介紹白菜的作文

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篇一：優(yōu)秀作文5篇

2020年重慶高考總分值作文：外婆的糖醋排骨

“蘿卜白菜，各有所愛。〞仍然確實(shí)，就拿我們家來說吧，老媽喜歡吃清蒸魚，老爸喜歡吃鹵豬蹄，而我呢？唯獨(dú)鐘情于糖醋排骨。

有人說，鐘情于一個(gè)人是沒有理由的，而我鐘情于糖醋排骨但是有理由的。在兒時(shí)的經(jīng)歷里，老爸老媽生下我就不論我了，找個(gè)堂而皇之的借口確實(shí)是工作忙，然后，就把我送到鄉(xiāng)下的外婆家。因此，在兒時(shí)，最喜歡我的人就算外婆了。外婆做得一手好菜，聽說，她的拿手好菜是紅燒豬肉。我之因此說是“聽說〞，是由于我雖然也覺得紅燒豬肉好吃，但自從外婆做過一回糖醋排骨給我吃了之后，糖醋排骨確實(shí)是我的最愛了。

記得那天，外婆說：“乖乖，今天我們吃啥呢？〞我太小，并不明白為自己點(diǎn)什么菜好，大約在嘴里亂嘀咕了一句，外婆就說：“乖乖，你說要吃糖醋排骨嗎？好好好，外婆給你做。〞

那是我第一次吃糖醋排骨，其他的細(xì)節(jié)都不記得了，但記得外婆做好起鍋后，就挑出一塊幾乎沒有斬過的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來，然后遞給我。我就如此一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來。那昧酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，大約那酸酸甜甜的味永遠(yuǎn)也吮舔不盡。

自那以后，我最鐘愛的菜確實(shí)是糖醋排骨了。

后來我回城里上學(xué)了，外婆告訴媽媽，我最愛吃的是排骨。媽媽因此記住了，但是，不明白如何的，媽媽確實(shí)是翻開菜譜，糖呀、鹽呀、醋呀、姜呀、蔥呀，一一配料都按部就班，卻仍然做不出外婆的糖醋排骨味來，要么顯得太酸，要么覺得太甜，即便酸甜適中，也吃不出口留余香的回味來。因此，我就特別地思念外婆，特別想吃外婆做的糖醋排骨。

有一次，老爸老媽帶我去出席一個(gè)檔次特別高的宴席，席間，同桌的食客嘖嘖稱道一道道菜品，特別是等一盤大閘蟹上桌后，大家更是掰腿取殼，又動(dòng)筷子又動(dòng)刀，吃得津津有味。。但是，我如何也沒吃出有外婆做的糖醋排骨那樣的口感來。

現(xiàn)如今，物質(zhì)生活越來越好，吃的品的食物越來越多，但我獨(dú)獨(dú)仍然忘不了外婆做的糖醋排骨。后來，每次回老家，第一要告訴外婆的，確實(shí)是給我做糖醋排骨。如今，外婆老了，眼花了，背也駝了，手腳也不如原來敏捷了，雖然饞蟲時(shí)時(shí)在喉嚨里爬來爬去，但不好意思再向外婆要糖醋排骨吃了。

老媽說，嗯，我兒明白事了，明白心疼外婆了，說明你鐘情的不是外婆的糖醋排骨，鐘情的是外婆對(duì)你的愛呀。我會(huì)心腸笑一笑。

(重慶考生)

總分值剖析

這篇作文以鐘情于一物而寫鐘情于一人，這是借物發(fā)揮，寫出了外婆對(duì)外孫的愛以及外孫對(duì)外婆的愛。這種借用一種道具來寫人的手法，比直截了當(dāng)寫人要有意蘊(yùn)，有文采。為了表達(dá)對(duì)外婆的糖醋排骨的鐘情，作者多處運(yùn)用了對(duì)比手法，如開篇用紅燒肉與糖醋排骨對(duì)比，后半局部又將大閘蟹與糖醋排骨對(duì)比，特別好地突出了糖醋排骨在“我〞心中的位置。閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分20分+表達(dá)分20分+開展分19分=總分59分

