天津市四合莊中學2019-2020學年高一上學期第一次月考語文試題

天津市四合莊中學20192020學年高一上學期第一次月考語文試題一、基礎知識（8分）1.下列加點詞語讀音全正確的一項是（）A.漫màn江瀛yíng洲芣苢yí蔭yìn庇B.綸guān巾譬pì如悲戚qī方遒qiúC.遏è止拾掇duō天姥mu契qì闊D.殷yin巖泉羈jī鳥淘táo盡百舸kē【答案】B【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語字音的能力。A項，苢yǐ。C項，掇duo，姥mǔ，契qiè。D項，殷yǐn，舸gě。故選B。2.下列詞語書寫全正確的一項是（）A.暝鐘謝公屐崢嶸歲月性本愛秋山B.薄言祮之橘子洲魂悸魄動鼓瑟吹笙C.水澹?？陡朋@起長嗟書生意氣D.剡溪曖曖遠人村稠密青冥浩蕩【答案】D【解析】【詳解】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能?？忌鷳撟R記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。A項，“性本愛秋山”應為“性本愛丘山”；B項，“簿言祮之”應為“薄言袺之”；C項，“慷概”應為“慷慨”。故選D。3.下列各句中沒有語病的一句是（）A.在游客文化體驗、特色旅游活動需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對外宣傳、深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，擴大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。B.全球2000多位科學家經(jīng)過跨國聯(lián)合攻關和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面，引起廣泛關注。C.“高雅藝術進校園”活動旨在提高學生們的審美素養(yǎng)為目的，引導學生樹立正確的文化觀，增強學生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。D.琳瑯滿目的遠古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復原模型等珍寶，將在坐落于天津的國家海洋博物館集中展示?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。題中，A項，“擴大……吸引力與知名度”搭配不當，“吸引力”應是“提高”，即改為“提高……吸引力與知名度”。B項，“全球2000多位科學家經(jīng)過……，人類史上首張……”結構混亂，前一句的主語是“科學家”，“經(jīng)過……”是介賓短語，在句中做狀語，由此可見句子中沒有謂語，這一句還沒有說完，下一句就另起話頭，以“照片”為主語，屬于結構混亂中的中途易轍，可以改為“經(jīng)過全球2000……努力”。C項，“旨在……為目的”結構混亂，該句把“旨在……”和“以……為目的”兩句雜糅到一起，二者可以留其一。故選D。4.下列文化常識敘述正確的一項是（）A.《沁園春·長沙》是毛澤東所寫的一首現(xiàn)代新詩。該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。B.《詩經(jīng)》是中國古代最早的一部詩歌總集，內(nèi)容上分為《風》《雅》《頌》三個部分，賦、比、興的運用是其重要的藝術特征，是中國浪漫主義文學的源頭。C.陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家，他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”。D.《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學家蘇軾豪放詞的代表作之一。詞人置身于古赤壁戰(zhàn)場，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查識記理解古代文化常識的能力。A項，“《沁園春·長沙》是毛澤東所寫的一首現(xiàn)代新詩”錯，《沁園春·長沙》雖然寫于現(xiàn)代，但不具備現(xiàn)代新詩的自由形式，所以它仍然是一首舊體詩詞。B項，“是中國浪漫主義文學的源頭”錯，《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學的源頭。D項，“詞人置身于古赤壁戰(zhàn)場”錯，《念奴嬌·赤壁懷古》通過寫眼前赤壁雄奇江景，聯(lián)想到壁古戰(zhàn)場的鏖戰(zhàn)以及周瑜“雄姿英發(fā)”的形象。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。