2022年教師心理健康教育培訓(xùn)工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2022年教師心理健康教育培訓(xùn)工作計(jì)劃通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高老師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)專心理健康學(xué)問及心理輔導(dǎo)方法和技巧關(guān)心同學(xué)解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康進(jìn)展。下面是我整理的一些關(guān)于20xx年老師心理健康教育培訓(xùn)工作方案的相關(guān)資料，供你參考。

20xx年老師心理健康教育培訓(xùn)工作方案(一)為進(jìn)一步提高老師的心理健康水平和教育力量，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，依據(jù)區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，我校打算對(duì)全體班主任老師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，所以制定方案如下：

一、培訓(xùn)目的：通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高老師的心理教育水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)專心理健康學(xué)問及心理輔導(dǎo)方法和技巧來關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活中樂觀健康的心理素養(yǎng)，從而使他們健康成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全體班主任老師

三、培訓(xùn)支配：

(一)組織與管理：

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)：李新峰校長(zhǎng)

成員：中層領(lǐng)導(dǎo)成員

(二)培訓(xùn)形式：

主要實(shí)行自學(xué)、聽講座、實(shí)踐和研討的方式，開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)教案和上課。

(三)培訓(xùn)時(shí)間：

詳細(xì)支配在每周星期一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行。

(四)培訓(xùn)內(nèi)容：

1、傳達(dá)教科室組織的中學(xué)校心理老師培訓(xùn)精神。

2、組織班主任集中學(xué)習(xí)《中學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)踐》。

3、邀請(qǐng)心理專家為班主任老師講座。

4、組織班主任觀看心理輔導(dǎo)課實(shí)錄。

5、班主任依據(jù)自己班的實(shí)際狀況撰寫心理輔導(dǎo)課教案并上課實(shí)踐。

6、組織班主任反饋教學(xué)中遇到的問題并協(xié)商解決。

20xx年老師心理健康教育培訓(xùn)工作方案(二)老師的心理健康是指老師的思維方式、處世態(tài)度要與社會(huì)的要求相協(xié)調(diào)，為社會(huì)所容納，并具有制造的思想，即老師必需有廣泛的生活愛好、融洽的人際關(guān)系、健康的心情體驗(yàn)、樂觀的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱忱。因此，只有關(guān)注老師的心理健康，提高全體老師的心理素養(yǎng)和心理健康教育力量，才能更好地維護(hù)同學(xué)的心理健康，為適應(yīng)素養(yǎng)教育和新課程的需要，我校特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以精神為指導(dǎo)，以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高老師自身心理健康水平和促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展為目標(biāo)，以建立良好師生關(guān)系、創(chuàng)建和諧校內(nèi)為重要抓手，堅(jiān)持以人為本，開拓創(chuàng)新，努力提高我區(qū)師生的心理健康教育水平。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)全校全部任課老師進(jìn)行心理健康教育理論培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)，多層次、多渠道、寬領(lǐng)域地培育和熬煉老師，使老師把握樂觀心理健康教育和心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問，具有樂觀的心態(tài)、健康的人格、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力量、和諧的人際交往力量，并能夠策略地應(yīng)專心理學(xué)學(xué)問進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理，全方為地提升老師自身和同學(xué)的心理健康水平。

三、實(shí)施原則

1、科學(xué)性原則：依據(jù)我校老師心理健康狀況實(shí)際，采納科學(xué)的方法、內(nèi)容、途徑進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)工作的層次化、系列化、科學(xué)化。

2、進(jìn)展性原則：將有利于老師和同學(xué)進(jìn)展作為工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從教育可持續(xù)進(jìn)展的高度，從全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的角度，探究新型的教、學(xué)、研模式，促進(jìn)師生人本、友善、和諧、幸福地成長(zhǎng)。

3、實(shí)踐性原則：以提高老師和同學(xué)的心理素養(yǎng)為評(píng)價(jià)依據(jù)，指導(dǎo)老師學(xué)好、用好心理學(xué)學(xué)問和技能。強(qiáng)化老師實(shí)踐操作層面的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓老師在廣泛而深刻的教育實(shí)踐中削減職業(yè)倦怠感、獲得職業(yè)幸福感、生成出樂觀的教育才智。

四、老師心理健康教育的主要措施

1、開展心理健康學(xué)問培訓(xùn)。要求學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要形式，對(duì)全體老師進(jìn)行樂觀心理健康教育和心理學(xué)學(xué)問的普及，并結(jié)合評(píng)優(yōu)課、優(yōu)秀班集體評(píng)比、評(píng)教評(píng)學(xué)等活動(dòng)，檢查老師的心理健康教育工作的開展?fàn)顩r，并努力為老師成長(zhǎng)搭建相互溝通、展現(xiàn)勝利的平臺(tái)。

