高考語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)教師版

詩歌題材專題復(fù)習(xí)題材類型一：詠物言志詩一、教考銜接（回顧）：朝天子·詠喇叭[明]王磐喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！明正德年間，宦官當(dāng)權(quán)，欺壓百姓，行船時(shí)常吹起號(hào)頭來壯大聲勢(shì)，這支散曲就是為了諷刺宦官而作。曲中表面上寫的是喇叭和嗩吶，實(shí)則處處寫的都是宦官?！扒鷥骸北扔骰鹿俚牡匚坏拖?，“腔大”比喻他們的仗勢(shì)欺人；“軍愁”“民怕”說明他們走到哪里，就給哪里帶來災(zāi)難；“水盡鵝飛”則形容他們把百姓欺壓得傾家蕩產(chǎn)。整首曲子雖然沒有正面提到一個(gè)宦官的字樣，但是卻活畫出了他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對(duì)宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。全曲借物抒懷，活畫了宦官的丑態(tài)，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨情緒。二、閱讀要領(lǐng)：技法闡釋抓住“物”的形象特征從具體描寫物象的詩句入手，從物象的顏色、氣味、聲音、動(dòng)作、形態(tài)等特征出發(fā)，挖掘出物象的個(gè)性氣質(zhì)、精神品質(zhì)等。理解“物”寄托的思想情感一般來說，詠物詩中寄托的思想情感往往跟作者的經(jīng)歷遭遇、情趣愛好、人生態(tài)度、生活作風(fēng)、價(jià)值取向等有關(guān)系。三、高考鏈接：（2022年全國甲卷）閱讀下面兩首宋詩，完成14～15題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低．始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼．畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠．公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬壑中。1．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對(duì)象的詠物詩。B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對(duì)此并未涉及。D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。2．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】14.A15.①歐詩中的畫眉烏寄托了詩人的感情，詩歌表面上是寫鳥，實(shí)際上是寫人，表達(dá)了詩人對(duì)自由生活的向往和追求，②文詩中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛，有助于表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時(shí)悠然自得的狀態(tài)。（2022年北京卷）閱讀下面詩歌，完成下面小題病柏【1】杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會(huì)。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞【2】。出非不得地【3】，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿【4】，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理【5】，浩蕩難倚賴。注釋：【1】此詩作于上元二年（761）秋，杜甫時(shí)居成都草堂?！?】中路：中途?！?】出：生長(zhǎng)?！?】鴟鸮：貓頭鷹?！?】元精理：事物根本的道理。1．下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態(tài)，表現(xiàn)出詩人的贊美之情。B．“豈知”兩句寫柏的衰敗，“歲寒”兩句寫凋零，流露出惋惜之情。C．“客從何鄉(xiāng)來”兩句，詩人由病柏而想到故鄉(xiāng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。D．這首詩在結(jié)尾兩句抒發(fā)胸臆，表達(dá)了世事無常、難以意料的感慨。2．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．詩人善用比興手法，此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。B．文似看山不喜平，此詩運(yùn)用轉(zhuǎn)筆形成了詩意的轉(zhuǎn)折，其色調(diào)也從明朗轉(zhuǎn)為黯淡。C．杜甫借物抒懷，用柏樹的“蟠據(jù)亦高大”之姿隱喻了當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢(shì)。D．此詩情感復(fù)雜而深沉，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，也有對(duì)未來的希望，可謂沉郁頓挫。3．詠物詩注重通過意象表達(dá)主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊(yùn)。【答案】1．C2．B3．①這首詩主要運(yùn)用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象。②病柏由盛而衰的變化，象征了唐朝從強(qiáng)盛到衰落的滄桑巨變；丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外；鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達(dá)了對(duì)國運(yùn)時(shí)局的憂慮。題材類型二：羈旅思鄉(xiāng)詩一、教考銜接（回顧）：杜甫《登高》、周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》、王灣《次北固山下》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》《登高》是唐代偉大詩人杜甫于大歷二年（767）秋天在夔州所作的一首七言律詩。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠(yuǎn)景。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。頸聯(lián)自傷身世，將前四句寫景所蘊(yùn)含的比興、象征、暗示之意揭出；尾聯(lián)再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此詩語言精練，通篇對(duì)偶，一二句尚有句中對(duì)，充分顯示了杜甫晚年對(duì)詩歌語言聲律的把握運(yùn)用已達(dá)圓通之境。《蘇幕遮·燎沉香》是宋代詞人周邦彥創(chuàng)作的一首小令詞，收錄于《全宋詞》中。作品主要表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。此詞由眼前的荷花想到故鄉(xiāng)的荷花，游子濃濃的思鄉(xiāng)情，向荷花娓娓道來，構(gòu)思尤為巧妙別致。