閱讀微信，謹防病態(tài)過去總說我們的閱讀量低，其實，那要看閱讀什么，讀書的數(shù)量確實不高，可讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。不妨看看四周、無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。開會、上課、聽講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機上不許開，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？微信的誕生，當然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水般涌來的微信量也很容易令人沉迷。須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿牛€互轉互動，這已經(jīng)是當今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。書癡，古往今來向來都是少數(shù)，但微信如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眼不足、耽誤了正事?？峙戮褪遣B(tài)了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，讀那些轉來發(fā)去的微信時你也會發(fā)現(xiàn)，這竟有別于書籍、報刊。個人間轉發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有、往往也難得再次轉發(fā)到同一個人的手里，這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現(xiàn)，前些時侯，一則大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網(wǎng)絡上竟相傳播外，在微信里更是頻頻轉發(fā)，可當真相披露出來后、報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡都有報道，唯獨相關真相的微信卻在轉發(fā)中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象?！拔镆灶惥?，人以群分”，在微信群遍布的今天?？芍^特別恰當?shù)男稳?。不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上俳徊，所以，沉浸、徜在這樣的徴信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復瘋轉。有的微信傳的消息說是咋天的，可照片和視頗里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉發(fā)微信也可以変成許多人的癖好，轉得癮頭十足。為了求得轉發(fā)量，不情用“轉瘋了”“不能不轉”“是中國人就轉”“有良心的就轉”等詞語作為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉了。不過，這種自以為是的很微信轉發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。閱讀微信原本是好事，轉發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病態(tài)的結果就是誤了別人，也誤了自己。5.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風景。坐公交、乘火車時若微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。B.中國人讀微信的時間和數(shù)量，在世界上都數(shù)一數(shù)二。但是在微信中度過的生活，并不是一種好的選擇，況且把閱讀都耗貫在微信里，會讓原本已經(jīng)不多的讀書時間變得更少。C.不少微信群成員，由于認知相同、經(jīng)歷、層次也比較接近，傳播的微信在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難相互啟迪和幫助自己提升。D.一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這己經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看各的微信，還互轉互動，這已經(jīng)是當今家庭生活的普遍行為。6.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。B.