（統(tǒng)編版）高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)同步備課 13.2《致大?！罚ń虒W(xué)課件）VIP

部編版選擇性必修中冊(cè)第四單元-13.2課致大海激趣導(dǎo)入大海是西方文學(xué)中的常見(jiàn)意象。由于西方國(guó)家大多瀕海，因此古往今來(lái)有許多作家與詩(shī)人有著揮之不去的海洋情結(jié)。由于不同時(shí)代、不同背景下的人們對(duì)它懷有不同的情感與態(tài)度，不同時(shí)期的大海呈現(xiàn)出不同的形象，顯示出不同的人文精神。王立中曾這樣評(píng)價(jià)這首詩(shī)：“大海是一個(gè)象征，普希金是一個(gè)象征，他高舉著自由的火把照亮一代又一代人的前程?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的詩(shī)人普希金的《致大海》，感受普希金筆下的大海。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解普希金及其創(chuàng)作風(fēng)格，了解詩(shī)歌的寫作背景。2.梳理詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析大海的象征意義。3.學(xué)習(xí)本詩(shī)借景抒情、融情于景的寫法。4.領(lǐng)悟詩(shī)人通過(guò)對(duì)大海的熱愛(ài)和贊頌所表達(dá)的情感。5.體味詩(shī)人對(duì)自由的熱烈向往與積極奮進(jìn)的精神。01.知人論世02.初讀感悟03.深度探究04.思考延伸課堂環(huán)節(jié)01知人論世了解作者普希金（1799－1837），19世紀(jì)俄國(guó)的偉大詩(shī)人。在俄羅斯文學(xué)中，他是積極浪漫主義的開(kāi)創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。普希金反對(duì)專制農(nóng)奴制度，熱愛(ài)、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。1837年普希金在與法國(guó)貴族丹特斯的決斗中被殺害。普希金對(duì)俄羅斯文學(xué)的發(fā)展有很大的影響，被高爾基譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。普希金被看作俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)，也被看作俄國(guó)文學(xué)的奠基人。了解作者普希金的作品地位普希金的作品富有強(qiáng)烈的人民性，因而被稱為“俄羅斯生活百科全書”。作品詩(shī)歌《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》《自由頌》長(zhǎng)詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》《高加索的俘虜》《青銅騎士》短詩(shī)《假如生活欺騙了你》詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》小說(shuō)《上尉的女兒》風(fēng)格真實(shí)樸素，清新明快語(yǔ)言普希金抒情詩(shī)語(yǔ)言的豐富、簡(jiǎn)潔。他的抒情詩(shī)的語(yǔ)言使用廣泛，不僅包容了浪漫的美文和傳統(tǒng)的詩(shī)歌字眼，還有現(xiàn)實(shí)的話語(yǔ)、日常慣用語(yǔ)和鄉(xiāng)野民間詞匯，甚至還有古斯拉夫語(yǔ)和時(shí)髦的外來(lái)詞等等。尤其是他關(guān)于愛(ài)情的詩(shī)歌，篇幅不大，但結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言精練、十分精致。了解作者名句假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。寫作背景1824年夏天，普希金與奧德薩總督發(fā)生沖突，被軍警押送到父母的領(lǐng)地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里達(dá)兩年之久。詩(shī)人在奧德薩，長(zhǎng)期與大海相依為伴，把奔騰的大海看作自由的象征。當(dāng)他將要遠(yuǎn)離奧德薩而向大海告別的時(shí)候，萬(wàn)千思緒如潮奔涌，憂郁而又憤激的詩(shī)篇醞釀在胸。詩(shī)人在奧德薩開(kāi)始寫作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成這一篇詩(shī)作——《致大?！?。解題①致，向?qū)Ψ奖硎厩橐?。②大海，?shī)歌抒情的對(duì)象。02初讀感悟預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。閃爍（shuò）

