2019年人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿教案

最新人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)名師精品說(shuō)課稿、教案人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。二、學(xué)情分析美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)周次第一周讓大家認(rèn)識(shí)我第二周看誰(shuí)涂得更好看第三周圓的世界第四周各式各樣的形第五周國(guó)慶放假第六周畫汽車第七周漂亮的建筑第八周美麗的天空第九周花點(diǎn)心第十周有趣的勺子第十一周剪剪撕撕貼貼畫畫第十二周讓我的飛機(jī)上藍(lán)天第十三周卡通明星總動(dòng)員第十四周穿串鏈第十五周多彩的拉花第十六周神奇的小廚師第十七周大家一起畫第十八周誰(shuí)畫的魚最大第十九周媽媽和孩子第二十周第一課讓大家認(rèn)識(shí)我第一課讓大家認(rèn)識(shí)我說(shuō)課稿本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。所以，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來(lái)發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過(guò)形式動(dòng)口、動(dòng)腦能力，使之通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛(ài)的媒材工具制作自己喜歡的作品。是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生間認(rèn)識(shí)交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。本課所教授的學(xué)生是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，對(duì)一切事物都感到新奇，但是對(duì)美術(shù)知識(shí)卻知之甚少，不懂得美術(shù)的術(shù)語(yǔ)、技巧和技法，甚至連顏色都認(rèn)不全?；谶@些特征，我們應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，用撕、剪、貼、畫的情感：在活動(dòng)中培養(yǎng)與人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。能力：通過(guò)制作過(guò)程培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭表達(dá)能力。本課旨在通過(guò)對(duì)紙材制作的造型表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的美感體驗(yàn)，媒材工具，使用效果體驗(yàn)及與人交往合作、成功情感的體驗(yàn)。運(yùn)用合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展思考能力，在合作中解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。字，有那些愛(ài)好嗎?好，不過(guò)在我講之前，想先請(qǐng)幾名同學(xué)介紹一下自己?！闭?qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行自我介紹。1、“同學(xué)們的自我介紹這么棒，我也忍不住想介紹我自己了，好嗎?現(xiàn)在，王老師就變成了一片美麗4、請(qǐng)出好朋友大樹，把剛才欣賞的葉子貼上去，請(qǐng)學(xué)生觀察這些葉子雖然造型不同，但左右的大小、形狀卻完全相同。做成這樣的葉子有什么好辦法嗎?5、請(qǐng)一名學(xué)生演示對(duì)折剪葉子的方法。教師演示對(duì)折撕出一片銀杏葉，注意紙的開口方向。到一個(gè)聲音，是誰(shuí)在說(shuō)話呢?是這棵大樹在說(shuō)話，它在說(shuō)：同學(xué)們，把你們喜歡的葉子做出來(lái)，放到我的身上，我就會(huì)變成一棵美麗的大樹了!那么,我們今天這節(jié)課的題目就叫做讓大家認(rèn)識(shí)我。我們通過(guò)樹和葉子來(lái)把自己介紹給同學(xué)們，好不好!”老師和同學(xué)們一起手拉手，隨音樂(lè)在班級(jí)樹下跳舞，歌唱。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)集體教育。本課，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了剪、撕、畫等美術(shù)技巧知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不同形狀、顏色的葉子，掌握了對(duì)折制作對(duì)稱形葉子的方法。同時(shí)，在游戲中，孩子們還進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)，人際交往的鍛煉，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體意識(shí)。不足之處是學(xué)生的造型能力、色彩搭配能力較弱，今后要在教學(xué)中不斷滲透，為小學(xué)階段的美術(shù)第一課讓大家認(rèn)識(shí)我教案1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)各種彩色紙制成樹葉的形狀，并用撕、剪、貼的方法表達(dá)自己的想3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以彩紙、形狀不同的造型方法制作樹葉并介紹自已。課前準(zhǔn)備(教具、學(xué)具):生：老師好!師：同學(xué)們好，剛才老師從大家響亮的喊聲中己聽出了同學(xué)們學(xué)好這堂課的自信，老師感到特別的高興，相信我們會(huì)一起上好這節(jié)課的，對(duì)嗎?生：(略)師：今天呀，我們是第一次見面，那大家想不想互相認(rèn)識(shí)一下呢?生：(略)(教師展示"小鴨子"手偶，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，老師請(qǐng)來(lái)一位什么樣的朋友和大家認(rèn)識(shí))。教師裝成"小鴨(教師出示圖片)同學(xué)們，這里有許多漂亮的小圖片，老師已分為四份，每組都有一份，大家閉上眼晴，隨便選一張，然后傳給后面的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都必須選到一張，老師自己也有一張。(教師很快找到和自己持有相同圖片的學(xué)生，然后摟著學(xué)生的肩膀走到講臺(tái)上，握手相互介紹)。師：你好，我是從三亞來(lái)的鐘老師!很高興成為你的朋友!你能向老師介紹一下你自己?jiǎn)?生：(略)師：真好!介紹得又清晰又響亮，老師代表“小鴨子“獎(jiǎng)你一張貼貼紙，謝謝你!小朋友們，現(xiàn)在我們?nèi)缓笞鲎晕医榻B。當(dāng)小鈴鼓第二次搖響，就結(jié)束自我介紹，回到座位上，聽明白了嗎?生：(略)(開始游戲，游戲時(shí)適當(dāng)放一些歡樂(lè)的樂(lè)曲，在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中，師生一道游戲。在此過(guò)程中，教師媽媽找回樹葉寶寶?2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的葉子是怎么做的?還有沒(méi)有別的制作方法?2、學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉，可用撕、剪、貼的不同方法構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作與眾不同的葉子，3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂(lè))。這節(jié)課同學(xué)們都能開動(dòng)腦筋，認(rèn)真幫大樹媽媽制作出這么多樹葉寶寶，大樹媽媽感到很高興，老師也感到非常的高興，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的。大家請(qǐng)看，這個(gè)呀，是我們共同完成的特別漂亮的作品。這幅作品呢就像我們美麗的班級(jí)一樣，我們是一年級(jí)()班的一個(gè)班集體[把一()班的字樣貼在大樹上],那這棵大樹媽媽就象征著我們的班集體，每個(gè)小朋友呢都是大樹上的樹葉寶寶，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩，好嗎?生答(略)。今天這節(jié)課就上到這里，很高興能和大家認(rèn)識(shí)，下課。第一課讓大家認(rèn)識(shí)我教案二六、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出來(lái)的學(xué)生思考，回答問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的教學(xué)意圖以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]研究和解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相(三)講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉?3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的?6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛(ài)7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”,請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。6、教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”體的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!觀察課件中的樹葉，體會(huì)創(chuàng)新。學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的“名字樹葉”。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，觀察一下，有多少同學(xué)的愛(ài)好是樣的，找到愛(ài)好相同的同學(xué)，做對(duì)好朋學(xué)生體會(huì)對(duì)集體的熱愛(ài)。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。尊重學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]互培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]審美評(píng)價(jià)及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)集體。