【人教部編版】六年級(jí)語文下冊(cè)第6課《騎鵝旅行記》優(yōu)質(zhì)課件

騎鵝旅行記（節(jié)選）6*與人為善才被善待不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚『?，而被小狐仙變成了一個(gè)小人。今天的課文就是尼爾斯變成小人之后的故事，一起去看看吧！

《騎鵝旅行記》：全名《尼爾斯騎鵝旅行記》書中作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩砗偷孛?、?dòng)物、植物、文化古跡、和不同地區(qū)人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。1.讀讀記記“吃驚、精心、得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣、躍躍欲試”等詞語。2.默讀課文，了解文中講了一個(gè)什么故事。弄清小動(dòng)物們對(duì)小男孩的態(tài)度是怎樣的，并弄清原因。（重點(diǎn)）3.抓住對(duì)小男孩語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)小男孩前后心態(tài)的變化，懂得要與人為善的道理。（難點(diǎn)）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀刨蟲子潺潺頭暈?zāi)垦：谳俾Ｅ俾魬?zhàn)一下你們馬上就要分別

了，趕快和好吧，就別

鬧別

扭了。注意紅色字的讀音原文示例·從別（）的方面看，他和以前完全一樣。別（分別）（別扭）

多音字聰慧≈聰明

?愚笨在改革的大潮中，聰明的年輕人層出不窮。在改革的大潮中，聰慧的年輕人層出不窮。勇敢的人找機(jī)會(huì)，懦弱的人等機(jī)會(huì)，愚笨的人錯(cuò)過機(jī)會(huì)。聰明聰慧愚笨?一起讀一讀近

反義詞設(shè)法：想辦法。環(huán)顧：向四周看；環(huán)視?；糜X：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。躍躍欲試：形容心里急切地想試試。烏合之眾：指無組織無紀(jì)律的一群人。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。詞語解釋無濟(jì)于事：流水潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音或是形容水緩緩流動(dòng)的樣子。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。對(duì)于事情沒有什么幫助；對(duì)于解決問題沒有什么作用。九牛二虎之力：形容很大的力量。

讀完后，說說課文中的小男孩受到了哪些動(dòng)物的指責(zé)？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：

默讀時(shí)，注意理清故事的發(fā)展順序，抓住對(duì)小動(dòng)物和小男孩動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，試著體會(huì)動(dòng)物們對(duì)小男孩的態(tài)度情感。默讀指導(dǎo)

讀完后，說說課文中的小男孩受到了哪些動(dòng)物的指責(zé)？麻雀公雞貓牛

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，說一說這篇課文是按照什么順序描寫的？事情發(fā)展的順序起因（）：男孩發(fā)現(xiàn)自己變成了小狐仙。經(jīng)過（）：男孩在尋找小狐仙的過程中發(fā)生的事。結(jié)果（）：男孩為了不讓雄鵝飛走而被雄鵝帶著飛向了天空。1、23-3031-48故事起因：（1、2）

男孩變成小狐仙后是什么樣子的？

他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。說明男孩只是發(fā)生了體型上的大小變化。男孩喜歡這樣的變化嗎？

他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當(dāng)時(shí)他估計(jì)怪樣子肯定消失了?？墒枪謽幼硬]有消失，他仍然像剛才一樣小。說明男孩并不喜歡這個(gè)樣子。

如果是你，你會(huì)喜歡嗎？

男孩想要恢復(fù)原狀，他想到了要去找小狐仙，在尋找的過程中，男孩遇到了哪些動(dòng)物？他們分別是怎樣對(duì)待男孩的？麻雀、公雞、貓咪、牛故事經(jīng)過：（3-30）門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”麻雀大喊大叫，說明麻雀很激動(dòng)。（喊叫）公雞

“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”（嘲諷）說明公雞們對(duì)男孩很怨恨。貓咪（反抗）

貓咪的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從中可以看出什么？請(qǐng)你讀第11-22段總結(jié)一下。溫柔得意兇惡寬容