絮語(yǔ)（xù）

迷惘（wǎng）喑啞（yīn）

覆沒(méi)（fù

mò）

倔強(qiáng)（jué

jiàng）

喋喋（dié）預(yù)習(xí)檢查2.解釋詞語(yǔ)。絮語(yǔ)：絮絮叨叨地說(shuō)；絮叨的話。喜怒無(wú)常：一會(huì)兒高興，一會(huì)兒發(fā)怒。形容人情緒變化不定。覆沒(méi)：沉沒(méi)；（軍隊(duì)）全部被消滅。喋喋：形容說(shuō)話多。不住地說(shuō)話。任務(wù)活動(dòng)整體把握，理清結(jié)構(gòu)任務(wù)說(shuō)明：文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無(wú)誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。思考1：給詩(shī)歌劃分層次第1至2節(jié)寫詩(shī)人向大海告別，表達(dá)了對(duì)大海的熱愛(ài)之情；第3至7節(jié)表達(dá)了因自身的不自由而感到的悲傷痛苦；第8至13節(jié)寫緬懷英雄拿破侖和偉大的詩(shī)人拜倫；第14至15節(jié)表明了永久懷念大海。思考2：本詩(shī)的情感基調(diào)是什么？詩(shī)人面對(duì)著大海，產(chǎn)生了哪些情緒？明確情感基調(diào)：低沉情緒：沉郁、煩悶、憤懣、迷茫、悲傷線索：作者和大海的感情交流03深度探究任務(wù)活動(dòng)一品讀意象，披文入情任務(wù)說(shuō)明：意象，是作者主觀情感與客觀事物的融合，借助生動(dòng)典型的意象，能夠營(yíng)造出飽含情感而完整獨(dú)特的意境氛圍，同時(shí)也能將寄寓其中的情感委婉含蓄的傳遞給讀者。把握住意象，分析其特點(diǎn)和內(nèi)涵，也就能更加準(zhǔn)確地明白作者所要表達(dá)的情感。也只有把握住了情感真諦，才能真正走近作者，讀懂作品。思考1：詩(shī)歌寫了大海的哪些方面？明確

①大海的美麗：波浪、容光；②大海的人情味：悲哀的喧響、召喚的喧響；③大海的深遠(yuǎn)：心靈的愿望所在；④大海的陰沉：聲調(diào)⑤大海的特點(diǎn)：自由、寂靜、反復(fù)無(wú)常、任性思考2：詩(shī)人為什么如此熱愛(ài)大海?大海有沒(méi)有象征意義?明確

因?yàn)榇蠛Ｓ袕V闊的胸懷,驚人的威力,壯麗的景色。①大海是詩(shī)人內(nèi)心激烈情感的具象化。大海的澎湃洶涌，是詩(shī)人沉郁、憤懣心情的寫照。詩(shī)人對(duì)大海的傾訴，實(shí)則是與自己內(nèi)心的對(duì)話。②大海是自由、勇敢、熱烈、倔強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神的象征。詩(shī)人通過(guò)表達(dá)對(duì)人格化的大海的贊美與渴望，抒發(fā)了自己即使身處桎梏與束縛，依然不放棄追求自由與正義的決心與信念。思考3：詩(shī)歌是如何體現(xiàn)對(duì)自由的謳歌的？試分析。明確

①開(kāi)篇以“自由的元素”稱呼大海，將其與自由聯(lián)系在起，意在借對(duì)大海的謳歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)自由的謳歌。②第三節(jié)“我全心渴望的國(guó)度啊，大?！敝笔阈匾?，表達(dá)自己的熱愛(ài)、向往與矢志追求。“迷惘地徘徊”寫追求中經(jīng)歷的艱難與迷惘；“珍愛(ài)”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自由的珍重與熱愛(ài)。③寫大海有雄渾浪濤的回聲，也有低沉、喑啞的發(fā)自深淵的聲音；有黃昏時(shí)的幽靜，也有“任性的脾氣的發(fā)作”；海的“喜怒無(wú)?！?，正是它自由屬性的體現(xiàn)。大海的自由和多樣的美，引發(fā)詩(shī)人對(duì)自由和解放的向往。④“被縛住”“想要掙脫開(kāi)”表達(dá)了詩(shī)人追求自由和理想而不得的痛苦，“在岸邊留下來(lái)”也表達(dá)了詩(shī)人追求理想的堅(jiān)定。思考4：寫作此詩(shī)時(shí)的詩(shī)人有沒(méi)有得到自由?明確