七、課后反思通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。第二課看誰(shuí)涂得更好看第二課看誰(shuí)涂得更好看教案顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒教具準(zhǔn)備：圖片、課件3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來(lái)看!二、欣賞美麗的圖畫2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來(lái)學(xué)著畫畫。第二課看誰(shuí)涂得更好看教案二課題教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法輔助工具學(xué)情分析看誰(shuí)涂得更好看知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感與態(tài)度課造型.表現(xiàn)型感受不同的畫筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。難點(diǎn)：了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果情境教學(xué)法動(dòng)手操作法線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒學(xué)生剛開始接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的第一步就是認(rèn)識(shí)顏色和涂色練習(xí).教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)用具準(zhǔn)備情況花兒沒(méi)有色彩教師出示一張線描的花朵范問(wèn)題圖學(xué)生辨認(rèn)材料的1.、提出問(wèn)題：這朵花兒是特征，思考后討發(fā)現(xiàn)花兒沒(méi)有色什么顏色呢?題。彩花兒都有什么顏色呢?學(xué)生分組，派代2、結(jié)論：花兒的顏色有很表來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩幅圖畫討論問(wèn)題多種的區(qū)別以及自己喜歡學(xué)生辨認(rèn)材3、教師小結(jié)：除了花兒以外，的繪畫風(fēng)格。料的特征，思考還有很多有學(xué)生設(shè)計(jì)繪制自后討論問(wèn)題。色彩的物體，同學(xué)們可以根己的作品派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩幅圖畫的區(qū)別(三)講授新課的溫以及自己喜歡的1、教師出示兩張圖形，出示繪畫風(fēng)格。兩種材料水彩學(xué)生設(shè)計(jì)繪筆和油畫棒。制自己的作品提問(wèn)：小朋友們知道這兩種學(xué)生自我評(píng)材料的名稱和價(jià)，互相評(píng)價(jià)，繪畫特點(diǎn)嗎?體會(huì)集體的溫暖。分別用水彩筆和油畫棒來(lái)完成兩幅圖形的涂色。3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆學(xué)生作品欣賞。5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來(lái)畫畫，看誰(shuí)畫得最好、最漂亮。6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體8、課后延伸希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么,大家都回去試一【板書設(shè)計(jì)】水彩筆油畫棒【教學(xué)反思】《看誰(shuí)涂得更好看》教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)新生認(rèn)識(shí)美術(shù)工具、認(rèn)識(shí)色彩，通過(guò)涂涂、玩玩積累經(jīng)驗(yàn)，感受繪畫的基本要素，學(xué)習(xí)線條的運(yùn)怎樣才算是涂得好看?本來(lái)，按大眾審美的標(biāo)準(zhǔn)，涂得均勻、工整，色彩搭配響亮、和諧就是美。但看看學(xué)生作業(yè)，不乏天真稚嫩的涂鴉，甚至是快速揮舞畫筆，盡情用色彩撒歡的痕跡。線條色彩是隨意奔放的!相比較那些按老師的引導(dǎo)中規(guī)中矩涂色的作業(yè)來(lái)，它們顯得那么具有感染力和生命力。所以尊重孩子的年齡特點(diǎn)，尊重孩子的認(rèn)知，循序第二課看誰(shuí)涂得更好看說(shuō)課稿本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體會(huì)色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂(lè)。這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意及時(shí)糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉繪畫工具，認(rèn)識(shí)各種顏色，了解不同的工具材料具有的不同畫面效果在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒教具準(zhǔn)備：圖片、課件問(wèn)：這張畫好看嗎?里面畫得是什么呀?誰(shuí)能告訴老師?(學(xué)生欣賞作品并回答問(wèn)題)2、師小結(jié)：這么好看的畫，你們知道它是怎么畫出來(lái)的呢?(用什么工具來(lái)畫的?)——水彩筆3、除了水彩筆，還可以用什么工具也可以畫出這樣的畫呢?——(油畫棒)誰(shuí)能用其它工具來(lái)畫一畫?(大致勾畫出這幅畫的輪廓，用簡(jiǎn)單得線條表示。)師：現(xiàn)在我們知道了用水彩筆和油畫棒都能畫出美麗的畫來(lái)。下面，我們就用這兩種來(lái)比一比誰(shuí)畫得畫好看。(注意作畫時(shí)采用不同的筆觸，使畫面更加1、打開課件，出示兩幅不同工具畫的作品。(工具：水彩筆和油畫棒)問(wèn)：這兩幅畫有什么區(qū)別和特點(diǎn)?2、反饋兩幅作品的區(qū)別，教師肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生，并3、特征表現(xiàn)(如：大樹、小草、河流、小鳥……我們可以用水彩筆流暢地來(lái)表現(xiàn)它。大山、土地……可用油畫棒來(lái)表現(xiàn)。)2、學(xué)生拓展思想，大膽發(fā)表自己的見解。針對(duì)作畫中出現(xiàn)的創(chuàng)新范例及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。2、讓學(xué)生以自己講評(píng)同學(xué)交流的形式對(duì)作品進(jìn)行說(shuō)明，突出作畫者的特點(diǎn)。3、教師總結(jié)鼓勵(lì)今天咱們一起體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，同學(xué)們敢于大膽組織畫面，感受到了水彩筆和油畫棒的不同特點(diǎn)。不同的繪畫工具，可以出現(xiàn)不同的筆觸效果，可以呈現(xiàn)出不同的畫面效果。每一種繪畫材料，每一種繪畫痕跡都有它自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)。第三課圓的世界第三課圓的世界教案課題：圓的世界課時(shí)：1課時(shí)概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。教學(xué)用具：課件、吹泡泡用具，范畫今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們看(出示吹泡泡用具),誰(shuí)來(lái)玩一下?請(qǐng)學(xué)生試玩。現(xiàn)在老師用同學(xué)們吹出來(lái)的泡泡變個(gè)魔術(shù)，你們看(教師隨手抓一個(gè)泡泡，出示課件)老師變出什么了?(學(xué)生回答)仔細(xì)觀察這些物體，再想想剛才的泡泡，他們都有一個(gè)什么共同點(diǎn)?這真是一個(gè)奇妙的圓形世界啊，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)圓形世界。(板書課題)1、其實(shí)圓形就在我們的生活中，下面我要考考同學(xué)們，看看誰(shuí)能指出圖片上的物體的名稱，并說(shuō)出圓形藏在哪里?(出示課件)2、除了老師給大家展示的這些物品帶圓形，你還知道生活中哪些物品是圓形的呢?學(xué)生舉出生活中的例子3、誰(shuí)能說(shuō)出這張圖片中有幾個(gè)圓形?它們之間有什么關(guān)系?這幅畫中的兩個(gè)圓形有什么區(qū)別?4、那你們想不想也畫一幅關(guān)于圓形的畫呢?下面我們就一起來(lái)了解一下作畫過(guò)程。教師示范：(1)構(gòu)思先想好要畫幾個(gè)圓形(2)構(gòu)圖寧大勿小，寧少勿多(3)添畫想一想你想畫什么,畫幾個(gè)，畫面都想怎樣安排，可以和你的同位一起交流一下。四、作業(yè)要求：(出示課件)想好的同學(xué)可以開始拿起你的小畫筆開始畫啦!五、藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受第三課圓的世界教案二運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的重點(diǎn)：通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。組織教學(xué)：是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。一、激趣導(dǎo)入請(qǐng)一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái)，同學(xué)們特別高興。師提問(wèn)：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡?老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是1:看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么?根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤子。師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來(lái)的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓3:同學(xué)再互相說(shuō)一說(shuō)，除了我們剛剛說(shuō)的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過(guò)于潦草，簡(jiǎn)單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。)