我想握住你的手

上海考生

動(dòng)聽的旋律，五彩的音符，對(duì)!那確實(shí)是音樂。從小在音樂的環(huán)境中長(zhǎng)大，享受著父母無微不至的關(guān)愛的同時(shí)，我更享受著音樂給我?guī)淼拿篮煤蛪?mèng)想。我不時(shí)想握住音樂的手，不時(shí)，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的間隔。

當(dāng)別的小孩還在聽著“外婆橋〞的時(shí)候，我的四周已經(jīng)縈繞著門德爾松?乘著歌聲的翅膀?，當(dāng)他人開始學(xué)唱周杰倫的?雙截棍?時(shí)，我的四周卻有著維爾第的?四季???關(guān)于此，難道我還沒有握住你的手嗎?是的，沒有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去跟隨!

步入童年，我開始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下漸漸長(zhǎng)大，原以為如此我便握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界，但是，我錯(cuò)了!和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無知。

在我賞閱了許多的音樂作品后，在我欣賞了海頓的?時(shí)鐘?的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬的?命運(yùn)?的澎湃，莫扎特的?小步舞曲?的輕悠與閑適后，我震撼了，我感遭到一種從未有過的充實(shí)，是肉體上的，精神上的。

我一次又一次地品味你的神韻，十幾年，幾乎每一張CD都聽過不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。如此的場(chǎng)景在夢(mèng)想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開，可望而不可即。或許，音樂，你就有如此的一種魅力，讓我充溢夢(mèng)想，讓我不時(shí)企求，讓我大步前進(jìn)去追隨。

在我十五歲那年，參與了帕爾曼的巨匠班。這位巨匠并不如我想象的一般：風(fēng)度翩翩，矯健的步伐，靈敏的舞臺(tái)表現(xiàn)力，而是從小患過小兒麻木癥導(dǎo)致雙腿殘疾，下肢癱瘓。然而，他的扮演卻出乎我的意料，當(dāng)他撐起手中的弓，靈敏的手指跳動(dòng)起來時(shí)，我覺察音樂在他的演繹下有著別樣的風(fēng)情和感受。我熟悉的音樂更具生命力和無限的張力了。如今，我明白了，音樂是需要心的演繹的，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。

我愛音樂，我想握住你的手，或許，我如今握不到，今后也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不時(shí)地追求和體會(huì)，這也確實(shí)是中外音樂家都用一生去跟隨你的緣故吧。

去夢(mèng)想，去尋找，去追求。

只為了想握住你的手。

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇用音樂來演繹文題的考場(chǎng)佳作。試想，一個(gè)不熱愛音樂，對(duì)音樂沒有較高素養(yǎng)和欣賞感悟才干的人，能寫出如此漂亮的美文嗎?

文章開篇迅速入題。用一個(gè)對(duì)偶句深化淺出地詮釋音樂，給音樂定義，在議論對(duì)音樂的感受的同時(shí)巧妙扣題。原來“我想握住你的手〞確實(shí)是“不時(shí)想握住音樂的手〞啊。不只如此，作者還專門用了一個(gè)反復(fù)修辭句，表現(xiàn)了自己對(duì)音樂的鐘情與癡迷。這就不但使文章指向特別明確，而且總領(lǐng)全文，為文章營建了誘人的氣氛。

然后，作者直奔主題，以自己乘著歌聲的翅膀茁壯生長(zhǎng)的腳印為線索，深情地漸次深化地?cái)懽约号c音樂親切握手、熱情相擁的經(jīng)歷和感悟，寫得情文并茂。