沒(méi)有。①大海是自由的象征，詩(shī)人開(kāi)篇以“再見(jiàn)吧，自由的元素!”透露出詩(shī)人此時(shí)的心情是“憂郁”“沉郁”的。②第3節(jié)，詩(shī)人寫自己“全心渴望”自由，且“靜靜地，迷惘地徘徊，苦思著我那珍愛(ài)的愿望”，表明詩(shī)人還在苦苦追求自由。③第6節(jié)，“我還沒(méi)有熱烈地?fù)肀悖蠛?”表明詩(shī)人尚未“擁抱”自由。④第8節(jié)的疑問(wèn)，第9--12節(jié)對(duì)拿破侖、拜倫追求自由的悲劇結(jié)局的感慨、第13節(jié)的“世界空虛了”等，反映了詩(shī)人追求自由而不得，深感前途渺茫、壯志難酬，哀嘆了人們的不幸命運(yùn)?！炯记牲c(diǎn)撥】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度①抓關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)。這些詞往往是“詩(shī)眼”。②抓關(guān)鍵句關(guān)鍵句指最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子,一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語(yǔ)句一般出現(xiàn)在詩(shī)歌的結(jié)尾。③緊扣詩(shī)題不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人情感起著重要的提示作用。④抓意象意象就是含有情感的物象,以詩(shī)歌的意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀作者的情感,往往可以收到令人滿意的效果。⑤抓注釋注釋一般是對(duì)題目、作者、時(shí)代、寫作背景等與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示,很多情況下它們對(duì)我們的解題起著重要的作用。思考5：詩(shī)人對(duì)大海的熱愛(ài)和贊頌，反映了詩(shī)人怎樣的情感?明確

①反映了詩(shī)人對(duì)自由的熱愛(ài)、贊頌和追求。②詩(shī)人雖然熱愛(ài)自由、追求自由，可是，此時(shí)的詩(shī)人并沒(méi)有得到自由。思考6：詩(shī)人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，這反映了詩(shī)人什么樣的思想感情？明確

詩(shī)人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩(shī)人拜倫，一方面表明詩(shī)人對(duì)自由精神的不懈追求；另一方面也反映了詩(shī)人對(duì)前程渺茫、壯志難酬的悲哀。拿破侖，法蘭西第一帝國(guó)皇帝，杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家。1795年10月5日臨危受命，平定了王黨分子的叛亂。后遠(yuǎn)征意大利，打敗奧地利并侵入埃及。1799年發(fā)動(dòng)霧月政變，就任第一執(zhí)政。1804年建立法蘭西帝國(guó)，自任皇帝，實(shí)行資本主義改革，制定《拿破侖法典》。拿破侖于1814年退位，隨后被流放至厄爾巴島。1815年建立百日王朝后再度戰(zhàn)敗于滑鐵盧后被流放。1821年5月5日，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。拜倫，英國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人。1816年拜倫離開(kāi)英國(guó)，后在意大利參加燒炭黨的組織，反抗奧地利的統(tǒng)治，創(chuàng)作了長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《唐璜》。1823年燒炭黨運(yùn)動(dòng)失敗，他前去參加希臘人民反抗土耳其的民族解放斗爭(zhēng)，期間不幸染病去世。其詩(shī)作以辛辣的社會(huì)諷刺批評(píng)和對(duì)自由民主的謳歌，極大鼓舞了歐洲民族民主運(yùn)動(dòng)，在世界各國(guó)的革命志士心中引起了強(qiáng)烈共鳴。思考7：拿破侖、拜倫和大海三者有何聯(lián)系？明確

他們都有著不屈不撓的自由精神。拿破侖追求自由，領(lǐng)導(dǎo)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，推翻當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治，雖然仍為反動(dòng)勢(shì)力打敗，放逐于小島上，但仍不能動(dòng)搖他尋求自由的決心。拜倫雖然一個(gè)是詩(shī)人，但他是一個(gè)永遠(yuǎn)追求自由的戰(zhàn)士，他以志愿軍的身份參與希臘反封建革命，雖然不幸犧牲，但他的精神永存。從這一點(diǎn)上說(shuō)，他們都與大海一樣，有著自由奔放、沖破一切障礙的精神。因此，詩(shī)中“大?！薄輦惡湍闷苼鲎鳛椤叭灰惑w”的意象，同時(shí)成為了“自由”的象征。思考8：詩(shī)人面對(duì)自由奔放的大海為什么又感到悲傷痛苦？明確自由奔放的大海，勾起了詩(shī)人對(duì)坎坷人生經(jīng)歷的回憶，這實(shí)際上是詩(shī)人失去自由后的內(nèi)心表白。思考9：詩(shī)歌第1、2兩節(jié)和第14、15兩節(jié)都是寫詩(shī)人和大海的告別，其內(nèi)容與感情有何區(qū)別？明確

