導入質(zhì)疑明確修改的重要性1板書文章不厭百回改提問這句話是什么意思2著名教育家葉圣陶先生也曾說過好文章不是寫出來的而是改出來的說明了什么道理呢二指導如何修改作文1過渡我們都明白了修改的重要性那到底如何修改呢我們一起來學習2討論一篇文章寫好后要修改些什么呢3對找出這些毛病后我們要運用規(guī)范的修改符號來修改符號來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號只不過那是句子現(xiàn)在將句子組合成文章4回憶復習所學修改符號5自學書上例文《小花貓》6匯報這篇文章中修改了哪些部分毛病在哪兒7練習8討論總結如何修改作文通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改希望同學們在以后的寫作中文章不厭百回改期待著你們寫出一篇篇優(yōu)秀的文章第一單元教學內(nèi)容2.只揀兒童多處行4.古詩兩首習作1練習11能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文2學會本單元的生字兩條綠線中的字只識不寫理解由生字組成的詞語3.聯(lián)系課文內(nèi)容理解春光染綠我們雙腳的意思兒童不解春何在這句詩的意思通過閱讀思考能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花能按順序對照插圖介紹4.通過朗讀想象感受植樹前后的巨大變化體會到植樹帶來的好處和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃令人快樂感受魯迅先生那種為革命時時早事事早奮斗一生的偉大精神樹立起珍惜時間1.春光染綠我們雙腳教學目標1能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文2學會本課九個生字兩條綠線中的兩個字只識不寫理解由生字組成的詞語3聯(lián)系課文內(nèi)容理解春光染綠我們雙腳的意思4通過朗讀想象感受植樹前后的巨大變化體會到植樹帶來的好處和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂教學重點抓住植樹前后的巨大變化引導學生通過對比想象等方法感受到自然的和諧教學時間兩課時第一課時教學目標學習生字能夠正確流利地朗讀課文初步感知課文教學準備課文錄音生字新詞卡片教學過程一導入1春天來了我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開總是希望能夠出去走走看看大家能不能告訴我如果出游你會選擇哪里2大家說的地方不少可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點春色滿院桃紅柳綠姹紫嫣紅春意盎然去這樣的地方游玩我們的心也醉了那里的風是那樣的柔水是那樣的清那里的春光也格外明媚讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)1這又是一首詩歌讀詩歌的要求是什么除了讀準字音讀通句子外還要把詩歌的節(jié)奏讀出來2自由讀教師巡視3開火車讀教師出示的詞語教師注意幫助學有困難的學生歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬4齊讀詞語注意讀準字音讀好裸露邊音撐后鼻音5指名分自然段朗讀課文注意糾正錯誤教育學生在同學讀書的時候不要打6學生點評7聽了大家的讀我們把許多隱藏的地雷挖了出來請大家再朗讀課文在讀之前想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的想好了再讀希望能夠比剛才有一個提高8有進步嗎把自己的進步告訴大家由于時間關系選擇一個自然段向大家展示9指名讀評價1請一二兩組的同學讀第一自然段三四兩組的同學讀第八自然段我來讀課題讀完你們發(fā)現(xiàn)了什么第一第八自然段結構相似前后呼應有點題的作用2想一想上學期學的《打開大自然綠色的課本》再讀一讀想想有不同的地方嗎3從荒山野嶺到青山碧嶺這僅僅是文字上的不同嗎下節(jié)課我們接著學習1謠袍裸寞嘰想一想他們有沒有同胞兄弟他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里把他們的特征記牢2和學生共同書寫鼠幫助學生擺好間架結構3描紅4寫《習字冊》1.通過讀文體會課文所表達的中心思想理解春光染綠我們雙腳這句詩的含義2.正確流利有感情的朗讀課文背誦課文教學掛圖投影片課文錄音一整體感知1上節(jié)課我們找出了兩個關鍵詞一個是荒山野嶺一個是青山碧嶺你們說老師應該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢2看到荒山野嶺你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面3那青山碧嶺呢4讓我們打開書本看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的青山碧嶺畫面吧1自由讀告訴大家我們都看到了什么聽到了什么2哪些場景給你留下的印象最深刻能不能通過你的朗讀來告訴大家或者是你的感動或者是你的快樂3學生朗讀教師學生共同評價教師點撥①煎熬什么是煎熬如果你是裸露的山巖你來訴說自己的痛苦吧②林濤什么像波濤一樣上下翻涌你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來心中有圖畫腦中放電影你就能把這種感覺讀出來了③小鳥松鼠小兔小猴我來問問你小鳥你為什么到這里搭窩筑巢小松鼠你快活得叫什么呢小兔小猴你們呢誰來讀讀把這種快樂安全衣食無憂的感覺讀出來你們現(xiàn)在就是小鳥松鼠小兔小猴的代言人④渾濁碧波咆哮輕撫讀一讀這兩對詞語給你怎樣的感受4詩人給我們描述的畫面是多么美好呀齊讀三學習第二自然段1從荒山野嶺到青山碧嶺是誰的功勞一起讀第二自然段2鍁鎬的聲音是多么單調(diào)可是為什么是歌謠四再次學習首尾自然段1我們因為什么而快樂2春光特別喜歡我們?nèi)揪G了我們的雙腳我們以自己的行動讓春光更加美麗五朗讀全詩1齊讀2嘗試背誦板書1春光染綠我們雙腳2暖流教學目標1學會本課的生字理解由生字組成的詞語2聯(lián)系課文內(nèi)容理解暖流的含義從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛學習課文通過描寫人物語言動作一設疑導入2寒冬里的南開大學涌動著一股暖流這股暖流從何而來二初讀課文了解大意1.組織自由讀課文要求讀準字音讀通句子2.巡回檢查學生自讀情況對有困難的學生給予幫助3.組織交流自讀情況1出示生字組織開火車讀2請同學們畫出文中由生字組成的詞語同桌互相讀一讀3指名分自然段朗讀課文要求把句子讀通順4讀完后組織評議正音4.組織再默讀課文思考想想課文主要寫了怎樣的一件事5.組織交流課文的主要內(nèi)容6.請大家按事情的發(fā)展順序給課文分段指導寫字1.出示全文生字引導討論這么多生字中你有什么巧妙的方法可以很快記住其中的哪幾個2.指導用鋼筆描紅平易近人關心青年熱愛古典文學3只揀兒童多處行1能正確流利有感情地朗讀課文2學會本課繩子綠線中的生字只識不寫理解由生字組成的詞語3聯(lián)系課文內(nèi)容理解兒童不解春何在這句詩的意思4通過朗讀訓練感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃令人快樂教學重點理解兒童不解春何在的意思理解詩句內(nèi)容教學難點感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃那么令人快樂教學課時三課時第一課時教學要求1.學習生字新詞理解詞語的意思2.初讀課文感受課文所表達的情感理清課文脈絡3.正確流利有感情的朗讀課文教學準備課文錄音相關的教學課件教學過程一導入揭示課題簡介作者1出示春景圖談話每年春天我們都要去春游誰能給大家描繪一下春游時的情景今天我們來學習一篇關于春天的文章2板書課題22只揀兒童多處行3簡介作者冰心原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家兒童文學作家她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯情真意切4讀題質(zhì)疑題目是什么意思為什么要只揀兒童多處行呢請同學們帶著問題讀課文二學生自學課文學習生字新詞1明確要求借助漢語拼音讀準生字字音讀順句子圈出不理解的詞語2學習生字指名讀詞語3學生質(zhì)疑聯(lián)系上下文理解座無隙地怔怩爛漫查字典理解成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數(shù)三再讀課文理清脈絡1指名分段讀文思考作者的游覽路線是怎樣的畫出表述作者行蹤的詞語2交流畫出的詞語頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂3安作者游覽路線給課文分段概括段意第一段1-2我們迎著兒童的涌流擠進頤和園去賞春第二段3-4我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春第三段5-8我們在玉瀾堂的院子里與孩子們共賞開得正旺的海棠花第四段9--我的感想告訴人們春游時只揀兒童多處行是永遠不會找不到春天的4練習有感情朗讀四課堂練習1寫字指導2學生描紅臨寫3抄寫詞語第二課時教學要求1.