文章別致深化、感人肺腑。那份對(duì)音樂的癡迷熱情令人欣賞，那份對(duì)音樂的固執(zhí)堅(jiān)決令人動(dòng)容。你看，當(dāng)別的小孩還在聽著“外婆橋〞，承受音樂啟蒙的時(shí)候，“我〞就已經(jīng)濃濃地沐浴在經(jīng)典音樂的朝霞中了。但是，“我〞沒有滿足，沒有驕傲，“我〞不時(shí)認(rèn)為，關(guān)于音樂，“我〞還沒有握住他的手；“我感到自己的無知〞，音樂的“幾百年的文明，可待我去跟隨!〞“我〞深深地明白得“音樂是需要心的演繹的，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章〞。為了握住音樂的手，“我〞會(huì)“去夢(mèng)想，去尋找，去追求〞?？芍^情殷殷，意切切，誰讀了都會(huì)頷首稱是的。作者獨(dú)特精心的選材，別致深化的立意，優(yōu)美流暢的語言，使文章理所因此地奪得了高分的桂冠。

(唐仕倫)

廣東2020年高考優(yōu)秀作文：親愛的農(nóng)民工鄰居

你等等，我有話想對(duì)你說。

你躊躇地停下腳步，用驚奇的目光端詳著我。是的，我喊確實(shí)實(shí)是你，我親愛的農(nóng)民工兄弟，雖然你我為鄰已久，但我明白你并不適應(yīng)被我如此的城市人關(guān)注。請(qǐng)恕我冒昧，聽我真心實(shí)意地講完這番話。

你來自遙遠(yuǎn)的農(nóng)村，為了謀生，來到了如此一座陌生的城市與我為鄰。你我并不相識(shí)，更歷來沒有過交往，但您拿著微薄的薪水，起早貪黑地為我建立著我的家，陽光曬黑了你的臉，汗水打濕了你的衣裳，但你歷來不喊苦不喊累。在你勤勞的手中，一幢幢高樓大廈拔地而起，一間間工廠高速運(yùn)作，一條條馬路連南引北，一個(gè)個(gè)公園橫空出世。沒有你，這個(gè)城市將不再漂亮；沒有你，我也沒有今天的溫馨生活！我感激你，我得意的鄰居，我得意的農(nóng)民工兄弟！

然而，為什么在人群中我沒能看清你的臉？你慢點(diǎn)走，不用躲躲閃閃，城市是我的家，同時(shí)也是你的家。你為這城市作出了宏大奉獻(xiàn)，你理應(yīng)為自己感到驕傲的。我們是鄰居，我們應(yīng)該和睦相處，友好往來的，不是嗎？但是，為什么你在惡劣的工作環(huán)境中堅(jiān)持緘默不語，默默忍受著那些化學(xué)藥劑和粉塵對(duì)你們身體和心靈的損害？而直到有一天你覺察自己患了病。為什么你不通過法律途徑維護(hù)自己的合法利益？為什么要用“開胸驗(yàn)肺〞那樣血淋淋的方式來維護(hù)自己？你遇上了不順心的事，為什么不找我傾訴？為什么要接二連三地用跳樓的方式完畢自己珍貴的生命？你我為鄰，無法回避，但城市人大多數(shù)是友好和氣良的，你為什么不試著選擇仁慈的城市人為鄰呢？城市是你和我的，城市會(huì)維護(hù)你和你的家人的，你應(yīng)該像個(gè)城市的主人翁一樣，仰頭挺胸地走在大路上，讓我為你喝彩。

與你為鄰，我明白得了“奮斗〞的含義；與你為鄰，我看盡了辛酸和血淚；與你為鄰，我為你的偉大而驕傲，為我的渺小而羞愧。你我為鄰，你離不開我，我更離不開你。我親愛的農(nóng)民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的歸宿，真正對(duì)這城市產(chǎn)生歸屬感，長(zhǎng)久地與我為鄰。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇表達(dá)作者真情實(shí)感的好文章。

文章語言平實(shí)，沒有那種華美典雅卻言不及義的文字。開頭一句“你等等，我有話想對(duì)你說〞，極為平常，但給人一種傾訴的迫切感，隨后平平道來，如傾如訴，不虛張聲勢(shì)，給人一種親切感。