第1、2兩節(jié)，詩(shī)人向大海告別，詩(shī)人筆下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召喚世人；而詩(shī)人也有崇尚自由的精神，但并不能像大海一樣自由地展示，不能隨心所欲地應(yīng)和大海的召喚，因?yàn)檫@個(gè)愿望得不到實(shí)現(xiàn)而苦惱，所以他聽(tīng)到的是大?！皯n郁的絮語(yǔ)”“沉郁的吐訴”。這里的憂郁和沉郁其實(shí)就是詩(shī)人的情感。經(jīng)過(guò)第3～13節(jié)的思考、回憶與聯(lián)想，詩(shī)人盡管在精神上感到憂郁和渺茫，但并沒(méi)有絕望，因?yàn)樽约旱恼麄€(gè)心靈被大海的形象和聲響充斥，所以他在第14、15兩節(jié)告別大海時(shí)，表示永不忘記大海的形象和聲響，決心把大海的精神帶向自己足跡所將要到達(dá)的地方，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自由，會(huì)為自由勉勵(lì)自己，為自由奮斗不已。這里詩(shī)人的情感是激昂的，意志是堅(jiān)定的，情緒是高漲的。普希金的《致大?！肥且皇追纯贡┱磳?duì)獨(dú)裁，追求光明，謳歌自由的政治抒情詩(shī)。詩(shī)人以大海為知音，以自由為旨?xì)w，以傾訴為形式，多角度多側(cè)面描繪自己追求自由的心路歷程。感情凝重深沉而富于變化，格調(diào)雄渾奔放而激動(dòng)人心。《致大?！返脑?shī)情變化展現(xiàn)了海之戀，海之思，海之念“三步曲”?？偨Y(jié)任務(wù)活動(dòng)二錘煉語(yǔ)言，曲徑探幽任務(wù)說(shuō)明：一千多年來(lái)的中國(guó)詩(shī)壇盡管新舊更替，但是“語(yǔ)不驚人死不休”卻是不同時(shí)代的詩(shī)人都企盼達(dá)到的藝術(shù)高峰。“語(yǔ)不驚人死不休”的主要內(nèi)涵即是“煉字與煉意”?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”“詩(shī)賦以一字見(jiàn)工拙”，品鑒詩(shī)詞的語(yǔ)言，是鑒賞詩(shī)歌之美，品鑒詩(shī)人之情的重要方法。思考1：詩(shī)歌追懷了拿破侖、拜倫，作者用哪些語(yǔ)言描寫他們并透露了作者對(duì)他們?cè)跸榈脑u(píng)價(jià)？

語(yǔ)言評(píng)價(jià)拿破侖“峭巖”、“光苿的墳?zāi)埂?、“威?yán)的回憶”“沉浸在寒冷的睡夢(mèng)”、“長(zhǎng)眠在苦難中”禮贊、同情、贊美拜倫“風(fēng)暴的喧響”、“天才”、“思想上的另一位君王”、“為自由之神所悲泣著的歌者”；將大海與拜倫聯(lián)系起來(lái)，“你的形象反映在他的身上”，“他是用你的精神望造成長(zhǎng)”禮贊任務(wù)活動(dòng)三

分析特色，學(xué)以致用任務(wù)說(shuō)明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫作技巧、寫作特點(diǎn)和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運(yùn)用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)言、敘事特點(diǎn)、表達(dá)方式、風(fēng)格、句式、情感等等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達(dá)提供了方法借鑒。思考1：詩(shī)人在詩(shī)中以“你”稱呼大海，這種寫法有何作用？明確

詩(shī)人對(duì)大海以“你”相稱，是詩(shī)人對(duì)大海的傾訴，詩(shī)人在詩(shī)中以抒情主人公的身份出現(xiàn)，直接對(duì)大海表達(dá)自己的激情，并蘊(yùn)含深沉的苦悶，使全詩(shī)具有哀歌式的憂郁美。思考2：試分析本詩(shī)直抒胸臆的抒情方式。明確