和閱讀報刊相比，微信很少能看到不同的意見，即使有，往往也很少能被同一個讀者看到。在這一點上，微信不如報紙，起碼不同的說法、爭論的意見都可以在報紙上呈現(xiàn)。C.大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉發(fā)，可當真相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。D.病態(tài)微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，這樣的微信仍被轉，原因是那些轉發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊。B.閱讀微信一旦成，恐怕就是病態(tài)了，這種病態(tài)不僅會使人正常的閱讀時間減少，而且還會表現(xiàn)出其特有的病癥，在精神上和身體上都會有所表現(xiàn)。C.轉發(fā)微信變成了許多人癖好，為了獲得轉發(fā)量，不惜用“轉瘋了”“不能不轉”等詞語作為噱頭，這種自以為是的做法，實際上綁架了人們的道德，讓人不得不轉發(fā)。D.閱讀微信原本是好事，轉發(fā)微信也不是什么環(huán)事，我們不過度地閱讀和轉發(fā)，就不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己。【答案】5.B6.C7.C【解析】【5題詳解】試題分析：題干是“下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是”。本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時注意閱讀文章，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。B項錯在“中國人讀微信的時間和數(shù)量，在世界上都數(shù)一數(shù)二”和“在微信中度過的生活，并不是一種好的選擇”。原文中“恐怕是數(shù)一數(shù)二”表猜測，“另外在微信中度過的生活究并不是一種好的選擇”也并不是定論。所以選B?！?題詳解】試題分析：題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”。本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時注意閱讀文章，找準區(qū)位，然后對讀，尋找原文和備選答案之間的差別。C項，選項中“可當真相披露出來后，微信傳播的人就留下了極為片面的印象”的表述理解錯誤，原文是“可當真相披露出來后，……唯獨相關真相的微信卻在轉發(fā)中不見了蹤影，于是，只專注于微信傳播的人就留下了極為片面的印象。”所以選C?！?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是”。本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時注意閱讀文章，找準區(qū)位，然后對讀，尋找原文和備選答案之間的差別。C項，曲解文意?！暗赖陆壖?，讓人不得不轉發(fā)”錯誤。原文說“只有沒良心的才會轉了”。所以選C項。點睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。三、古文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。送張文在分發(fā)甘肅序張惠言古之所謂良有司者，不待其蒞政治民也，觀其所以汲汲者，則其于守也可知矣。是故有躁進之心，則必有趨勢之術；有患貧之心，則必有冒貨之漸。雖有特達之才，廉恥之念，其入于勢利也，猶靮[1]之在項，冪之在目，而以旋于磨，雖欲自拔其足，其勢固不得已。嗚呼！今之有志于吏道者鮮矣。今各省自州縣至丞尉，謁吏部而出者，歲數(shù)百余人。其人皆有司牧之責，其間亦有知名義識廉恥者。然吾觀其所以進爭尺寸之捷，較出入之勢，進退之械，則未有不求熟者。及其選而得官，則嘩然曰：某地善，某地惡。得之者忻戚色然。問其所以為善惡者，則非政之險易也，非民之淳澆[2]也，曰某地官富，曰某地官貧。嗚呼！士未蒞官，未治民，而所汲汲者如此，古之良有司其終不可見乎！海鹽張文在，強毅慷慨，喜任俠，然敦為孝弟。少舉于有司，困不遂，走京師，供事國史館，積若干年，以勤能，例得府經(jīng)歷。又幾年，史館移選人入吏部，文在例得與，而主者抑之，不得選。今年秋，以貲入，請試用，分發(fā)得甘肅。甘肅地邊塞，民窮官貧，自長吏以下，不能具輿馬。士大夫宦者，視為畏區(qū)。而文在以磊落才，抱負奇氣，浮汩為吏十余年，更偃蹇摧困，始得一官，而當遠絕西徼[3]，家又甚貧，雖相知者皆為文在不樂。而文在處之晏然，且曰：“吾聞甘肅，民樸而政簡，長官無奔走，賓客無徭役，此真吾所樂者?！本佑谑侵脑谥t，其不躁進也，其不患貧也，其有守也。