學習課文第12兩自然段理解課文所表達的內(nèi)容和情感2.有感情的朗讀課文教學準備投影片課件資料及朗讀課文課件等教學過程一過渡導入1提問兒童不解春何在只揀游人多處行是什么意思游人不解春何在只揀兒童多處行呢2指名回答3抓住只揀兒童多處行提問課文中寫了哪些地方兒童多根據(jù)回答板書頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里4過渡現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方找春天二學習第一段1自由讀第一段畫出表述兒童多的句子2交流出示句子從香山歸來路過頤和園看見成千盈百的孩子鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來就像從一只魔術匣子里飛涌出一群接著一群的小天使3說一說這句話應該扣住哪些關鍵]詞語來讀在下面畫上記號成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使4指名讀然后齊讀5完成課后練習5第一小題這句話用魔術匣子比喻什么小天使比喻誰這樣寫你覺得怎樣學生回答6教師引讀第二自然段三學習第二段1這一段與第二段一樣也是些許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春我們應該怎樣來學習呢2學生按照上述步驟自學課文1自由讀畫出表現(xiàn)兒童多的句子2交流畫出的句子并說說應該扣住哪些關鍵詞語來讀出示句子我們本想在知春亭畔喝茶哪知道知春亭畔已是座無隙地東一堆西一堆嘰嘰喳喳也不知說些什么笑些什么個個鼻尖上閃著汗珠小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息湖面無數(shù)坐滿兒童的小船在波浪上蕩漾一面一面鮮紅的隊旗在東風里嘩嘩地響著在轉彎的地方總和一群一群的孩子撞個滿懷他們匆匆地說了聲對不起又匆匆地往前跑3反復朗讀這些句子讀中感悟4學生暢談體會三小結剛才我們隨著冰心奶奶一道去頤和園尋找春天我們看到的是什么樣的情景呢頤和園門口兒童多知春亭畔兒童多湖面兒童多湖邊兒童多可能是兒童歡快活潑的身影把春天遮住了吧我們暫時還沒有找到春天春天到底在哪里呢讓我們下節(jié)課到玉瀾堂去看看四布置作業(yè)1抄寫詞語2有感情朗讀課文第三課時教學要求1.繼續(xù)學習第三四自然段課文理解課文內(nèi)容感受春天的氣息與兒童的旺盛生命力2.有感情的朗讀課文背誦課文教學準備投影片教學課件課文朗讀錄音教學過程一過渡2出示句子這節(jié)課我們繼續(xù)尋找春天二學習第三第四段1自由讀第5自然段提問你們找到春天了嗎春天在哪里2指名回答春天在玉瀾堂的院落里在玉瀾堂庭院的幾棵大海棠樹上春天是什么樣子出示句子學生圈出關鍵詞語反復朗讀走進玉瀾堂的院落里眼睛一亮那幾棵大海棠樹開滿了密密層層的淡紅的花這繁花從樹枝開到樹梢不留一點空隙陽光下就像幾座噴花的飛泉3完成課文后的練習52這句話中用噴花的飛泉比喻什么這使你覺得怎么樣4學生交流5教師范讀第6自然段學生圈出關鍵詞語練習有感情地朗讀6指名嘗試背誦7指名讀第7自然段分角色讀8教師范讀第8自然段學生有感情地朗讀課文9提問朋友春天在哪里呢你有沒有新的發(fā)現(xiàn)指名回答春天在兒童多的地方春天在兒童身上教師引讀課文10齊讀第四段1進行句式變換理解句意當你春游時記住只揀兒童多處行是永遠不會找不到春天的你能把句子換個說法不改變愿意嗎學生練習并且讀句子11完成課后練習53為什么只揀兒童多處行就能找到春天12學生討論交流13練習背誦第79自然段三布置作業(yè)1背誦課文第79自然段2默寫詞語板書設計頤和園門知春亭畔湖面湖邊玉瀾堂花兒兒童3只揀兒童多處行兒童多處就是春學習目標1正確地朗讀課文學會生字新詞并能理解重點詞語理解課文內(nèi)容并能試背描寫梅花的句子2通過閱讀思考能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花能按順序對照插圖介紹三味書屋的陳設3在閱讀中感受魯迅先生那種為革命時時早事事早奮斗一生的偉大精神樹立起珍惜時間的觀念教學重難點找出文中描寫梅花的句子并理解作者寫梅花的用意教學課時兩課時第一課時教學目的1.初讀課文理清課文脈絡2.學習課文第一二兩段教學準備三味書屋內(nèi)陳室的掛圖生字新詞卡片教學過程一激發(fā)興趣談論早1教師板書早2設問想到什么3揭示課題齊讀4設問最想了解什么5教師歸納小結為什么要用早做課題早有什么來歷含義是什么二初讀課文了解早1請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文要讀準生字詞的讀音并能聯(lián)系上下文想想詞語的意思有不懂的做上記號可以問問同桌還不能解決的準備提問2指名讀文相機正音說說課文主要講了什么3匯報自己讀懂的地方并說說自己讀懂了什么4匯報自己在讀文過程不懂的地方5師生通過讀文討論等方式共同解決五指導書生字1學生仔細觀察田字格中的生字后指名板演2引導評價適當范寫3學生用鋼筆描紅臨寫教師巡視指導六作業(yè)1.抄寫生字詞2.練讀課文第二課時教學目的1.繼續(xù)學習課文第二段2.著重理解作者寫梅花的用意以及魯迅先生事事早時時早的精神教學準備投影文字教學過程一復習導入二選讀課文感悟早1在這篇課文中你最喜歡哪節(jié)有感情地讀一讀說說你為什么喜歡這一節(jié)2指名讀學生自己選定的小節(jié)感情朗讀匯報并說說喜歡的原因學生一般都四精讀課文品悟早1課文哪幾節(jié)與早有關58小節(jié)2精讀58小節(jié)課文一共寫了哪幾種早3品評兩種早的異同請同學們?nèi)芜x一種早進行批注式閱讀如你讀懂了什么或者這一節(jié)主要寫了什么等可在文章的旁邊寫下自己的感想發(fā)現(xiàn)等準備匯報4根據(jù)學生匯報的順序引導學生深入體會a這一節(jié)主要寫了梅花的冰清玉潔的韻致和梅花開花的早b課文寫的梅花美嗎理解冰清玉潔能通過你的讀使我們感受到嗎c自由練讀指名讀范讀齊讀d這么美的文字你愿意記在自己的心里嗎e課文為什么要寫梅花的冰清玉潔和開花時的早a這一節(jié)主要寫了魯迅書桌上早的來歷b說說自己讀完后有什么樣的感受c指導朗讀最后一句話d你覺得這個早字與寫梅花有聯(lián)系嗎e交流討論f師生經(jīng)過交流討論達成以下共識一借梅花的冰清玉潔來形容魯迅的品德高尚二借梅花的開花早說明魯迅為了革命事業(yè)時時走在時間的前面奮斗了一生五聯(lián)系實際深化早1師小結過渡并引讀最后一節(jié)2東風第一枝指的是什么3學到這兒你最想說什么六圖文對照聯(lián)系早1再讀課文了解寫作的順序聞到清香了解清香來源梅花的特點想到書桌上早要珍惜時間學做梅花2圖文對照了解三味書屋的方位3自由練說指名說七總結課文升華早作者由蠟梅的清香純凈引出魯迅書桌上早的來歷進而彰顯魯迅時時早事事早奮斗一生的人格品質(zhì)希望同學們也能像魯迅先生那樣勇做東風第一枝板書設計梅花開得早冰清玉潔以花喻人魯迅時時早事事早的精神5.古詩兩首教學目標1學會本課生字理解由生字組成的詞語2能理解作業(yè)4中帶點詞語和詩句的意思說說《宿新市徐公店》所描繪的意境3通過領會詩句內(nèi)容感悟古詩選詞煉局的精妙和豐富的內(nèi)涵從中受到美的熏陶4.能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文教學重難點1.理解詩句的意思體會作者的思想感情2.有感情的朗讀與背誦教學課時兩課時第一課時教學目的1.學會《游園不值》2.理解詩句的意思體會詩歌的哲理意趣理解詩歌所要表達的思想感情3.有感情的朗讀與背誦《游園不值》教學準備圖片掛圖及有關課件教學過程一揭示課題絕句春天是萬紫千紅的春天是千姿百態(tài)的占往今來無數(shù)詩人用飽含深情的詩句絕句描寫贊美春天誰能背誦有關春的古詩即使是同樣的風同樣的雨同樣的花在不同的詩人眼里也是不相同的今天我們將要學習兩首從不同的角度來寫春的詩讓我們來欣賞二初讀指導1.白瀆兩首古詩要求瀆準字音2.標出停頓的符號畫出不理解的問語3.