說明男孩也欺負(fù)過貓咪，貓咪也很怨恨他。對(duì)比牛

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。只有三頭牛為什么會(huì)這樣吵？

牛棚里如此嘈雜是因?yàn)槟泻⑦M(jìn)來了，這吼聲中滿含著三頭牛對(duì)男孩的憤怒。（憤怒、指責(zé)）

請(qǐng)你讀一讀牛棚中三頭牛的話（24-28），從中可以看出男孩怎樣的特點(diǎn)？

這是三頭牛對(duì)男孩的指責(zé)，從這些指責(zé)中，我們可以看出男孩平時(shí)不僅捉弄牛，還經(jīng)常捉弄自己的媽媽，從中可以看出男孩的頑劣。

你覺得男孩以前的做法對(duì)嗎？你有做過這樣的事情嗎？今后你會(huì)怎樣做？

男孩在與動(dòng)物們的交流過程中態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？請(qǐng)你從課文中找出來。

他實(shí)在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”這時(shí)男孩惱怒了。（野蠻、無禮）（惱怒）

男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。

男孩想對(duì)她們說，過去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了。

他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。（羞愧）（后悔）（灰心）說明男孩逐漸認(rèn)識(shí)到了自己以前的錯(cuò)誤。故事結(jié)果：（31-48）

無人理睬又變不回原狀的男孩此時(shí)心情是怎樣的？

可是這地方無論怎么小怎么窮，對(duì)他來說已經(jīng)夠好的了。他現(xiàn)在除了在牛棚的地上找個(gè)洞以外，再也不能要求更好的住所了。對(duì)家的思念和孤身一人的彷徨。

這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。

這些美好的景色卻不能引起男孩的興致，可見小男孩心里難過的程度。

就在這時(shí)，男孩聽到自己家的雄鵝要和大雁飛走，他是怎樣想又是怎樣做的呢？想：如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，父母會(huì)傷心的。做：他一下子從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。男孩的轉(zhuǎn)變

恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。這該怎么辦？男孩的最終結(jié)局是怎樣的？

等他想到應(yīng)該放開雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會(huì)掉到地上摔死。為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。無奈離開了家，跟隨雄鵝開始了旅行。男孩的遭遇給了你什么啟示？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。男孩的遭遇給了你什么啟示？

有錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)改正；對(duì)待任何事物要有著一個(gè)善良的心，學(xué)會(huì)與人為善。

男孩就這樣坐在雄鵝的背上離開了家，他還會(huì)有什么奇遇呢？同學(xué)們你可以幫這個(gè)知錯(cuò)就改的男孩編一個(gè)更好的結(jié)局嗎？也可以課外讀一讀這本書。告訴我們要與人

本文主要講的是男孩變成小狐仙之后，在向院子里的小動(dòng)物們求助后被指責(zé)，最后被雄鵝帶著飛向天空的事，。為善的道理騎鵝旅行記（節(jié)選）與人為善麻雀——喊叫起因：男孩變成小狐仙經(jīng)過公雞——嘲諷貓——反抗?！肛?zé)結(jié)果：被雄鵝帶走

尼爾斯被鵝帶上高空后，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，見到了各種各樣稀奇有趣的事，歷時(shí)一年才返回家鄉(xiāng)。回來后，尼爾斯恢復(fù)了原形，變成了一個(gè)勇敢、機(jī)智、善良、樂于助人的大男孩。

是不是很有趣！課后可以讀一讀哦。6*騎鵝旅行記（節(jié)選）

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，大家是不是意猶未盡呢？今天，我們將繼續(xù)開啟快樂的閱讀之旅，等待我們的將是一本怎樣的書呢？導(dǎo)入新課它是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。它是一部著名的集文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體的教育性優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。在瑞典有一項(xiàng)最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，就是用書中主人公尼爾斯的名字命名的。

你想知道尼爾斯經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎？讓我們走進(jìn)課文，同他一起去歷險(xiǎn)吧！走近作者

塞爾瑪·拉格洛芙，（1858—1940），優(yōu)秀的瑞典女作家。1909年，“由于她作品中特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。1858年，她出生于瑞典西部的一個(gè)陸軍軍官家庭。三歲時(shí)雙腿完全麻痹，行動(dòng)不便，因此她的童年主要是在書籍和外婆的陪伴下度過的。那時(shí)她立志要當(dāng)一名作家。長(zhǎng)大后，她在一座小城當(dāng)中學(xué)地理老師。在任教期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫下了許多優(yōu)秀的短篇小說。