提問(wèn)：都畫了什么,用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對(duì)你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動(dòng)物，展示了同學(xué)的想象力，畫的時(shí)候，我們可以三、創(chuàng)造實(shí)踐1、教師說(shuō)創(chuàng)作要求：(1)進(jìn)行繪畫時(shí)，要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿。(2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。(3)要大膽想象，細(xì)心制作，繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。(4)1、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板2、提問(wèn)：對(duì)于他們的作品，你有什么要說(shuō)的?教師點(diǎn)評(píng)。作業(yè)其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。說(shuō)你見過(guò)那些與圓有關(guān)的美麗的東西?第三課圓的世界說(shuō)課稿大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第一冊(cè)中的第3課《圓的世界》。下面，我著重從本課是一年級(jí)第1冊(cè)在“造型表現(xiàn)”方面繼《看誰(shuí)涂得更好看》之后第二個(gè)內(nèi)容。學(xué)生在本課第一次接觸用形狀概括生活中的物體，此后將學(xué)習(xí)《各種各樣的形》等與基本形有關(guān)的課程。2.課時(shí)安排：1課時(shí)3.根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。情意目標(biāo)：培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中圓形之美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。本課的教法我采用游戲?qū)敕?、直觀演示法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的一年級(jí)學(xué)生處于幼兒期向兒童期的發(fā)展中，他們注意力集中時(shí)間短、自控能力差，教師要營(yíng)造富有樂(lè)趣的教學(xué)情境吸引學(xué)生，通過(guò)不斷變化的教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察，感知，探究，理解，創(chuàng)新。學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)課是能使全體學(xué)生在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的(一)導(dǎo)入：游戲互動(dòng)，激發(fā)興趣，初次感受圓的美感抓一抓，讓學(xué)生以最快的速度參與到課堂活動(dòng)中?？吹酱蟠笮⌒〉呐菖萋祜w舞，同學(xué)們非常高興。在這樣良好的課堂氣氛中，學(xué)生產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)情緒。“小朋友喜歡吹泡泡，可你會(huì)畫嗎?伸出手來(lái)跟老師一起畫一畫!”這樣，通過(guò)教師的示范，學(xué)生的書空練習(xí)，學(xué)生體會(huì)由生活中的形到繪畫中的形的提煉概括的過(guò)程。初步解決了本課的重點(diǎn)之一：用圓形來(lái)概括物象。(二)新授：欣賞感受，發(fā)散思維，深入探究圓的美感由圓形的泡泡，將學(xué)生引入一個(gè)圓的世界，展開聯(lián)想，生活中的物象還有哪些可以用圓形來(lái)概括?通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生發(fā)散思維，從身邊，教室里，生活中去尋找圓形。這個(gè)過(guò)程，學(xué)生再由繪畫中單純的圓形聯(lián)知道為什么有這么多東西要做成圓形的呢?比如自行車的做成圓形是使用起來(lái)靈活，方便；中秋節(jié)吃的月餅象征著圓滿。讓學(xué)生在了解圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究教材，引導(dǎo)學(xué)生感受圓形蘊(yùn)含的美感，挖掘出圓形的深意寓意，以貼近學(xué)生生活的物象自行車和月餅作為切入口，讓學(xué)生了解到圓形在生活中的運(yùn)用。同時(shí)也滲透了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，使知識(shí)得到拓展，情感得到升華。(三)創(chuàng)作：愉快探索，共同創(chuàng)作，想象描繪圓的奇妙。學(xué)生感悟到圓的美感后，教師明確本課任務(wù)：要用最美的圓形來(lái)創(chuàng)作一幅有趣的圖畫。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生閉上眼睛，輕輕的展開聯(lián)想：想用美麗的圓形畫什么?是好吃的水果?美味的食物?可愛(ài)的動(dòng)物，還是美麗的植物?又或是生活中的日用品?發(fā)散學(xué)生的思維。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師直觀，形象的示范是十分必實(shí)細(xì)致地感受到過(guò)程與方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)度的內(nèi)容加強(qiáng)了了解，比如圓的大小，多少，前后遮擋關(guān)系的處理。通過(guò)教師的演示和范畫的出示，為學(xué)生的表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生知道如何下筆，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。播放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，在繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師適當(dāng)引導(dǎo)解決問(wèn)題。(四)評(píng)價(jià)，作品賞析，共同提高，收獲體會(huì)圓的感悟每一個(gè)孩子都是藝術(shù)家。他們天生喜歡涂涂畫畫，在自己的畫畫世界中遨游，無(wú)拘無(wú)束的展現(xiàn)他們的藝術(shù)才華。結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的努力，特別是給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會(huì)，使(五)拓展：拓展延伸，加深知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣的保持科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，我先整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定；然后，出示一個(gè)圓盤，通過(guò)變換角度，讓孩子直觀的看到“圓到橢圓“的變化。由此將知識(shí)拓展到生活中的透視現(xiàn)象，既加深了知識(shí)的深度，又將學(xué)生的美術(shù)課堂和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得更持久。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分四部分：課題、范畫、作業(yè)提示和作品展示區(qū)。以上是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望各位老師能夠給予批評(píng)與指正!謝謝大家!第四課各種各樣的形第四課各種各樣的形教案能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。(一)指導(dǎo)思想本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的意圖是通過(guò)觀察和記憶生活中的各種物體，發(fā)現(xiàn)和了解各種各樣形狀的組合利用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象。初步掌握利用簡(jiǎn)單形狀概括物體的方法；學(xué)習(xí)利用各種形狀表現(xiàn)生活中常見物體的基本方法；嘗試使用剪、撕、卷等多種方法，運(yùn)用多種形狀完成一幅粘貼(二)教材分析第一部分是觀察分析，利用教材中提供的生活中的各種物體，讓學(xué)生通過(guò)觀察了解正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形在生活中的運(yùn)用，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)各種各樣的形是如何組合利用的。第三部分是學(xué)生作品欣賞，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活中的物象；提示學(xué)生運(yùn)用剪、撕、卷的方法，將彩紙變成不同的形狀再進(jìn)行有趣的組合，貼出自己喜歡的東西。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程初步樹立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。一、組織教學(xué)1.觀看教學(xué)課件，回答問(wèn)題。觀看視頻：《七巧板—變變變》;提問(wèn)：你看到什么形狀?這些形狀分別組成了什么?2.游戲。出示各種形狀的教具讓學(xué)生觀看并快速說(shuō)出形狀的名稱：正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、3.引出課題：各種各樣的形1.指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。問(wèn)：請(qǐng)你找一找，圖片中的物體都是由什么形狀組合而成的?學(xué)生分小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)圖片中的物體分別是由什么形狀組成的。游戲活動(dòng)：老師展示生活中的物體圖片，如書包、服裝、電視機(jī)、臺(tái)燈、手推車、房子……3.拼擺游戲。指導(dǎo)學(xué)生分組利用學(xué)具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中的形象。小組同學(xué)共同使用學(xué)具，利用不同的基本形在大紙上擺出一組生活中的物品或自然界中的形象。(只擺不貼)(1)小朋友的作品利用了哪些基本形?表現(xiàn)的是什么?(2)你喜歡哪一幅?說(shuō)出理由。三、老師演示任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示：1.擺形狀；2.粘帖；3.加細(xì)節(jié)。使用剪、撕、卷等不同的方1.