上片主要描繪荷花姿態(tài)，下片由荷花夢(mèng)回故鄉(xiāng)。全詞寫景寫人寫情寫夢(mèng)皆語出天然，不加雕飾而風(fēng)情萬種，通過對(duì)清圓的荷葉、五月的江南、漁郎的輕舟這些情景進(jìn)行虛實(shí)變幻的描寫，思鄉(xiāng)之苦表達(dá)得淋漓盡致。二、閱讀要領(lǐng)：羈旅的背景在古代，有的詩人，長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或游學(xué)異地，或謀求仕途，或因被貶遠(yuǎn)赴蠻荒，或因戰(zhàn)亂流離失所。所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意。羈旅之人，心思敏感，常因所見所聞而生發(fā)萬千感慨。這類詩，大多抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無盡思念，感嘆人生失意、漂泊愁苦。（二）常見意象常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。月亮：對(duì)月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁，如李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鼻镲L(fēng)、秋霜、衰草：引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。梧桐：民間傳說，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上。古書上說，梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩人體察梧桐葉落的飄零景象，詠嘆身世的孤苦凄涼，如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”杜鵑：又叫杜宇、子規(guī)，叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”?？诮酋r紅，故有“杜娟啼血”之說。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)，如李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山。”猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀。”沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情，如范仲淹的《蘇幕遮》：“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！兵櫻悖ê蝤B，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁）“人歸落雁后，思發(fā)在花前”；浮云（因漂移不定，喻在外漂泊的游子）“浮云游子意，落日故人情”落日意在愛惜，如“故人”；其他如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時(shí)分，妻獨(dú)守空房，當(dāng)會(huì)思念遠(yuǎn)方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會(huì)驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽也可表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。（三）思想情感羈旅詩抒發(fā)的情感：1.天涯羈旅漂泊之愁：借旅途所觀、所聞敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無定的孤苦，2.望鄉(xiāng)懷人念親之愁。3.羈旅幽怨之憤：或表達(dá)人生感嘆，流露時(shí)光流逝、年華易逝一事無成的苦悶；或抒發(fā)客居他鄉(xiāng)，不得重用，貧病交加，懷才不遇，壯志難酬，報(bào)國無門的孤寂、幽怨和憤慨。4.天涯漂泊羈旅恨。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，渲染旅途漂泊的孤寂、凄涼。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等。5.獨(dú)在異鄉(xiāng)懷人愁。懷念故鄉(xiāng)親人，表達(dá)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》等。6.人生失意不遇憤?；蛄髀赌耆A易逝的苦悶，或抒發(fā)懷才不遇、報(bào)國無門的幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》等。7.戰(zhàn)亂流離家國恨。如2004年江蘇卷柳中庸《征人怨》。三、高考鏈接：【2019年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）通泉驛南去通泉縣十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②，去國同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。[注]①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到正午才散。B．詩人冬季出行，蚊蚋仍在飛舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。一路行來，層云密布，山路崎嶇。C．在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。D．詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘，全詩體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。2.“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）3.請(qǐng)指出全詩表達(dá)了詩人哪些情感。（4分）【答案】（1）BC （2）描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿溢的寥席壯美的畫面。 （3）觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國家命運(yùn)的憂慮?！?017年高考北京卷】閱讀下面的詩歌，完成15—18題。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹杪：樹梢。1．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B．水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C．詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D．詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。2．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（3分）A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）3．