因此，文章也有缺乏之處，最后一段為了照顧“點(diǎn)題〞而用幾個(gè)排比句，不論意或辭與上文都不統(tǒng)一。這也是近年高考文章常見的缺點(diǎn)。

特別說明：由于各方面情況的不時(shí)調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有信息僅供參考，敬請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

2021年新課標(biāo)Ⅱ卷總分值作文：淡抹了年華

17歲往常的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。

那時(shí)的我，敢這么說，還不明白得什么叫做憂傷。四周有特別多好同學(xué)，可以讓我不歡樂的時(shí)候隨意“打罵〞以消心頭之氣，可她們的臉上卻仍然綻放著最漂亮的微笑，不論我如何任性、如何胡鬧，她們都會(huì)最大限度地容納我，也許她們會(huì)由于我過分的蠻橫而生氣，沒關(guān)系，她們第二天照樣會(huì)和我接著瘋玩打鬧，然后再接著忍受我的“無理取鬧〞。

所有的東西都是在遠(yuǎn)去之后才想轉(zhuǎn)身再反復(fù)一遍來路。

在一家雜貨的遇到小學(xué)時(shí)的同桌，事實(shí)上，我一眼便認(rèn)出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊飛奔的卡車掀起滿地灰塵，我低頭繞開，轉(zhuǎn)身裝作不曾認(rèn)識(shí)。

遠(yuǎn)隔人海我回望，覺察她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來她也當(dāng)我是個(gè)陌生人。時(shí)間是最無情的刻刀雕刻著我們歲月的流逝，卻不同意你做任何的緬懷。無聊時(shí)，經(jīng)常翻著通訊錄里滾動(dòng)的同學(xué)的名字。內(nèi)心總會(huì)有一霎時(shí)的激動(dòng)，想按下綠色的圖標(biāo)鍵，但最終仍然躊躇地把手僵持在半空。卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說：“我想打耳洞已經(jīng)特別久了，你到底什么時(shí)候陪我去?。〔幻靼滓妥詈玫耐瑢W(xué)一起打嗎？我等你特別久了！〞“白癡?。∧阒裁醇?？立即放暑假了??！到時(shí)候一起去。〞

這是我們?cè)?jīng)有過的默契，我相信它還在，因此我特別喜歡這句話：“當(dāng)過盡了千帆，你還在我四周。還有什么好奢望的美好呢？〞

我又想，有些東西是沒那么容易就被時(shí)間打敗。比如我們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)看同一部電視劇，當(dāng)看見女主角分開男主角時(shí)，你發(fā)短信跟我說：“有些人我們不能擁有，卻終究要學(xué)著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠(yuǎn)不會(huì)分開〞。

我明白你是在告訴我你不時(shí)都在。我們內(nèi)心都特別青春，生長(zhǎng)確實(shí)是如此，痛并歡樂著。我們不得不承受生活帶給我們一切損害，然后我們才干無所畏懼的長(zhǎng)大。

淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進(jìn)這永久的同學(xué)關(guān)系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！

高考作文總分值作文點(diǎn)評(píng)：

1、新穎的角度。文章以“淡抹了年華〞為標(biāo)題，意在告訴我們，良好的同學(xué)關(guān)系即便被時(shí)間淘洗，也不會(huì)被人遺忘，留給我們的都會(huì)是明晰美好的回憶。

2、唯美的抒情。文章以散文化的語言，唯美的抒情，給讀者呈現(xiàn)了“我〞映象中“淡抹了年華〞的清新怡人，而不是悲傷的調(diào)子，把良好的同學(xué)關(guān)系的回憶變成了一篇唯美的歌，讀給我們聽，讓我們體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)系多么值得保重?。?/p>

3、巧妙的構(gòu)思。文章緊緊圍繞散文“形散神聚〞的特點(diǎn)來行文，但又不拘于此，考生是擅長(zhǎng)在關(guān)節(jié)點(diǎn)處語出驚人，如“所有的東西都是在遠(yuǎn)處之后才想轉(zhuǎn)身再反復(fù)一遍來路〞，不只在構(gòu)造上承上啟下，在內(nèi)容上，也點(diǎn)破了散文的“神〞