2、加強(qiáng)尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育老師喜愛同學(xué)，教育同學(xué)喜愛老師，這樣，有利于建立良好的師生關(guān)系，親密師生感情。老師喜愛同學(xué)對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)展大有裨益，同學(xué)喜愛老師，對(duì)老師良好心理的形成同樣具有很大的促進(jìn)作用。

3、關(guān)懷老師生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要了解老師的所盼、所需、所難，把解決老師的心理困惑與解決老師的實(shí)際困難結(jié)合起來。除了政治上的關(guān)懷愛惜外，對(duì)老師學(xué)習(xí)中的困難，工作上的失誤，生活中的苦惱，人際關(guān)系上的摩擦加以理解和關(guān)懷，為老師工作制造良好、和諧、寬松的環(huán)境。

4、豐富老師的業(yè)余文化生活。想方設(shè)法加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，盡可能多地組織老師進(jìn)行文體消遣活動(dòng)，使老師的緊急心情得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解種種不良心情，保持健康良好的心理狀態(tài)。

5、提高工作效率。制定相應(yīng)措施、重視提高老師素養(yǎng)和教育教學(xué)效率，避開隨便延長(zhǎng)老師工作時(shí)間，還應(yīng)多關(guān)懷骨干老師以及其他教學(xué)任務(wù)重的老師，讓他們也有松弛、休閑的時(shí)間調(diào)整身心，消退疲憊。

6、為老師創(chuàng)設(shè)和諧的心理時(shí)空。努力改革老師管理模式，變程式化、事務(wù)化的管理為人性化的管理，以老師為本，努力為老師創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的心理環(huán)境，使管理更貼近老師的心靈世界，更貼近老師的職業(yè)心態(tài)。同時(shí)，要努力制造條件、為老師供應(yīng)揚(yáng)名和揚(yáng)長(zhǎng)的各種機(jī)會(huì)，不斷滿意他們的成就需要、使他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到被敬重、被關(guān)懷的情感，從而保持舒服平和的心情，輕松開心地投人工作。

五、老師心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：申怡

副組長(zhǎng)：吳如玖

成員：龍福林楊畢立侯忠艷孫大琴

20xx年老師心理健康教育培訓(xùn)工作方案(三)當(dāng)前我國(guó)人民生活競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，整個(gè)社會(huì)人群的心理健康問題不容忽視。學(xué)校生今后會(huì)走上社會(huì)，因此要從小養(yǎng)成他們健康的心理素養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)間的協(xié)作以形成有效合力，要引導(dǎo)學(xué)校老師特殊是班主任關(guān)注同學(xué)日常的心理健康狀況，傾聽他們的心聲，讓他們形成健康的心理素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國(guó)家教育部《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高老師的心理健康水平和教育力量，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。

二、教育目的

通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高老師的心理健康水平，克服職業(yè)倦怠，讓每一個(gè)老師在陽光的心態(tài)下享受幸福生活、開展歡樂工作;同時(shí)，促進(jìn)老師在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)專心理健康學(xué)問及心理輔導(dǎo)方法和技巧，關(guān)心同學(xué)解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題，讓他們健康進(jìn)展，終身受益。

三、教育對(duì)象

陽光學(xué)校全體在職老師。

四、教育形式

1、由心理健康教育方面負(fù)有豐富閱歷高級(jí)老師對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、開設(shè)心理健康詢問的實(shí)踐活動(dòng)，由縣級(jí)以上骨干老師面對(duì)全體老師開展心理健康教育輔導(dǎo)。

五、組織與管理

老師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容和考核列入老師連續(xù)教育系列，作為老師考核的重要內(nèi)容。

1、組織者和責(zé)任者

本學(xué)年老師心理健康教育由宋蓬山校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由周英偉主任組織實(shí)施。

2、教育培訓(xùn)工作分工

教務(wù)處是開展本本學(xué)期教育培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者，詳細(xì)負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)老師、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、檢查考核等各項(xiàng)組織、檢查和評(píng)價(jià)工作。學(xué)校將妥當(dāng)支配好本校老師的培訓(xùn)教育時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)方案落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校老師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開展。

六、考核評(píng)價(jià)

考核分過程性評(píng)價(jià)和成果性評(píng)價(jià)兩部分，各占總參值的50%。

1、過程性評(píng)價(jià)

以學(xué)校集中培訓(xùn)實(shí)際活動(dòng)為基礎(chǔ)(每學(xué)期24學(xué)時(shí)以上)，主要通過對(duì)老師平常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤等的觀看記錄，給