檢查自瀆情況1指名讀占詩相機正音2指名畫出停頓游園不值應憐/屐齒//印蒼苔小扣/柴扉//久不開春色/滿園//關不住一枝/紅杏//出墻來三復習學占詩的方法古木/陰中//系短篷杖藜/扶我//過橋東沾衣/欲濕//杏花雨吹面/不寒//楊柳風第一步釋詩題第二步知濟人第三步明詩意第四步悟詩情四用"四步法"學習《游園不值》課堂交流1釋詩題值遇到的意思2.知詩人作者是宋代葉紹翁簡介葉紹翁3.明詩意1交流難理解的詞憐愛惜小扣輕輕地敲門柴扉柴門展齒.鞋印腳印展木頭鞋2朗讀詩句②女生瀆男生想象詩意③齊瀆④逐行朗讀逐行理解⑤指名試說詩意真是舍不得讓屐齒踩在青苔亡輕輕地敲打柴門卻久久不開春色滿園是關也關不住的-枝紅杏悄悄地探出墻來4.悟詩情1作者喜愛春天嗎從哪里可以看出來作者看到那枝紅杏后心情如何想到一十么2創(chuàng)設情境看圖畫聽音樂現(xiàn)在你就是葉紹翁你來到友人家敲門門久久不開抬頭正看見一枝紅杏探出墻來你來朗誦這自詩讓別人來體會這種情感指名朗誦體會情感有感情地背誦濤句指名表演背誦3再次試說詩意現(xiàn)在你已想象出詩人所描繪的情景體會到了詩人的感受請用自己的話來描述你所感受到的內(nèi)容5.體會寫法作者如果不寫那枝出墻的紅杏而去描寫滿園的春景你認為哪種寫法更好為什么詩人正是采用丁以少勝多的寫法使后兩句充滿廠理趣成為千古傳誦的名句五配樂齊誦全詩第二課時教學目標1.學會生字理解詩句2.通過《宿新市徐公店》理解詩歌內(nèi)容體會詩人喜悅的心情3.有感情朗讀背誦這首詩4.培養(yǎng)學生運用方法理解詩句的能力教學重點難點體會詩的意境體會詩人的感情教學準備多媒體課件一張教學過程一揭題釋題了解作者1以前我們學過哪些描寫春景的古詩《詠柳》《絕句》《春曉》這些古詩都從不同側面角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗今天我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》2以前學習古詩理解詩句時常用哪些方法釋調(diào)連補留3今天也用這五字法理解這首詩范讀同時大屏幕打出背景圖配樂范讀齊讀4介紹詩人這首詩是宋代詩人楊萬里寫的他一生為官清廉為奸相所害被罷官閑居十五年他的詩大量吸收民間語言描述細膩形象鮮明平易自然因為他長期居住農(nóng)村對農(nóng)村的田園生活十分熟悉所以描寫自然景物也就更加真切感人別有風趣5下面光看題目意思宿過夜新市地名公古代對男子的尊稱在新市姓徐的人開的客店里過夜作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢表達了一種怎樣的感情呢二小組自學初讀理解要求1.不理解的字詞劃出討論初步理解每句詩意2.詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗三導讀古詩感受詩意1.指名讀檢查讀的情況2.你讀懂了什么還有哪些不理解的字詞提出來一起討論交流3.齊讀一二句A.寫了哪幾種景物有什么特點籬落籬笆疏疏稀疏徑小路深深遠板書籬笆一徑這句詩是作者站在徐公店外遠望到的緊接著作者收回視線從遠望到近觀又B.齊讀第二句又抓住了什么景物板書樹頭理解樹頭樹枝頭未沒有陰樹蔭為什么沒形成樹蔭因為葉子未長大理解時應補枝頭上的花已經(jīng)落了但葉子還未長大還沒有形成樹蔭這一點可見這一天天氣怎樣麗日當空地面上有斑駁的C.同桌對說這兩句詩意指句說齊讀這兩句多媒體出示畫面D.這稀疏的籬笆長長的小路葉兒不濃密的樹構成了一幅清新質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖你們看畫面這叫靜態(tài)描寫板書在這一背景下作者又看到一幅更為活潑生動4理解三四句B.女生讀第4句處地方尋尋找為什么無處尋詩意黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中再也找不到了C.兩句詩意連起來指名說詩意D.再看圖后兩句動畫圖這兩句寫兒童捕蝶的情景跑尋這叫動態(tài)描寫板書兒F.檢查指名讀全詩齊讀板書喜愛一重點賞析體會情感1.詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢多媒體出示填空詩中通過--------------這些情景來說明是----------季節(jié)的景色表達了作者的幾個孩子在麗日當空花香撲鼻的大好春光中正自由自在無拘無束地奔跑著追逐著黃色的蝴蝶仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲歡呼聲失望的嘆息聲3.邊想象畫面邊背誦配樂二繪幅彩畫深化理解1.這首詩有靜有動有聲有動情意盎然充滿童趣如果我們把這首詩畫下來要板書黃綠黃補充板書完成板書我們學了這首詩看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖感受到了詩人對春天和鄉(xiāng)村生活的愛多么富有詩情畫意呀真是詩中有情詩中有畫啊想畫下來嗎4.評析學生作品實物投影打出三課外延伸引導練筆按這首詩的三四句的意思進行改寫描寫捕蝶這一場面寫時要注意動態(tài)描寫扣住急走追尋等詞語去進行想象發(fā)揮題目為《捕四板書詩宿新市徐公店情畫追入兒童黃蝶菜花動意色黃綠黃習作1《二八月看巧云》教學目標1讀懂例文《二八月看巧云》感知基本內(nèi)容了解二八月的云多姿多彩2結合”習作要點提示"明白寫好景物的要領3能按要求完成作業(yè)連續(xù)觀察春天的晚霞注意寫出它的特點教學重點按照順序抓住過程按時間順序細致描寫難點抓住景物特點課前準備布置學生連續(xù)觀察春天的朝霞晚霞觀察時注意填寫好記錄形狀色彩多云少教學課時兩課時第一課時教學過程一啟發(fā)談話導入新課同學們大自然的景色是美麗的春天的晚霞更是美麗無比我們?nèi)绻馨堰@美景寫下來讓別人一起分享那該多好啊有位小作者她把二八月的巧云寫得多姿多彩美極了二學習例文感知寫法1輕聲讀例文想想文章寫了云在哪些方面的特點作者在寫云的造型時著重寫了云哪些奇巧分幾種情況來寫2小結作者詳略有當重點寫了云的形狀分三種情況抓住了景物的特點和變化三結合習作要點歸納寫法1寫景的時候抓住景物的特點以及它的變化來寫2寫作過程要按照一定順序四細讀例文明確寫法1讀例文討論小作者怎樣描寫云的形狀和奇巧的2同桌交流3歸納總結在云的造型上描寫它形狀的奇巧而后分三種情況來寫每一處都抓住云的變化特點五練習寫景1明確這次習作的要求內(nèi)容2說說課前觀察的情況3同桌練說相互交流提示4習作教師巡回指導第二課時一學生繼續(xù)習作二學生修改最后譽寫1.老師采用對比評改的方法選擇一篇較好的一篇較次的習作讓學生討論比較從中獲益2.學生自查自改3.學生譽寫板書設計變化特點顏色教學反思習作1二八月形狀看巧云練習1教學要求1.學習猜字謎創(chuàng)作字謎的方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力2.通過誦讀積累知識和情感培養(yǎng)學生的想象力3.用鋼筆描紅一段話注意整體布局4.學會請別人幫忙合理使用禮貌用語教學重點誦讀與賞析口語交際教學準備師幻燈片謎語等生朗讀誦讀與賞析教學時間兩課時教學過程第一課時教學要求學習猜字謎創(chuàng)作字謎的方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力通過誦讀積累知識和情感培養(yǎng)學生的想象力教學過程一揭示課題練習1二第一題語文與生活1第一部分1出示燈謎讓學生說說這是什么謎面是什么2請學生根據(jù)出示的謎語各猜一個字告訴學生猜字的謎語叫字謎3學生猜謎注意猜的過程和方法4交流答案看誰猜的對猜的快5學生說說各自猜的方法教師總結2第二部分1教師在總結學生猜的方法的基礎上提問字謎是怎樣創(chuàng)作出來的2學生根據(jù)各自猜的方法再次考慮后回答小結第一則是運用了形象化的描述第二則是用了轉轉盤的方法巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律第三四則都是一半描寫字形一半影射字義3鼓勵學生用以上的方法創(chuàng)作字謎可用書上提供的字也3第三部分1同桌之間交流各自創(chuàng)作的字謎互相提意見什么方法形象嗎2猜謎班級并說說創(chuàng)作所用的方法給予表揚和鼓勵三第二題誦讀與欣賞1誦讀2指名讀相機正音3學生朗讀課文做到熟讀成誦4在熟讀成誦的情況下想象一下作者所描繪的情景5指名背誦集體背誦2欣賞1引導學生根據(jù)經(jīng)驗想象文中的感情和景色結合課后的作文閱讀2引導學生找出篇中自己體會最深的一句或幾句話想一想說一說春天來了大地受到春雨的滋潤一片生機盎然的景象以及人們的欣喜3讓學生聯(lián)系自己對春天的絲絲小雨感受來說說自己讀了后的體會激發(fā)學生對美好事物的想象學習和欣賞把感情融入到景物描寫中去的方法四作業(yè)1課堂寫下自己創(chuàng)作的字謎2