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩句，具體分析。（6分）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）【答案】1．C2．B3．《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”“萬井”等意象，顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對(duì)比詩句：所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。題材類型三：送別懷人詩古人出行原因大體可分為游歷、游學(xué)、赴考、出使、遷謫(宦游)、征戍、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人常設(shè)亭送別、擺酒餞別、吟詩話別，因此送別成了古典詩歌中的一個(gè)永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)得淋漓盡致。一、教考銜接（回顧）：《贈(zèng)汪倫》《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《白雪歌送武判官歸京》送元二使安西〔唐代〕王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。別董大〔唐代〕高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。二、閱讀要領(lǐng)：送別詩的場(chǎng)景【知識(shí)補(bǔ)充】長(zhǎng)亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、南浦。常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字眼。常見意象“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“長(zhǎng)亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別懷人詩中出現(xiàn)。具體可分為4類。①空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵橋(亭)、南浦、渡口、古道。②時(shí)間意象：日暮、月夜、清晨、秋。③環(huán)境意象：楊柳、柳絮、楊花、孤帆、流水、寒蟬、船(舟)、夕陽、西風(fēng)、美酒、春草、殘笛、煙波、浮云、鴻雁。④樂曲意象：《陽關(guān)曲》《驪歌》。常見情感①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。④借送別友人表明自己的心志。⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。常用技法①修辭方面：主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動(dòng)作描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。③意境的營(yíng)造方面：常用景物烘托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法。語言特點(diǎn)語深情切，纏綿哀傷，灑脫狂放。長(zhǎng)亭，是古人在大道上專為行人休息所設(shè)的亭子，人們常在長(zhǎng)亭送別，從而使得長(zhǎng)亭這一自然景觀常常出現(xiàn)在與送別有關(guān)的作品中。勞勞亭，離建康古城大約十五里，李白有《勞勞亭》；謝亭，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩人謝眺任宣城太守時(shí)所建，他曾在此送別朋友范云，后來謝亭就成了宣城的送別之地，許渾有《謝亭送別》；灞陵亭，在長(zhǎng)安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時(shí)人們送朋友出長(zhǎng)安，常在那里分手，如李白的《憶秦娥》；南浦，一是指專有的地名，一是指某一地區(qū)中位于這個(gè)地區(qū)南側(cè)的水浦，再一個(gè)是指河流的分口處，《楚辭九歌河伯》中有“送美人兮南浦”的句子，江淹在《別賦》中說：“送君南浦，傷如之何?！敝焓缲憽督亲印分杏小胺挤颇c斷南浦路，和別淚，看青山?！卑拙右住赌掀謩e》：南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。細(xì)節(jié)描寫是對(duì)細(xì)微而又具體的典型環(huán)節(jié)加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它可以是一個(gè)動(dòng)作、一種情景、一個(gè)特點(diǎn)或一種景物等。通過特寫鏡頭把事物放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描寫，于細(xì)微處見精神。三、高考鏈接：【2023年全國甲卷】閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。細(xì)從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。答案：A項(xiàng)考查對(duì)詞作整體內(nèi)容的理解。晁補(bǔ)之《臨江仙》全詞重在抒寫與朋友的深情。詞中“明年應(yīng)賦送君詩”一句，明確表明友人此時(shí)并未離去，所以A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。2.詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。①景物描寫的畫面感強(qiáng)：低垂的橋條在江水中映出倒影，雪中盛開的梅花也開始凋落，正是一派美麗的春日風(fēng)光。②以虛景寫真情：這里的美景并非寫實(shí)，而是詞人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給3分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。③以景結(jié)情，邀約友人春日再聚，既安慰了即將遠(yuǎn)去的友人，更安慰了自己對(duì)友人離別的不舍之情。將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂觀與豁達(dá)的情愫，表達(dá)了珍惜友情，享受當(dāng)下的情懷。【2022年全國乙卷】閱讀下面這首唐詩，完成14?15題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．這首詩系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚(yáng)氣概?！緟⒖冀馕觥緼項(xiàng)，“唐少府，是詩人早年的知心好友”錯(cuò)誤。頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是，互相了解哪里需要時(shí)間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認(rèn)識(shí)的早或晚。言外之意是兩人認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)，所以唐少府并非是詩人早年的知心好友。故選A。2.