用用剪、撕、卷等不同的方法，將彩紙變成不同的基本形。2.將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘帖出自己喜歡的物象。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1.所表現(xiàn)物象要突出特點(diǎn)；2.綜合概括形狀的組合有變化；3粘貼的學(xué)生完成作業(yè)：用剪、撕、卷等不同的方法，將彩紙變成不同的基本形。將不同的基本形進(jìn)行有趣的1.你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎?你的作品都運(yùn)用了哪些基本形?分別都表現(xiàn)了什么?——學(xué)第四課各種各樣的形教案二能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物體。培養(yǎng)學(xué)嘗試用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種彩色紙做的形狀，示范拼圖用的半圓和三角形，磁鐵、學(xué)生用的白紙學(xué)生：彩色紙、剪刀、(強(qiáng)調(diào)用圓頭的剪刀)膠棒。一：導(dǎo)入：上借款我們學(xué)習(xí)了用圓形來(lái)作畫，今天圓形給我們帶來(lái)了許多好朋友。你認(rèn)識(shí)它們嗎?教師出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀看并快速說(shuō)出形狀的名稱：正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形、圓二：授新1:半圓形和三角形兩個(gè)好朋友參加了超級(jí)變變變活動(dòng)，看!它們組合在一起變成了什么?(冰淇淋、魚、帆船)2::指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀。小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)圖片中的物體分別用什么形狀組成。3:老師展示生活中的物體。學(xué)生快速用基本形狀概括教師展示的物體。如，書包。文具盒。鉛筆，凳子等。注意，讓學(xué)生思考平面形狀，不用加入透視。4:知道學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問(wèn)題：小朋友的作品利用了哪些基本型?表現(xiàn)的是什么?(在學(xué)生分析中提示，寧多勿少，構(gòu)圖飽滿，色彩的搭配。注意各種形狀的大小)還可以加上一些背景，(剪或者畫)讓畫面飽滿】用剪、撕、卷的方法，將紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。(再次強(qiáng)調(diào)寧多勿少，構(gòu)圖飽滿，色彩的搭配。注意各種形狀的大小)四：講衛(wèi)生，做手工，紙不能扔地上，下課要把座位和地上收拾干凈，并把垃圾扔垃圾桶。比一比，哪個(gè)組的小朋友最講衛(wèi)生，把周圍收拾干凈了。先收拾完的小組先下課。第四課各種各樣的形說(shuō)課實(shí)錄課型：造型表現(xiàn)1.學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運(yùn)用剪、撕、2.學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個(gè)或幾個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和造型表現(xiàn)能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動(dòng)手制作能力，使學(xué)生初步樹立關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。教師準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的各種形獎(jiǎng)、圖形組合的范畫、課件學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒一、觀察欣賞激趣師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細(xì)心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的秘密，你們想知道嗎?課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說(shuō)觀察出了什么秘密，學(xué)生會(huì)說(shuō)出這些物體的形狀，說(shuō)出3-4種物體的形狀。師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試教師再次播放課件，學(xué)生說(shuō)圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的?學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，教師可以出示一幅范畫，請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡(jiǎn)單的物體。探究活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨(dú)立或者合作方法，用哪些形狀表現(xiàn)你喜歡的東西?三、講解示范點(diǎn)撥●…畫各種形狀師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。請(qǐng)小朋友看課本13頁(yè)，欣賞學(xué)生作品：太陽(yáng)、下雨了、吊車、小鹿、老房子。師：說(shuō)一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的?作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。五、評(píng)價(jià)小結(jié)提煉①通過(guò)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?生：學(xué)會(huì)在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看?師：小朋友們，除了本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢，如：棱形、月牙形、師：其實(shí)只要你們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來(lái)我們繽紛多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請(qǐng)小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知識(shí)拼出更多美麗的物體好嗎?第五課畫汽車第五課畫汽車教案功能多樣、顏色豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。在孩子們的玩具柜里也裝滿了各式各樣的玩具車。這節(jié)課從學(xué)生最近的生活人物入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車的回憶、觀察，大膽地把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)美術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解淺顯的汽車相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)汽車外形的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車。在學(xué)習(xí)畫汽車的過(guò)程中提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展個(gè)性。播放汽車?guó)Q笛的聲音。提問(wèn)：聽，這是什么聲音?(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)提問(wèn)：你喜歡汽車嗎?喜歡什么樣的汽車，它們有什么功能?(了解扯得種類和功能。)(1)交通代步工具車(如：小轎車、微型面包車、公交車等。)(2)生產(chǎn)工具車。(如：救火車、急救車、工程搶險(xiǎn)車、道路清障車)(3)體育比賽專用車。(如：吊車、碾車、灑水車、清潔車、推土車、鋪路車、挖掘車等。)觀察玩具車或圖片，研究汽車的外部主要是由哪幾部分組成的，可以用什么基本形來(lái)概括?(了解汽隨著科技的發(fā)展，新型汽車的種類越來(lái)越多，課件展示新型汽車。從汽車外形看，它們有哪些與其他汽車相同的地方和不同的特點(diǎn)?(開闊學(xué)生思路)學(xué)生觀察分析。教師示范：教師示范(示范一種教師自己心中的新型汽車，強(qiáng)調(diào)如何體現(xiàn)出功能的特點(diǎn)。)第五課畫汽車教案二畫創(chuàng)作課，是因?yàn)槲矣X(jué)得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學(xué)生天天能接觸到汽車，許多學(xué)生家中就有私家車，更多的孩子(特別是男孩)喜歡玩汽車，可以對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)、類型，甚至性能說(shuō)得頭頭是道，有些可以說(shuō)比老師了解得還要清楚。但作為一年級(jí)小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車的有關(guān)知識(shí)(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。2、情感目標(biāo)：樹立趕超先進(jìn)、為國(guó)爭(zhēng)光的志向。重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的汽車。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：幾何圖形紙片(教師為學(xué)生準(zhǔn)備：圓形2個(gè)、長(zhǎng)方形2個(gè)、梯形2個(gè))4人一組，共10組【猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣】(課件展示一幅圖片局部)這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么?(出示答案——草莓車)原來(lái)是一輛草莓汽車!你覺(jué)得這輛車給你什么感覺(jué)?有趣嗎?那我們今天也來(lái)設(shè)計(jì)一輛有趣的汽車好嗎?(出示課題)(設(shè)計(jì)意圖：圖片的局部很容易讓人聯(lián)想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過(guò)猜圖導(dǎo)入，激發(fā)【眼力游戲，拼組創(chuàng)造】在畫汽車之前，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)或知道哪些汽車呢?(轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車……)同學(xué)知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎?請(qǐng)注意力集中，盯住屏幕，然后回答出現(xiàn)了哪幾個(gè)圖形?組成了什么汽車?(出示課件，學(xué)生回答問(wèn)題)(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回憶見到過(guò)或知道的汽車，了解汽車的種類，通過(guò)眼力大考驗(yàn)這一游戲環(huán)節(jié)，能夠集中學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的視運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點(diǎn)，為老師這還有一輛汽車請(qǐng)同學(xué)們猜猜看(圖形板演),由哪幾個(gè)圖形組成?什么汽車?(出示課件——越野車)這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?它們都有什么?(學(xué)生回答，教師板演添畫——車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡……)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解汽車更多的細(xì)部結(jié)構(gòu)，并通過(guò)教師演示，了解添畫你們能用這些圖形做材料，來(lái)造一輛與眾不同的車嗎?說(shuō)明游戲規(guī)則：3.時(shí)間：1分鐘(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一游戲環(huán)節(jié)，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創(chuàng)意汽車，激發(fā)學(xué)生的想象思維，【汽車賞析，激發(fā)想象】沒(méi)想到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的汽車還真有創(chuàng)意，看來(lái)你們具備了成為汽車設(shè)計(jì)師的潛質(zhì)，老師這還有更有創(chuàng)意1.有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的?原來(lái)我們生活中的動(dòng)物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車?2.汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么?不但色彩豐富，而且圖案美觀。的概念車以更環(huán)保、更為人性化的設(shè)計(jì)展示著汽車發(fā)展的趨勢(shì)，電子導(dǎo)航、衛(wèi)星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來(lái)的汽車還會(huì)具有什么樣的功能呢?(設(shè)計(jì)意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發(fā)學(xué)生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的賞析，激發(fā)學(xué)生的想象思維，為下一步的創(chuàng)作做鋪墊，解決教學(xué)難點(diǎn)。)【明確要求，自主創(chuàng)作】下面就請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的汽車。提出作業(yè)要求：3.請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)空白處為自己的作業(yè)畫上相應(yīng)的標(biāo)志美觀有創(chuàng)意功能強(qiáng)(設(shè)計(jì)意圖：明確作業(yè)要求，使學(xué)生有目的的進(jìn)行創(chuàng)作，并通過(guò)教師給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自【知識(shí)拓展，課后延伸】知道一汽都生產(chǎn)哪些品牌的汽車嗎?(出示課件：一汽汽車品牌)我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達(dá)、解放六個(gè)品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個(gè)，相信作為一汽接班人的在座的同學(xué)一定能用自己的雙手為一汽設(shè)計(jì)、制造出更多更好的汽車。是嗎?對(duì)汽車感興趣的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谡n后查一查我們一汽的發(fā)展歷史。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹我們一汽的汽車品牌，激發(fā)學(xué)生身為一汽子弟的自豪感，并通過(guò)對(duì)一汽自主品第五課畫汽車說(shuō)課稿1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂(lè)、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，2、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛(ài)這節(jié)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么?了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí)，將知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣師生共同觀看教師畫的汽車。(簡(jiǎn)筆畫小型貨車)問(wèn)什么車?想學(xué)習(xí)畫面?引入學(xué)習(xí)，板書課題。2、在講授新課中(1)在圖中找不同：出示掛圖讓學(xué)生找出相同和不同在哪?從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。(學(xué)生找出相同和不同)師小結(jié)相同在都有車頭、車身、車輪。不同在消防車和油車有梯子，油車是拉油的，而消防車是拉水的……(2)分析車的組成部分：學(xué)生總結(jié)有車輪、車斗、車把教師小結(jié)有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電氣設(shè)備四個(gè)基本部分組成，有關(guān)汽車的知識(shí)我們先了解這些，以后我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。(3)欣賞書中作品：我們一起來(lái)欣賞書中圖案，都是什么車?(生回答)欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料?(生回答)仔細(xì)觀察哪個(gè)是你見過(guò)的車，說(shuō)說(shuō)他的本領(lǐng)是什么?(學(xué)生記憶回答)你準(zhǔn)備畫什么車，他的本領(lǐng)是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(生回答自己的想法)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決)展評(píng)作品學(xué)生自己介紹，教師評(píng)價(jià)作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。(1)回家查找資料汽車的標(biāo)志?可以查一種標(biāo)志。(2)汽車是由誰(shuí)發(fā)明的?第五課畫汽車說(shuō)課稿二我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了(一)、教學(xué)目標(biāo)我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用1、知識(shí)與技能通過(guò)對(duì)汽車的觀察和分析的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車的異同之處，掌握汽車?yán)L畫的步驟和方法。通過(guò)實(shí)物與圖片相結(jié)合的方法講解及示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入汽車的樂(lè)園，了解汽車的基本構(gòu)造、繪畫方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生(二)、教學(xué)重、難點(diǎn)。難點(diǎn)：將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的為了使學(xué)生都能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教(一)課前鼓勵(lì)——比一比(亮點(diǎn))首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：1、問(wèn)答小明星2、傾聽小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課(二)視覺(jué)導(dǎo)入——看一看：因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫片，通過(guò)兒歌和動(dòng)畫的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出(三)自主探究——想一想學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。(四)范畫示范——想一想：(亮點(diǎn))接著我設(shè)計(jì)了“范畫示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見的轎車為例，通過(guò)我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎?誰(shuí)能給他們想想辦法?方法有二：1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；2、開很多輛這樣的小汽車。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫畫步驟和構(gòu)圖問(wèn)題。(五)思維拓展猜一猜：(亮點(diǎn))找出生活中的車，讓他們說(shuō)一說(shuō)車的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，(六)大膽創(chuàng)作——畫一畫：為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫出自己想象或生(七)展示欣賞說(shuō)一說(shuō)：我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)：1足的畫面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。