詩(shī)歌以開(kāi)闊的意象,澎湃的激情,縱情抒寫大海。氣勢(shì)磅礴,意境雄渾,詩(shī)情奔放,讀之好像我們也成了站在山崖上向大海呼喚或在風(fēng)中久久徘徊于大海邊的詩(shī)人。無(wú)論采用什么方式抒情,詩(shī)情貴真,唯有真情能感動(dòng)人心。詩(shī)人把自己最真實(shí)的心路歷程借大海這一形象,用第一人稱“我”對(duì)第二人稱“你”的傾吐方式切入,使“我”與大?；橛骋r,融為一體。思考3：請(qǐng)概括本詩(shī)的藝術(shù)特色。明確

①運(yùn)用多種修辭手法，如象征、擬人等。

②直接抒情與借景抒情相結(jié)合。③詩(shī)風(fēng)浪漫：：詩(shī)情奔放，風(fēng)格豪邁，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)民主自由的渴望和追求。④結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，具有回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)美。任務(wù)活動(dòng)四比較閱讀，拓展延伸任務(wù)說(shuō)明：同樣一個(gè)題材，不同作者會(huì)選擇不同的形式加以表現(xiàn)，不用的語(yǔ)言加以呈現(xiàn)；同一體裁，不同時(shí)間會(huì)有不同的情感寄寓和志趣表達(dá)。文學(xué)的“和而不同”的美學(xué)觀念，從未過(guò)時(shí)。將相關(guān)作品放在一起進(jìn)行對(duì)比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗(yàn)，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，鑒賞不同的藝術(shù)手法。致大海舒婷大海的日出引起多少英雄由衷的贊嘆；大海的夕陽(yáng)招惹多少詩(shī)人溫柔的懷想。多少支在峭壁上唱出的歌兒，還由海風(fēng)日夜日夜地呢喃；多少行在沙灘上留下的足跡，多少次向天邊揚(yáng)起的風(fēng)帆，都被海濤秘密、秘密地埋葬。有過(guò)咒罵，有過(guò)悲傷有過(guò)贊美，有過(guò)榮光。大?！兓玫纳?，生活——洶涌的海洋。哪里是兒時(shí)挖掘的沙穴？哪里有初戀并肩的蹤影？呵，大海，就算你的波濤能把記憶滌平，還有些貝殼，撒在山坡上，如夏夜的星。也許漩渦眨著危險(xiǎn)的眼，也許暴風(fēng)張開(kāi)貪婪的口，呵，生活，固然你已斷送無(wú)數(shù)純潔的夢(mèng)，也還有些勇敢的人，如暴風(fēng)雨中疾飛的海燕。傍晚的海岸夜一樣冷清，冷夜的巉巖死一般嚴(yán)峻。從海岸到巉巖，多么寂寞我的影；從黃昏到夜闌，多么驕傲我的心?！白杂傻脑亍焙?，任你是佯裝的咆哮，任你是虛偽的平靜，任你擄走過(guò)去的一切，一切的過(guò)去——這個(gè)世界有沉淪的痛苦，也有蘇醒的歡欣。1973年2月（有刪改）思考1：如何理解“多么寂寞我的影”“多么驕傲我的心”中的“寂寞”和“驕傲”？明確