他日蒞政治民，其為良有司也無惑焉！于其行也，序以送之。選自《清文選》【注釋】[1]靮：馬韁。[2]淳澆：敦厚和浮薄。[3]西徼：西方的邊界。8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.不待其蒞政治民也蒞政：當政、執(zhí)政B.其人皆有司牧之責司牧：管理、統(tǒng)治C.然敦為孝弟孝弟：對父母孝順D.而文在處之晏然晏然：平靜安定的樣子9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.則必有趨勢之術則無望民之多于鄰國也B.及其選而得官此四君者，皆明智而忠信C.以勤能，例得府經(jīng)歷焚百家之言，以愚黔首D.其為良有司也無惑焉其聞道也固先乎吾10.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）A.其入于勢/利也猶靮之在/項冪之在/目而以旋于磨/雖欲自拔其足/其勢固不得已。B.其入于勢利也/猶靮之在/項冪之在/目而以旋于磨/雖欲自拔/其足其勢固不得已。C.其入于勢利也/猶靮之在項/冪之在目/而以旋于磨/雖欲自拔其足/其勢固不得已。D.其入于勢/利也猶靮之在項/冪之在目/而以旋于磨/雖欲自拔/其足其勢固不得已。11.下列各句中，屬于良有司應有表現(xiàn)的一項是（）A.有患貧之心，則必有冒貨之漸B進退之械，則未有不求熟者C.士大夫宦者，視為畏區(qū)D.其不患貧也，其有守也12.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.作者感嘆有志于實踐為官之道的人太少了，因為那些當官之人雖然都負有管理百姓的責任，但其中已經(jīng)沒有懂得名譽道德知道廉恥的人了。B.有突出的才能，有廉恥觀念的人，他一旦陷入權勢、利益之中，就很難成為一個名符其實的好官了。C.張文在少年被有司選拔，卻困窘不得志，在國史館供事若干年，后來，張文在捐官進入吏部，被派發(fā)到甘肅某地。D.作者贊嘆歷經(jīng)摧困始得邊地一官的張文在是良有司。全文前后呼應，把一個風塵小吏的堅強而有操守的品質(zhì)刻畫得非常生動。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）觀其所以汲汲者，則其于守也可知矣。（2）古之良有司其終不可見乎?。?）文在例得與，而主者抑之，不得選。【答案】8.C9.D10.C11.D12.A13.（1）觀察他用來急切追求的（東西），那么他在（堅持）操守方面如何就可以知道了。（（2）古代的好官吏大概永遠不能見到了吧（3）張文在按慣例應能參與其間，可是主管者壓制他，沒能被選入吏部。【解析】【8題詳解】本題考查理解文言實詞意思的能力。C項，孝弟：對父母孝順，對兄弟友愛。故選C?！?題詳解】本題考查理解文言虛詞意思和用法的能力。A助詞，的；助詞，取消句子獨立性。B連詞，表承接；連詞，表并列。C表原因；連詞，表目的關系。D代詞，他。故選D?！?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。注意“猶靮之在項”“冪之在目”之間的并列關系，“其勢”新的陳述對象，前面斷開。故選C?！?1題詳解】本題考查篩選信息的能力。A項“有擔心貧窮之心的，就一定有貪污行賄的苗頭”是不良官吏的一種表現(xiàn)。B項有的官吏追求的是進退手段的精熟。C項是說當官的士大夫把甘肅看成可怕的地區(qū)，他們怕窮，條件艱苦。D項是對張文在安然去甘肅就任的評價。他不怕貧窮，他有自己的操守，這正是一個好官員應有的表現(xiàn)。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選概括文本信息的能力。A項，錯在“已經(jīng)沒有懂得名譽道德知道廉恥的人了”，應為“其間亦有”。故選A?！?3題詳解】本題考查翻譯文言句子的能力。注意重點詞語“所以”“汲汲”“守”“有司”“其例”“與”“抑”的翻譯。參考譯文：古代所說的好官吏，不必等到他到職治理百姓，觀察他用來急切追求的東西，那么他在堅持操守方面如何就可以知道了。因此有急于進取之心的，就一定有依附權勢的手段；有擔心貧窮之心的，就一定有貪污行賄的苗頭。即使有突出的才能，有廉恥觀念的人，他一旦陷入權勢、利益之中，就像韁繩套上了脖子，遮布蒙上了眼睛，在磨旁轉圈，即使想自己拔出腳來，那形勢已經(jīng)是不能了。嗚呼！當今有志于實踐為官之道的人太少了?，F(xiàn)在各省從州縣官員到縣里的丞和尉等，拜謁吏部而分派為官的，每年有數(shù)百人。他們都負有管理百姓的責任，其中也有懂得名譽道德知道廉恥的人?？墒俏铱此麄冊跔幈韧伦呖鞄撞降姆椒?，思慮自身的形勢，進退的手段（方面），卻沒有不追求精熟的。等到他們被選而得到官職，就吵嚷著：某個地方好，某個地方不好。得到官的人或高興或憂傷都表現(xiàn)在臉上。問他們說某地好某地不好的原因，并不在于為政的艱難與容易，也不在于民風的淳厚與浮薄，而是某地當官富有，某地當官貧窮。