人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第一單元第 2 課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算（教案）

第2課時(shí)時(shí)間的計(jì)算(教案)

教學(xué)內(nèi)容教材第4~5頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間單位的簡單換算。掌握簡單計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。

2.經(jīng)歷類比推理過程，總結(jié)時(shí)間單位由大單位化成小單位的方法，經(jīng)歷探

究經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算過程，體會(huì)算法的多樣化。

3.使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間單位的簡單換算。

教學(xué)難點(diǎn)用不同的方法解決計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的問題。

教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究，合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？

預(yù)設(shè)：我們學(xué)過的時(shí)間單位有時(shí)、分、秒。

師：時(shí)、分、秒之間有什么樣的關(guān)系？

1時(shí)=()分1分=()秒

(學(xué)生獨(dú)立思考，指名匯報(bào))

揭示課題：今天我們一起來解決有關(guān)時(shí)間的計(jì)算問題。

設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)上述兩個(gè)問題的思考，順勢引出“時(shí)間計(jì)算”這個(gè)問題，

揭示課題。激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為生長點(diǎn)，為探究新知做準(zhǔn)備。

二、探究新知

探究點(diǎn)1時(shí)間單位的換算

1.時(shí)與分的換算。(課件出示教材第4頁例1)

2時(shí)=()分

師：誰知道2時(shí)等于多少分？說一說你是怎樣想的。

預(yù)設(shè)：1時(shí)是60分，2時(shí)是2個(gè)60分，60分+60分=120分，所以2時(shí)=120

分。

師小結(jié)：時(shí)轉(zhuǎn)化成分，幾時(shí)就是幾個(gè)60分相加。

2.分與秒的換算。

師：我們?nèi)绾螌⒎洲D(zhuǎn)化成秒呢？

課件出示：4分=（）秒

預(yù)設(shè)：1分是60#,4分就是4個(gè)60秒，60秒+60秒+60秒+60秒=240秒。

師小結(jié)：分轉(zhuǎn)化成秒，幾分就是幾個(gè)60秒相加。

課件出示：120秒=（）分

預(yù)設(shè)：60秒是1分，120秒是2個(gè)60秒，所以120秒就是2分。

1分=60秒，2分就是120秒，所以120秒=2分。

探究點(diǎn)2計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

1.閱讀與理解。（課件出示教材第5頁例2）

小明從家走到學(xué)校用了多長時(shí)間？

師：要解決這個(gè)問題，需要利用哪些信息？

預(yù)設(shè)：從圖上可以看出小明8：05離家,8：

到校

到校。

師：你們知道求“小明從家走到學(xué)校用了多長時(shí)間”這里面的“多長時(shí)間”

指的是什么嗎？與“8：05”和“8：20”的意義一樣嗎？

（先讓學(xué)生討論，然后全班交流，在交流的過程中教師適時(shí)讓學(xué)生明白'’時(shí)

刻”與“時(shí)間段”的區(qū)別）

2.分析與解答。

師：怎樣解答這個(gè)問題？

（先讓學(xué)生討論，然后全班交流，學(xué)生匯報(bào)）

預(yù)設(shè)1：可以直接數(shù)一數(shù)，每個(gè)大格5分鐘，分

離家到校

針走了3個(gè)大格，是15分鐘。

師：還有其他方法嗎？

預(yù)設(shè)2：因?yàn)槎际?時(shí)多，所以可以直接用分鐘數(shù)相減。20-5=15（分）。

核心點(diǎn)總結(jié)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間的方法：（1）利用數(shù)格子的方法。（2）用減法

計(jì)算。注意必須是在同一小時(shí)內(nèi)的才能直接用分去相減。

設(shè)計(jì)意圖本部分教學(xué)通過學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化難為

易，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。在計(jì)算過程中，要讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣

化，也要指明應(yīng)用題需要列式計(jì)算。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.出示教材“做一做”的部分題目。

四、課堂總結(jié)(此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》)

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？(學(xué)生交流，教師總結(jié)出示)

轉(zhuǎn)化單位要先想進(jìn)率。計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間時(shí)，我們可以用數(shù)格子的方法，在鐘

面上看一看分針走了多少個(gè)大格，就是幾個(gè)5分鐘；或者是走了多少個(gè)大格零多

少個(gè)小格，分兩部分?jǐn)?shù)出時(shí)間。還可以用減法計(jì)算，在同一小時(shí)內(nèi)，經(jīng)過的時(shí)間

=結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻。

五、課后作業(yè)

請(qǐng)完成教材練習(xí)一第8、11題。

六、板書設(shè)計(jì)

板書

時(shí)間的計(jì)算

例1:2時(shí)=(120)分4分=(240)秒120秒=(2)分

例2：方法一：借助鐘面數(shù)格子。

分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。

方法二：結(jié)束時(shí)刻一開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間。

20-5=15(分)

答：小明從家走到學(xué)校用了15分鐘。

七、教學(xué)反思

成功之處

本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計(jì)算，

用從家到學(xué)校經(jīng)過的時(shí)間來組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生，給予學(xué)生自主探

索、合作交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)得出計(jì)算的時(shí)間和