2021新課標(biāo)總分值：漆工的擔(dān)當(dāng)與質(zhì)量

船主雇漆工，只要求漆工刷船漆。漆工刷船漆，順手補(bǔ)了漏。補(bǔ)漏是額外任務(wù)，并不是漆工必需要完成的，但是漆工順手完成了，舉手之勞后來卻救了船主的兒子，額外的付出為自己贏取了額外的酬勞。

順手補(bǔ)漏又沒有錢拿為什么還要去做？漆工或許會(huì)答：“順手而已。〞漆工并不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)到船主的兒子要駕船出海，也并沒有想到自己的順手補(bǔ)漏會(huì)為自己帶來額外的巨額收益，隨手補(bǔ)漏，也確實(shí)是他的適應(yīng)。假設(shè)行善對(duì)自己來說是舉手之勞般的適應(yīng)，那么行善必定會(huì)成為適應(yīng)性的擔(dān)當(dāng)。積小善而成大德，有善心支撐著的擔(dān)當(dāng)，可以培植出人性的漂亮。如此的漂亮，只是開放在自己的心房中，讓自己的心靈更加純真，并在他人需要的時(shí)候，把人性之光普惠給每一個(gè)需要的人。

象漆工那樣做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，事?shí)上仍然有一定難度的。漆工的專業(yè)和與人為善的質(zhì)量，確保了他行善的勝利。假設(shè)漆工不具備補(bǔ)漏的才干，他就有可能覺察不了船有漏，或者覺察有漏但無法有效補(bǔ)漏，那么漆工的行善就只要善始難得善終。只要漆工有了行善的心，他才在行善的時(shí)候沒有考慮這善舉是不是屬于自己任務(wù)范圍之內(nèi)，他的專業(yè)技能才發(fā)揮出了最大的效果。即便是沒有船主后來的額外獎(jiǎng)勵(lì)，漆工也會(huì)順手補(bǔ)漏，在他看來，這不過是個(gè)小善而已，只要有善心，都會(huì)去做。

不過，任何技能都可通過學(xué)習(xí)獲得，通過學(xué)習(xí)得到進(jìn)步和拓展，但善心卻需要我們不時(shí)戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)“小我〞和“心魔〞，才干逐漸成為我們心中堅(jiān)決的信念。有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，?huì)比其他人有更多的額外付出，而且不被人理解，但是，假設(shè)把漆工的技能看作是一把槍，那么他的擔(dān)當(dāng)確實(shí)是槍上的瞄準(zhǔn)準(zhǔn)星，而他那些額外的付出確實(shí)是對(duì)槍的日常維護(hù)頤養(yǎng)，槍有了準(zhǔn)星才有用，但是假設(shè)沒有日常的維護(hù)頤養(yǎng)，這把槍就幾乎等于廢鐵一塊。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)漆工的擔(dān)當(dāng)與質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)該時(shí)刻記住“勿以善小而不為〞的古訓(xùn)，在自己才干答應(yīng)的條件下盡可能地去自覺做一些善事，不計(jì)較個(gè)人得失地去積善成德，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用甚至是有奉獻(xiàn)的人。

篇二：5篇作文

我的老師

老師，這個(gè)詞兒是多么的籠統(tǒng)。假設(shè)在老師這倆字前寫上“嚴(yán)峻的陳〞。對(duì)，我要寫確實(shí)實(shí)是嚴(yán)峻的陳老師。