課后背誦《絲絲小雨》再創(chuàng)作字謎競猜第二教時教學要求用鋼筆描紅注意整體布局學會請別人幫忙合理使用禮貌用語一猜字謎二第三題寫好鋼筆字1指讀題目教師進一步明確練習要求2學生朗讀這段話指明這段話選自《早》3引導學生觀察書寫的格式字與字之間字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置4讓學生說出哪些字不宜和其他字寫整齊寫成一樣大小5教師重點指導魯迅遲到事事等詞和整體布局1學生練習描紅注意起筆運筆和收筆2教師根據(jù)描紅情況及時小結3學生仿寫要求一氣呵成注意行款布局3反饋1展示寫得好寫得有進步的2對寫得不好的進行糾正三第四題口語交際1審題1啟發(fā)談話當我們在學習和生活中遇到一些麻煩碰到一些困難時如果得到別人的幫助那么這些困難和麻煩就不算什么了那請別人幫忙時你該怎樣說別人請你幫忙時你該怎樣說2指名讀指明這次口語交際的要求1讀一讀題中三種場合下所遇到的困難和麻煩2針對每一個問題啟發(fā)學生思考清楚每種場合遇到的困難和麻煩各是什么在這種場合下應該怎么向別人說清楚自己的要求該用什么樣的禮貌用語學生交流教師板書說清楚話得體有禮貌3分組分問題練說注意全過程中禮貌用語的使用4每組每個問題推薦代表講話師生評議1指名上臺分角色幫助者和被幫助者表演師生評議有無達到說清楚話得體有禮貌的要求2評議小結四作業(yè)1課堂寫鋼筆字2課后練習冊-單元自測板書練習1猜字謎編字謎口語交際請你幫個忙說清楚話得體有禮貌第二單元教學內(nèi)容6.夢圓飛天8.神奇的克隆習作2練習21能正確流利有感情地朗讀課文2學會本單元生字兩條綠線內(nèi)的字只識不寫理解由生字組成的詞語3.想象課文所描寫的情景體會神舟5號發(fā)射時人們無比激動自豪的思想感情能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受理解課文內(nèi)容了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟激發(fā)學生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向了解克隆技術的發(fā)展成就和意義激發(fā)學生勤于思考熱6夢圓飛天教學目標1能正確流利有感情地朗讀課文2學會本課6個生字兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫理解由生字組成的詞語3.想象課文所描寫的情景體會神舟5號發(fā)射時人們無比激動自豪的思想感情能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受教學重難點有感情地朗讀課文讀熟讀通體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪教學課時第一課時教學目標1能正確流利有感情地朗讀課文2學會本課6個生字兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫理解由生字組成的詞語3熟悉課文質(zhì)疑問難教學準備多媒體課件生字新詞卡片教學過程一導入新課1教師導入課題簡介神舟5號發(fā)射成功的有關情況2播放神舟5號發(fā)射錄像3師生談感受二初讀課文1.課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的2.布置學生自讀課文3提出要求1保持良好的讀書姿勢做到不動筆墨不讀書2讀準生字新詞根據(jù)上下文理解生字新詞的意思3把課文讀通讀順遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍并把不懂的或有疑問的地方做上記號4邊讀邊思考課文描寫了哪些激動人心的場面是如何描寫的4.檢查學生自讀情況1按自然段讀課文2布置其他同學認真聽3正音澎控是后鼻音乳執(zhí)是翹舌音5.布置學生默讀課文找出自己最喜歡的部分反復朗讀三交流感悟1.聽寫部分詞語2.安排學生代表上臺朗讀課文簡單賞析課文3.質(zhì)疑問難1哪些場面給你的印象最深2你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解3教師給予解答補充資料1聽寫詞語A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置報道了中國神舟五號發(fā)射的消息稱38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人并且是第一個中國公民B航天員在太空失重環(huán)境中吃飯有幾種吃法一種是坐著不動像在地面上就餐一樣自己把食物往嘴里送另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中食物在空間不動人飛過去用嘴湊上去咬住它吃飯的時候要閉著嘴吃千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去否則食物渣子會在空中飄浮不落很難清除如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了四安排寫字練習指導寫習字冊教師巡回指導五布置作業(yè)1熟讀課文準備在課堂上朗讀2思考課文按什么順序記敘可以分幾個部分第二課時教學目標1.指導學生精讀感悟2.憑借具體的語言文字感受氛圍通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受3.通過學習解決遺留的問題教學準備多媒體課件投影文字教學過程一復習導入2指名朗讀課文指出優(yōu)缺點教師進行現(xiàn)場指導3師生共同復習第一課時內(nèi)容二精讀感悟1簡單指導理清課文脈絡1點名事件發(fā)生的時間2重點寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為神舟5號送行時的激動人心的場面3寫發(fā)射的場面扣人心弦4寫楊利偉在太空中問候大家5點名了此次發(fā)射飛船的重大意義2朗讀1自然段強調(diào)這是一個不尋常的日子3朗讀2-5自然段感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈在送行的人中有與宇航員朝夕相處的教練專家有手舉鮮花的少先隊員他們?nèi)巳四樕蠈憹M了喜悅與自豪朗讀時引導學生展開豐富的想象通過朗讀把當時的氣氛表達出來師生朗讀體會喜悅心情通過身著乳白色航天服面向五星紅旗肅然佇立等語句指導學生體會楊利偉嚴肅莊重的神情指導學生讀好總指揮長同志我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務準備完畢待命出征請指示這句話體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心4指導朗讀感悟發(fā)射情節(jié)指導讀好隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近人們的心弦都繃得緊緊的似乎可以聽見自己急促的呼吸聲一句想象當時的進展氣氛4全班交流反復讓學生演練十九八點火起飛讀出現(xiàn)場特有的氣氛點名讀分角色讀播放發(fā)射錄像激發(fā)學生想象力再指導朗讀注意展開想象讀出氣勢一片歡騰每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感讀出內(nèi)在的一層比一層更強烈的人的感情5指導朗讀楊利偉的話1請學生讀第三部分2楊利偉的話有兩處第一處是當飛船運行到第七圈距地面343千米時楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候向世界全國人民問好讀這段話時注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情3請男同學和女同學輪流朗讀4請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀三合作探究1老師提問在神舟5號飛船發(fā)射的過程中哪些場面給你留下了深刻的印象2布置小組合作探究3指導方法1再讀課文進行系統(tǒng)思考2默讀課文自己在文中畫出相關句子3在小組中進行討論說出自己的感觸4開展互動朗讀自己最感動的部分四課堂練習1朗讀練習2把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流第3課時教學目標1.