幼兒園小班語言《小兔找太陽》教學設計【含教學反思】

幼兒園小班語言《小兔找太陽》教學設計【含教學反思】1.教學目的通過使用繪本《小兔找太陽》進行教學，目的主要有以下幾點：幫助幼兒了解故事情節(jié)并提高閱讀理解能力。提高幼兒的口頭表達能力，使其能夠通過語言表達故事中的情節(jié)，增強幼兒的語言能力。通過合作學習，提高幼兒的社交能力。2.教學內(nèi)容繪本《小兔找太陽》包含了一個小兔子尋找太陽的故事。本次教學主要圍繞以下幾個方面展開：內(nèi)容理解語言表達社交互動3.教學過程第一節(jié)課：聽故事時間：40分鐘知識目標：聽懂故事，并理解故事中的情節(jié)。掌握一些描述天氣的單詞，如陽光、雨水、大風等。教學步驟：教師講解故事背景，提出問題：故事中的小兔子和大家一樣，在尋找太陽。我們聽故事，一起看看它到底找沒找到太陽。教師開始朗讀故事，讓學生認真聽講。教師在講述故事過程中，引導學生注意講述天氣情況的詞匯，如陽光、風、雨水等，并幫助學生理解這些單詞的意思。故事結(jié)束后，教師進行簡單的提問和評價，讓學生回答問題：故事中的小兔子遇到了哪些問題？最后它找到太陽了嗎？小兔子是怎么找到太陽的？教學效果：通過聽故事，學生們能夠了解故事情節(jié)，掌握描述天氣情況的詞匯，并提高了口語表達能力。同時通過提問，讓學生通過口頭表述鞏固了所學。第二節(jié)課：重新講述故事時間：40分鐘知識目標：學生能夠熟悉故事情節(jié)，并運用所學的單詞進行講述。學生能夠?qū)τ诠适轮械那楣?jié)進行回憶或進行擴展。教學步驟：教師通過簡單的提問，測試學生對上節(jié)課所學的內(nèi)容的掌握情況。學生分組，自由討論關于故事的問題并進行分享。老師可以引導提問，比如：故事中小兔子有哪些困難？你們想出了什么辦法幫助小兔子尋找太陽？學生自由討論之后，每個小組選出一名代表重新講述故事，回憶故事情節(jié)并進行擴展。教學效果：通過這次課程，學生們能夠熟悉、回憶故事情節(jié)，并進行擴展，同時通過小組討論和重新講述故事，幫助學生們提高了口語表達能力。第三節(jié)課：角色扮演時間：60分鐘知識目標：將故事情節(jié)運用到語言表達能力中，能夠運用適當?shù)恼Z言形式和表達方式讓觀眾理解情節(jié)。培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識能力。教學步驟：教師將故事內(nèi)容簡要復述一遍，并加入幼兒熟知的歌曲和動作加深印象，如：我是小兔。老師為學生分組，指導學生進行角色分配和小組合作。每個小組分別扮演小兔子、陰沉的烏云、溫柔的風等角色，演繹整個故事情節(jié)。每個小組表演結(jié)束后，其他小組進行評價和點評。評價時，需要讓學生們圍繞語言表達、團隊合作等方面進行評論。教學效果：通過這次課程，學生們能夠?qū)⒐适虑楣?jié)用合適的語言形式和表情表達出來，增強了口語表達能力，并且可以培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識能力。4.教學反思故事《小兔找太陽》是一本富有情感和趣味的繪本，通過對故事情節(jié)的理解和運用，學生們從多個方面進行了語言學習。其中，以口語表達和團隊合作為主要內(nèi)容的第三節(jié)課程收到了較好的效果，學生態(tài)度積極，表現(xiàn)活躍，自信表達。同時，學生可以在溝通交流中獲取反饋和語言模仿機會，也改善了許多同學缺乏的社交能力。另外，在教學過程中，教師要適時通過問題和案例引導學生，使學生能夠在情感中更好地吸收和理解所學。5.教學本次教學通過運用繪本故事《小兔找太陽》進行教學，達到了教師所設定的教