哎！士人還沒有到官位，還沒有治理百姓，而他們所急切追求的是這些，古代的好官吏大概永遠不能見到了吧。海鹽張文在，性格堅強剛毅，剛直不阿，為人仗義，又敦厚孝順父母友愛兄弟。少年被有司選拔，卻困窮不得志，來到京師，在國史館供事，持續(xù)若干年，因盡心而且有能力，按慣例得到府經(jīng)歷的職位。又過幾年，國史館選人進入吏部，張文在按條例應能參與其間,可是主管者壓制他，沒能被選入吏部。今年秋天，張文在捐官進入吏部，請求試用，被派發(fā)到甘肅。甘肅地處邊塞，民窮官貧。從長吏以下官吏，不能配備車馬。士大夫做官的人都把甘肅看作可怕的地方。張文在憑磊落的才華，負有奇俊的英氣，浮沉為小吏十余年，經(jīng)歷坎坷挫折困窮，才得到一個官職，卻又要遠赴極西的邊陲之地，他的家境又很貧窮，即使是了解張文在的人都替他不高興。可是張文在卻處之安然，而且他說：“我聽說甘肅，民風樸素而且政事簡單。在長官方面我不需要去應酬，也不必派人為過往賓客服勞役。這真是我所高興的。”君子由此可知道了張文在的賢德，他不急于進取名利，他不擔心貧窮，他有自己的操守。日后他到職治理百姓，他會成為一個好的官吏是沒有疑問的了。在他出發(fā)的時候，我寫了這篇序文送給他。（二）詩歌鑒賞（二）閱讀《詩經(jīng)·魏風·碩鼠》，完成下列小題

碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土！爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國！爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊！誰之永號。（注：貫，侍奉；女，通“汝”，你；逝，通“誓”；爰，乃；直，通“值”，代價。）14.對這首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.“黍”“麥”“苗”，分別指糧食、成熟的莊稼和未成熟的幼苗。從中可看出奴隸主無所不貪的面貌。B.“莫我肯顧”“莫我肯德”“莫我肯勞”，都是賓語前置，正常語序為“莫肯顧（德、勞）我”，顧，顧憐；德，感激；“勞”，勞作。C.“逝將去女”，“女”是“汝”的通假字，“逝”是“誓”的通假字。D.“誰之永號”意為“誰還（會）長久地哭泣呢”，其中，“永”解釋為“長”，“號”解釋為“哭”，“之”是助詞。15.對這首詩的分析，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.碩鼠碩鼠，無食我黍：奴隸們向“碩鼠”乞求，表現(xiàn)出奴隸們對“碩鼠”的敬畏。B.三歲貫女，莫我肯德：奴隸們對“碩鼠”的為富不仁已忍無可忍，表現(xiàn)出清醒的認識。C.逝將去女，適彼樂土：奴隸們覺醒后反抗意識萌生，表現(xiàn)出他們到達理想樂土的歡欣。D.樂郊樂郊，誰之永號：奴隸們向往追求美好生活，表現(xiàn)出理想實現(xiàn)后悲泣全消的狂喜。16.下列判斷不正確的一項是（

）A.這首詩的前四句重在揭露和斥責奴隸主階級的殘酷剝削，后四句重在表現(xiàn)對美好生活的追求。B.這首詩語言上最大的特點是：重章復唱，每句四字，呈重章遞進式詠唱。是《詩經(jīng)》典型特色。C.賦、比、興是《詩經(jīng)》常用手法，這首詩主要運用了“興”的手法。D.這首詩深刻地反映了奴隸社會尖銳的階級對立，表現(xiàn)了勞動者對剝削階級的憎惡與鄙視?！敬鸢浮?4.B15.B16.C【解析】【14題詳解】試題分析：題干問“對這首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁棥?，這是考查對文言文的疏通能力。B項，“莫我肯勞”，勞，慰勞。【15題詳解】試題分析：題干問“對這首詩的分析，恰當?shù)囊豁棥保@是考查對文言文的分析能力。A項中的“乞求”應為“指責”，敬畏不對，應該是指責碩鼠貪婪寄生的本性；C項中的“到達理想樂土的歡欣”不正確，應是對理想的追求；D項中的“理想實現(xiàn)后悲泣全消的狂喜”不當，只是對美好生活的追求，并沒有實現(xiàn)理想。【16題詳解】試題分析：題干問“下列判斷不正確的一項”，這是考查對文意的理解能力。C項，“這首詩主要運用了‘興’的手法”說法錯誤，主要運用“比”的手法。點睛：解答此類題的方法是先抓住題干，讀全讀準，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。然后將各個選項放回原文，查對正誤。應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。（三）詩歌鑒賞閱讀下面這首詞，按要求作答。臨江仙送錢穆父蘇軾一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人?！