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）①《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”以彼此間的深情厚誼排遣離愁；②本詩中的“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”則是用對(duì)友人前程的美好祝愿來排遣離愁。題材類型四：邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩一、教考銜接（回顧）：王維《使之塞上》、李賀《雁門太守行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、詩經(jīng)《無衣》、高適《燕歌行》、陸游《書憤》。《秦風(fēng)·無衣》是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了秦國軍民團(tuán)結(jié)互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。全詩風(fēng)格矯健爽朗，采用了重章疊唱的形式，抒寫將士們?cè)诖髷钞?dāng)前、兵臨城下之際，以大局為重，與周王室保持一致，一聽“王于興師”，磨刀擦槍，舞戈揮戟，奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概和愛國主義精神。高適《燕歌行》此詩完整地描寫了一次戰(zhàn)役的全過程：前八句是出師，“漢家煙塵”四句交代戰(zhàn)爭(zhēng)的方位和性質(zhì)，“在東北”“重橫行”“賜顏色”微露諷刺之意。“樅金伐鼓”四句述出師之快、軍威之盛，為下面兵敗埋下伏筆?！吧酱ㄊ挆l”以下八句描寫戰(zhàn)斗之慘烈，敵軍兇悍，唐將無能輕敵且貪圖享樂，導(dǎo)致士卒無謂送死?！拌F衣遠(yuǎn)戍”以下八句寫士兵的痛苦，前六句從征夫和思婦兩方面入手，虛實(shí)結(jié)合，反復(fù)渲染戰(zhàn)爭(zhēng)給士兵及其家人帶來的災(zāi)難；“殺氣”是士兵白天所見，“寒聲”是士兵夜里所聞，極言其陷入絕境后的景況?！跋嗫窗兹小彼木涫菓?zhàn)后的思考，對(duì)視死如歸的士兵表示同情和禮贊，同時(shí)有力地譏刺了輕開邊釁、冒進(jìn)貪功的邊將。從思想內(nèi)容來看，《燕歌行》的同題詩作，大多寫征夫思婦的纏綿相思，本詩打破了這一題材格局，突出表現(xiàn)英勇的氣概和悲壯的情緒。以錯(cuò)綜交織的詩筆，把荒涼絕漠的自然環(huán)境，如火如荼的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，士兵在戰(zhàn)斗中的復(fù)雜變化的內(nèi)心活動(dòng)融合到一起，形成了全詩雄厚深廣悲壯淋漓的藝術(shù)風(fēng)格。從表現(xiàn)技巧來看，詩中多處運(yùn)用了對(duì)比手法。從大段落來看，出兵時(shí)的金鼓震天和戰(zhàn)敗后的困苦凄涼形成鮮明的對(duì)比。從貫穿全篇的描寫來看，士兵的效命死節(jié)和將軍的怙寵貪功形成對(duì)比。士兵的辛苦作戰(zhàn)和將軍的縱情聲色形成對(duì)比。結(jié)尾提出李廣，又是古今對(duì)比。對(duì)比手法的運(yùn)用，使詩歌寓意深刻。此外，詩歌用韻四句一轉(zhuǎn)，顯出跳躍奔放的氣勢(shì)?！稌鴳崱肥悄纤卧娙岁懹蝿?chuàng)作的一首七言律詩。全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前四句概括了自己青壯年時(shí)期的豪情壯志和戰(zhàn)斗生活情景，其中頷聯(lián)擷取了兩個(gè)最能體現(xiàn)“氣如山”的畫面來表現(xiàn)，不用一個(gè)動(dòng)詞，卻境界全出，飽含著濃厚的邊地氣氛和高昂的戰(zhàn)斗情緒。后四句抒發(fā)壯心未遂、時(shí)光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。尾聯(lián)以諸葛亮自比，不滿和悲嘆之情交織在—起，展現(xiàn)了詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界。這首詩意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚。二、閱讀要領(lǐng)：（一）邊塞詩標(biāo)志邊塞詩中常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙；邊塞詩中常見的戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長(zhǎng)云、戈矛、劍戟、飛箭、走馬；邊塞詩中常見的地名：輪臺(tái)、夜郎、天山、陰山、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭。邊塞詩中常見的樂器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、鼓、角。補(bǔ)充常用來評(píng)價(jià)邊塞詩意境的詞語：雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、蒼涼荒寒、瑰麗雄壯、凄寒蕭條、孤寂冷清、肅殺悲涼等（二）邊塞詩內(nèi)容包括：1、邊塞風(fēng)光：驚嘆描摹邊塞雄奇壯麗的獨(dú)特景觀、風(fēng)土人情；2、表現(xiàn)塞外生活的單調(diào)艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷，邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；3、殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的抱負(fù)，抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國家的豪情壯志；4、戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情；5、宣泄對(duì)黷武開邊的不滿、對(duì)苦樂不均的怨情。三、高考鏈接：【2018年上海卷】閱讀下面的詩歌，完成第12－14題。（8分）從軍行（唐）崔國輔塞北胡宿下，營(yíng)州索兵救。夜里倫道行，將軍馬亦瘦。刀光照寒月，陣色明如晝。傳聞賊滿山，已共前鋒斗?！咀ⅰ竣贍I(yíng)州：唐代州名，北接契丹。②偷道行：秘密行軍，1．下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．從對(duì)仗的情況看，本詩不是一首律詩。B．從詩歌的內(nèi)容看，本詩是一首邊塞詩。C．“將軍馬亦瘦”句寫糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦。D．“刀光照寒月”句寫刀光與月光交相輝映。2．以下評(píng)價(jià)適用于本詩的一項(xiàng)是（

