幼兒園大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)：好玩的樹枝教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)：好玩的樹枝教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.簡介本文介紹的是一節(jié)大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)——“好玩的樹枝教學(xué)設(shè)計(jì)”，適合3-4歲幼兒園大班的教學(xué)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在自由、開放的環(huán)境中嘗試使用樹枝表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的審美能力和手工技能。同時(shí)，在教學(xué)反思部分，我們也會(huì)談到這個(gè)活動(dòng)的問題和改進(jìn)方法。2.目標(biāo)通過本次活動(dòng)，幼兒將會(huì)：探索樹枝在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；提高幼兒的審美能力和手工技能；學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。3.教材及教具3.1教材樹枝：經(jīng)過清洗和消毒的干凈樹枝，長度約30cm-50cm，直徑不超過1cm，數(shù)量20-30根左右。3.2教具桌椅、紙張、彩筆、剪刀、膠水、顏料、細(xì)線、剪紙等。4.教學(xué)設(shè)計(jì)4.1教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；學(xué)習(xí)如何認(rèn)真聆聽老師介紹任務(wù)要求；學(xué)會(huì)彼此交流、合作學(xué)習(xí)；了解行動(dòng)規(guī)范，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。4.2教學(xué)步驟4.2.1活動(dòng)準(zhǔn)備清理活動(dòng)區(qū)域，按照主題進(jìn)行布置。按照人數(shù)準(zhǔn)備桌椅、紙張、彩筆、剪刀、膠水和樹枝等。將樹枝放置在活動(dòng)場地，并向幼兒介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容：我們將要一起嘗試使用樹枝創(chuàng)造美麗的作品。4.2.2活動(dòng)過程先向幼兒展示幾個(gè)樹枝拼成的作品，讓幼兒觀察和探討這些樹枝在作品中起到了什么作用。給每個(gè)幼兒發(fā)放一些樹枝，并鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。用彩筆、顏料、剪紙等其他材料，讓幼兒將樹枝和其他材料搭配起來，并督促幼兒認(rèn)真分析，挑選最好的組合方式。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒交流工作進(jìn)展情況以及想法和建議，提出改進(jìn)措施。并規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，時(shí)間到后立即停止創(chuàng)作并收集幼兒作品。4.2.3活動(dòng)聯(lián)合班級(jí)的所有孩子一起欣賞所有創(chuàng)作成果，并點(diǎn)評(píng)其中一些優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)幼兒互相交流，探討彼此作品中有哪些創(chuàng)意和亮點(diǎn)。激勵(lì)幼兒嘗試將創(chuàng)作成果運(yùn)用在未來的美術(shù)學(xué)習(xí)中。4.3教學(xué)流程圖程序圖：待添加4.4教學(xué)評(píng)價(jià)在本次活動(dòng)中，我們可以通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，愿意聽取老師布置的任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。活動(dòng)期間，幼兒能夠自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)意，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。幼兒之間的合作和溝通能力得到了提高，他們能夠彼此交流作品創(chuàng)意并進(jìn)行改進(jìn)。在點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品的環(huán)節(jié)，老師能夠及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信心，增強(qiáng)完成任務(wù)的成就感。5.教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)空間，這對于今后的教學(xué)改進(jìn)尤為重要。本次活動(dòng)中，幼兒在使用樹枝創(chuàng)作時(shí)，有的孩子可能會(huì)毫無頭緒，不知道該如何發(fā)揮。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些鍛煉發(fā)揮想象力的訓(xùn)練活動(dòng)，在之后的創(chuàng)作中能夠更快速地找到自己的方向和主題?；顒?dòng)過程中，有的孩子可能傾向于只考慮自己的作品，與團(tuán)隊(duì)交流較少。在之后的教學(xué)中，可以采用小組競賽等方式，督促幼兒與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行更多的交流和協(xié)作。本次活動(dòng)中，作品創(chuàng)作素材只有樹枝，且幼兒完成任務(wù)的時(shí)間較短，為了更好地訓(xùn)練幼兒的審美和創(chuàng)意能力，可以增加一些其他的材料，如顏料、彩紙、絲帶等。同時(shí)，延長創(chuàng)作時(shí)間，給幼兒更多的時(shí)間思考和完成作品。6.通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了如何使用樹枝表達(dá)自己的創(chuàng)意和想象，并在集體合作中提高了審美和手工技能。通過教學(xué)反思，我們也