特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)

法律護(hù)我成長(zhǎng)特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)善于用法律保護(hù)自己家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)求助有路敢打官司善于斗爭(zhēng)（是什么？為什么？）（怎么做？）第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)*2003年中新網(wǎng)報(bào)道，河南平輿“11-12”特大殺人案開(kāi)庭審理，被告人黃勇自2001年3月起，將受害人從網(wǎng)吧游戲廳等場(chǎng)所騙回家殺害，共殺死青少年17人，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。*2004年人民網(wǎng)報(bào)道,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、自殺等原因死亡的平均每天有40多個(gè).法眼一觀*2003年8月18日中央電視臺(tái)<今日說(shuō)法>報(bào)道:孿生姐妹小雙小壁從小受父母溺愛(ài),在中招考試中成績(jī)不理想,因父母期望值過(guò)高，毒死了自己的親生父母,被人民法院判處無(wú)期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身.*2000年浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生17歲的徐力殺母案一度震驚全國(guó)，他被以故意殺人罪判處有期徒刑15年。法眼一觀第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)第一框特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)探究指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本103-107頁(yè)，完成下問(wèn)題：1未成年人的含義？2國(guó)家為什么要制定專門的法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)?3專門保護(hù)未成年人的兩部法律?4在未成年人保護(hù)法中，設(shè)置了哪幾道防線保護(hù)我們的合法權(quán)益？5家庭保護(hù)的要求和作用分別是什么?6學(xué)校保護(hù)的要求是什么？以及涉及哪些內(nèi)容？7社會(huì)保護(hù)的要求是什么？包括哪些方面？8司法保護(hù)的要求是什么？涉及哪些內(nèi)容？探究活動(dòng)：閱讀教材第103頁(yè)“小晨的經(jīng)歷”，思考

小晨的離家出走經(jīng)歷可以反映出哪些問(wèn)題？生理、心理不成熟,缺乏是非辨別力、自控力和自我保護(hù)能力。家長(zhǎng)疏忽,教育不得力，疏于對(duì)財(cái)物的管理。學(xué)習(xí)太枯燥，致使學(xué)生厭學(xué)。流浪街頭數(shù)天無(wú)人管。自身：家庭：學(xué)校：社會(huì)：國(guó)家為什么要制定專門的法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？①未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。（國(guó)家的需要）②未成年人的生理、心理都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。（自身的需要）思考凡是未滿18周歲的公民都是未成年人專門保護(hù)未成年人的法律有哪兩部？P103

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》未成年人保護(hù)法規(guī)定保護(hù)未成年人的四道防線分別是什么？

家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案

2002年6月16日,北京中學(xué)生劉某某（男,14歲)、宋某(男,14歲)、張某某（女,16歲）以及張某（男,13歲)等四人,因與“藍(lán)極速”網(wǎng)吧的服務(wù)員發(fā)生糾紛，起意報(bào)復(fù)，于網(wǎng)吧附近的加油站購(gòu)買1.8升汽油，使用放火手段最終導(dǎo)致火災(zāi)，致25人死亡，多人受傷，并使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失，后果極其嚴(yán)重。警方將四名涉嫌縱火的初中生抓獲。報(bào)道一——父母離異父親吸毒

宋某——縱火少年犯之一，年僅14歲。在他不滿１歲時(shí)，父母離異。當(dāng)時(shí)，法院將他判歸父親撫養(yǎng)，但由于父親阻攔，宋某再?zèng)]見(jiàn)過(guò)母親。之后父親對(duì)他不管不問(wèn)，還經(jīng)常打他。他的手掌經(jīng)常腫得“跟饅頭似的”，至今，手上還留有痕跡。

1997年，父親又開(kāi)始吸毒，被勞教一年半，聽(tīng)到這個(gè)消息的宋某只是默默流淚，自認(rèn)倒霉。對(duì)于家庭教育問(wèn)題，宋某爺爺表示：“家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有盡到責(zé)任”。請(qǐng)思考:１、宋某走向犯罪道路的原因是多方面的，通過(guò)看報(bào)道一，你認(rèn)為原因是什么？２、宋某爺爺說(shuō)：“家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有盡到責(zé)任?！蹦阏J(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣做呢？家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)尊重其教育的權(quán)利履行(一)家庭保護(hù)要求原因作用父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行的對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。家庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系父母或監(jiān)護(hù)人未成年未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)的規(guī)定（P104）不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)漫畫(huà)思考：家長(zhǎng)的行為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。考試失利重男輕女保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人要以適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。?yīng)當(dāng)以健康的思想、品行教育未成年人不得歧視女性或者有殘疾的未成年人不尊重未成年人受教育的權(quán)利。——少年失學(xué)，家長(zhǎng)、學(xué)?；ハ嘀肛?zé)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，宋某每天準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)家，晚上很晚回來(lái)。但爺爺還是產(chǎn)生懷疑，因?yàn)樗麖膩?lái)不拿書(shū)包，書(shū)也沒(méi)翻過(guò)。一天，爺爺委托鄰居找到學(xué)校，才知道，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。老師說(shuō)：“家長(zhǎng)干什么的，孩子上沒(méi)上學(xué)不知道？”宋某爺爺聽(tīng)到這些話的第一反應(yīng)是：校長(zhǎng)、老師干什么吃的？缺一個(gè)學(xué)生難道不知道，孩子不上學(xué)也不問(wèn)問(wèn)原因，也不及時(shí)告訴我們，把責(zé)任都推給家長(zhǎng)？

