高中語文必修二作文課件全集

寫景的妙筆我們常常會被文學(xué)作品中的一些美景所感動,以至與我們也希望自己能擁有一枝生花妙筆。其實(shí)這并不是難事，只要善于運(yùn)用我們敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)美，用我們靈巧的雙手記錄美，多參看別人筆下的美，我們也一樣可以下筆有神，讓美在我們的筆尖流動。景物描寫的成功，取決于多種描寫方法的巧妙綜合運(yùn)用。常見的方法有：運(yùn)用修辭方法動靜結(jié)合調(diào)動各種感覺器官選擇恰當(dāng)?shù)挠^察點(diǎn)多角度描寫描繪景物的形聲色點(diǎn)面配合側(cè)面襯托等對景物描寫常常使用修辭方法，這樣描寫出的景物更生動，更富感染力。如《春》中作者對“春花圖”的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！边@段文字，首句用擬人、回環(huán)兩種修辭方法，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象，緊接著通過三個(gè)比喻——“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷，接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運(yùn)用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實(shí)累累，同時(shí)又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無數(shù)的散在草叢里的野花，不但寫出鋪滿原野的野花之多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動的野花的明麗色彩。在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。假設(shè)能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以動襯靜，以靜寫動，那么會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。例如《聽潮》：“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上?！边@段描寫，為了表達(dá)“靜”，作者用了一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動襯靜，描繪了大海沉睡之靜美，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯(lián)想和想象的渠道。就是充分調(diào)動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等各種感覺器官感知景物。如《聽潮》中對海景的描繪：“每天潮來的時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切。”這里通過人的聽覺〔“音響”〕、視覺〔“細(xì)雨”“朝霧”“暮煙”〕、嗅覺〔“腥氣”〕、味覺〔“咸味”〕生動形象地描繪了海潮來時(shí)的聲音、形態(tài)、氣息和動作?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。”同一景物，由于觀察點(diǎn)的不同，遠(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視，視覺形象便會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。描寫景物時(shí)，假設(shè)能從不同角度進(jìn)行描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。如《海濱仲夏夜》：“夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒拥?，每?dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來?！边@段描寫，作者的立足點(diǎn)是海邊。由晚霞寫到海浪，再隨著海浪的翻涌而轉(zhuǎn)移，視線由上到下，由遠(yuǎn)及近，生動細(xì)膩地寫出了霞光的動態(tài)。就是描繪景物的形狀、聲音、色彩等，從而使得景物有形可感，有聲有色，藝術(shù)魅力更強(qiáng)烈。如《從百草園到三味書屋》對百草園的描寫：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子〔云雀〕突然從草間直竄向云霄里去了?！裥∩汉髦閿€成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。”這些描寫可謂形、聲、色、味俱全：菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”，是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是形狀；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是聲音，“又酸又甜”是味道。景物明麗，從中蘊(yùn)含著作者對百草園的喜愛之情。在整個(gè)景物畫面中各個(gè)景物點(diǎn)都是相對獨(dú)立而又彼此相互聯(lián)系的，因此，我們在寫景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更飽滿，更有特色。如《白楊禮贊》一文，對黃土高原景色的描寫，作者以“黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”，概括描述了高原的特色，成功地勾畫了一幅遼闊平坦、色彩艷麗的高原圖景，為襯托白楊樹這一特寫景物開拓了廣闊天地。“剎那間”“猛抬眼”，傲然聳立，像哨兵的似的白楊樹突然出現(xiàn)了，眼前的景色由“單調(diào)”的高原，忽又出現(xiàn)了奇峰。這樣，以不平凡的遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩鮮艷的西北高原為“面”，來襯托不平凡白楊樹這一“點(diǎn)”，白楊樹的形象就顯得更高大、更突出了。在描繪景物時(shí)為了使景物更真切、具體，更有利于襯托人物，可以把正面描寫與側(cè)面的襯托結(jié)合起來。如《在烈日和暴雨下》，開頭局部作者著力寫烈日下的酷熱一段。本來用正面描寫“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”，“處處枯燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯”足矣，然而，作者又接著用柳樹“像病了似的”，葉“打著卷”，枝“也懶得動”，“無精打采地低垂著”；路“發(fā)著白光”那樣枯燥灼人；狗“趴在地上吐出紅舌頭”；騾馬的鼻孔“張得特別大”；平日指望吆喝招攬買賣的小販們也“不敢吆喝”了；柏油路都“曬化了”等等，從各個(gè)側(cè)面進(jìn)一步襯托出天氣酷熱憋悶的環(huán)境，由此，更加襯托出了祥子在烈日下拉車的生活苦難。二月里的春風(fēng)，在白天，暖洋洋的，帶點(diǎn)潮濕味兒，吹在臉上，卻有點(diǎn)像棉花絮拂著臉上的味道；可是一到夜晚，特別是深夜，那股尖厲勁兒，真有點(diǎn)像剪刀呢。夜風(fēng)在河灘里飄動著，沙灘里的柳樹，像喝醉了酒似的，使勁地舞動著她滿身的嫩油油的枝條。