總結課文質(zhì)疑問難2課堂表演再現(xiàn)課文為我們描寫的情景3把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流教學重難點學生的吸收消化再現(xiàn)課文為我們描寫的情景一師生總結1播放課文錄音對課文做簡單的回顧2師生互問互答對課文進行總結3對教學的下一環(huán)節(jié)進行動員指導二課堂表演教師的話我們將要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面片段出示字幕現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令重重地敲打著人們的心零號指揮員開始最后10秒倒計時109876543210師為什么激動生因為倒計時的時候就要發(fā)射了師對首次發(fā)射的激動把它讀出來零號指揮員開始生大聲讀10987654321師從你們的聲音表情看出了激動還想說什么生我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘vyYo生我想到了我在跳水到了最后十秒鐘我的心像兔子在跳師這是怎樣的10秒呢這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒雖短猶長的10秒9牽動13億中國人的心吸引全世界的目光的10秒讓人們激動緊張擔憂的10秒零號指揮員倒計時hxM生10987654321師從哪體會到到了最激動的時刻生因為到了中國人最自豪的時間師請零號指揮員開始十秒倒計時生倒計時師多么緊張的十秒啊誰再說一說生我覺得這十秒讓我非常緊張師課文里哪個詞可以表現(xiàn)I生重重的敲打生再讀師這十秒多么重大讓我們零號指揮員一起發(fā)令生讀師伴隨著滾滾的濃煙神舟五號沖上了遼闊的碧空出示神舟五號升天情景三資料交流1教師說說資料交流的意義2小組進行交流3班級交流教師指導1練習冊2課后練習34題板書設計6.夢圓飛天7.火星———地球的孿生兄弟教學目標1.能正確流利有感情的朗讀課文2.學會本課生字理解由生字組成的詞語3.理解課文內(nèi)容了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟激發(fā)學生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向教學重難點正確流利有感情的朗讀課文理解課文內(nèi)容了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟激發(fā)學生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向教學課時第一課時教學目的1.正確流利有感情的朗讀課文2學習生字理解由生字組成的詞語3.由課題入手初步把握孿生兄弟的含義教學準備生字新詞卡片多媒體課件教學過程一導入新課1.師板書孿生兄弟指名說說含義逐步補全課題地球的火星簡要說明地球與火星的關系2.用課件演示兩者的真實圖片作一個初步的了解3.課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟請同學們帶著問題自由讀課文二初讀課文1.帶著心上問題讀課文要求1讀準字音讀順句子讀通全文2不理解的字詞同桌相互質(zhì)疑3思考交流課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟3.思考交流課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟4.分析理解課文第一自然段1自由讀想從哪里可以看出火星和地球是孿生兄弟兄弟倆長得太太像了分2讀讀記記兩者的相似之處3師述課文以四個同樣所表達的內(nèi)容表現(xiàn)了含義突出了文題和主題再讀讀理解4引入由此人們也作出了這樣的推測————火星也和地球一樣有水和生命存在5.為什么會作出如此推測呢自讀下文思考并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容6.簡單分析交流后給課文劃分層次概括大意第一段1孿生兄弟推測火星上有水和生命存在第二段2-5推想火星上水的兩種來源第三段6-8闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因7.按段讀課文把握每一段的主要內(nèi)容三小結四作業(yè)1.抄寫生字新詞2.熟讀課文第二課時教學目的1.有感情的朗讀課文2.理解課文內(nèi)容了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟弄明白兩者的相似之處與差異之處教學準備多媒體課件教學過程一復習導入1.齊讀課題2.說說人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟齊讀課文第一自然段3.這孿生兄弟有什么相似之處與差異之處呢帶著問題自由讀課文二精讀課文一學習第二段1.指導學生觀看一組關于火星表面情況的圖像說出自己的觀察所得2.從課文中找出相關語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在2003年3月分析證實可見火星有水的推斷是具有科學根據(jù)的哪句話又能證明推斷的可信性呢讀句科學家研究分析了亞馬遜河激發(fā)探究火星上的水從哪里來的興趣3.齊讀第3自然段說說水來源的第一種猜測讀讀第4自然段說說水來源的第二種猜想多讀把握領會也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測4.課件演示指名學生作模擬介紹說明水來源的推測5.讀課文進一步把握內(nèi)容二學習第二段1.過渡火星與地球同樣是行星環(huán)境相似水的來源相似為什么地球上的水不但能留下來而且孕育出生命而火星上的水原本可能比地球還多為什么沒能留住呢2.帶著問題講課文找出原因3.指名交流分析指導1原因火星本身的致使缺陷火星比地球小得多對物體的吸引力也小得多2找出具體描述的句子讀讀體會作者形象化的的寫法寫出了氣體脫離火星表面的過程如大逃亡裹挾著賦予人的性格4.水是生命的源泉地球上的生命得以生生不息火星的表面留不住水那么肯定就不存在生命了你認為呢科學家又是怎么認為的呢引導讀句理解然而5.可是在沒有充分的科學根據(jù)可以證明之前任何結論都不能武斷辨別果斷科學的探究態(tài)度必須是嚴謹一絲不茍來不得一絲馬虎火星上生命的存在與否這是個怎樣的謎你想知道嗎那么請學好科學文化知識努力去探究吧科學的大門正為你敞開著三結合板書總結全文1弄明白為什么說火星是地球的孿生兄弟2.齊讀全文作內(nèi)容的整體回顧與把握四作業(yè)選用作業(yè)設計板書設計7.火星———地球的孿生兄弟相似處同樣有水和生命存在差異處水沒能留住努力探究科學奧秘生命存在謎8.神奇的克隆教學要求1能正確流利有感情地朗讀課文2學會本課8個生字兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫理解由生字組成的詞語3了解克隆技術的發(fā)展成就和意義激發(fā)學生勤于思考熱愛科學的情操教學重難點1體會克隆的含義及其奇妙2了解克隆技術的發(fā)展成就和意義激發(fā)學生勤于思考熱愛科學教具準備掛圖生字卡教學時間2課時教學目的1.能正確流利地朗讀課文2.掌握課文內(nèi)容了解克隆意義教學準備生字新詞卡片第一課時教學過程一談話引入1通過前兩課的學習我們對科學充滿了好奇對生活充滿了幻想今天我們學習第七課《奇妙的克隆》板書也是有關科學奧秘的看課題同學們有什么問題克隆是什么奇妙在哪里克隆有什么作用2交流有關克隆的資料二初讀課文1讀準宇音認清生字字形讀順每句話把全文讀通2畫不懂的詞語聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思仍然不懂的請做3邊讀邊思考課前提的問題1指名讀課文幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確2了解詞語的掌握情況對學生不懂的詞語教師作適當講解四分段指名讀課文提出學習要求課文主要寫了什么內(nèi)容按照怎樣的順序介紹克隆的分段概括段落大意2.引導評價適當范寫3.學生用鋼筆描紅臨寫教師巡視指導六作業(yè)1抄寫生字詞2練讀課文教學目的2.