五年級(jí)科學(xué) 空氣的熱脹冷縮 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

第4課時(shí)空氣的熱脹冷縮第二單元熱人教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元溫宿縣阿熱勒鎮(zhèn)提格艾日克村小學(xué)教師：瑪伊努爾·圖尼亞孜授課人：第一頁(yè)，共二十一頁(yè)。水和許多液體，都有熱脹冷縮的性質(zhì)?？諝鉄崦浝淇s嗎？導(dǎo)入第二頁(yè)，共二十一頁(yè)。老師打乒乓球時(shí)，不小心將乒乓球踩癟了，你有什么辦法使乒乓球變圓？第三頁(yè)，共二十一頁(yè)。

冬天籃球、排球和足球，把氣充滿，靜置放著，冬天時(shí)卻變癟了，你怎么解釋這種現(xiàn)象？第四頁(yè)，共二十一頁(yè)。討論：研究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)空氣的熱脹冷縮第五頁(yè)，共二十一頁(yè)。燒杯試管氣球第六頁(yè)，共二十一頁(yè)。保持紀(jì)律，注意安全分工合作，細(xì)心操作仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。第七頁(yè)，共二十一頁(yè)。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將沒充氣的氣球套在錐形瓶口上，使氣球與錐形瓶形成一個(gè)密閉的空間。2、把錐形瓶放入熱水中2—5分鐘3、把錐形瓶放入冷水中2—5分鐘4、分析實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，小組內(nèi)交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并填在記錄表內(nèi)。溫馨提示:玻璃制品，輕拿輕放！熱水很燙，請(qǐng)勿觸摸！第八頁(yè)，共二十一頁(yè)。觀察空氣是否熱脹冷縮怎么把不可見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可見呢？探索第九頁(yè)，共二十一頁(yè)。觀察空氣是否熱脹冷縮熱水常溫水冰水實(shí)驗(yàn)器材：三杯水，錐形瓶、氣球?qū)嶒?yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜測(cè)：……實(shí)驗(yàn)步驟：……探索第十頁(yè)，共二十一頁(yè)。觀察空氣是否熱脹冷縮熱水常溫水冰水描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論探索第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)。熱水杯冷水杯空氣水比較空氣和水的熱脹冷縮有什么共同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？研討第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)?？諝馐軣釙r(shí)，氣球會(huì)___________，說(shuō)明空氣體積__________；空氣受冷時(shí)，氣球會(huì)___________，說(shuō)明空氣體積__________。鼓起來(lái)膨脹了凹進(jìn)去收縮了第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)。空氣、水以及許多其他液體都會(huì)熱脹冷縮這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)。常見的物體都是由微粒組成的。模擬空氣“微粒”運(yùn)動(dòng)游戲1、以小組為單位，同學(xué)間手拉手站在圓圈內(nèi)，模擬“空氣微?！?。2、請(qǐng)“空氣微?！眰兪治枳愕富蜃鲞\(yùn)動(dòng)。3、用紅粉筆畫下運(yùn)動(dòng)后圍成的圈。第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)。

物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)：平常溫度下第十六頁(yè)，共二十一頁(yè)。當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒的運(yùn)動(dòng)速度加快,微粒之間的距離增大，物體就膨脹了。溫度升高了第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)。當(dāng)物體受冷后，微粒運(yùn)動(dòng)速度會(huì)減慢,微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。溫度降低了第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)。溫度升高溫度降低第十九頁(yè)，共二十一頁(yè)。解釋熱脹冷縮現(xiàn)象常見物體都是由微粒組成的，微粒在不斷地運(yùn)動(dòng)。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)。當(dāng)物體受熱后，微粒的運(yùn)動(dòng)加快，微粒之間的距離增大，物體就膨脹。當(dāng)物