李準(zhǔn)《五部水車》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”——賀知章比較雨景〔一〕雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？聪衽Ｃ?、像花針、密密地斜織著，人家屋頂上全蘢著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。雨景〔二〕雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一處，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)白亮亮的，一個(gè)水世界。同樣是寫雨，選段〔一〕抓住了最主要的特征春雨多、細(xì)、密的特點(diǎn)從而把充滿生機(jī)的春天景象，描寫得細(xì)膩精彩，給人以美的享受。選段〔二〕寫出了雨的狂暴、肆虐。要根據(jù)情感和寫作目的的需要來選取材料。比較秋夜〔一〕天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、明明暗暗的燈光，別的似乎都從你周圍消失了。秋夜〔二〕初秋的夜晚是寂靜的，雖然有幾只秋蟲在“唧唧”地叫，但那也只能襯托出夜的寂靜。秋莊稼，那些高粱啦、玉米啦、滿身撒滿露珠，發(fā)散出潤濕清新的氣息，只聽見它們“咯吧咯吧”拔節(jié)的聲音。第一段單純從“夜”的角度來說，它的描寫也抓出了“黑”的特征，“消失”一詞也用得巧妙，但他忽略了“秋”的特色，因而顯得平常、蒼白，使人讀了看不出“秋夜”與春夜“夏夜”和“冬夜”有什么不同。而第二段恰恰相反。他抓住了秋夜的“靜”和秋夜所獨(dú)有的“秋蟲”的叫聲、“秋莊稼”的氣息、拔節(jié)的聲音來進(jìn)行生動的描寫，不但靜中有動，動中顯靜，同時(shí)使讀者如身臨其境感受到了秋夜獨(dú)有的氣氛。因此，要注意時(shí)間與季節(jié)的特征。再來看看冬天的景色吧，來看看冬天有帶給我們什么呢？比較冬景〔一〕“天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚作響。從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一絲活氣?！?/p>

冬景〔二〕“一個(gè)老城，有山有水，全在太陽底下曬著陽光，暖和安閑地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒……微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好似突然害了羞，微笑著露出點(diǎn)粉色?！倍啊惨弧趁鑼懙亩?，更主要的原因是顯示“農(nóng)村破敗和農(nóng)民的凄苦”這一寫作目的。而冬景〔二〕那么是由于濟(jì)南獨(dú)特的地形地貌〔小山把濟(jì)南整個(gè)圍了個(gè)圈〕讓人感受濟(jì)南冬天的美好。因此要注意地域與時(shí)代的特征。飛舞的雪花

窗外，雪越下越大，看著她飛舞的身影，我突然想……雪花是冬的戀人，是水飛舞的靈魂。水是輕柔的，她在春季里蘇醒，在夏季里成熟，在秋季里期盼，終于盼來冬季，她迫不急待地投入冬的懷抱，冬用清冷的吻使她飛舞成雪……從天空里柔柔墮落的是雪多情的身影，她在冬的懷里飛舞著她的幸福和快樂，在山巔，在枝頭，在瑩光閃閃的冰棱，她盡情圍繞著冬，撒嬌，微笑……冬的寒冷因雪花的飛舞而顯得溫柔，他縱容著雪花的任性，用風(fēng)的低吟陪伴戀人跳躍的腳步，它們在風(fēng)中輕語，聊得開心時(shí)，雪花就會在風(fēng)中打著旋地舞蹈。雪花用皚皚的潔白為冬披上愛的外衣，他們攜手靜靜相伴，緩緩而行，期待一年才有的歡聚，有著怎樣的快樂和幸福！于是，溪畔山頭，枝頭籬下，全撒下他們相擁時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩……冬天的田野冬天的田野，顯得特別空曠、遼闊。東北風(fēng)在田野里一無阻擋地吼叫著。村子里的柴草堆被吹得翻飛起來，大樹像強(qiáng)打精神一樣，竭力站穩(wěn)身子，讓自己的枝條和風(fēng)吹鬧著，搖晃著，可是樹枝上的前后幾片黃葉被吹落了。這些葉子也象怕冷一樣，一片跟著一片向土溝里滾著，向路上的行人腳下滾著。遠(yuǎn)看，它身上披著粉紅色的外衣，在明媚的陽光中，顯得那樣?jì)善G。它活像舞蹈演員正在步入舞臺。一陣微風(fēng)佛過，朵朵梅花就跳起了優(yōu)美的舞蹈。梅花是淡紅色的，我來到一棵梅樹旁，樹不高，樹根像一只手掌緊緊地抓住地面。它顯得很有力量。梅花香自苦寒來

梅花有的含苞待放，像一個(gè)害羞的小姑娘，漲紅了臉；有的還是花骨朵，像一串串紅葡萄；有的已經(jīng)盛開了許多粉紅色的花朵，花朵有好幾層，花蕊是黃的，不時(shí)發(fā)出誘人的香味來，散發(fā)在整個(gè)校園。在梅花的上面常有一些露珠在滾動，晶瑩的露珠像黎明時(shí)的小天使留下了一串串珍珠項(xiàng)鏈，它在陽光的照射下，顯得那么晶亮迷人。直面挫折學(xué)習(xí)描寫寫作專題教學(xué)目標(biāo)：１、掌握有關(guān)描寫的知識２、運(yùn)用描寫的相關(guān)知識來表現(xiàn)自己或他人的挫折３、培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度，正視挫折，勇往直前一.描寫的分類1〕從描寫的對象看，一般分為

人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。①人物描寫主要有②環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫③場面描寫場面描寫主要是寫人的活動，寫人物之間的關(guān)系。2〕從描寫的角度看，可分為：

正面描寫〔直接描寫〕側(cè)面描寫〔間接描寫〕3〕從描寫的手法看，可分為：

白描和細(xì)描《擠車》

例文：《擠車》車來了，還沒停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)拱。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)碇灰娨恢恢话尊氖?、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙肥碩的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地卡了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

從描寫的對象看：場面描寫

從描寫的角度看：正面描寫〔直接描寫〕從描寫的手法看：細(xì)描問題探究：這段文字運(yùn)用了哪些描寫手段？

例文：《擠車》車來了，還沒停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)拱。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)碇?，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙肥碩的大手拼命地扣住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地卡了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

雖無“擠”字，卻營造出擁擠的氣氛，從多個(gè)描寫角度表現(xiàn)主題,彰顯擠車人的性格。

例文：《擠車》車來了，還沒停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)拱。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)碇?，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙肥碩的大手拼命地扣住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地卡了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

