幼兒園小班上學(xué)期語言《森林里的餅屋》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班上學(xué)期語言教學(xué)設(shè)計(jì)《森林里的餅屋》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)通過《森林里的餅屋》故事的講解，使幼兒能夠：了解故事情節(jié)、角色及場景；說出故事中的一些關(guān)鍵詞匯，如小熊、餅屋、蜜蜂等；理解故事的基本內(nèi)涵和主題。2.能力目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠：認(rèn)真聆聽、觀看、感知故事情境，提高幼兒的感知能力；通過口頭表達(dá)來表達(dá)自己的觀念和看法，提高幼兒的口語表達(dá)能力；通過故事對生活進(jìn)行思考和，提高幼兒的思維能力。3.情感目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能夠：熱愛閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；體會西方文學(xué)的魅力，提高幼兒的審美能力；通過故事中主人公克服困難，倡導(dǎo)勇敢、努力、堅(jiān)持的精神，培養(yǎng)幼兒的積極向上情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事簡介《森林里的餅屋》講述的是小熊在森林里迷路，途中遇到了蜜蜂，蜜蜂把小熊帶到了菜園子里，小熊幫助蜜蜂收獲了蜜果，得到了好心老奶奶的夸獎(jiǎng)。小熊對老奶奶說，想念媽媽的餅屋，老奶奶答應(yīng)煮蜜餅給小熊。雙方約定下一次見面在餅屋前，小熊跟著路標(biāo)找到餅屋，收獲了甜美的餅干。2.語言目標(biāo)詞匯：蜜蜂、采蜜、果實(shí)、老奶奶、森林句型：小熊迷路了，他遇到了蜜蜂；蜜蜂帶小熊來到了菜園、小熊幫助蜜蜂采蜜、小熊走過一朵朵果樹。3.教學(xué)重點(diǎn)如何講述故事，準(zhǔn)確把握故事情節(jié)及角色，運(yùn)用圖片、繪本、音樂等資源激發(fā)幼兒的興趣，利用多種方式啟發(fā)幼兒思考、參與探究，提升幼兒的口頭表達(dá)能力和接受能力。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《森林里的餅屋》動(dòng)畫片，讓幼兒通過動(dòng)畫片了解故事情節(jié)和主題，并以繪本的形式展示所學(xué)詞匯，如“小熊”、“菜園”等，加強(qiáng)幼兒對詞匯的理解和記憶。2.主體內(nèi)容（1）講述故事老師講述故事時(shí)，通過調(diào)整語音語調(diào)，生動(dòng)形象的表達(dá)，使故事更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以借助繪本、圖片、音樂等多種資源，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與感。講述故事后，可以運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)幼兒在講述過程中思考和理解。例如：問題1：小熊在森林里做了什么事情？問題2：蜜蜂帶小熊去了哪里？問題3：小熊幫助蜜蜂干了些什么？（2）語言練習(xí)通過學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言練習(xí)。例如：詞匯練習(xí)：1.老師出示卡片讓幼兒辨認(rèn)卡片中的物品；2.老師快速報(bào)出卡片上的單詞，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。句型練習(xí)：1.模仿老師，練習(xí)句型的語音語調(diào)。2.通過游戲、情境的營造，讓幼兒自然而然地運(yùn)用相應(yīng)的句型。3.課后延伸教師可以布置“找同名詞”的游戲，讓幼兒將玩具、繪本、卡片、玩偶等物品按照相同的名稱進(jìn)行分類。通過游戲鍛煉幼兒對相近名稱詞的辨認(rèn)能力。四、教學(xué)反思通過《森林里的餅屋》這個(gè)故事，幼兒不僅從中獲得了豐富的知識和語言技能的提高，同時(shí)也對勇敢、果敢、友愛等美好品質(zhì)產(chǎn)生了深刻的感悟。在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用繪本、圖片、動(dòng)畫片等豐富多樣的教學(xué)資源和多種策略，營造了愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自然而然地獲得了語言和生活經(jīng)驗(yàn)的增長。同時(shí)，教師也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與和接受程度存在著較大的差異，因此