(八)課堂小結(jié)——說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么?還想讓你的汽車變得更漂亮嗎?下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色!最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)!板書設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。第五課畫汽車說(shuō)課稿三車輪的觀察分析，提高學(xué)生創(chuàng)新精神，護(hù)案設(shè)計(jì)依據(jù)。愉快教學(xué)原理，學(xué)生作品來(lái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。容。人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)，《畫汽車》從外形看主要組成部分9學(xué)生作品1學(xué)生作品4學(xué)生作品6學(xué)生作品5學(xué)生作品學(xué)生作品7學(xué)生作品2學(xué)生作品不性學(xué)生作品特點(diǎn)車門車燈車窗通培輕重月82、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛(ài)這節(jié)課，為學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么?了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí)，將知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過(guò)程。1、請(qǐng)同學(xué)們聽首歌，邊聽邊看師在黑板上的貼的畫里面缺什么?(汽車)目的用聲音引發(fā)學(xué)生對(duì)汽車的興趣。2、同學(xué)們都很喜歡汽車，現(xiàn)在生活水平提高，問(wèn)想不想有輛屬于自己的汽車!同學(xué)們都想要輛汽車，今天我們就畫一輛汽車。(板書畫汽車)(1)回憶、欣賞不同種類的汽車(2)再生活中不知道同學(xué)們都知道哪些汽車?這些同學(xué)真聰明，有沒(méi)有同學(xué)知道世界上第一輛汽車小資料1886年德國(guó)的工程師卡爾本茨，發(fā)明了馬達(dá)發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車，后來(lái)人們將這一天視為汽車最早的汽車還有老爺車?，F(xiàn)在考考你從外形看汽車是有那幾部分組成的?(車輪，車身(車門)駕駛室(車玻璃)車燈)(3)汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，同學(xué)們?cè)傧胍幌肽阋娺^(guò)哪些有多師：舉例子：救火車需要很多的水。設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)很大的水箱，并設(shè)計(jì)了醒目的紅色使人們很容易與推土機(jī)需要在很復(fù)雜的地形上工作,將小山一樣的土推走，所以設(shè)計(jì)師為了適應(yīng)他的工作需要為他設(shè)巨大的推車鏟和能再?gòu)?fù)雜地形里行走自如的履帶，生活中還有很多有用途的車請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)一說(shuō)。在看他們說(shuō)過(guò)的汽車的圖片加深他們的記憶。同學(xué)們對(duì)軍事上的車見過(guò)，但是一年級(jí)同學(xué)小，師補(bǔ)充軍事上的車如身穿綠色的迷彩裝，車身后配有雷達(dá)，或是導(dǎo)彈，還有可以不用汽油接收太陽(yáng)能的軍事設(shè)備。學(xué)生回憶生活中看到的不同種類的汽車。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力了解汽車的整體知識(shí)，把學(xué)生的語(yǔ)言變成直觀的圖片豐富學(xué)生的想象，補(bǔ)充學(xué)生的思維局限。隨著時(shí)代的進(jìn)步現(xiàn)在生活中的汽車又是什么樣子的呢?同學(xué)們想不想提前看看呢?工人叔叔啊為我們?cè)O(shè)計(jì)了很多現(xiàn)在生活中的汽車。如：車門可以向上開的流線型汽車，敞蓬的汽車，車身加長(zhǎng)的汽車，再汽車的車身上還設(shè)計(jì)了漂亮的圖案，有的設(shè)計(jì)了英文字母，如小汽車的英文怎么說(shuō)呢?(car)同學(xué)們可以再生活中除了有各種有用途的汽車外，還有兒童喜歡的電動(dòng)玩具車象大熊貓汽車?yán)?，小狗汽車，小的鼓?lì)學(xué)生再生活基礎(chǔ)上展開想象。通過(guò)欣賞概念汽車為學(xué)生的創(chuàng)作形成基本的表象?？戳诉@么多漂亮的汽車同學(xué)們腦中的汽車是什么樣的呢?老師很想知道!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你想畫的是什么樣的汽車呢?學(xué)生在這一階段時(shí)，已經(jīng)有了很多創(chuàng)作的激情，合理的欣賞學(xué)生的作品引導(dǎo)其再創(chuàng)作中有的放尖。老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了其他同學(xué)們的汽車侃侃他們用了什么方法。1,從外面看這輛汽車有什么特點(diǎn)呢?車輪是小花瓣?duì)畹能嚽懊嬗杏⑽淖帜?，車窗是透明的?,車門那設(shè)計(jì)了一個(gè)小梯子。4,是一頭大象汽車，車門是大象的長(zhǎng)鼻子、車輪是大象的腿，車身上還有漂亮的圖案、車尾汽是大象的尾巴。請(qǐng)同學(xué)們用手中的畫筆畫一輛你喜歡的汽車(可以是生活中的汽車，還可以是自己想象中汽車，車身上還可以設(shè)計(jì)自己喜歡的漂亮的圖案)分層次教學(xué)。依據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，選擇自己創(chuàng)作或回憶畫動(dòng)小客車，它的大小和現(xiàn)在的小客車相近，有四個(gè)或六個(gè)座位，所不同的是這種小客車只有兩個(gè)輪子，左電腦被廣泛地運(yùn)用在汽車上，將是未來(lái)汽車的重要標(biāo)志。將來(lái)的汽車裝上電腦指揮系統(tǒng)。可以把駕駛員的意志和外界行駛條件結(jié)合起來(lái)轉(zhuǎn)化成電信號(hào)，然后集中輸送到微處理器，經(jīng)過(guò)分析計(jì)算后，向車輛的各個(gè)性能卓越的汽車。例如，履帶式氣墊車，用充氣的橡膠履帶來(lái)代替汽車的輪子，可以在泥濘道路或沼澤地自由行走。無(wú)輪步行式汽車，是仿照動(dòng)物行走的特征制造的，裝有四條腿，下坑洼、涉泥濘都非常靈活。第六課漂亮的建筑第六課漂亮的建筑教案的建筑”,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)建筑的喜愛(ài)，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。初步了解建筑的含義，通過(guò)對(duì)比欣賞經(jīng)典建筑的圖片，初步感受建筑的形狀與色彩特征，了解建筑的不同用途。應(yīng)用畫、撕、剪、貼的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。展開豐富的想象，用各種形狀組合表現(xiàn)漂通過(guò)對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞創(chuàng)作，提高觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。大膽展開想象，應(yīng)用畫、撕、剪、貼的方法，以各種形狀組合和裝飾，表現(xiàn)漂亮的建筑作品。歡迎大家來(lái)到正在建設(shè)的“新新城市”,我們正在尋找優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。大家都玩過(guò)用積木搭房子的游戲，這里有一些不同形狀的卡片。請(qǐng)小組同學(xué)派代表用這些材料組合成一座房子。(創(chuàng)設(shè)情境，回顧搭積木游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教師講解，了解建他們?cè)斓姆孔雍脝?大家喜歡哪一個(gè)?(學(xué)生游戲，學(xué)生評(píng)價(jià)。)小結(jié)：看來(lái)這些基本形的作用還真不小，有了他們，我們就能造出不同外形的房子。但要注意：建造房子要細(xì)心，頂壁門窗不能少。外形色彩都不同，既要實(shí)用又漂亮。二、欣賞作品我們的身邊有各式各樣的房子，它們有著不同的外形、色彩和用途，我們稱它們?yōu)榻ㄖ３鍪菊n題：優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師不僅會(huì)造房子，還得有欣賞漂亮的建筑的本領(lǐng)。請(qǐng)大家看書16頁(yè)，誰(shuí)知道它們的名字，建在哪里,是做什么用的?這些建筑與眾不同的方是什么?(通過(guò)介紹建筑知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祈年殿分層細(xì)致觀察，用語(yǔ)言描述建筑的外形、色彩特點(diǎn)，讓學(xué)生從中欣賞到建筑的美，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱小結(jié)：這座古代建筑叫祈年殿，是北京天壇公園年齡最大的一座建筑，總高38米，相當(dāng)于現(xiàn)在14層樓。整座建筑沒(méi)用一根鐵釘，祈年殿共有三層藍(lán)色的圓頂。在紅色的長(zhǎng)方形門窗上面，還畫著美麗的花紋圖案。在祈年殿的周圍還圍著一圈白色的欄桿，多好看啊!(1)、請(qǐng)大家看書第17頁(yè)，你認(rèn)識(shí)哪座建筑?給大家介紹一下。(通過(guò)觀察，感受建筑特點(diǎn)的差異，體現(xiàn)在變化的造型和色彩兩方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。)(2)、和同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那座建筑?為什么?小結(jié)：通過(guò)欣賞，我們認(rèn)識(shí)了書中的這幾座建筑，也感受了古今中外不同建筑的美。欣賞了這么多漂亮的建筑，大家也要為“新新城市”的建設(shè)出了一份力了。要怎么建造呢?看書18(1)建造這些建筑，需要哪幾步才能完成呢?(學(xué)生觀察思考)步驟：思考表現(xiàn)什么樣的建筑，選擇紙材，先畫后剪或撕出各部分外形，組合粘貼在背景紙上，添畫裝飾，沿輪廓剪下，貼在“新新城市”展板上。(2)使用了哪些方法?(方法：剪、撕、貼、畫)(3)可以選擇什么樣的紙材?(彩紙、廢舊掛歷、雜志紙等。可巧妙利用紙上的圖案)(4)書上18頁(yè)左角上的作品中，屋頂上裝飾有很多黑色三角形，能用快速的方法制作嗎?(方法：(5)建筑的顏色能和背景紙的顏色一樣嗎?為什么?(不行，選擇同樣顏色，建筑就看不清楚了，你想建造一座什么樣的建筑呢?它有什么用途?