咀ⅰ竣馘X穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。17.“無波真古井，有節(jié)是秋筠”句運用了哪些修辭手法？贊揚了友人什么樣的品格？18.“送行淡月微云”營造了什么氣氛？表達了什么心情？19.“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認為豪放達觀，有人認為失意惆悵，你的看法呢？簡要分析?！敬鸢浮?7.運用了比喻、對偶等手法，贊揚了友人淡泊、堅貞的品質(zhì)。18.①營造了在夜間為友人送行時凄清幽冷（凄冷、冷清、凄涼）的氛圍，②表現(xiàn)了作者與友人分別時抑郁無歡（惆悵、失落、憂傷、惜別、依依不舍）的心情。19.【示例一】①是豪放達觀，意在勸慰他人。②詩人認為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當隨遇而安。③表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷?！臼纠竣偈鞘б忏皭潯Ｒ庠诟袀陨?。②詩人認為自己和友人一樣不幸。③表達了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。（如說既有豪放達觀，又有失意惆悵，心境復雜，言之成理亦可。）【解析】【17題詳解】本題考查鑒賞詩歌的藝術手法的能力。解答本題，首先要讀懂題干，理解詩歌內(nèi)容。題干要求分析“無波真古井，有節(jié)是秋筠”句運用的修辭及表現(xiàn)的友人的品質(zhì)，我們就要理解這句詩的含意。從字面意思看，這句詩可譯為，朋友的內(nèi)心像古井一樣沒有任何波瀾，朋友的品質(zhì)像秋竹一樣，富有節(jié)操。寫出友人已經(jīng)修煉到心如枯井、不起波瀾的程度，而且有氣節(jié)，有操守。比喻、對偶的修辭手法就已經(jīng)體現(xiàn)出來了，概括友人的品格，前者可概括為淡泊，后者可概括為堅貞?！?8題詳解】本題考查鑒賞景物形象，理解作者思想感情的能力。鑒賞詩歌的景物形象時，一定要抓住意象，抓住主要景物，運用描寫再現(xiàn)畫面，描述時要注意忠實于原詩，想象合理，語言優(yōu)美。分析作者的情感，要從意象入手，意象一般都有固定的寓意，意象和作者情感緊密相關。解答本題首先要理解詩句，“悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”意思是我心惆悵因你要連夜分別揚孤帆，送行之時云色微茫月兒淡淡。這句用淡月、微云這兩個意象，描繪出一種凄清幽冷的氛圍；再聯(lián)系題目“送錢穆父”及上文內(nèi)容，易知景物渲染了作者與友人分別時抑郁無歡的心情?！?9題詳解】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題是開放性試題，可以認可其中的任何一種觀點，也可以把兩種觀點辯證的去看待，但是無論是哪種觀點，都要先表明自己的觀點，然后根據(jù)詩歌和自己的理解把理由說清楚。解答本題，必須結合詞的內(nèi)容加以解讀。如果認為豪放達觀，則要結合“樽前不用翠眉顰”一句，作者提出不必為分分合合而頻蹙翠眉，因為人生本來就是一個旅店，每個人都是奔波在旅途之中的，只要活著就沒有哪一站會是終點站，對于這些應該要以平常心對待。表達作者豪放達面的情緒。如果認為失意惆悵，則要結合“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”的環(huán)境烘托。作者在抒發(fā)情感之前，已作了情景鋪墊，用凄清幽冷的氛圍，表達失意惆悵的心情。（四）名篇默寫20.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）鷹擊長空，魚翔淺底，___。（2）____，問蒼茫大地，誰主沉浮。指點江山，激揚文字，____。（3）____，悠悠我心。（4）千巖萬轉路不定，____。（5）____，使我不得開心顏。（6）羽扇綸巾，談笑間，___。（7）人生如夢，___。（8）___，枉用相存。（9）___，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！敬鸢浮?1).萬類霜天競自由(2).悵寥廓(3).糞土當年萬戶侯(4).青青子衿(5).迷花倚石忽已暝(6).安能摧眉折腰事權貴(7).檣櫓灰飛煙滅(8).一尊還酹江月(9).越陌度阡(10).遙想公瑾當年【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意重點字的書寫，如：競、寥廓、侯、衿、暝、摧、檣櫓、尊、酹、度、瑾。四、語言文字運用21.閱讀下面詩歌，完成下面小題。鷓鴣天·代人賦[宋]辛棄疾晚日寒鴉一片愁。柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收。