激發(fā)學生共勤于思考熱愛科學的情愫教學準備投影文字教學過程一復習引入課文主要寫了什么按照怎樣的順序介紹克隆的二精讀課文學習第一至第四自然段1默讀第一自然段什么是克隆文中是怎樣說明的2怎樣讀第一自然段誰來試試3默讀第二自然段邊讀邊畫出寫動物的有性繁殖無性繁殖的句子它們有什么區(qū)別你是怎么理解的小組交流匯報4教師引讀有性繁殖和無性繁殖部分5植物是如何克隆的呢自讀課文第三自然段畫出寫植物都有先天克隆的本領的句子文中介紹了哪幾種植物的克隆奇妙在哪就就就注意分號6你讀懂了省略號了嗎你能再舉些例子嗎7你還讀懂了什么根據(jù)收集的資料談談壓條和嫁接學習第五自然段1高等動物可不可以克隆呢自讀第五自然段你讀懂了什么2第一只克隆羊叫什么名字是怎樣得來的多利的誕生有什么意義學習第六至第八自然段1克隆技術是怎樣造福人類的你讀懂了什么除書上的你還了解哪些小組討論交流隨機引導理解感情朗讀從可以也可以體會克隆技術在培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食蔬菜新品種培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義從還可以從而體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義從能夠能夠一旦就能體會克隆技術在醫(yī)學上的意義2教師引讀學習第九自然段克隆技術正向人類展示它誘人的前景那么它在哪些方面有什么樣誘人的前景呢請你聯(lián)系生活實際發(fā)揮想像小組討論交流再在全班交流三總結課文了解說明方法1齊讀全文課文寫了什么按照什么順序寫的用了什么說明方法2讀了課文你有什么想法師克隆技術造福于人類這是科學家們的巨大貢獻我們要學習科學家勤于思考熱愛科學的精神四作業(yè)作文《假如我是克隆專家》板書8奇妙的克隆克隆是什么神話動物植物低等生物多利誕生了不起愛科學科學教學要求1通過閱讀《拔河》這篇作文主再根據(jù)自己的拔河體驗了解其習作中存在的問題2認真閱讀老師的批語了解眉批和總批的內(nèi)容及位置讀懂教師的修改意見明確寫好作文的具體要求3參照老師的修改意見積極討論交流后認真修改作文并從中掌握修改作文的步驟和方法教學時間兩課時一情境渲染明確要求1投影出示拔河情景的圖片同時播放拔河現(xiàn)場的錄音幫助學生在頭腦中再現(xiàn)當時的情景2學生就拔河的過程抓住時間地點人物事情3教師導入有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文我們這節(jié)課的任務就是來幫助他修改修改4教師板書課題提示本次習作的內(nèi)容和要求二初讀內(nèi)容查找缺點1投影出示《拔河》的內(nèi)容學生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題2學生聯(lián)系自己的拔河體驗小組討論后派代表在班上匯報3指導學生讀懂課本上老師的修改意見比較老師批語和學生匯報之同的不同進一步明確修改作文的具體要求4教師引導學生認識眉批和總批及時小結眉批一般用以指出作文中字詞句段方面的優(yōu)缺點三再讀作文明確改法1學生默讀全文思考本篇作文如何修改可用鉛筆在文中作適當?shù)呐?引導學生討論同桌各揉已見小組內(nèi)交流3教師點撥寫好《拔河》這篇作文除了注意寫清拔河前拔河中拔河后的具體過程還要注意重點突出主次分明4學生再次欣賞拔河的錄音重點討論第五自然段中場面描寫的改法5師生共同小結在這篇作文中要側重寫好第一次比賽的場面不僅要寫出場景的氣氛還必須抓住典型人物的動作神態(tài)語言等進行具體刻畫做到點面結合文章才會生動活潑感人四學生修改最后譽情1學生作文力求做到成文迅速連貫一氣呵成2教師行間巡視個別輔導盡量避免打斷學生的思路3教師采用對比評改的方法選擇一篇較好的一篇較次的習作讓學生討論比較從中獲益4學生自查自改最后謄清練習二教學要求1學習看的同義詞和近義詞學生積累同義詞和近義詞2誦讀和熟記12個詞匯3用鋼筆描紅一段話注意整體布局4學會大膽合理地進行想象和連貫表達意思5學寫毛筆字教學時間根據(jù)學生情況和教學時間安排課時教學過程一教學第一題1教學第一部分1創(chuàng)設情境2讓學生通過思考和討論比較用看和緊盯哪個更好3讓學生通過比較說出什么情況下用看什么情況下用緊盯并得出在這種情況下應該用緊盯的結論4學生讀出題中所列的看的同義詞近義詞2教學第二部分1鼓勵學生想想還有哪些和看意義相近的詞然后說出來看誰說得多2讓學生思考并說出各個詞的適用場合3要求學生說出幾個使用所列詞語的完整句子體會這些詞在句中的作用和好處3教學第三部分1讓學生讀題中的五個詞進一步了解它們的意思辨別它們的相同點與不同點2讓學生仔細閱讀五個句子嘗試在空白處填上最恰當?shù)脑~語3教師評議看詞語填得是否貼切生動準確通順4教學第四部分1學生讀八個成語2教師指出這些詞中都含有看的字眼讓學生在詞中找找看拿不準的可以查3師生共同討論得出答案二教學第二題2全班交流教師指導誰準字音3同桌討論每條成語的大概意思4學生練說這些成語的意思5通過讀講成語故事引導學生學習查成成語詞典2積累反饋三教學第三題1指導1指讀題目教師進一步明確練習要求2要求學生朗讀這段話指明這段話選自《夢圓飛天》5練習3引導學生觀察書寫格式字與字之間字與標點之間的距離以及每個字放在4讓學生說出哪些相信的字的繁簡相差較大筆畫的間架要勻稱5教師重點指導浩瀚腳印等詞的間架結構和整體布局2練習3反饋1審題1指名讀題目2幫助學生弄清本次口語交際的要求2指導1學生根據(jù)課前準備分別就是未來的衣食住用行展開暢想2分組推選同學上臺將自己對未來的暢想說出來要求語言表達通順流暢4反饋2學生對照自己的毛筆字感受3審題4指導1學生再次繩其祖武教師巡視幫助有困難的學生2學生在米字格中練習教師指導兩個字的位置和大小第三單元教學內(nèi)容10二泉映月11鄭和遠航12司馬遷發(fā)憤寫《史記》13.精讀與略讀▲習作2練習2單元教學目標1學習并掌握這一單元的生字詞并能結合課文理解由生字組成的詞2通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵3能有感情地復述或背誦指定的課文4能正確地修改病句感知掌握其中的方法5口語交際暢想未來單元教學重難點1通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵2能有感情地復述或背誦指定的課文課時安排5夢圓飛天3課時6火星-地球的孿生兄弟2課時7奇妙的克隆2課時習作22課時練習23課時9海倫凱勒教學要求1確流利有感情地朗讀課文2學會本課生字綠線內(nèi)的生字只識不寫理解由生字組成的詞語3能結合課文內(nèi)容說出她心中充滿了前所未有的喜悅感到生命有了新的開始知識打開了海倫的眼界增強了海倫生活的勇氣和信心等句子的含義4憑借課文具體的語言材料體會不屈不撓的學習精神教學難點憑借課文具體的語言材料體會不屈不撓的學習精神教學時間三課時第一課時教學要求1.正確流利地朗讀課文2.學會本課7個生字兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫理解由生字組成的詞語3.整體感知課文理清脈絡教學準備生字新詞卡片教學過程一揭題導入新課1中國的張海迪南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎誰來向大家介紹一下2今天我們要學習一位外國大姐姐的事跡她就是海倫凱勒簡介海倫凱勒美國女學者一歲半時因病成了一個盲聾啞人在家庭教師沙利文熱情關懷精心輔導下她憑著自己頑強的毅力學習數(shù)學自然法語德語以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學女子學院1940年畢業(yè)她在一生中完成了14部著作把自己的一生3本文講了她的什么事呢1出示生字詞卡片開火車朗讀糾正讀音識記字型2指名朗讀課文檢查預習情況提示吮不要讀成yun霖應讀前鼻音撓聲母是n3默讀全文思考課文主要寫了哪些內(nèi)容哪些地方讀不懂做上記號課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文拼寫單詞艱苦地訓練自己的說話能力1輕聲讀課文想想課文可以分幾段每段講了些什么2分小組討論3全班匯報第二段在沙利文老師的熱情關懷精心輔導下海倫如饑似渴地學習盲文拼寫單詞第三段海倫經(jīng)過艱苦的努力使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣第四段海倫大學畢業(yè)時決心像自己的老師一樣為更多和自己一樣不幸的人服務4分段朗讀四作業(yè)1用鋼筆描紅臨寫2朗讀課文教學要求1.自讀自悟體會海倫對生活的無比熱愛和不屈不撓的學習精神2.