教師巡視指導(dǎo)，分層次輔導(dǎo)學(xué)生：對(duì)建筑造型有創(chuàng)意的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示，對(duì)動(dòng)手能力弱的學(xué)生個(gè)你最喜歡哪座建筑，為什么?請(qǐng)創(chuàng)作者介紹一下作畫思路。(通過(guò)欣賞展示，師生共同評(píng)價(jià)作品。)第六課漂亮的建筑教案1、教學(xué)內(nèi)容的人文性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對(duì)美術(shù)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)2、表現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)實(shí)踐能力，并將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。3、表現(xiàn)方式的探究合作性1、中國(guó)古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗(yàn)中國(guó)古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。2、課本上的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊(cè)教材中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設(shè)計(jì)一幅有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中1、感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。2、實(shí)踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)3、欣賞與評(píng)議：講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)4、體驗(yàn)與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖。生：各色紙張，剪刀，雙面膠師：課件、組合圖形、示范作品一、激趣導(dǎo)入今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。(圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)2.(出示天壇祈年殿)這座建筑給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、雄偉)今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課漂亮的建筑。(出示課題)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國(guó)古代建筑。有三層的圓頂，藍(lán)色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿，真好看啊!2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見過(guò)哪些建筑?(學(xué)生自由回答)3.同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，那老師也給大家?guī)?lái)一些建筑，讓我們一起看看。(大屏幕出示5張建筑圖片)4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形，從整體上看像什么?(指名回答：像火箭、帆船等)5.可以用哪些形狀組成?長(zhǎng)方形?三角形?等等請(qǐng)三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試?(嘗試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨(dú)特)7.唐老鴨也建了一個(gè)房子，可是它并不滿意，讓我們一起來(lái)幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢?誰(shuí)有辦法?小結(jié)：唐老鴨對(duì)他的新房子非常滿意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨(dú)特，色彩要豐富鮮艷，還要注意三、教師示范看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。月光下的小屋：1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么?是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周圍布四、作品分析有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副?(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析)作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫面構(gòu)圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅?誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見?(師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式)色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨(dú)特魅力。希望同學(xué)們?cè)谡n后設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸第六課漂亮的建筑說(shuō)課稿低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過(guò)各種各樣的房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的?請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式(說(shuō)說(shuō)、畫畫)向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱，回憶在哪兒見過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)?！短靿砟甑睢繁本┤龑訄A頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理《城堡建筑》游樂(lè)場(chǎng)等剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：A、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)B、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧!不過(guò)，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說(shuō)要獨(dú)立，興奮得一晚就起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子?請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇B、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造(房子可以是見過(guò)的，也可以是想像中的)C、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境(教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美)[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)觀察分析大量的圖片(實(shí)物圖片、學(xué)生作品),對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，(1)、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，1、(自我評(píng)價(jià))鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)2、(互相評(píng)價(jià))集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么?教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3、上了這節(jié)課有什么收獲?第六課漂亮的建筑說(shuō)課實(shí)錄低年級(jí)美術(shù)的造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。這是一節(jié)動(dòng)手課，目的是培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。用身邊的媒材進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作，結(jié)合成各種2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，集體合作精神以及對(duì)生活的熱愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生嘗試以身邊不同的紙材組織畫面，體會(huì)不同的紙材賦予作品的不同感受學(xué)生：廢舊掛歷紙、海報(bào)、報(bào)紙、彩紙、帶有房子圖案的紙、剪刀、膠棒、彩筆一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)故事。在茂密的樹林里，有一個(gè)小屋，里面住著“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧!不過(guò)，在獨(dú)立之前，你們要各自為自己建所房子?！毙值軅z一聽要獨(dú)立，高興的一晚上都沒(méi)睡著覺(jué)。第二天一大早，就忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)多月過(guò)去了，哥哥準(zhǔn)備好了建房的材料，就開始建房了。(教師邊講故事邊讓學(xué)生展示哥哥建成的房子，既而也向?qū)W生演示了剪貼畫的制作方法)第一天，只見他做了長(zhǎng)方形的墻，第二天，他在墻上蓋上了房頂，到了第三天，他家的房上又安上了漂亮的門窗和煙囪。望著剛建好的房子，哥哥心里美滋滋師：同學(xué)們，哥哥建的房子漂亮嗎?師：那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“漂亮的建筑”(板書課題)這里的建筑啊，我們可以簡(jiǎn)單的理解為房子。建筑還包括橋、涼亭、柵欄等等。二、新授部分師：生活中，我們見過(guò)各種各樣的建筑，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見過(guò)漂亮的房子是什么樣的?