他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說：“講的好，講出了我們的心聲。〞而我卻認(rèn)為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)覺察陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好似老了幾歲。我可以確信，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了進(jìn)步我們班同學(xué)的作文程度，專門去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部瀆職，有時(shí)由于默寫不會(huì)默，有時(shí)上課等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反征詢句，陳說句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)由于我沒留心聽課，因此------下午，老師突然征詢“作業(yè)紙呢？〞我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說出了一句如此的話：“關(guān)明祺免職。〞頓時(shí)，教室里萬籟俱寂，我羞愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說：“最近，你的學(xué)習(xí)成果一落千丈，不是由于你的腦子生銹，更不是由于你的智商低于他人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一。老師要求收的作業(yè)遲交，二。老師要求的事情沒有完成，三。上課不專心。如今我給你最后一次時(shí)機(jī)。語文科代表照舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于

嬉，知恥近乎勇?；厝グ?！〞

聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成果獻(xiàn)給你。

我的爺爺

我的爺爺已有70多歲了，水銀似的頭發(fā)，雪白的胡子，再加上川字似的皺紋，把他襯地更衰老?？蔂敔斶€有一個(gè)小孩般的童心，每天都笑嘻嘻的，像一個(gè)幼兒園的小朋友一樣，天真，無邪，倔強(qiáng)。

爺爺最大的喜好確實(shí)是下棋。

有一次，我躺在床上看書，爺爺把家務(wù)活都做完了，就要我和他下棋?？赡菚r(shí)，我正看得津津有味，哪肯和他下棋!是我便說：“不下，不下。〞這時(shí)，爺爺使出了“激將法〞：“如何啦？不敢下吧!怕我把你打地落花流水？〞毫無防范的我中了爺爺?shù)挠?jì)“下就下，誰怕誰啊!〞因此，一場(chǎng)惡斗開始了。

開始我用“炮〞吃掉了爺爺?shù)摹氨暊敔斢谩榜R〞吃掉了我的炮......到了后來，爺爺占了上風(fēng)，便說：“如何樣！我都說了會(huì)把你打得落花流水，你還不服氣！如今明白我的厲害了吧！〞我不論爺爺說的話接著冷靜應(yīng)對(duì)，特別快，我就改變了局勢(shì)，最后用我的“車〞吃掉了爺爺?shù)摹皫洦?。爺爺不服氣地說：“還不是我讓你的，夠膽再來！〞第二盤，爺爺仍然輸了，爺爺急了：“不算不算，再來再來！〞看吧，爺爺確實(shí)是這么倔強(qiáng)，不認(rèn)輸。不過，這種精神還挺值得我們學(xué)習(xí)呢！

爺爺認(rèn)真起來，是誰都比不過的。

那天，爺爺買了一些白菜回家，結(jié)果，覺察賣菜的人多給了一塊錢給他，就去市場(chǎng)找那個(gè)人，誰知，那人說這錢他沒找錯(cuò)，爺爺就回家拿售貨單，還說，這錢，今天不論如何也要退給他。通過細(xì)心的對(duì)比之后，那個(gè)人才把錢拿了回去，負(fù)疚地說：“感激您啊！為了這么點(diǎn)錢，花費(fèi)了您這么多時(shí)間。真不好意思！〞爺爺只是冷靜地說了一句“沒事，沒事。〞

隨著時(shí)間的推移，我漸漸的覺察爺爺身上有著許許多多優(yōu)秀的質(zhì)量：節(jié)約，誠信，勤勞......希望我能把爺爺這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)會(huì)，做一個(gè)21世紀(jì)優(yōu)秀的小公民。

精彩的課間

“5、4、3、2??〞快下課了，我的目光鎖定在手表上，在內(nèi)心默默地倒計(jì)時(shí)?！岸??！〞終于下課了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣，感遭到了一種闊別40多分鐘的輕松。下課了嘛，上廁所的上廁所，寫作業(yè)的寫作業(yè)，打鬧的打鬧，忙的不亦樂乎。教室?guī)缀醭闪藗€(gè)菜市場(chǎng)，喧嘩非凡。