宋某曾說(shuō)：“派出所到學(xué)校找過(guò)我后，老師就對(duì)我很冷淡，同學(xué)都擠兌我，我不愿上學(xué)了。”之后在學(xué)校里再也找不到宋某的身影了．請(qǐng)思考:1、在這則案例中，宋某的犯罪原因除了和家庭有關(guān)外，還和什么有關(guān)？為什么？２、學(xué)校應(yīng)該怎樣做呢？報(bào)道二(二)學(xué)校保護(hù)要求原因內(nèi)容學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。未成年人很長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)的，學(xué)校的教職工對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。學(xué)?；蚪逃龣C(jī)關(guān)未成年未成年人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的規(guī)定（P105）學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展保障學(xué)生生命安全宋某居住的小區(qū)，有很多網(wǎng)吧，上面貼著“未成年人禁止入內(nèi)”。每次，爺爺找宋某，網(wǎng)吧老板都不讓進(jìn)，說(shuō)“這里沒(méi)有未成年人”，可碰到宋某時(shí)，他卻說(shuō)：“我天天在里面呆著”。請(qǐng)思考:1、在這則案例中，宋某走上犯罪道路又和社會(huì)有怎樣的關(guān)系？２、社會(huì)上還存在哪些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？３、社會(huì)在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)方面應(yīng)如何做？報(bào)道三要求原因內(nèi)容全社會(huì)未成年(三)社會(huì)保護(hù)全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面青少年生活在一定的社會(huì)環(huán)境中。社會(huì)環(huán)境中的積極因素，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有積極作用；而社會(huì)環(huán)境中的消極因素，則可能會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到消極影響，合法權(quán)益受到非法侵害。因此，國(guó)家必須對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)。未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的規(guī)定（P106）開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場(chǎng)、體育館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。不得招用未滿十六周歲的未成年人。不得披露未成年人的個(gè)人隱私。報(bào)道四

“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，不久之后在北京審理，與以往的審理程序不同的是，這起案件的審理程序是不公開(kāi)的。鑒于3人在犯罪時(shí)均未成年，因此，依法對(duì)他們從輕處罰。北京市第一中級(jí)人民法院對(duì)“藍(lán)極速網(wǎng)吧”縱火案作出判決，三名少年犯依法承擔(dān)刑罰，以放火罪分別判處被告人劉某某、宋某無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；判處被告人張某(女)有期徒刑12年。另一名少年張某（男，13歲）因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責(zé)任，于2002年6月28日被北京市公安局收容教養(yǎng)。請(qǐng)思考:１、從這則報(bào)道中，體現(xiàn)了對(duì)劉某的什么保護(hù)？２、“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案告一段落，你們從中得到哪些啟示？

公檢法及司法行政部門要依法對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)要求保護(hù)措施侵權(quán)行為公開(kāi)披露青少年犯罪案件設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作等。(四)司法保護(hù)要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。公檢法司違法犯罪的未成年未成年人保護(hù)法對(duì)司法保護(hù)的規(guī)定對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。不公開(kāi)審理未成年人犯罪的案件。免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。專門保護(hù)未成年人的法律《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》四大保護(hù)家庭保護(hù)--學(xué)校保護(hù)--社會(huì)保護(hù)--司法保護(hù)--特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)家庭要依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重受教育權(quán)學(xué)校要對(duì)未成年人進(jìn)行教育，保護(hù)他們的身心健康、合法權(quán)益全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境公檢法及司法行政部門要依法對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)每個(gè)小組一個(gè)問(wèn)題，下列行為是否違反未成年人保護(hù)法，請(qǐng)說(shuō)出理由。1）受“女子無(wú)才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工：

2）國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤(pán)：

3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育：

4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開(kāi)放：

5）學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下，把他打了一頓：

1）這種行為是錯(cuò)誤的。如果真的實(shí)施了，就是違法行為，違反了未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等。父母應(yīng)依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。2）國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤(pán)：國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤(pán)是依法辦事，這是為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一種有利的社會(huì)環(huán)境，是對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育：班主任是依據(jù)未成年人保護(hù)法中的有關(guān)規(guī)定——“對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視”而對(duì)這一違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開(kāi)放：

這些活動(dòng)是有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。這體現(xiàn)的是一種對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。5）學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下，把他打了一頓：

小王父親的這種做法是不對(duì)的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?.人民法院對(duì)此案不公開(kāi)審理體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人的

A學(xué)校保護(hù)

B家庭保護(hù)

C社會(huì)保護(hù)

D司法保護(hù)

2.某校學(xué)生王某從一教師宿舍盜走財(cái)務(wù)，公安人員到王某居住地調(diào)查時(shí)，不開(kāi)警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面，這體現(xiàn)了（）A、對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)B、對(duì)未成年人的家庭保護(hù)C、對(duì)違法犯罪行為的寬容和理解D、對(duì)未成年人的司法保護(hù)3.某校按學(xué)生考試分?jǐn)?shù)排座位，分?jǐn)?shù)低同學(xué)坐后排，這傷害了部分同學(xué)的自尊心。這種做法違背了未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人的（）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)

某校初二學(xué)生張某，今年１５歲。去年春天，其父母南下打工，張某和奶奶一起生活。張某寂寞時(shí)便到營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、迪廳尋找“生活安慰”，結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些不三不四的人，從此，他經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。有一次因?yàn)闀缯n，老師勒令他在教室外站了兩個(gè)小時(shí)，張某不服，老師說(shuō)：“如果不聽(tīng)我的勸導(dǎo)，今后你是好是歹后果自負(fù)。”張某負(fù)氣跑出校園