有感情的朗讀課文教學準備投影文字教學過程一復習課文主要寫了海倫哪些事情二學習課文第一段1默讀第一段思考這一段告訴了我們什么你是從哪兒知道的2同桌交流3出示詞句雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴4從這些詞句中你能看出什么朗讀體會她的痛苦和悲哀5假如是你你會怎么想怎么做海倫又是怎么做的呢1就在這時沙利文老師來到了海倫身邊她是怎樣做的默讀課文劃出有關句子3集體交流1沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文拼單詞的后來呢理解句子沙利文老師把海倫的一只手放在拼寫了水字從這里可以看出她是一位怎樣的老師有耐心有智慧善于啟發(fā)海倫用觸覺去學習知識沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來老師傾注了更多的愛2海倫開始的表現(xiàn)怎樣理解她心中充滿了前所未有的喜悅感到生命有了新的開始猛然醒悟說明了什么讀后你知道了什么老師的愛給了海倫巨大的信心和力量3海倫接著做的是什么找出句子讀一讀理解學會了學會了她不分晝夜像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖反復朗讀體會海倫在學習中所經(jīng)受的常人難以想象的磨練和他的頑強的毅力4知識打開了海倫的眼界增強了生活的勇氣和信心從哪里體會出來朗讀體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛四有感情朗讀第二段進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求五作業(yè)1抄寫詞語第三課時教學要求1.繼續(xù)學習第三段2.2把會感動的語句背下來復述課文教學準備投影文字教學過程一復習1用喜悅如饑是渴說一句話2朗讀第二段沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文拼單詞的海倫又是怎樣拼命學習的過渡海倫是怎樣學說話的二學習課文第三段1指名朗讀思考薩勒老師怎么教海倫說話的海倫是怎樣練習的2同桌互讀并討論3全班匯報理解薩勒讓海倫摸清怎樣發(fā)音這是靠什么來學習說話我夜以繼日的努力反復高聲朗讀夜以繼日是什么意思從這句話中你體會到什么海倫學說話的艱辛以及她拼命學習的精神你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎4海倫努力的結果是什么自讀理解讀說朗讀體會她說話的能力和一般人沒什么兩樣了應如何讀這句話讀出驚喜終于成功了的語氣海倫回到家里大聲喊道爸爸媽媽我回來了剎那間爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫流下了興奮的眼淚有感情朗讀說體會三學習第四段齊讀想想海倫為什么會永遠流在人們心中不屈不撓的奮斗精神為他人服務的精神四通讀全文1自讀全文海倫的哪些做法最讓你感動為什么讀讀說說2你有什么啟發(fā)嗎五作業(yè)1引號有哪些用法完成課后習題42在第2課中你能找到類似的用法嗎3把這個故事講給父母聽板書9海倫凱勒生病失聰失明奮斗復聰復明不屈不撓奮斗奉獻永生留名10二泉映月1能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文第四五自然段2學會本課19個生字綠線中的10個生字只識不寫理解由生字組成的詞語3能聯(lián)系課文內(nèi)容理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想《二泉映月》樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思并能選用部分詞語寫一段話來描寫自己所觀察到的月夜景色4通過朗讀和背誦課文的訓練感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程學習他敢同命運抗爭矢志不渝追求美好理想的精神教學重難點在第五自然段創(chuàng)設音樂情境讓學生在傾聽感受朗讀感悟中深切理解語言文字的內(nèi)涵并能熟讀成誦教學時間3課時預習要求1收集阿炳的生平資料對阿炳生世有必要的了解聽聽《二泉映月》這首曲子2讀讀課文劃出生字新詞在生字上注上拼音3不理解的詞通過查字典并能聯(lián)系上下文解決4有疑問的地方作上記號5初步理解下列詞語縈繞倔強飽經(jīng)風霜升騰跌宕坎坷積淀委婉連綿教學準備1將《阿炳生世錄》材料課前印發(fā)給學生2錄音帶2盤《二泉映月》和配音朗讀3第五自然段部分內(nèi)容打印4第4自然段最后一句打印5詞語卡片第一課時教學要求1.了解民間音樂家阿炳的經(jīng)歷及他創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程2學習生字新詞理解由生字組成的詞語3.正確流利的朗讀課文理清課文層次教學準備教學過程一播放《二泉映月》導入新課1同學們喜歡欣賞音樂嗎為什么音樂能抒發(fā)人的思想感情陶冶人的性情今天這節(jié)課上王老師想先播放一段曲子請同學們仔細聆聽用心體會聽完后談談第一感覺2播放樂曲《二泉映月》節(jié)選3談談聽完樂曲后的感受悠揚婉轉悲傷深沉優(yōu)美高昂4了解曲名同學們你們知道這首曲子叫什么名字板書課題二泉映月二明確學習目標了解阿炳生世1同學們這首曲子的名字叫《二泉映月》而我們今天學習的課文就是介紹二泉映月這首曲子的課題就叫二泉映月看了課題你想了解關于二泉映月的哪些問題2在什么情況下譜寫的3這個曲子表達了怎樣的思想感情老師依次在課題后打上師上述問題只要通過認認真真仔仔細細地讀書就很容易解決2同學們我們先來解決第一個問題通過課前預習誰能說說這首曲子是誰譜寫的3課前王老師要求大家聽聽《二泉映月》的曲子并收集有關阿炳生世的資料現(xiàn)在誰來說說你對阿炳有哪些了解三精讀14節(jié)了解創(chuàng)作背景1同學們下面我們來討論第二個問題《二泉映月》這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢請帶著這個問題反復讀讀14節(jié)要把這四小節(jié)讀正確讀通順2學生自讀老師巡視3分節(jié)指名朗讀教師評價并隨機點撥1出示飽經(jīng)風霜一詞指導朗讀好這個詞和所在的句子2出示賣藝度日一詞從這個詞中你體會到什么出示另一個成語度日如年這句話該怎么讀4同學們阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》的哪一節(jié)回答了這個問題第4自然段再細細讀讀第4自然段然后自己試著說說阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》這首曲子的5指名說暢所欲言教師隨機板書時間中秋夜地點二泉環(huán)境月光流水心境想到聽到6再指名練說把板書中的關鍵詞都用上完整地說清阿炳創(chuàng)作二泉映月的背景7再讀讀第4自然段邊讀邊體會你覺得哪些詞語句子比較難理解1什么叫靜影沉璧出示詞語結合插圖體會2他似乎聽到了深沉的嘆息一句怎么理解①出示漸漸地漸漸地倔強的吶喊一句②以四人小組為單位結合阿炳的生世體會體會這句話的含義從課文第3節(jié)③四人小組討論推薦一名代表匯總④請四人小組的代表發(fā)言老師隨機點撥體會坎坷飽經(jīng)風霜等詞⑤指導有感情地朗讀這句話8指導朗讀第4節(jié)同學們第4小節(jié)寫到了似水的月光淙淙的流水多么美好的中秋之夜但飽經(jīng)風霜的阿炳卻回想起了辛酸的往事美好的景傷心的情構成了多么強烈的對比我們要通過有感情的朗讀來體會他當時創(chuàng)作《二泉映月》時的情境2集體朗讀四小結同學們這一堂課同學們圍繞課題提出了三個問題通過讀書和討論已經(jīng)解決了兩個問題老師把課題旁的前兩個擦掉還剩下的這個大問號我們下一堂課再來解決1.有感情的朗讀課文體會《二泉映月》的琴聲變化和所表達的豐富內(nèi)涵2感受阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛學習他敢于與命運抗爭矢志不渝追求美好的理想的精神教學準備教學過程3引導質(zhì)疑一復習導入課前寫上第一課時的板書倒好錄音帶教師用語言創(chuàng)設情境導入課文同學們在一個中秋之夜阿炳在鄰家少年的攙扶下來到了二泉似水的月光淙淙的流水勾起了阿炳辛酸的往事他心中百感交集但縱有千言萬語能對誰說他是個藝人此時他要借用琴聲來傾吐自己積淀已久的情懷板書傾二學習第51當時的阿炳是怎么做的呢出示插圖用實物投影儀誰能有感情地讀一讀第5節(jié)的前面三句話把我們帶入當時的情景12學生自讀自練指名讀評價2緊接著課文用優(yōu)美的文字描繪了阿炳拉出的琴聲的旋律和其中包含著的思想感情出示段落這也是我們要解決的主要問題1師同學們這段話在文字上寫得很有特色請大家先反復地朗讀比較看誰能體會到這段文字在表達上的特色2學生自讀自悟老師巡視個別交流點撥3指名談感受①三次寫到旋律每次寫到旋律后又寫出其中蘊含的思想感情教師劃出描寫旋律的句子②語句表達比較整齊教師圈出重點詞贊嘆懷念思索表達抒發(fā)愛愛愛愛③指名讀好這段話讓大家完整地體會這段文字在表達上的特色2指名背誦同學們剛才讀的這段文字就是阿炳拉出的琴聲的旋律和包含的思想感情課文寫得清清楚楚明明白白但是你是否感覺到還有哪些句子或詞語體會得還不夠深刻1學生質(zhì)疑老師圈出重點詞語委婉連綿升騰跌宕舒緩而又起伏恬靜而又激蕩師問想用什么方法來加深體會2播放配音朗讀