文章寫得好，描寫是法寶！成功的法寶我們今天主要探討:運(yùn)用“描寫”表現(xiàn)“挫折”挫折：指個(gè)體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒反響。同學(xué)們：心中纏繞過“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁心中凝結(jié)過“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的無奈心中噴薄過“舊山松竹老，阻歸程

”的憤慨哪一次挫折給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约菏艽鞎r(shí)的感受。我也有過挫折！同學(xué)們：當(dāng)憂愁朦朧了我們的雙眼，當(dāng)煩惱囚禁了我們的心靈，當(dāng)口頭表達(dá)不理想時(shí)，讓我們拿起筆，運(yùn)用描寫，將這些少年心事凝固成文字，讓記憶在時(shí)間的浸染下，散發(fā)出幽幽的生命之香！二、學(xué)習(xí)描寫方法一朗讀這兩段文字，說說哪一段更有感染力，為什么？初稿母親在我快要撞開一條路的時(shí)候，突然去世了。我很自責(zé)、懊悔、痛苦。定稿走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要撞開一條路的時(shí)候，她卻突然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂？她匆匆離我而去時(shí)才只有四十九歲呀！

——史鐵生《我與地壇》方法一明確：

定稿更具體，更形象，更能感染讀者。

方法一探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，松散的意識已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……兩個(gè)聲音在劇烈的爭吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，“當(dāng)我第一次踏進(jìn)高中的門檻時(shí)，就已經(jīng)走在‘挑戰(zhàn)挫折’這條路上，沒有退路！”方法一探究：作者是如何展示人物的內(nèi)心世界的？第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，松散的意識已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……兩個(gè)聲音在劇烈的爭吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，“當(dāng)我第一次踏進(jìn)高中的門檻時(shí)，就已經(jīng)走在‘挑戰(zhàn)挫折’這條路上，沒有退路！”方法一這種通過人物的自我表述來透視人物的內(nèi)心世界的方法，就叫內(nèi)心獨(dú)白。

方法一：

內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)方法二這段文字是如何展示“他”的命運(yùn)的？〔修辭〕生活如同大海，有風(fēng)平浪靜，也會有海浪，更會有海嘯!如果說他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，花架繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，夜空繁星閃爍，異常迷人。方法二明確：比喻的手法能化虛為實(shí)，使本來抽象的概念變得具體可感。我們可以運(yùn)用比喻等修辭，將我們無法明說的內(nèi)心感受形象生動地表達(dá)出來。方法二：

比喻描寫，生動形象方法二用比喻的手法，說說自己受挫時(shí)的心情吧！方法二我的心籠罩了一層厚厚的陰云，好似只等雷公一聲令下，就會大雨傾盆?！矀摹惩纯嗍且粋€(gè)沒有花開的季節(jié)，是一方?jīng)]有星光的夜空，是一場沒有掌聲的演出?！餐纯唷?/p>

希望是一輪映在水中可望不可即的明月，它是一場華美堂皇卻最終消散的美夢，它是一株樸素淡雅卻轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花，它是一棵枝繁葉茂卻不能結(jié)果的栗子樹。〔絕望〕在運(yùn)用比喻描寫時(shí)，要注意：1〕選用一些大家熟悉的事物。2〕所選用事物的特征要與內(nèi)心感受有相似點(diǎn)。方法三下面兩幅畫面都是描寫秋景的，它們所表達(dá)的情感有哪些不同？男生齊讀段一，女生齊讀段二。文段一：雨，像銀灰色沾濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都顯得異常沉悶。文段二：橘紅滾圓的柿子，掛在樹上；金黃碩大的梨果，結(jié)滿枝頭。雪白的棉花像云海，黃色的玉米堆滿院，鮮紅的辣椒掛窗前，青脆的紅棗綴滿樹。溫暖的陽光，涼爽的清風(fēng)，滿山層林盡染，大地一派秋景。豐收的秋景圖，流露出人物喜悅的心情沉悶的秋雨圖，流露出人物憂郁傷感的情懷。方法三正如王國維所說“以我觀物，萬物皆著我之色彩”，“情景相生，物我兩會”，“一切景語皆情語”，這是描寫的最高境界。我們要學(xué)會借助自然景物的襯托來表達(dá)內(nèi)心感受這種寫法。方法三：景物描寫，寓情于景方法四她不能忘記爺爺所說的遭遇，夢中靈魂被一種哀傷的聲音浮起來了，仿佛輕輕地在各處飄著，上了高山，下了大河，到了船上，又飛竄過對面懸崖的半山腰——去做什么呢？白日里拉船時(shí)，她仰頭望著崖上那些肥大的草已極為熟悉。懸崖三五丈高，平時(shí)攀折不到手，這時(shí)節(jié)卻可以選頂大的葉子作傘。

探究：這段文字作者描繪的境界有什么特點(diǎn)？方法四作者把我們帶入夢一般的境界當(dāng)中：她聽爺爺講了一段遭遇，所以夢中的她隨著歌聲各處飛，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。方法四：

夢境描寫，以情感人小結(jié)：直面挫折，學(xué)習(xí)描寫

1、內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)

2、比喻描寫，生動形象

3、景物描寫，寓情于景

4、夢境描寫，以情感人『牛刀小試』：2011年3月11日地震發(fā)生后，60歲的新川弘光與妻子回家取東西時(shí)遭到海嘯襲擊，他的妻子被海水沖走。他依靠一片屋頂殘骸，在福島縣附近海域漂流了兩天，曾屢次試圖吸引經(jīng)過的直升機(jī)與輪船的注意，都徒勞無功，但他仍然堅(jiān)強(qiáng)地等待。3月13日，終于被日本海上自衛(wèi)隊(duì)士兵用小艇成功營救。用“內(nèi)心獨(dú)白，直接再現(xiàn)”法，描寫困在汪洋中的花甲老人?！?50字左右〕描寫應(yīng)注意的問題：1．描寫要有明確的目的，必須為表達(dá)主題思想效勞。