1904年夏，應(yīng)瑞典教育部的要求，她開始為寫“一本關(guān)于瑞典的、適合孩子們?cè)趯W(xué)校閱讀的書，一本富有教益、嚴(yán)肅認(rèn)真和沒有一句假話的書”做準(zhǔn)備。1906至1907年，《尼爾斯騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。1909年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1914年當(dāng)選為瑞典學(xué)院院士，挪威、芬蘭、比利時(shí)和法國等國家還把本國最高勛章授予她。zhàngàiquǎnguānhùnjiāngpáogēméibànchán讀讀記記垂頭喪氣無濟(jì)于事聚精會(huì)神流水潺潺絆倒刨蟲子咯咯聲黑莓韁繩混亂犬牙禽獸雞冠障礙事情既然已經(jīng)發(fā)生，你再怎么怪她也無濟(jì)于事了。詞語解釋【無濟(jì)于事】對(duì)事情沒有什么幫助或益處。文中指男孩光站著等待沒有什么用處。一群烏合之眾，是成不了大事的?！緸鹾现姟肯駮簳r(shí)聚合的一群烏鴉。比喻臨時(shí)雜湊的、毫無組織紀(jì)律的一群人。本課指男孩罵那些雞。他得意揚(yáng)揚(yáng)地告訴爸爸，他考了100分?！镜靡鈸P(yáng)揚(yáng)】形容非常得意的樣子。本課指貓得意地念經(jīng)。失敗了不要垂頭喪氣，成功了也不能得意揚(yáng)揚(yáng)?！敬诡^喪氣】神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。本課指男孩情緒低落地從牛棚里走出來?！臼救酢勘硎咀约很浫酰桓彝瑢?duì)方較量。【躍躍欲試】躍躍，急于要行動(dòng)的樣子；欲，要。形容急切地想試試?！揪排６⒅Α烤蓬^牛與兩只虎的力氣的相加。形容很大的力量。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。（）對(duì)事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。（）走路或跑步時(shí)被物件絆住腳而摔倒。（）無條理，無秩序；不安定。（）阻擋前進(jìn)的東西；阻擋，使不能順利通過。（）根據(jù)下列解釋寫詞語。障礙混亂絆倒無濟(jì)于事垂頭喪氣隨堂演練1.課文中節(jié)選的是《騎鵝旅行記》中第一章節(jié)的部分內(nèi)容?？焖匍喿x課文，給每個(gè)部分列小標(biāo)題。騎鵝離家被牛教訓(xùn)被貓捉弄被麻雀和雞群嘲笑變成小人兒初讀課文2.尼爾斯變成小狐仙后，動(dòng)物們有哪些表現(xiàn)？他的世界發(fā)生了怎樣的變化？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。他變得很小很小

三個(gè)“快看”表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑，麻雀的叫聲吸引了雞鵝。

門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松!”他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠!你活該！你活該！在述說對(duì)男孩的不滿住嘴！你們這群烏合之眾！

整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”他受到動(dòng)物們的威脅、憎惡和攻擊尼爾斯被雞群憎惡、嘲笑。

男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的皮膚，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。他拼命地喊著救命。尼爾斯受到貓的攻擊和威脅。

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。牛群對(duì)尼爾斯怨聲載道。

從節(jié)選的部分中，你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)尼爾斯？從課文中哪里看出來的？

我覺得尼爾斯是一個(gè)聰明、勇敢的人。當(dāng)他明白自己一時(shí)半會(huì)兒變不回去時(shí)，就積極地想辦法，去找小狐仙講和。感知人物

我覺得尼爾斯雖然有點(diǎn)調(diào)皮，但也是一個(gè)善良、孝順的孩子。他看見大雄鵝要飛走，害怕家里受到損失，擔(dān)心父母會(huì)傷心，所以騎到大雄鵝的脖子上。

我覺得尼爾斯是一個(gè)淘氣、愛搞惡作劇的人。這里雖然沒有正面描寫，但我是從麻雀、雞鴨、貓、牛的話語里聽出來的。說著，貓就走開了，看上去像他來的時(shí)候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)的錯(cuò)誤，很羞愧。能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改