①作者面對(duì)大海，面對(duì)冷清的海岸與嚴(yán)峻的巉巖，覺(jué)得自己渺小、寂寞；②但自己內(nèi)心堅(jiān)定，對(duì)未來(lái)的生活充滿信心，因而感到驕傲。04思考延伸詩(shī)人金希普莫言每年春節(jié)前，我們縣的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)帶上家鄉(xiāng)的特產(chǎn)來(lái)北京設(shè)宴，招待老鄉(xiāng)。說(shuō)心里話，我對(duì)這樣大張旗鼓的聚會(huì)不以為然，但我還是每年都去參加，因?yàn)槟羌亦l(xiāng)小麥磨粉后蒸出來(lái)的大饅頭，總能引發(fā)我的鄉(xiāng)情。去年的聚會(huì)在宏都大飯店。大廳里熙熙攘攘，歡聲笑語(yǔ)，工作人員引導(dǎo)我進(jìn)入，縣里胡書記正與幾位退休將軍談話。正在此時(shí)，東北鄉(xiāng)著名詩(shī)人金希普風(fēng)風(fēng)火火地闖了進(jìn)來(lái)。金希普與我表弟是同學(xué)，我這表弟起初學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，后來(lái)參加了金希普的女神詩(shī)社，學(xué)習(xí)便一落千丈，高考落榜后，游手好閑，成了村里的怪物。我對(duì)金希普這人的印象很差。他一進(jìn)門，就直奔胡書記而去，握手、送名片，一遍遍地重復(fù)著：“對(duì)不起，來(lái)晚了，剛從北大那邊趕過(guò)來(lái)，堵車實(shí)在令人頭疼……”他在我身邊落座?！叭纾镁貌灰?jiàn)!”他遞給我一張名片?！霸?shī)人，最近忙什么？”胡書記問(wèn)他，同時(shí)向幾位將軍介紹，“這是我們的詩(shī)人，金希普，俄國(guó)有個(gè)普希金，中國(guó)有個(gè)金希普?！痹诒娙说男β曋校f(shuō)：“今年，我在全國(guó)一百所大學(xué)做了巡回演講，我要掀起一個(gè)詩(shī)歌復(fù)興高潮，讓中國(guó)的詩(shī)歌走向世界?！蔽铱吹剿虾杖挥≈浩障＝鹬笞顐ゴ蟮脑?shī)人：金希普。大家開(kāi)懷暢飲時(shí)，金希普說(shuō)：“各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老鄉(xiāng)，我即席創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，獻(xiàn)給你們!”我有些煩，但還是為他鼓掌?！罢?qǐng)?jiān)试S我先做個(gè)自我介紹。我從小就熱愛(ài)詩(shī)歌，三年級(jí)時(shí)寫的一首詩(shī)被編進(jìn)新加坡國(guó)立大學(xué)教材，初中時(shí)我成立的女神詩(shī)社，成為全國(guó)最有名的學(xué)生詩(shī)社。我已出版詩(shī)集五十八部，榮獲國(guó)際國(guó)內(nèi)重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)一百零八個(gè)。我去美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，曾與克林頓在林肯中心同臺(tái)演講……盡管我取得了一些成績(jī)，但離家鄉(xiāng)父老的期望還相差甚遠(yuǎn)。我深知，一個(gè)詩(shī)人，離不開(kāi)鄉(xiāng)親的提攜幫助……”有將軍悄悄說(shuō)：“咱們縣竟然出了這么偉大的人物!”“我知道很多人以為我在吹牛，我不辯解。喜馬拉雅山有8882米高，有人不相信，但喜馬拉雅山從不辯解，有人勸我低調(diào)些，不要張揚(yáng)。但大海，浩瀚的大海，從不低調(diào)，它卷著巨浪呼嘯而來(lái)……”宴會(huì)廳里響起了一陣掌聲?！坝腥艘倚薷奈业脑?shī)歌，我說(shuō)，閃電是不能修改的!領(lǐng)導(dǎo)們，老鄉(xiāng)們，”他激昂地說(shuō)，“現(xiàn)在，把即席創(chuàng)作的詩(shī)歌獻(xiàn)給你們!”他清清喉嚨，念道：“大饅頭大饅頭，潔白的大饅頭，家鄉(xiāng)土地生長(zhǎng)出來(lái)的大饅頭，凝結(jié)著愛(ài)情的大饅頭，象征著純潔的大饅頭，形狀像十二斤重的西瓜攔腰切開(kāi)的大饅頭，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子啊，一見(jiàn)饅頭淚雙流……”具委宣傳部馬副部長(zhǎng)站起來(lái)大喊：“各位鄉(xiāng)親，現(xiàn)在請(qǐng)品嘗家鄉(xiāng)的大饅頭!”四十多個(gè)服務(wù)小姐，用金色的盤子，每人托著一個(gè)白生生的大饅頭，魚貫而入，歡聲笑語(yǔ)為詩(shī)人的朗誦畫了一個(gè)圓滿的句號(hào)。半年后，二哥跟我說(shuō)：“咱姑父被普希金給騙了?！薄敖鹣Ｆ眨蔽艺f(shuō)，“別糟蹋那個(gè)光輝的名字?！薄八f(shuō)跟縣里領(lǐng)導(dǎo)是拜把子兄弟，要幫表弟謀個(gè)事兒。咱姑父一聽(tīng)就動(dòng)了心。”“