2．描寫要抓住人事物的特點(diǎn)，要寫出人的心靈，寫出事的本質(zhì)，寫出景的特點(diǎn)。

3．描寫要做到生動形象，要使讀者如臨其境，如聞其聲，如見其人。

4．要選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ㄉ龑W(xué)壓力心理疏導(dǎo)：生活中，當(dāng)我們遭遇挫折時(shí)，該如何面對呢？沉香為了救出母親遭受了難以想象的困難和挫折孔子周游列國，歷經(jīng)坎坷、磨難和挫折你看：猜一猜他是誰？1832年，23歲，他競選議員失敗1833年，他開辦的企業(yè)，倒閉了1835年，他的未婚妻不幸去世了1838年，他競選州長未能成功1843年，他競選國會議員失敗1848年，他申請州土地管理員失敗1854年，他競選議員失敗1856年,他競選副總統(tǒng)提名,失敗1858年，他再次競選議員失敗1861年，52歲，他中選為美國第16屆總統(tǒng)，他是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一林肯想一想：

古今中外名人的磨難經(jīng)歷和你自己的挫折經(jīng)歷都告訴我們什么道理？人生難免人生無坦途

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：

沒有風(fēng)雨的洗禮，便沒有完整的人生；沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗(yàn)，便沒有不屈的人格。先哲這樣告訴我們：

梁啟超說：“患難困苦，是砥礪人生之巨石?！?/p>

雨果說：“沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布?！?/p>

巴爾扎克說：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的無底深淵?！?/p>

當(dāng)我們遭遇挫折時(shí)，請相信：

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。世界上沒有絕望的處境，只有絕望的心靈。當(dāng)我們面臨絕境的時(shí)候，可以向左向右拐個(gè)彎，去尋找生命的出口，走向更廣闊的天地！在挫折中奮起真心英雄不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功！

在挫折中奮起，你，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們大聲吶喊：

我行！我能行！我一定能行！同學(xué)們，面臨挑戰(zhàn)，遭遇挫折，這是人生常態(tài)！『課后訓(xùn)練』：2011年3月11日，日本本州島附近海域發(fā)生9.0級地震,并引發(fā)海嘯，強(qiáng)震導(dǎo)致福島第一核電站發(fā)生爆炸引發(fā)核危機(jī)。2011年3月20日利比亞本國人民引發(fā)騷亂，經(jīng)過一個(gè)多月的惡化，演變成了法英美主導(dǎo)的多國部隊(duì)與利比亞之間的戰(zhàn)爭。在天災(zāi)人禍面前，該如何直面挫折呢？寫一篇800字左右的作文，注意恰中選用描寫手段。美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1，

知識與技能：善于發(fā)現(xiàn)自身、人類社會及自然的美，學(xué)會在生活中體驗(yàn)美好事物，培養(yǎng)自己熱愛生活的美好情感。了解抒情文字的特點(diǎn)和寫法，在寫作實(shí)踐中，能夠采用多種抒情方法來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。2，

過程與方法：合作探究、實(shí)踐法。發(fā)現(xiàn)美、品味美、抒寫美。3，

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。4，

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握各種抒情方式方法，特別是托物言志這種抒情方式的把握。激情導(dǎo)入美是什么？美是拂面的春風(fēng)，美是七色的彩虹；美是優(yōu)雅的體態(tài)，美是動人的聲音；美是勃勃生機(jī)，美是高尚品德……美無處不在。

你的心目中，什么是美呢？

雕塑家羅丹說過:生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？

你發(fā)現(xiàn)過生活中那些被人忽略的美嗎？如果發(fā)現(xiàn)了，說出來與我們分享。

怎樣才能發(fā)現(xiàn)美呢？一是多多投入審美實(shí)踐，在實(shí)踐中提高發(fā)現(xiàn)美的能力；二是擴(kuò)大知識面，淵博的知識無疑有助于我們發(fā)現(xiàn)客觀事物的美；三是豐富生活閱歷，閱歷越廣，體驗(yàn)越多，就越能發(fā)現(xiàn)美。如果我們發(fā)現(xiàn)了美，又怎樣將美好的情感表達(dá)出來，和大家分享呢？那就要學(xué)會用“抒情”這種表達(dá)方式寫出自己的內(nèi)心感受。表達(dá)方式有哪幾種？抒情方法有哪些？

表達(dá)方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明.抒情分為兩類：直接抒情與間接抒情?！?〕直接抒情

又稱直抒胸臆法。是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?，毫無遮掩地袒露；如魏巍《誰是最可愛的人》，在介紹志愿軍戰(zhàn)士的幾個(gè)英雄事例后，寫下了這樣一段抒情文字：“朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪!”作者飽含深情，直抒胸臆，表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和熱愛之情。間接抒情,具體又有如下幾種：①借景抒情：借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。②托物言志：通對物品的描寫和表達(dá)，表現(xiàn)自己的志向和意愿。③融情于事：指通過表達(dá)事件來抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的表達(dá)中自然地流露出來，感染讀者。④融情于理：把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個(gè)性色彩的情思．撥動人的心弦。抒情文字的特點(diǎn)和寫法.①、要有真情實(shí)感②、情感要有寄托③、在語言表達(dá)上多運(yùn)用排比、設(shè)問等修辭手法。有感而發(fā)3、美無處不在，以“美的瞬間”為話題寫一段300字左右的抒情文段，展示點(diǎn)評。春，多么愜意的名字！也帶來了芬芳艷麗的花朵，帶來了蓬勃新綠的草木，帶來了對未來一份憧憬，帶給我們一片生機(jī)勃勃的景象。夏，多么熱情的名字！她帶來了繽紛絢麗的驕陽，帶來了挺拔蒼翠的樹木，帶來了奮斗的腳印，帶給我們一支的歌曲。秋，多么溫情的名字！她帶來了如金的落葉，帶來了溫柔的秋雨，帶來了豐收的喜訊，帶給我們一篇纏綿的詩章。冬，多么寧靜的名字！她帶來了潔白的雪花，帶來了素雅的天地，帶來了勝利后的沉思，帶給我們一幅清新的畫卷。選擇某一個(gè)物象，寫出語意相對的兩句話，使之成為描述想象的一首精短小詩，要有一定的思想意蘊(yùn)?？商崾疽韵率挛?，如〔臘梅