男孩想對(duì)她們說，過去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺得還是趁早溜掉為妙。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，心中懊悔又害怕。這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過。再也沒有什么東西能引起他的興致。美好的景物和男孩的心情形成鮮明對(duì)比。我原來怎么這么壞，我太不對(duì)了，唉！善良、有愛心跟我們來吧！跟我們來吧！現(xiàn)在飛向高山。我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！再過來一群我就跟著他們飛走。等一等！等一等！我就來。

男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的。”

男孩在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)學(xué)會(huì)為家人著想，開始關(guān)心父母。恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會(huì)了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。想阻止已經(jīng)來不及勇敢頑強(qiáng)

要想舒服一點(diǎn)兒，他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn)，也不是一件容易的事，何況翅膀還在不停地扇動(dòng)。為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。男孩變得勇敢和頑強(qiáng)

尼爾斯原來經(jīng)常欺負(fù)、虐待動(dòng)物，后來被小狐仙算計(jì)，遭到了“報(bào)應(yīng)”，在尋找小狐仙的過程中，他認(rèn)識(shí)到了自己原來的錯(cuò)誤，決心改過，變得勇敢和頑強(qiáng)。

通過前面的學(xué)習(xí)和了解，我們已經(jīng)深深地被《騎鵝旅行記》所吸引。這本書到底講了些什么呢？要想最快、最簡(jiǎn)單地了解一本書的內(nèi)容，可以怎么辦？了解全書

在學(xué)習(xí)節(jié)選片段的時(shí)候，我們可以根據(jù)內(nèi)容來擬定小標(biāo)題?，F(xiàn)在，我們能否根據(jù)小標(biāo)題來了解故事的大致內(nèi)容呢？引導(dǎo)學(xué)生看目錄，了解大意。1.根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容。目錄第一章男孩尼爾斯第二章加入大雁第三章參與“鶴之舞”

表演大會(huì)第四章奧蘭島的新伙伴第五章“地獄谷”之戰(zhàn)第六章海底城市第七章被烏鴉劫持第八章想家的夜晚

第九章拯救大鳥湖第十章最好的朋友第十一章幽靈花園第十二章狐貍斯密爾的下場(chǎng)

第十三章放棄機(jī)會(huì)第十四章惡毒的姐姐第十五章老鷹高爾果第十六章幫助奧薩第十七章尼爾斯回家

2.選擇一個(gè)小標(biāo)題猜一猜故事情節(jié)。想象童話故事的神奇。例如：“鶴之舞”表演大會(huì)這一節(jié)寫尼爾斯救出黑老鼠，感動(dòng)了白顴，他決定冰釋前嫌和尼爾斯交朋友，并和大雁隊(duì)長(zhǎng)阿卡一起帶尼爾斯參加“鶴之舞”表演大會(huì)。狐貍斯密爾想襲擊雁群的陰謀被識(shí)破，最終被驅(qū)逐，森林舞會(huì)如期舉行，白鶴們獻(xiàn)上了最優(yōu)美的舞蹈。“鶴之舞”表演大會(huì)（內(nèi)容提要）：

請(qǐng)你試著根據(jù)已有內(nèi)容，猜測(cè)整個(gè)故事情節(jié)。

在學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》時(shí)，我們將梗概和節(jié)選進(jìn)行了對(duì)比閱讀，從而很快了解了這篇名著的大概內(nèi)容。根據(jù)老師的要求，現(xiàn)在大家手頭上都買了一本《騎鵝旅行記》，想快速地了解整本書，我們可以通過看簡(jiǎn)介來明晰內(nèi)容。3.看簡(jiǎn)介，明晰主要內(nèi)容。在瑞典南部鄉(xiāng)村，有一個(gè)十四歲的男孩尼爾斯，他的父母都是善良、勤勞的農(nóng)民。但尼爾斯卻非常頑皮，專愛搞惡作劇，欺負(fù)小動(dòng)物。一個(gè)初春，他的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈，被小精靈變成了一個(gè)拇指大小的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝莫頓也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。主要內(nèi)容從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，一直飛到最北部的拉普蘭少。在這次奇異的漫游中，他看到了祖國的大好風(fēng)光，增長(zhǎng)