相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。【注】淳熙八年（1181）冬，辛棄疾遭遇彈劾，隱居上饒帶湖（41歲）。仔細閱讀這首詞，結合自己的理解寫一段不少于100字的詩歌短評?！敬鸢浮渴纠?、這首詞是作者代一位婦女而賦的，那位婦女的意中人剛離開她走了，她正處于無限思念、無限悲傷的境地。詩歌的開篇別出心裁，很有特色，運用以景襯情的手法，將主人公內(nèi)心的不舍和悲傷表現(xiàn)得淋漓盡致?！巴砣蘸f”與“柳塘新綠”，是送走行人之后相繼入目的兩種景象。不難想見，這是乍暖還寒的初春。前者就離別說，以哀景襯哀情，故“日”而曰“晚”，“鴉”而曰“寒”，引起的內(nèi)心感受是“一片愁”。后者以樂景襯哀情，就相聚的回憶與展望說，故春景宛然，春意盎然，引起的內(nèi)心感受是無限“溫柔”。但最終殊途同歸，表現(xiàn)了主人公對意中人無限的思念、不舍和不得相見的無限悲傷。2、這首詞的語言很具有表現(xiàn)力。如“相思重上小紅樓”一句，妙在一個“重”字。女主人公送走意中人之后，一次又一次地爬上小樓遙望。開始是望得見的，后來就只見“晚日寒鴉”，望不見人影了。由于十分相思的緣故，望不見人影，還要望，因而“重上小紅樓”。結句“情知已被山遮斷，頻倚欄干不自由”中的“頻”字，正與“重”字呼應。明知行人已走到遠山的那一邊，凝望已屬徒然，然而還是身不由己地“重上紅樓”、“頻倚欄干”，其離恨之深、相思之切，就不言而喻了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查鑒賞古典詩歌的能力。題目要求寫一段不少于100字的詩歌短評，看似很難，但只要抓住詩歌的特點，結合一個方面進行評說就可以了。詩歌鑒賞通常從語言尤其是煉字、手法、意象意境、情感主旨等四個方面來考慮，寫短評時不是任選一個方面即可，而是要抓住本詞最突出、最具特色的地方進行點評，抓住一個點就可以了，不必面面俱到。五、作文（50分）22.閱讀材料，完成作文。生活中，我們路過一些有名的地方，也路過一些平凡的地方；路過一些人的身邊，見證了他們的生活，也曾在一些地方生活過，在一些思想中流連，又由于某些原因離開，仿佛也是一種路過。這些路過讓我們認識了一些新的人事，產(chǎn)生新的感悟體會，在不斷的路過中，我們慢慢成長。請你以“路過”為題，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自選角度，自定立意，除詩歌外文體不限；③不少于700字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮坷穆愤^人生如同一輛在軌道上急速前行的列車，永遠不變的是它前進的方向，變換著的是窗外無限的人和風景。路過我人生的有你們――敬愛的父母親。人呱呱墜地，媽媽溫柔地撫摸是我對這世界的第一感覺；牙牙學語，父親喜悅的神色是這世界給我的最好的禮物父母親人，伴我成長，教我做人，領我做事告訴我世界的規(guī)則，磨去我尖銳的棱。角青春的我，一天天朝氣蓬勃；年邁的他們，日日腰背佝……他們陪不了我人生全程，待他們百年之后，就成了我人生車窗外沿途路過的風景。路過我人生的有你們――親愛的老師同學。課堂之上，老師的諄諄教導是我對學校最大的眷戀；課堂之下，同學們熱情的幫助是學校給予我最大的獎勵。老師同學，伴我學習；寒窗苦讀，共同回憶，告訴我萬物的內(nèi)涵，教會我生存的技能。青春的我，一天天博古通今；奉獻的他們，一天天紅燭燃盡。他們陪不了我人生全程，待我離開校園時，也成了我人生車窗外沿途路過的風景。路過我人生的有你們――親愛的死黨好友。青蔥歲月，溫馨的笑容是我對青春最大的感謝；風華正茂，輕快地歌聲是友誼贈予我的無上的功勛。死黨朋友，陪我歡笑，伴我哭泣，施以我最真誠的忠告，教會我如何對待友誼。青春的我，一天天健康成長；青春的他們，一天天成熟穩(wěn)重。他們陪不了我人生全程，待彼此都被家務公事纏身之后，也將成為我人生車窗外沿途路過的風景。路過我人生的有你們――親愛的路人甲乙丙丁。窮途末路，路人甲乙的良言給我迷途知返的提醒；磕磕碰碰，路人丙丁的雙手是這世界給我最好的饋贈。路人甲乙丙丁，無處不在，叫我助人，祝我成功，告訴我這世界溫暖的所在，教會我愛心的傳遞。青春的我，一天天走向成功，不知名的他們一天天背影漸遠他們陪不了我人生全程，待他們的背影模糊不清后后，他們，最終也將成為我人生車窗外沿途路過的風景。人生的火車還在急速前行，路過的父母親人、老師同學、死黨好友、路人甲乙丙丁們，組成回憶深處最美的風景相冊，我稱之為《路過》?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}指導：本題考查寫作能力。這是一道類材料兼命題作文題，寫作時既要以所給題目“路過”為題，又要兼顧材料所給的立意。因此，在寫作之始首先要確定立意。路過，可以是某個地方，某個風景，甚至某個現(xiàn)場。但不同的人有不同的表現(xiàn)，這反應了一個人特質(zhì)，影響了這個人，甚