、浮萍、

飛蛾、蟬、

牛、彩虹、

露珠、風(fēng)

、蠟燭

、橡皮

、眼睛、氣球

、粉筆〕竹

每攀登一步,都做一次小結(jié);

過分的謙虛,終究不能成為棟梁。

曇花

每綻放一次,都會傾注自己的全部;

過分地展示自己,終究不能成就永恒。彩虹為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)出自己的人生。只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。梅：每綻放一次，都展現(xiàn)出風(fēng)骨和氣節(jié)。過分清高孤傲，終究不能成為春天百花園的一員。風(fēng)：每一次久旱后的甘霖，都是你辛勤的功績。萬里迷茫的沙塵暴的降臨，你都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。金錢：金錢是一個(gè)化裝師，可以描繪出青春友誼和榮耀。金錢是劊子手，可以殺掉親情勤奮和創(chuàng)造。蟬表揚(yáng)：每次演唱，都充滿了激情。批評：過分地追求聲勢，終究不能登上舞臺。佳文賞析

枯葉蝶與荊棘鳥

紫蝶

不經(jīng)意間看到了一張枯葉蝶的照片——那簡直就是一片枯葉，灰黃的翅翼狀假設(shè)梔子葉，毫無生氣地停歇在一枝枯莖上。它沒有彩蝶嬌艷如花的容顏，沒有彩蝶輕盈曼妙的舞姿，也沒有彩蝶輕紗般精巧華美的翅翼，更沒有彩蝶臨風(fēng)微顫的金色觸須……一只彩蝶所應(yīng)有的一切，它都沒有，與生俱來的只是這么一身憔悴的裝束。它是蝶，一只失去了美麗的蝶——似乎它已不再是一只真正意義上的蝶，而只有一個(gè)聽起來凄美而又形象的蝶的名字……為了生存，它放棄權(quán)所有的美麗，寧愿在同伴們五彩斑斕的翅影里飄逝成一道枯黃而又孤單的弧線，寧愿在同伴們飛揚(yáng)翩躚的舞蹈中，墜落成一片毫無美感可言的桔葉。它很明智，仿佛一個(gè)恬淡隱忍的智者，一個(gè)在天下大亂時(shí)閑居深山的隱者。它果斷地用美麗換取生命。其果斷干脆，可敬可嘆！然而，不知當(dāng)它棲息在枯枝上，悠然地呼著自由的空氣時(shí)，是否會思念那繽紛的身影？是否會記起那搖曳的舞姿？它是否會從心底隱隱泛起一聲悵然的嘆息?？萑~蝶，一種凄涼而又散淡的生命。它，走到了歸隱的極致。與枯葉蝶恰恰相反，我想起了荊棘鳥。那是怎樣的一種鳥啊。整齊的翅膀被梳理得一塵不染，傲慢的頭顱總是面向遙遠(yuǎn)的地方，目光堅(jiān)決而炯然。它的歌聲動人心魄，卻極少鳴叫。它消耗一生的精力去尋找荊棘樹，唱出那銷魂的歌。只一首，就死在長長的尖刺下，讓血盛開成一朵嫣紅的玫瑰。盛大的死亡，華美而又壯美，似乎任何修飾的言語，在它面前，都變得蒼白。凄美豪壯的一生，它活得轟轟烈烈，它不畏死，不避死，短暫的生命洋溢著義無反顧的絕美。它，將生命幻化成永久的絕唱。客觀存在渴望歌唱，它尋找歌唱，它歌盡而亡。荊棘鳥不明智，不理性。它好似一位在逐鹿群雄中奔波呼告的士大夫，一位馳騁沙場縱橫捭闔的將軍。它可以死，它期盼死，只要死得其所。荊棘鳥，一種絢爛而又悲壯的生命。它，走到了豪壯的極致。然而，無論是枯葉蝶，還是荊棘鳥，它們的生命都是短暫的。須臾之間的生命，不允許遲疑。于是，有了枯葉蝶，有了荊棘鳥。于是，一個(gè)延續(xù)了生命，一個(gè)收獲了絕唱。于是，一個(gè)失去了美麗，一個(gè)永遠(yuǎn)地飛翔。也許，宇宙中的法那么就蘊(yùn)含在自然之中。魚和熊掌總是無法兼得，“生”與“義”也許永遠(yuǎn)無緣，所以舍魚而取熊掌，舍生而取義，殺身以成仁——想要得到，必須有所放棄，想要收獲，必須有所付出。選擇歸隱，還是選擇豪壯？枯葉蝶與荊棘鳥，你愿意是哪一個(gè)？思考：本文抒發(fā)了作者怎樣的情感，寄托了作者怎樣的感悟？為了把這份情感和感悟傳到達(dá)極致在語言表達(dá)上運(yùn)用了哪些手法？