）（2分）A．慷慨激昂B．清新流暢C．深沉含蓄D．剛勁凝練3．扣住“傳聞”二字，賞析“傳聞賊滿山，已共前鋒斗”兩句（4分）【參考答案】1．C（A．從對(duì)仗的情況看，本詩不是一首律詩。B．從詩歌的內(nèi)容看，本詩是一首邊塞詩。C．“將軍馬亦瘦”句寫糧草耗盡而戰(zhàn)馬變瘦。D．“刀光照寒月”句寫刀光與月光交相輝映。）2．C3．“傳聞”在詩中是“聽說”之意，指我方軍隊(duì)聽說敵軍遍布山野，“我軍”的救援部隊(duì)已經(jīng)嚴(yán)陣以待，誓與殊死搏斗，側(cè)面寫出了援軍行動(dòng)迅速。從寫法的角度上看，“傳聞”屬虛寫（想象），將戰(zhàn)前緊張的氣氛烘托的生活而形象，充分表現(xiàn)了“我軍的救援部隊(duì)”奮勇抗敵、報(bào)效國家的英勇氣概和無畏的精神。【解析】這首邊塞詩真實(shí)地記錄了發(fā)生在營(yíng)州地區(qū)的一次增援前線的軍事行動(dòng)，通過對(duì)唐軍將士日夜兼程急行軍增援前線行動(dòng)的描寫，頌揚(yáng)了唐軍將士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的戰(zhàn)斗精神。此詩構(gòu)思新穎，將戰(zhàn)前的情景通過氣氛烘托和細(xì)節(jié)刻畫將緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，至高潮時(shí)卻引而不發(fā)，耐人深思。【2015年高考新課標(biāo)1卷】閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。發(fā)臨洮將赴北庭留別=1\*GB3①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路=2\*GB3②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢(mèng)中歸?！咀ⅰ竣倥R洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。=2\*GB3②輪臺(tái)：庭州厲縣，在今新魯木齊。1.與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡(jiǎn)要分析。（5分）2.詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）【答案】1.（5分）本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明的一面的描寫是憑聽聞所得。（答出描寫出于想象的給3分；進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的，給2分。）2.（6分）第一問（3分）：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問（3分）：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。題材類型五：詠史懷古懷古詠史詩（懷古詩、詠懷詩）：我國有數(shù)千年的悠久歷史，江山勝跡，人物風(fēng)流。盡管歷史如大浪淘沙，但無數(shù)前人在歷史舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，留下多少輝煌業(yè)績(jī)，令人欽佩仰慕；留下多少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓人唏噓感慨。于是以歷史故事、古人事跡為題材的懷古詠史之作在魏晉甚至更早一些時(shí)候便已產(chǎn)生，到了唐代蔚然成風(fēng)，甚至出現(xiàn)了像劉禹錫、杜牧等卓有成就的詠史大家。一、教考銜接（回顧）《永遇樂·京口北固亭懷古》京口：古城名，因臨京峴山、長(zhǎng)江口而得名，即今江蘇鎮(zhèn)江；京口是三國時(shí)吳大帝孫權(quán)設(shè)置的重鎮(zhèn)，并一度為都城，也是南朝宋武帝劉裕生長(zhǎng)的地方。北固亭：又名北固樓，今鎮(zhèn)江東北的北固山上；——王灣《次北固山下》北固樓建于東晉，最先是軍用建筑，后成為鎮(zhèn)江的登臨勝地。用典：對(duì)比：1.用古代的英雄業(yè)績(jī)與可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)比：用以針砭南宋的萎靡不振。

2.用劉裕“氣吞萬里如虎”與劉義隆“贏得倉皇北顧對(duì)比：提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法

。3.用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”對(duì)比：抒發(fā)憂國傷時(shí)的感慨。4.用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境對(duì)比，用以抒發(fā)報(bào)國無門的憤懣?！赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾這首詞借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。上闋先以波瀾壯闊的長(zhǎng)江為背景,點(diǎn)出赤壁戰(zhàn)場(chǎng)之所在,然后寫它的險(xiǎn)要形勢(shì),并稱頌當(dāng)時(shí)眾多英雄人物。下闋先著力塑造周瑜的英雄形象,描述火燒曹營(yíng)的歷史事件,最后抒發(fā)作者的感慨,歸結(jié)全詞主旨。閱讀要領(lǐng)：用典的作用;①使詩歌語言精練，有一種簡(jiǎn)約美；②可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性；③增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，以古喻今，文章就顯得古樸而文采斐然；④可以使詩詞委婉含蓄，避免平鋪直敘，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果。二、閱讀要領(lǐng)1.結(jié)構(gòu)：臨古地－思古人－憶其事－抒己志

2.意象（意境）：歷史人物、烏衣巷、吳鉤、《后庭花》、華清宮……3.感嘆內(nèi)容：國家－國運(yùn)衰微、統(tǒng)治者－荒淫奢侈、昏庸無能古地－昔盛今衰、古人－壯志難酬

4.表現(xiàn)手法：對(duì)比、觸情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、擬人、借古諷今、吊古傷今、用典

5.常見情感①感慨壯志難酬或懷才不遇,面對(duì)古人功業(yè)的流逝,抒發(fā)時(shí)光不再,年華易老,而自己功業(yè)無成的感慨。②感慨國運(yùn)衰微、盛衰無常,感嘆昔盛今衰、物是人非,喟嘆古今朝代興亡變化。③抒發(fā)愛國情懷,揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、奢侈淫逸,警示統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn),借古諷今,批判現(xiàn)實(shí)。6.答題模板詩人用××(用典、對(duì)比、襯托等)手法,表現(xiàn)了××(詩中具體“史”“古”)的××(昔盛今衰、物是人非、今昔巨變),表達(dá)了詩人的××(哀嘆、惋惜、痛心),抒發(fā)了××情懷。三、高考鏈接閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。蘇臺(tái)覽古李白舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。1．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蘇臺(tái)覽古》首句借助不變的景物和變化的人事，加深了憑吊古跡的感慨。B．“菱歌清唱不勝春”展開想象，昔日的帝王宮殿，美女笙歌，已經(jīng)化為烏有。C．“義士還家盡錦衣”一個(gè)“盡”字，暗示了越王戰(zhàn)勝以后的生活圖景。D．《越中覽古》前三句一氣直下，第四句轉(zhuǎn)到反面，顯得格外有力量，有神采。