的磁帶在配音朗讀中體會委婉連綿升騰跌宕等詞語的意境以及旋律中的思想感情4開展朗讀比賽1師同學們通過剛才的聽讀欣賞你對這段文字的理解是否更加深刻了下面開展一次朗讀比賽全班分四個組每組推薦一名朗讀高手看哪一組能奪冠軍2各組推薦一名同學到講臺上3師除了四位選手外其它的同學都是評委都有權發(fā)表你的觀點為了提高本次比賽的質(zhì)量讓選手朗讀得更好讓評委點評得更好我建議大家各自先好好地再朗讀一遍以作好賽前的充分準備全體學生自讀自練4四位選手依次朗讀并依次評價最后評選出冠軍對其余三位也給予鼓勵最后再讓冠軍者談談獲勝的經(jīng)驗5同學們從這段文字中我們體會到了樂曲的旋律以及旋律中包含的思想感情這樣本課的主要問題也解決了擦掉課題旁的這段文字寫得好不好想不想把它背下來老師暫且用把它分成三部分你只要背誦其中的一部分就可以了其中第三部分內(nèi)容最長也最難背不知有哪些同學敢選擇第三部分來背1熟讀試背三遷移寫話1師同學們第一課剛上課時王老師讓大家聽了一小段《二泉映月》二胡曲并且憑直覺談了感受通過學習了課文現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子你一定會談出很多的感想阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們此時你想給阿炳說些什么請把想說的話寫下來2交流老師點評修改四課外作業(yè)1背誦45自然段2在觀察的基礎上完成練習4板書設計10.二泉映月中秋夜二泉月光流水想到聽到傾吐11.鄭和遠航教學要求1.學會本課生字理解由生字組成的詞語2.能正確流利有感情地朗讀課文3.歸納課文主要內(nèi)容初步懂得詳寫略寫的作用4.通過學習感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險勇往直前的精神激發(fā)學生振興中華的情懷教學重點教育學生學習鄭和為代表的中國古代人不畏艱險勇往直前的精神教學難點通過學習課文激發(fā)學生振興中華的情懷教學準備錄音機投影儀教學時間兩課時教學過程第一課時教學要求1.學習生字新詞理解由生字組成的詞語2.正確流利地朗讀課文教學準備掛圖課件朗讀資料生字新詞卡片教學過程一導入新課1.同學們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸可你們知道嗎我國早在明代就有一位著名的航海家第一次下西洋的時間比哥倫布早了八十多年它的名字叫鄭和2.揭示課題質(zhì)疑今天我們要學的課文就是以這位航海英雄為主人公的補充板書26鄭和遠航看到課題你想知道什么呢鄭和是什么樣的人鄭和遠航到底有多遠遠航途中發(fā)生了哪些事情二初讀課文1.同學們帶著剛才的問題自讀課文試著從課文中找找答案學生讀書教師巡視指導2.組織反饋交流了解課文內(nèi)容3.逐段指名朗讀同學之間相互評議4自學生字認讀由生字組成的詞語1學生自由組合展開交流教師巡視參與學習2反饋學習體會5.練讀詞語出示投影片指名讀小組讀抽讀6.這篇課文運用了許多生動形象的詞語你讀書時讀懂了哪些詞語的意思7.反饋理解詞語的情況8.小結這節(jié)課我們通過朗讀初步感知了課文內(nèi)容課文也讀得通順流利了下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文和鄭和一起經(jīng)歷一次遠航三作業(yè)1.抄寫生字2.朗讀課文第二課時教學要求1.通過課文感受鄭和等人的不畏艱難勇往直前的精神2.學習課文詳略得當?shù)膶懛?.有感情的朗讀課文教學準備投影片教學課件課文朗讀錄音教學教學過程一自讀課文思考如果把全文分成兩段可以怎么分1.反饋說說這樣分的理由第一段15寫鄭和第一次遠航第二段67寫鄭和共有七次遠航這樣分段可以看出全文的內(nèi)容重點和寫作特點2.默讀第15自然段根據(jù)揚帆起航友好交往戰(zhàn)勝兇險三個標題把第一段分成三個層次3.組織反饋二精讀課文1.自學第1-3自然段思考1鄭和第一次遠航的時間和地點是什么2為什么把遠航的大船叫做保船①反饋交流②指導朗讀出示投影片將近中午身材魁梧的鄭和健步走上指揮船他雙手抱拳向岸上的人群告別接著高舉起令旗大聲喊道起航a.練讀體會應該讀出什么語氣b.角色表演2.自學第45自然段1分組討論鄭和在航行中和各國進行了哪些友好交往他們在途中遇到哪些困難又是如何克服的2指導朗讀①練讀第4自然段在讀中體會文字中流露出來的友好之情②哪些詞語表現(xiàn)了航行的兇險找出來讀一讀③面對危難鄭和有什么表現(xiàn)④組織討論反饋三略讀第67自然段1.學生自由朗讀邊讀邊思考體會讀了這兩個自然段你對鄭和的形象又有了哪些新的了解2.討論為什么略寫其余六次遠航3.鄭和遠航有什么重要意義4.組織學生反饋交流四總結全文1.有感情地朗讀全文的主要內(nèi)容2.你能試著概括全文的主要內(nèi)容嗎3.分小組反饋交流4.總結我們和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠航在眾多歡呼聲中揚帆起航途中和各國友人友好交流一次又一次戰(zhàn)勝兇險真是令人回味無窮啊我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民的開拓探索精神作為炎黃子孫我們?yōu)榇硕械津湴?.完成習字冊上的練習2.寫一則200500字的讀后感互相交流板書第一次遠航11鄭和遠航詳寫其余六次遠航略寫揚帆起航友好交流戰(zhàn)勝兇險12司馬遷發(fā)憤寫《史記》教學要求1學會本課生字理解由生字組成的詞語2練習給課文分段歸納段意3正確流利有感情地朗讀課文復述課文4在理解品味語言文字的過程中感受司馬遷忍辱負重發(fā)憤著書的精神教學重點難點使學生為了完成父親遺愿矢志不渝的精神教學時間三課時第一課時1.了解司馬遷的《史記》2.初讀課文理清脈絡一揭題解題1介紹《史記》史記》是我國歷史上一部偉大的歷史著作它反映了從黃帝到漢武帝這2600年間政治經(jīng)濟文化各方面的發(fā)展過程同時也是我國古典文學的優(yōu)秀典范板書16司馬遷2介紹司馬遷司馬遷是漢代的史官《史記》的作者3司馬遷為什么能寫成《史記》這部輝煌著作呢4結果怎樣4齊讀課題二自由讀課文理解字詞1自由輕聲讀課文要求1讀準字音認清字形畫出不理解的詞語2查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語3這篇課文主要講了一件什么事2檢查自學效果1指名讀詞語2用鋼筆描紅3指名讀課文結合正音理解詞義講述把道理或事情講出來記載把事情寫下來搜集到處尋找并聚集一起研讀鉆研并閱讀飛來橫禍意外到來的禍患發(fā)憤決心努力三再讀課文劃分段落1默讀課文思考記2他又是怎樣發(fā)憤寫作的3他是在怎樣的情況下發(fā)憤寫作的2對照上述四個問題分別閱讀課文的相關自然段參照書后練習4中提供的樣子給課文分段概括段落大意第一段12父親對司馬遷的影響和臨終時的囑托第二段3講一場飛來橫禍降臨到司馬遷的頭上第三段4寫司馬遷忍辱負重堅持寫書第四段5講司馬遷用畢生的心血寫成了輝煌巨著《史記》3指名讓學生歸納課文的主要內(nèi)容四作業(yè)抄寫詞語朗讀課文第二課時教學要求1.繼續(xù)學習課文2.理解發(fā)憤的意思司馬遷受刑后是怎樣想的又是怎樣做的教學準備投影文字一講讀課文第一段1指名讀第一段思考這一段主要講了什么2司馬遷主要受了父親的什么影響3受了父親的影響司馬遷是怎么做的4朗讀課文第一自然段5父親的影響在司馬遷成長歷程中起著很大的作用特別是父親臨終時淚流滿面的囑托更對司馬遷完成《史記》的寫作起著重大的作用6指導朗讀父親的話二講讀第二段1輕聲讀課文第3自然段思考正當司馬遷專心致志寫作《史記》的時候飛來了一場什么橫禍2討論橫禍理解酷刑1這場橫禍是怎么引起的2什么是酷刑從受酷刑可以看出司馬遷是個什么樣的人3指導朗讀第二段課文三講讀課文第三段1司馬遷受刑后是怎么想的》又是怎么做的呢請同學們默讀第三段用畫出司馬遷怎么想的句子用畫出司馬遷怎么做的句子2出示司馬遷是怎么想的句子司馬遷悲憤交加幾次想血濺墻頭了此殘生但想到《史記》還沒有完成便打消了這個念頭他想人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛我如果就這樣死了不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去我一定要寫完這部史書1他為什么想雪濺墻頭了此殘生2他又為什么打消了這個念頭3出示司馬遷怎么做的句子司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡在上面寫下了一行行工整的隸字4指導有感情地朗讀體會司馬遷事業(yè)高于一切榮辱置之度外的可貴品質(zhì)四講讀第四段1指名讀這段思考為什么說《史記》是司馬遷用生命寫成的2組學生討論3指導朗讀4齊讀課文最后一段五作