感悟：該文表達(dá)枯葉蝶與荊棘鳥，代表兩種不同的生命境界，兩種不同的美?？萑~蝶與荊棘鳥同為了自己所追求的夢想而不惜放棄所有，同是為了所尋覓生命價(jià)值而義無返顧；但枯葉蝶是明智的，它所選擇的是生命的長度，選擇在世界的角落悄無聲息地生存，荊棘鳥那么是感性的，它所選擇的是生命的高度，選擇在世界的頂端俯視眾生，哪怕是一剎那的驚艷也已足夠。表現(xiàn)手法：象征和比照?？萑~蝶和荊棘鳥分別象征“歸隱的極致”和“豪壯的極致”兩種不同的生命境界。前者是凄涼而又散淡的生命：為了生存，放棄了所有的美麗，明智理性，恬淡隱忍。后者是絢爛而又悲壯的生命：活得轟轟烈烈，不畏死，不避死，豪壯凄美，短暫的生命洋溢著義無反顧的絕美。這兩種生命境界又形成了鮮明的比照。語言特色：多用整句，整散結(jié)合。多用排比、對偶句，如“它沒有蝴蝶嬌艷如花的容顏，沒有蝴蝶輕盈柔曼的舞姿，也沒有蝴蝶輕紗般精巧華美的翅翼，......”這句運(yùn)用了排比突出了枯葉蝶沒有“所有的美麗”，且節(jié)奏鮮明，抒情性強(qiáng)?！坝谑?，一個(gè)延續(xù)了生命，一個(gè)收獲了絕唱。”運(yùn)用對偶，強(qiáng)化了兩者的比照，音韻和諧。整句節(jié)奏鮮明，整齊勻稱，整散結(jié)合使文章富有參過失落之美。你是否有過下面的經(jīng)歷：老師的一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田……同學(xué)的一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖……見義勇為者的一個(gè)動作一直留給你難以磨滅的印象……朋友的一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏……其中的一種經(jīng)歷給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動情的筆墨以“我青春的色彩”為題，寫一篇抒情文，訴說你的經(jīng)歷、你的志趣、你的夢想……實(shí)戰(zhàn)演練想象世界，

學(xué)習(xí)虛構(gòu)

文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載；悄然動容，視通萬里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色：其思理之致乎？故思理為妙，神與物游。劉勰《文心雕龍·神思》文章的構(gòu)思在很大程度上依賴于想象，而想象又是虛構(gòu)的前提。

想象與虛構(gòu)，跟我們通常強(qiáng)調(diào)的真實(shí)——在真人真事、真景實(shí)物中表現(xiàn)真情實(shí)感是不是相矛盾呢？想象虛構(gòu)與表達(dá)真情實(shí)感二者并不矛盾。作文是我們表達(dá)思想、情緒、意念的一種精神產(chǎn)品，一方面，它是客觀的社會生活在頭腦中的反映，另一方面它又是經(jīng)過頭腦加工改造過的主觀產(chǎn)物。因此作文并不是對生活進(jìn)行簡單的客觀的復(fù)印，作文中的真實(shí)不是生活的真實(shí)，而是包含了主觀認(rèn)識、審美情趣的現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)?？梢钥隙ǖ卣f，任何一篇作文或多或少地都存在虛構(gòu)的成分，即使是記敘文、散文這類要求寫真人真事的作文也是如此。一個(gè)高素質(zhì)的人，必須有很好的想象能力，想象是創(chuàng)造的根底，沒有想象便沒有創(chuàng)造，而作文的虛構(gòu)是培養(yǎng)想象能力的有效途徑。什么是想象？

心理學(xué)上說，想像是人腦對已儲存的表象加工改造成新形象的過程。而我們說，對于不在眼前的事物而想出它的具體形象，或者在知覺材料的根底上，經(jīng)過新的綜合而創(chuàng)造出新的形象，這就叫想像。想象在文學(xué)作品中的應(yīng)用如何？

作文需要虛構(gòu)，因?yàn)橐磉_(dá)心中的希望，就是想象，就是虛構(gòu)，就是編造故事，作文作為一種特殊的審美創(chuàng)造，不能簡單地記錄事實(shí)，而需要把日常的生活現(xiàn)象典型化，這是文學(xué)創(chuàng)作的根本規(guī)律之一。為此，必須經(jīng)過藝術(shù)概括對生活進(jìn)行選擇、提煉、改造、集中，虛構(gòu)出新的形象。

想象、虛構(gòu)性的作文，大致可分為兩類：

一類是把現(xiàn)實(shí)生活典型化。就是把生活中的素材集中、概括，加工提煉一類是科學(xué)夢想的。以一定的科學(xué)知識為根底，大膽想像，如外星人、時(shí)空隧道、記憶移植等等〔1〕把現(xiàn)實(shí)生活典型化，把生活中的素材集中概括，加工提煉，從而創(chuàng)造出新的形象。正如魯迅在《我怎么起小說來》中所說的：“所寫的事跡，大抵有一點(diǎn)見過或聽到過的緣由,但決不全用這事實(shí)，只是采取一端,加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在漸江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的腳色?！笨偠灾?，我們須以藝術(shù)家自居，一切的資料是由我們支配的；我們要寫的東西不是報(bào)告，而是藝術(shù)品--藝術(shù)品是用我們整個(gè)的生命、生活寫出來的，不是隨便的給某事某物照了個(gè)四寸或八寸的像片。我們的責(zé)任是在創(chuàng)作：假借一件事或一個(gè)人所要傳達(dá)的思想，所要發(fā)生的情感與情調(diào)，都由我們自己決定，自己執(zhí)行，自己作到。我們并不是任何事任何人的奴隸，而是一切的主人?！怖仙帷场?〕進(jìn)行夢想。夢想，也是一種想像，它是指以社會或個(gè)人的理想或愿望為依據(jù)，虛構(gòu)還未發(fā)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)的事物的具體形象的想像過程。注意：夢想并不是以事實(shí)為依據(jù)，而是以理想或愿望為依據(jù)，但這并不是說夢想可以憑空妄想，歸根結(jié)底，虛構(gòu)的事物的具體形象還是決定于人的愿望和需要，反映人類的進(jìn)步和美好的愿望。