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“……展開想象，昔日的帝王宮殿，美女笙歌，已經(jīng)化為烏有”錯(cuò)誤。“菱歌清唱不勝春”是眼前景，是實(shí)寫。故選B。2．李白的兩首懷古詩，同中有異，異中求同，請(qǐng)從內(nèi)容的不同和主要手法的相同分別進(jìn)行賞析。內(nèi)容的異：（1）《蘇臺(tái)覽古》著重寫今日之荒涼，以今古常新的自然景物“楊柳”等來襯托變幻無常的人事；（2）《越中覽古》著重在明寫昔日之繁華，通過戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況，表現(xiàn)人事變化和盛衰無常。表現(xiàn)手法的同：對(duì)比。通過對(duì)比的手法，以兩種不同的事物，寫出古今盛衰之感。本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。內(nèi)容的異：《蘇臺(tái)覽古》寫今日所見之苑囿臺(tái)榭，已非昔日之苑囿臺(tái)榭；今日苑囿臺(tái)榭的楊柳青青，無邊春色，不僅令人想起它曾有過的繁華，更令人想起它曾經(jīng)歷過的落寞。起句的“舊苑荒臺(tái)”，以極衰颯之景象，引出極感傷的心境；而“楊柳新”，又以極清麗的物色，逗引起極愉悅的興會(huì)。由“舊苑荒臺(tái)”逗引起的情感體驗(yàn)的進(jìn)一步升華，人間沒有不散的筵席，物是人非、江山依舊，昔日蘇臺(tái)富麗堂皇，歌舞升平，今天只剩下那斜掛在西江之上的一輪明月了。著重寫今日之荒涼，以今古常新的自然景物“楊柳”等來襯托變幻無常的人事；《越中覽古》對(duì)回師那個(gè)歡悅氣氛的描繪，詩中只抓住一點(diǎn)，寫了戰(zhàn)士的錦衣還故鄉(xiāng)，可留給人們想象的卻是一個(gè)浩大的，熱鬧非凡的場(chǎng)面：旌旗如林，鑼鼓喧天，勾踐置酒文臺(tái)之上，大宴群臣，滿臉得意而又顯赫的光輝。舉城到處可見受了賞賜，脫去鎧甲，穿著錦衣的戰(zhàn)士，二十年的恥辱，一朝終于洗凈，勝利的歡欣與勝利的沉醉同時(shí)流露出來。一個(gè)“盡”字，便暗示了越王以后的生活圖景。果然，王宮里開始回蕩起歌功頌德的樂曲伴以柔曼的舞姿，越王左右美女如云，繽紛落繹，享不盡的榮華富貴。著重在明寫昔日之繁華，通過戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況，表現(xiàn)人事變化和盛衰無常。表現(xiàn)手法的同：對(duì)比?！短K臺(tái)覽古》一上來就寫吳苑的殘破，蘇臺(tái)的荒涼，而人事的變化，興廢的無常，自在其中。后面緊接以楊柳在春天又發(fā)新芽，柳色青青，年年如舊，歲歲常新，以“新”與“舊”不變，不變的景物與變化的人事，做鮮明的對(duì)照，更加深了憑吊古跡的感慨。一句之中，以兩種不同的事物來對(duì)比，寫出古今盛衰之感，用意遣詞，精練而自然。《蘇臺(tái)覽古》寫戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況；結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，說過去曾經(jīng)存在過的一切如今所剩下的只是幾只鷓鴣在飛。全詩通過昔時(shí)的繁盛和眼前的凄涼的對(duì)比，表現(xiàn)人事變化和盛衰無常的主題。通過對(duì)比的手法，以兩種不同的事物，寫出古今盛衰之感。閱讀下面元曲，完成下面小題?！军S鐘】人月圓①·甘露②懷古徐再思③江皋樓④觀前朝寺，秋色入秦淮，敗垣芳草，空廊落葉，深砌蒼苔，遠(yuǎn)人南去，夕陽西下，江水東來。木蘭花在，山僧試問，知為誰開？注釋①人月圓：詞牌名，亦為曲牌名，此調(diào)始于王詵，因詞中“人月圓時(shí)”句，取以為名，建于國東吳甘露元年（265），后屢毀屢建。相傳為劉備東吳招親之處。②甘露：即甘露寺，位于今江蘇省鎮(zhèn)江市北固山后峰，京口城東北。③徐再思（約12801330），字德可，號(hào)甜齋（有的資料中其號(hào)為“甜齊”），浙江嘉興人，元代著名散曲作家，生平事跡不詳。④江皋樓：皋，江邊的高地，此謂甘露寺一帶的樓閣。1．下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首句寫山，次句寫水?！敖迾怯^前朝寺，秋色入秦淮”，開篇即點(diǎn)出了前朝古寺甘露寺，一個(gè)“入”字賦予“秋色”以動(dòng)感，形象生動(dòng)。B．“遠(yuǎn)人南去，夕陽西下，江水東來”三句構(gòu)成一鼎足對(duì)，寫暮色將至，江天遠(yuǎn)景的壯闊景象，“遠(yuǎn)人南去”是指天近黃昏，游人紛紛離去，找投宿之地。C．作者以蘭花開反襯出這里的寂寞荒涼。而木蘭又是高潔的象征，它不管人間的盛衰榮辱，立于高山之巔，默默生長(zhǎng)，年年花發(fā)，為山寺散發(fā)出它的幽香。這給作者帶來了極大的安慰。D．整首小令布局嚴(yán)整，意脈相貫，語言含蓄晦澀，借古以傷今，飽含人世的滄桑和羈旅他鄉(xiāng)的孤寂寥落。本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“語言含蓄晦澀”錯(cuò)。如“夕陽西下”使甘露寺所在的江南的凄迷秋色帶上了殘陽的光感，更具有感傷的情調(diào)；“江水東來”，不但增強(qiáng)了這幅大畫面的動(dòng)感，同時(shí)也暗示著逝者如斯，時(shí)光在流轉(zhuǎn)，人世滄桑，令人浩嘆。語言風(fēng)格應(yīng)為流麗雅致。故選D。2．意象并置是中國古典詩歌中慣用的技巧，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的運(yùn)用，“敗垣芳草，空廊落葉，深砌蒼苔”三句在意象并置方面也有其獨(dú)特之處，請(qǐng)加以鑒賞。三句全用名詞，意象并置，構(gòu)成鼎足對(duì)，寫甘露寺的蕭條冷落：斷壁頹垣，野草叢生；長(zhǎng)廊空寂，落葉滿地；石階年久，蒼苔厚積。殘破荒涼的景象是時(shí)代變遷、物是人非的見證，作者懷古傷今，抒發(fā)人世滄桑之感和羈旅寥落之情。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。“敗垣芳草，空廊落葉，深砌蒼苔”三句全用名詞，意象并置，構(gòu)成鼎足對(duì)，寫甘露寺的蕭條冷落：斷壁頹垣，野草叢生；長(zhǎng)廊空寂，落葉滿地；石階年久，蒼苔厚積。作者寫甘露寺今朝的殘敗，使人在睹物傷情中自然想到寺廟昔日的繁華景象，曾經(jīng)的繁華熱鬧一去不返，殘破荒涼的景象是時(shí)代變遷、人世滄桑的見證，如今眼前只有無盡的蒼涼，人世的滄桑多變，自然讓多愁善感的人感慨唏噓。題材類型六：山水田園詩山水田園詩以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材。一、教考銜接（回顧）：《歸園田居》(其一)公元405年(東晉安帝義熙元年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，才不過八十天，便聲稱不愿“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，掛印回家，從此結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活，終老田園。陶淵明歸來后，作《歸園田居》詩一組，共五首，描繪田園風(fēng)光的美好與鄉(xiāng)居生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后愉悅的心情。課文選的是第一首?！咎飯@詩派】田園詩派是我國古代詩歌流派中重要的一支，陶淵明是其重要代表人物。