比如說(shuō)在童話故事中，在電視機(jī)里，在動(dòng)畫片中?師：那你還能想想我們瓦房店有哪些漂亮的建筑呢?哦，原來(lái)小朋友喜歡的建筑是這樣的，那下面讓我們一起看看書中的小朋友，看他們的作品是什么樣子的?打開書。師：小朋友的這些建筑漂亮嗎?你為什么喜歡它呢?(從這幅作品的形狀、顏色、裝飾、環(huán)境等方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生)你知道他們是用什么方法把作品做成的嗎?(學(xué)生討論，師生共同總結(jié)剪貼畫的制作方法：畫、剪、貼、背景)而是先觀察了一番，并用手中的筆記錄一些漂亮房子的圖案(教師把事先準(zhǔn)備好的漂亮房子的圖案貼到黑板上),并神氣的說(shuō)：我一定能建成世界上最漂亮的房子!師：你認(rèn)為弟弟能建成一座什么樣的房子?請(qǐng)你用剪貼畫的方法將想像中弟弟的房子建出來(lái)要求：1、使用剪刀時(shí)要注意安全，畫面要生動(dòng)飽滿2、你可以自己制作，也可以和其他的小朋友一起合作3、在剪貼的過(guò)程中要注意衛(wèi)生，不要亂丟廢紙哦學(xué)生動(dòng)手操作教師及時(shí)指導(dǎo)：房子可以是見過(guò)的，也可以是想像的在哥哥的房前屋后適時(shí)的添加用報(bào)紙等做好的花草樹木，使畫面更完美…師：同學(xué)們，讓我們比一比，瞧一瞧，誰(shuí)的建筑最漂亮?師：×××,你做的小房子真漂亮，老師送你個(gè)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)。沒(méi)得到的同學(xué)也不要灰心，只要你認(rèn)真的動(dòng)手、動(dòng)腦，下個(gè)肯定是你的!小朋友們做的房子真是花樣百出，別出心裁。我想你們做的一定比弟弟的漂亮!以后你們一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師!課后要多觀察身邊漂亮的建筑，和你的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它，有興趣的同學(xué)還可以動(dòng)手把它第七課美麗的天空第七課美麗的天空教案教學(xué)指導(dǎo)思想用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。教材版面分析在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚變化，天空會(huì)出現(xiàn)許多美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雪、雨及雷鳴電閃，在天空還會(huì)出現(xiàn)許多飛鳥、昆蟲、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球……本課設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。在教育理念上，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。課外信息資源教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解天空，觀察發(fā)現(xiàn)天空的美。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然教學(xué)模式欣賞---體驗(yàn)--創(chuàng)作--提升領(lǐng)域造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種紙材或其它好造型的材3、教學(xué)課件：美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)布置課前準(zhǔn)備新授(一)導(dǎo)入新課：音樂(lè)導(dǎo)入：《雨花石》師問(wèn)：你們知道歌中唱的是什么嗎?的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂(lè)。這是一個(gè)多么好的愿望啊!板書課題：五彩路(二)講授新課師問(wèn)：什么是五彩路說(shuō)出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過(guò)的路。3、欣賞生活中的路課件演4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子?5、欣賞學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生欣賞學(xué)生思考學(xué)生思考回答問(wèn)題■學(xué)生欣賞學(xué)生啟發(fā)聯(lián)想學(xué)生完成133532通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。開闊視野，匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生演示剪、(三)學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭(四)展評(píng)作業(yè)：將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。(五)課后延伸彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些作品，回去后，你們也可以試著做一做，來(lái)裝飾我們生活的環(huán)境第七課美麗的天空教案二本課以康定斯基的《藍(lán)天》開篇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象的空間，而后是學(xué)生的繪畫和撕剪貼作品，本課在設(shè)計(jì)上應(yīng)讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí)，可以幻想，了解作品二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解天空與人們之間的關(guān)系，知道天空的變化，會(huì)用寫實(shí)和幻想的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫的作品，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。過(guò)程和方法：嘗試用各種紙、剪刀、膠水等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想的表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受天空美麗之處，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美讓麗的天空。彩色卡紙白紙、膠水和剪刀等。一、音樂(lè)導(dǎo)入今天老師來(lái)是想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方，愿意跟老師去嗎?請(qǐng)大家插上想象的翅膀，閉上眼睛，(音頻文件：直升機(jī)和小鳥鳴叫的聲音)用心感受：我們要去哪兒?師：我們到了哪兒呢?(引導(dǎo)學(xué)生小鳥，飛機(jī)在哪飛，進(jìn)入今天的主題：天空)二、教授新課我們見過(guò)的天空是什么顏色的呢天空的顏色不止是藍(lán)色，由于季節(jié)、時(shí)間、天氣的不同，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察(播放有關(guān)天空的圖片)畫面中的天空是什么顏色?同學(xué)們已經(jīng)看了那么多天空的顏色，那么你喜歡什么顏色作為今天的顏色呢?(學(xué)生自由回答)師：天空的朋友可多啊!天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術(shù)作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看，在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動(dòng)呀!藍(lán)天上飄浮著五彩繽分的圖形，它們把天空打扮得多美麗，你說(shuō)一說(shuō)它們都像些什么呢?(烏龜小鳥魚等)B、欣賞小畫家的撕貼天空作品畫家的想象力可真豐富，我們一年級(jí)的同學(xué)也不甘示弱，用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現(xiàn)的天空?qǐng)D(播放學(xué)生作品)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些小畫家是用什么方法表現(xiàn)美麗的天空?qǐng)D的呢?生：撕紙(撕貼)和剪貼繪畫看到這老師的手也癢癢的了，想為今天的天空送上一些朋友。在每個(gè)人的心中都有屬于自己的美麗的天空，快動(dòng)手把你想象中美麗的天空表現(xiàn)出來(lái)吧!你想用什么方法表現(xiàn)美麗的天空呢?是繪畫還是剪貼~~~~~~~讓學(xué)生讀讀：①畫面上畫了些什么?②最喜歡自己所畫作品的什么地方?最需要改進(jìn)的地方是什么?第七課美麗的天空教案三課時(shí)：1課時(shí)1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。一、組織教學(xué)拍手歌二、導(dǎo)入：昨天天氣非常好，天空的顏色也很美麗，大家看老師還拍了一張照片，好看么?那你們還見過(guò)比這更美的天空么?(彩虹、小鳥、彩云等)接下來(lái)讓我們一起欣賞一下攝影師和畫家大家覺(jué)得這些天空美不美呢?他們眼中的天空不但有藍(lán)色還有黑色，天空上也有非常豐富的景物，有的還采用了想象力。今天我們就一起學(xué)習(xí)第八課《美麗的天空》請(qǐng)同學(xué)們把書翻到16頁(yè)齊讀課題。1、通過(guò)看圖片大家能不能用彩筆在老師發(fā)的白紙上面畫出你認(rèn)為最美的景物來(lái)呢?我們來(lái)個(gè)比賽看誰(shuí)畫得多!老師在黑板上畫。2、這么短的時(shí)間大家畫的可真不少，老師畫的也挺多!可我們都沒(méi)法和大畫家康定斯基比!因?yàn)樗莻€(gè)想象力很豐富的人，在他的藍(lán)天上他畫了33種不同的景物!下面讓我們一起來(lái)欣賞一下他的作品，你們覺(jué)得他畫的有什么特點(diǎn)呢?我們要學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)?3、看完大畫家的作品我們?cè)賮?lái)看看小朋友么的作品，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一副，為什么呢?你能不能比他做得好呀?4、老師也能!大家看老師想了兩種辦法把作品裝飾完成，你們能看出我分別用的什么辦法么?(涂色、剪貼)5、下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己心目中最美麗的天空表現(xiàn)出來(lái)，我們可以像康定斯基一樣展開豐富的想象力，用多種顏色和形狀來(lái)表現(xiàn)!大家手里的小廢紙就是我們的法寶，看看他們像什么然后修剪一下直接貼四、學(xué)生作業(yè)：巡回輔導(dǎo)。點(diǎn)