“碎心拳！佛山無影腳！嘿！哈！吼！爾往哪兒跑？接我一招！〞不好了！“瘋子〞又開始練功了！跑吧！跑？你覺得有那么容易？他的攻擊波可覆蓋方圓八百里啊！果然，受傷的受傷，慘痛的叫聲直逼耳膜。桌椅板凳可遭了秧，歪七咧八，教室里狼藉一片。大家拿出了吃奶的速度，瘋狂的“沖刺〞，來躲避“瘋子〞凌厲的進(jìn)攻和瘋狂的招數(shù)。大家都沒了影，他還在那兒忘我地耍著，全然不知人們正在遠(yuǎn)處看他的笑話。唉，這個(gè)走火入魔的“瘋子〞！

“你！你為什么要碰我？〞一個(gè)同學(xué)滿臉怒氣地質(zhì)征詢另一個(gè)同學(xué)?！拔??我??！〞“你什么你，少給我裝傻！你看看，你看看

你把我作業(yè)碰得，還能要嗎？〞重寫一份不就得了！〞“重寫？說的輕巧，你給我寫？〞“行?。〃暋暗昧税?！就你那‘揮灑自若’？你趕快給我負(fù)疚！“這位〞仁兄“大約被她的水龍頭噴破了膽兒，只好乖乖認(rèn)錯(cuò)。太悲傷了。

難為了那些寫作業(yè)的人了，一個(gè)個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞。管教室如此吵鬧，他們?nèi)匀唤z毫沒被干擾。我佩服的真是五體投地，定是日后的棟梁人才，難得！

精彩的課間，雖然只要短短非常鐘，可給我們帶來了無限的樂趣.

我家的小小“奴隸主〞

前幾年，媽媽在醫(yī)院生下了一個(gè)小弟弟，從那是起，我那要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的時(shí)代就完畢了，這個(gè)初出茅廬的小皇帝竟然輕易地把我取而代之。從此，我的帝王時(shí)代一下子跌入了奴隸社會(huì)。

一開始，我還為添了一個(gè)小弟弟而歡樂，以為以后就有了一個(gè)伴，不會(huì)再寂寞了。誰知，從他出院的第二天，我的憂慮就隨著他漸漸的來了。這小子，是不是仗著自己小，就肆無忌憚。我在寫作業(yè)時(shí)，這小子竟然苦了，媽媽和爸爸太忙了，沒方法，只好叫我當(dāng)“臨時(shí)保姆〞，我明白，這絕對(duì)不會(huì)是“臨時(shí)保姆〞，只要開了這個(gè)先例，我的苦日子就要隨著他能自立的那一天完畢。“唉〞父母之名難以違抗，我只好心不甘，情不愿的去照料他，給他沖奶和，畢竟我的心仍然仁慈的，最看不得人受苦，可沒想到，這小子吃飽喝足后，竟然還哭，如何了？我左看看他，又看看他，把他從上到下端詳了一番，哦，原來這小子尿褲子了，多可恨呀！嘆了嘆息，只好咬咬牙，給他換尿不濕。對(duì)呀，換尿不濕，如何換呢？說的容易做的難，我把他抱了出來，

把臟的尿不濕拿掉，然后為了保證他的整潔，把他抱到洗手間去洗一下澡。我把他抱了出來，他哭得更兇了，兩個(gè)胖嘟嘟的小腳蹬來蹬去，我抱著他的要，好不容易把他“架到〞洗手間了，一邊放水一邊哄他，他這個(gè)淘氣的小小孩差點(diǎn)就掉下去了，害得我虛驚一場(chǎng)。把溫度調(diào)好，然后把他放到他的專用盆里，幫他洗澡，他一邊洗澡一邊哭，我內(nèi)心憤憤的想“臭小子，本小姐給你洗澡你還不樂意，還敢哭，你信不信我k爆你〞七扯八扯才把他搞定，然后學(xué)著媽媽的模樣給他換上尿不濕，一片好好的尿不濕硬是給我改裝為忍者服裝，看起來，多像一個(gè)現(xiàn)代版的兒童忍者。手忙腳亂的我終于把他哄睡了，而作業(yè)卻寫得寥寥無幾，我一下子癱坐在椅子上，看著他那熟睡的臉，心