《項(xiàng)鏈》梗概女主人公瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)小公務(wù)員的妻子。一次，她丈夫接受了部長舉辦的晚會的邀請。由于虛榮心作祟，瑪?shù)贍柕孪蛞粋€(gè)貴婦人借了一條項(xiàng)鏈。后來這條項(xiàng)鏈不慎在舞會上喪失，為了賠給朋友一模一樣的項(xiàng)鏈，落入高利貸的陷阱，就此開始了艱辛的生活，葬送了十年的青春。最后，當(dāng)她在還清欠款后，偶遇那位貴婦人時(shí)，婦人卻告訴她那條項(xiàng)鏈其實(shí)是假的星新一《喂——出來》故事梗概一場臺風(fēng)過后，一座老廟被連根拔起，只留下了一個(gè)深不可測的洞，像是直達(dá)地心一樣。村民們圍著洞看，有人認(rèn)為這是一個(gè)狐貍洞，便朝洞里喊：“喂——出來。”但洞里什么聲音也沒傳出來，一位老者來不及阻止年輕人往下扔了一塊小石頭，連連擺手。接著媒體知道了這件事，紛紛前來采訪……一些科研機(jī)構(gòu)用超大號擴(kuò)音器向洞里播放聲音，用來測量深度，但這個(gè)大坑好似能吸收所有的聲音，最后科研機(jī)構(gòu)為了讓自己有臺階下，向大家宣布要趕緊把洞填上。有個(gè)人見這樣有利可圖，便和村里的人商量：村里人把洞送給他，他為村民們修一個(gè)大廣場和一座新廟。不久，一家“填洞公司”在洞旁邊掛牌營業(yè)，對外稱：“這是一個(gè)深度至少有5000米的坑，是容納核廢料的最正確場所，而且永遠(yuǎn)不會外泄?！苯又C給了他許可證，于是，核廢料就源源不斷地被運(yùn)送到了這里，村里也修起了高速公路。。。。。漸漸地，政府用不著的絕密文件也被扔進(jìn)了坑里，警察把繳獲的假鈔扔進(jìn)了坑里，罪犯把罪證扔進(jìn)了這里，大學(xué)疾病實(shí)驗(yàn)的尸體和流浪漢的尸體也被扔進(jìn)了坑里，城市的垃圾也被扔進(jìn)了坑里……政府甚至已經(jīng)決定鋪設(shè)管道將城市的污水排放到洞里，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)這比向海洋排污高明多了。于是一座座高樓大廈猶如雨后春筍般拔地而起，城市的天也更加藍(lán)了。。一位工人在樓頂上裝完一顆鉚釘，正得意的看著整個(gè)城市，突然，從頭頂上方傳來一聲“喂——出來！”，接著，從哪里掉落下一顆小石子。當(dāng)然，這并沒有引起他的注意……

喬遷之喜傅潔我是個(gè)特別喜歡吃螃蟹的姑娘，碰巧我家搬遷的城市也叫螃蟹城?？墒?，在地圖上，你找不到這個(gè)城市。武漢人多，東京人多，紐約人多。你瞧，逢年過節(jié)，武漢街上那可真叫人擠人，車挨車，幾乎沒有立腳之地。家里人口多，房子自然有點(diǎn)緊張，家里來了客人，外婆就會開玩笑地對我說：“今晚把你‘掛’起來‘貼’在墻上睡。”唉，房子太小，搬家吧!搬到哪兒呢?哪兒都一樣，人多。咦，到天上去，那兒多大呀，到了那兒，我就可以不“掛起來”睡覺啦!嘿，我的愿望還真實(shí)現(xiàn)了!我們家搬了。這可是沾我爸爸的光。我爸爸調(diào)到一個(gè)陌生而特大的螃蟹城去工作了，我也就武漢人變成了螃蟹城人。螃蟹城在哪兒呀?在火星附近。怎么到那兒去的呀?坐航天飛機(jī)上去的。這城怎么有這么個(gè)怪名字呀?我……我也說不清楚。不過，這可不能全怪我呀，我剛來還沒幾天呢?得去探究一番再說。星期天，我就約了剛認(rèn)識的好朋友安娜和琦琦一起坐太空車美美地兜了一次風(fēng)，終于明白了螃蟹城名字的由來。原來螃蟹城就像只螃蟹──有八條腿，還有兩個(gè)大夾子，當(dāng)中一個(gè)圓殼殼。這圓殼殼是城市的中心控制殼，什么太陽能發(fā)電站啦，空中醫(yī)院啦，都由它控制，本領(lǐng)可大哩!那毛乎乎的大夾子，一個(gè)是中心研究室，好多叔叔阿姨都在那兒工作；另一個(gè)呢，是航空港──螃蟹城的進(jìn)出口。噢，我想起來了，來時(shí)我乘的航天飛機(jī)就是在這兒降落的。八條腿呢，就是八條街道，住著各國朋友，藍(lán)眼睛，黑眼睛，在這里都能看到。別看我們住的城叫螃蟹城，可我們并不像螃蟹那樣橫行霸道，大家和睦相處，親如一家。街道里的房子都是長形，黃紅相間──我最喜歡的顏色。紅的像太陽，黃的像土地，漂亮極了。想要造座房子，可不像地球上那么難，一分鐘便可。造我們那樣的房子連我都會呢!不吹牛，只要一充氣就行了，又寬敞，又舒適。哎，我還忘了說，我認(rèn)識了好多朋友呢!湯姆、芳芳、舒拉、艾哈邁德、瑪麗亞、美惠子。安娜是美國的小朋友，對我學(xué)英語可有幫助啦。琦琦呢，是螃蟹城的老住戶了。我剛來，好多事都不知道，他就爭著帶我玩，給我講天上的故事。他還救過我的命呢?記得頭一天來，我脫下上天時(shí)穿的那件色彩艷麗、樣子新穎的新衣，想換件我原來的衣服。剛一脫，呀，怎么像嫦娥吃了升天藥似地往上飄?我的心快要蹦出嗓子眼了，急得喊都喊不出，要是飄走了，離開爸爸媽媽，還有那么多好朋友，怎么辦?我害怕極了。咦，怎么剛飛起來身子又往下墜了?我悄悄往下看，琦琦正朝我笑哩!腳一著地，他就拿著那件新衣叫我趕快穿上。剛一穿上，好奇怪，身子不往上飄了?！斑@是怎么回事呀?”我奇怪地問。琦琦得意地告訴我：“失重，你懂嗎?這件衣服就是幫助你站立的，脫了，不就失重了?”他眉飛色舞地接著說，“幸虧你沒脫鞋，我把控制上升的按鍵按了一下，你才下來的。要不，你真成嫦娥了。你看，這衣服又漂亮又輕?！闭娴?，很輕。可我遺憾地自言自語：“這件漂亮的衣服到冬天就不能穿了。”“冬天能穿啊，它是用特殊原料制成的，穿上它，不怕冷不怕熱，而且永遠(yuǎn)這么漂亮?！辩f。生活在螃蟹城里多有趣啊!琦琦還告訴我一個(gè)好消息：中心研究室的叔叔阿姨打算建造許許多多各種用途的太空城。我真打心眼里快樂，空間使人類解決了許多問題，人們不再為房子發(fā)愁了?，F(xiàn)在，我想貼在墻上睡也睡不成啰。這次搬家真可謂“喬遷之喜”啊!我成了螃蟹城的姑娘!嘿，真有意思……

