三年級課文爭吵體會

第頁共頁三年級課文，爭吵，體會在我們的日常生活中，爭吵是一種常見的現(xiàn)象。無論是在家庭中，還是在學(xué)校里，都難以避免爭吵的發(fā)生。而作為一個(gè)小小的三年級學(xué)生，我也親身經(jīng)歷過一次爭吵的經(jīng)歷，給我留下了深刻的體會。那是一個(gè)平凡的上午。我們班級正在上語文課，老師正在認(rèn)真地講解課文。我坐在窗戶邊的座位上，專心致志地聽著老師的講解?？墒?，就在這時(shí)，我的同桌小明突然從口袋里掏出了一個(gè)玩具，開始玩起來。他給我偷偷遞過來，想讓我也玩一下，但我搖了搖頭，繼續(xù)專注地聽課。然而，小明卻不斷地在我耳邊叫嚷著：“快玩啊，好好玩的！”我盡力忍住了誘惑，但是他的話卻越來越大聲，影響了我的聽課。我有些不滿地對他說：“小明，你別吵我了，我要聽課！”可是小明卻好像完全沒聽見似的，繼續(xù)玩他的玩具，聲音越來越大。不知為何，我突然感到一種被冒犯的感覺，情緒開始激動起來。我的聲音也跟著變大了：“小明，不要再吵了！我真的要聽課！”小明不屑地撇了撇嘴，對我說：“聽什么課啊，這課特別無聊！”聽到這句話，我的火氣徹底爆發(fā)了，我沖他大聲喊道：“你才無聊呢！你才是一個(gè)笨蛋！”我們的爭吵達(dá)到了頂點(diǎn)，整個(gè)教室里都沉浸在我們的爭吵聲中。老師聽到了我們的爭吵聲，停下了講課，皺起了眉頭。她嚴(yán)厲地對我們說：“同學(xué)們，靜一靜！現(xiàn)在是上課時(shí)間，大家都要安靜聽講。”她的聲音雖然平靜，但卻透露著對我們的不滿。我和小明都低下了頭，感到有些尷尬和后悔。爭吵過后，我開始反思起自己的行為。我意識到，我和小明都沒有正確地表達(dá)自己的想法和感受，導(dǎo)致了爭吵的發(fā)生。我應(yīng)該更加耐心地與他溝通，而不是立即爆發(fā)出火氣。經(jīng)過老師的訓(xùn)斥和我們自己的反思，我和小明都明白了我們的錯誤。下課鈴響起后，我主動走到小明面前，向他道歉：“小明，對不起，我剛才說的話不對，我不應(yīng)該罵你?！毙∶饕猜詭邼攸c(diǎn)點(diǎn)頭：“我也不對，我應(yīng)該尊重你的想法?！蔽覀冎g的歉意和對彼此的理解，讓原本僵硬的氣氛得到緩解，我們的關(guān)系重新恢復(fù)了友好。通過這次爭吵的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多寶貴的東西。首先，要善于溝通表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，而不是一味忍耐或急躁發(fā)火。其次，要學(xué)會尊重他人的意見和思想，不去輕視或貶低他人。最后，要及時(shí)反思自己的錯誤，勇于向別人道歉，以修復(fù)關(guān)系和保持友好。爭吵雖然看似不好，但在冷靜思考和積極應(yīng)對的過程中，我們可以從中獲得成長。通過這次爭吵，我學(xué)會了更好地與人溝通、解決問題和維持良好的人際