他的詩大部分取材于田園生活，有的接近于口語，有的近似歌謠，有的直抒胸臆，抒發(fā)詩人熱愛躬耕生活之情;語言平淡而自然，樸實(shí)而又毫不缺乏色彩，給人一種清新、靜謐、悠閑、純美的感受;為古典詩歌開辟了一個(gè)新境界，并創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往。此后田園詩不斷發(fā)展，到唐代形成了山水田園詩派，名家輩出，王維、孟浩然是其代表人物。此類詩歌總體以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法?！景酌枋址ā孔髡咴谠娭袔缀跬耆捎冒酌枋址?，以村落、草屋、榆柳、炊煙、雞鳴、狗吠等農(nóng)村中的最平常的景象，勾畫出一幅恬靜、平和、質(zhì)樸的田園風(fēng)光，其中融入了詩人的高雅情趣，表現(xiàn)了詩人對(duì)自由閑適的農(nóng)村生活的熱愛，營(yíng)造出寧靜淡遠(yuǎn)的意境，令人神往。白描手法，即用最樸素最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。⑴)使用這種手法刻畫人物時(shí)，要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個(gè)性、經(jīng)歷、言行的突出之點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。(2)使用白描手法勾勒事物時(shí)，要求作者用簡(jiǎn)練筆觸，對(duì)所描寫之物的特征、狀貌作真實(shí)的勾畫。(3)使用白描手法繪景時(shí)，要求作者用簡(jiǎn)筆作粗線勾畫，組成生動(dòng)的畫面。二、閱讀要領(lǐng)山水田園詩歌的鑒賞有一定的規(guī)律，有的詩歌借景抒情，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛、對(duì)寧靜平和生活的向往；有的詩人借山水的奇?zhèn)邀愂惆l(fā)個(gè)人的雄心壯志；有的正在遭貶謫的詩人，寄托著堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷；有的抒發(fā)詩人獨(dú)特的哲理感受。在鑒賞時(shí)，常?？梢杂靡韵碌男g(shù)語：1.思想內(nèi)容——熱愛自然向往自由歸（退）隱閑適淡泊悠然自得2.表現(xiàn)手法——借景抒情（情景交融）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、襯托、對(duì)比、白描。3.語言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練。閱讀要領(lǐng)：三、高考鏈接：閱讀下面這首唐詩,完成問題。夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹,忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥,惟有幽人自來去?！拔┯杏娜俗詠砣ァ币痪潴w現(xiàn)了詩人怎樣的一種心境?結(jié)合全詩,可以看出詩中主人公是一位怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。注釋：（1）鹿門:山名，在襄陽。（2）晝已昏:天色已黃昏。（3）漁梁:洲名，在湖北襄陽城外漢水中?！端?jīng)注·沔水》中記載:“襄陽城東沔水中有漁梁洲龐德公所居。"喧:吵鬧。(4)余:我。(5開煙樹:指月光下，原先煙霧繚繞下的樹木漸漸顯現(xiàn)出來。龐公:龐德公，東漢襄陽人，隱居鹿門山。荊州刺史劉表請(qǐng)他做官，不久后，攜妻登鹿門山采藥，一去不回。巖扉:指山巖相對(duì)如門。(8)幽人:隱居者，詩人自稱。譯文：天色已近黃昏，山寺里的鐘聲響起，漁梁渡口人們爭(zhēng)著過河，喧鬧不已。行人沿著沙岸向江村走去，我也乘著小舟返回鹿門山。皎潔的月光照映著鹿門山，山樹一片迷朦。忽然，仿佛不知不覺就到了龐公曾隱居的地萬，也到了我現(xiàn)仕的他四身乙地。如的山巖、松間的小路幽幽靜靜，只有隱者獨(dú)自來去，與這美妙的大自然融為一體?！拔┯杏娜俗詠砣ァ币痪潴w現(xiàn)了詩人怎樣的一種心境?結(jié)合全詩,可以看出詩中主人公是一位怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案:體現(xiàn)了詩人寧靜、超脫和悠然自得的心境。句中的“幽人”,既是指龐德公,也是詩人自況。龐德公曾在這里隱居,詩人步他后塵,在這里一個(gè)人生活。在這個(gè)天地里,人似乎與大自然融合在一起,心中是多么寧靜、超脫和悠然自得。主人公是一位孤高的隱者。前四句的塵世生活的動(dòng)態(tài)描寫與后四句的隱居生活的靜態(tài)刻畫兩相對(duì)比,比出了詩人與時(shí)人的相異之處,也比出了詩人與前賢的相通之處,從而塑造了一個(gè)孤高的隱者形象。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。詩中詩人巧妙地運(yùn)用反襯的手法，請(qǐng)結(jié)合詩句做分析。注釋：⑴竹里館：輞川別墅勝景之一，房屋周圍有竹林，故名。⑵幽篁（huáng）：幽深的竹林。⑶嘯（xiào）：嘬口發(fā)出長(zhǎng)而清脆的聲音，類似于打口哨。⑷深林：指“幽篁”。⑸相照：與“獨(dú)坐”相應(yīng)，意思是說，左右無人相伴，唯有明月似解人意，偏來相照。⑹長(zhǎng)嘯：撮口而呼，這里指吟詠、歌唱。古代一些超逸之士常用來抒發(fā)感情。魏晉名士稱吹口哨為嘯。譯文：獨(dú)自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。深深的山林中無人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。詩中詩人巧妙地運(yùn)用反襯的手法，請(qǐng)結(jié)合詩句做分析。①以彈琴、長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜。②以明月的光影，反襯深林的昏暗。渲染了月夜竹林的清幽靜謐、空明澄凈，表現(xiàn)了詩人安閑自得、塵慮皆空、清幽澄凈的心境。題材類型七：即景（事）抒情一、教考銜接（回顧）：《春江花月夜》這首詩寫了春江花月夜的動(dòng)人美景，對(duì)宇宙和人生作了哲理性的思索，敘寫游子思婦的相思之情，表達(dá)了積極向上的人生態(tài)度。全詩寫景別具特色。詩中寫了春、江、花、月、夜五種景物，以“月”為主體?！霸隆笔谴嗽姷撵`魂，是全詩結(jié)構(gòu)的紐帶，也是情景兼具之物。在月華的籠罩下，江水、沙灘、楓樹、花林、飛霜、、白云、扁舟、高樓、閑潭、鴻雁、魚龍、思婦和游子構(gòu)成了一幅安寧祥和的美景圖卷。其中虛實(shí)相生，濃淡相映，如同一軸巨幅的中國山水長(zhǎng)卷，意境極為深邃而優(yōu)美。全詩詩情、畫意、哲理融為一體。這首詩有別于傳統(tǒng)的單純寫景之作，也有別于一些單純的哲理詩和言情詩。詩中有對(duì)春江花月夜大自然美景的贊美，有對(duì)人間至真至純的愛情的謳歌，有對(duì)永恒人生哲理的探求，使得全詩景、情、理水乳交融，形成了清新而又邈遠(yuǎn)的意境，讀后讓人心曠神怡，并進(jìn)而去探尋更深更美的人生真諦。二、閱讀要領(lǐng)：題材特征情感內(nèi)容常用技法內(nèi)涵即事(景)抒懷，指的是作者因一事或因眼中所見引起了心中的某種感觸,于是描寫當(dāng)時(shí)之事或景物來抒發(fā)自己的感慨。內(nèi)容即事(景)抒懷詩的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見之景。