［編者按］文章在一定的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)的根底上展開大膽的想象，虛構(gòu)了一個(gè)理想的居所──螃蟹城，并細(xì)致地描繪了螃蟹城的生活場景，以濃厚的趣味性吸引讀者，令人耳目一新，行文中流露出作者對理想生活的追求和向往。想象豐富，構(gòu)思奇特，不失為一篇優(yōu)秀的科幻文章。想象有什么作用？

(1)想象是連接思想和現(xiàn)實(shí)的橋梁〔2〕可以豐富表現(xiàn)的內(nèi)容和手段?！?〕可以塑造生動的藝術(shù)形象

想象有哪些要求：

〔1〕以真實(shí)為根底〔2〕有一定的跳躍性

如何去想象？

〔1〕抓住事物的相似、相關(guān)、相反關(guān)系加以想象〔2〕根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，對未來進(jìn)行想象〔3〕超越時(shí)空，突破現(xiàn)實(shí)，大膽虛構(gòu)

什么是虛構(gòu)？虛構(gòu)是文藝創(chuàng)作的一種藝術(shù)手法。指作家創(chuàng)作時(shí)在掌握生活素材的根底上進(jìn)行綜合加工，塑造出典型的藝術(shù)形象。虛構(gòu)不等于說假話。它是一種源于生活，但高于生活的藝術(shù)真實(shí)。

我國公認(rèn)的最權(quán)威最真實(shí)的史書是——《史記》，那么，大家認(rèn)為《史記》里有沒有虛構(gòu)呢？有。必修一的《鴻門宴》里就有虛構(gòu)。大家想：司馬遷是哪個(gè)朝代的人？西漢漢武帝時(shí)。劉邦項(xiàng)羽是哪個(gè)朝代的？秦末時(shí)期。那司馬遷不可能坐時(shí)光穿梭機(jī)到秦末去參加鴻門宴吧？既然他沒不在場，那課文《鴻門宴》里人物的語言、動作、甚至是表情從何而來呢？對，是司馬遷根據(jù)有限的史料加以補(bǔ)充，想象、虛構(gòu)出來的。

作文的內(nèi)容來源于生活，然而卻不是生活的簡單翻版。寫作時(shí)擷取生活中的素材，通過構(gòu)思來表達(dá)對生活的認(rèn)識，必然對生活素材有所取舍，并按我們對人物或事件的態(tài)度、看法、感情加以表達(dá)和描寫，這些就是藝術(shù)虛構(gòu)。藝術(shù)虛構(gòu)可以包括以下幾個(gè)方面：首先，虛構(gòu)故事的人物。

精煉的故事，不能缺少必要的人物。一般來說，人物的性格呈現(xiàn)多樣性，但以一種性格為主。寫人時(shí)，從表現(xiàn)人物性格的需要出發(fā)，可以虛構(gòu)，甚至將這個(gè)人的性格“剪貼”到另一個(gè)人身上。虛構(gòu)人物的同時(shí)，必須注意用人物自己獨(dú)特的語言、動作、神態(tài)來塑造他們，不能簡單地貼上自己喜好或者厭惡的標(biāo)簽。要從中意識到觀察生活的重要性，體悟到觀察生活的方法其次，虛構(gòu)生動的情節(jié)。

人物形象的鮮明離不開生動的情節(jié)，情節(jié)是人物性格的開展史。在文學(xué)創(chuàng)作中，作者有權(quán)把生活中的事件進(jìn)行剪裁、加工、組接，大膽地虛構(gòu)，不必完全拘泥于生活的真實(shí)；但是，虛構(gòu)的情節(jié)，一定要經(jīng)得起推敲