包括思鄉(xiāng)、送友、懷親、贈(zèng)人、表達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等。(1)修辭：比喻、擬人、對(duì)比、夸張等修辭手法的運(yùn)用。(2)寫景、敘事的表現(xiàn)手法:①虛實(shí)結(jié)合;②襯托(以動(dòng)襯靜、以樂襯哀);③側(cè)面描寫的運(yùn)用;④白描與細(xì)節(jié)描寫的手法。(3)常用的抒情方法:①直抒胸臆;②展開想象,寄托情感;③借景抒情,委婉抒情。④結(jié)構(gòu)形式：首尾照應(yīng)、呼應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、渾然天成、卒章顯志，過渡、做鋪墊、埋伏筆等。標(biāo)志(1)詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容,重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事,即景抒懷偏重于寫景,其重點(diǎn)都在“抒懷”。(2)標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞。情感(1)寄情山水，表達(dá)對(duì)和平寧靜生活的熱愛。(2)表現(xiàn)了作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。(3)抒寫政治上的失意和對(duì)世事的感慨。(4)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨、不滿和壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情。即景抒情詩鑒賞要點(diǎn)①把握形象的特征和寓意②體味詩歌情景交融的意境③領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感④分析詩歌的表達(dá)技巧和語言特色鑒賞步驟①抓意象。找出詩中寫到的景物，明確景物的特征和寓意。②品意境。展開聯(lián)想，根據(jù)詩中的景物在自己的頭腦中構(gòu)建詩中所展示的畫面，體味詩歌情景交融的意境。③悟情感。把自己融入意境中，領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感。三、高考鏈接：【2022年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。書喜【南宋】陸游雨足郊原正得晴，地綿萬里盡春耕。陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。天公不負(fù)書生眼，留向人間看太平?！咀ⅰ孔鞔嗽姇r(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫雨過天晴，土地濕潤(rùn)，廣袤無垠的田野上，農(nóng)人忙于春耕的情景。B．頸聯(lián)寫亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢來舉辦祭祀活動(dòng)。C．整首詩語言平易明暢、生動(dòng)自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。D．該詩風(fēng)格不同于陸游金戈鐵馬式的愛國詩作，體現(xiàn)出詩人多樣的詩歌風(fēng)貌。2.請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析頷聯(lián)。3.詩題為“書喜”，請(qǐng)結(jié)合全詩指出詩人因何而喜。參考答案1.B2.“暗”與“鳴”視聽結(jié)合，從多角度展現(xiàn)了農(nóng)民勞動(dòng)、豐收的情景，使詩歌層次豐富；“陰陰”“軋軋”運(yùn)用疊字加以修飾，使詩歌朗朗上口；頷聯(lián)“桑麻暗”和“機(jī)杼鳴”動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)展現(xiàn)了農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動(dòng)之勤。這里所描寫的夏日景象是詩人的想象之景，所以運(yùn)用了虛寫。3.風(fēng)調(diào)雨順，春耕得時(shí)；桑麻茂盛，織機(jī)繁忙；社會(huì)安定，豐收可待；暮年歲月，欣逢太平?！靖呖兼溄樱?023年高考語文新課標(biāo)2卷】閱讀下面這首宋詩，完成1516題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅菜香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩中指人的居所。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D.詩人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。2.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【參考答案】1.【答案】C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。根據(jù)詩中描述，詩人在湖上晚歸的歸途中，描繪了船行水上的景色。他在船舷上臥著，望著遠(yuǎn)方，對(duì)所見的景物進(jìn)行了生動(dòng)的描繪。詩中沒有提到詩人的心情因?yàn)殡u鳴狗吠之聲而發(fā)生變化。因此，C選項(xiàng)不正確。2.（1）"臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。"詩人對(duì)于歸途的思緒和期待，使他將眼前的景色與仙境蓬瀛相聯(lián)系，表達(dá)了他對(duì)歸家的渴望和美好的幻想。這展現(xiàn)了詩人個(gè)人對(duì)歸途景色的情感投射。（2）"翠羽濕飛如見避，紅菜香裊似相迎。"詩人運(yùn)用生動(dòng)的比喻和意象，將翠羽濕飛和紅菜香裊與湖上的景色相聯(lián)系。這種色彩的賦予和景物的人化，反映了詩人主觀感受對(duì)于描繪的影響。（3）"依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲。"詩人在歸家的途中，逐漸靠近自己的居所，聽到雞鳴狗吠的聲音。這種聲音的出現(xiàn)打破了詩人所感受到的仙境般的氛圍，讓詩人的心情產(chǎn)生了變化。這反映了詩人個(gè)人情感對(duì)景物理解的變化?！緟⒖甲g文】第一聯(lián)：躺在船舷上，回憶著歸家的思緒清晰，眺望遠(yuǎn)處的景色，有些模糊，仿佛是仙境蓬瀛。第二聯(lián)：湖上的橋橫跨水面，水邊的樹木已經(jīng)染上了秋天的顏色，寺廟依靠在云峰上，正是晚晴的時(shí)刻。第三聯(lián)：翠羽的鳥兒濕濕的飛過，仿佛是躲避著什么，紅菜的香氣輕輕飄來，似乎在迎接著什么。第四聯(lián)：漸漸地靠近自己的居所，茅草覆蓋的地方漸漸清晰可見，雞犬的聲音隱隱約約地傳來，林中的藤蔓悄悄地藏匿其中。題材類型八：干謁言志詩一、教考銜接（回顧）：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！景自捵g文】八月洞庭湖水暴漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。云夢(mèng)大澤水汽蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時(shí)代閑居