2023年山東省濰坊市中考語文試卷（含解析）

2023年山東省濰坊市中考語文試卷

一、單選題（本大題共1小題，共3.0分）

1.下列關(guān)于名著的表述，正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》中的文章多呈現(xiàn)出兒童、成人雙重視角?！陡赣H的病》《瑣記》中少年魯迅

認為衍太太品行惡劣，成年后才消除對她的誤解.

B.《儒林外史》通過描寫封建文人、官僚豪紳、市井無賴等形象，對當時丑惡的科舉、腐敗

的吏治、虛偽的禮教等進行了深刻揭露與批判。

C.《世說新語》是志人筆記小說，或精煉含蓄記錄人物的一句話，或雋永傳神描寫生活中的

一件事，塑造出社會各行各業(yè)人物的鮮活形象。

D.《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，全書通過敘述狐鬼花妖與書生交往的故事，寄托了

作者對理想女性的美好想象，富有神異色彩。

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

2.請根據(jù)提示填寫表格橫線處的內(nèi)容。

主題詩文出處評注

①懸泉瀑布，飛漱其間，選自《水經(jīng)注》，我國古代地理名著，具

酈道元《三峽》

山川_______，良多趣味。有極高的文學(xué)價值。

風物②________淺草才能沒馬③_______《錢

早春景色。

蹄。塘湖春行》

④_______,必先苦其心志,

《孟子?告子下》《孟子》，儒家經(jīng)典著作。

修身勞其筋骨……

治國⑤_______,受上賞；上書《鄒忌諷齊王納

⑥選自《______》，國別體史書。

諫寡人者，受中賞。諫》

⑦濁酒一杯家萬里，范仲淹《漁家傲?⑧何處望神州？_______O（辛棄疾《南

愛國______________O秋思》鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

思鄉(xiāng)視角轉(zhuǎn)變，心境隨之變化。與“仍憐故鄉(xiāng)

⑨_______?________。崔穎《黃鶴樓》

水，萬里送行舟”相類似。

三、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）

3.在不少文學(xué)作品中，都有相戀之人因故分離的內(nèi)容。請從下列兩組人物中任選一組，簡

要概括導(dǎo)致他們分離的關(guān)鍵事件，并分析背后的深層原因。

（1）簡?愛與羅切斯特（《簡?愛》）

（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

四、語言表達（本大題共1小題，共10.0分）

4.如果用一個詞語來表現(xiàn)青春，你會選擇哪一個？請圍繞這個詞語，描寫一個你印象深刻

的場景。

要求：點面結(jié)合，描寫生動，200字左右。

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共29.0分）

5.閱讀下面的文章，完成問題.

紅隼

南翔

媽媽，媽媽……

母親正在廚房準備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭。豌豆立在陽臺上，盯著東墻

邊的鳥巢，并沒有回頭找媽媽的意思。隨著兩只紅隼倏忽而至，豌豆的目光頓時又傾注在它

們身上。

媽媽見豌豆不停地舔手指，猜他擔心紅隼吃不飽。確實，在城市里喂養(yǎng)五只雛鳥，這對紅隼

父母真有點兒力不從心。下午挖些蚯蚓，給它們解解饞吧。豌豆給了媽媽一個難得的向日葵

般的微笑，這是兒子能捧出來的最高獎賞。媽媽心里瞬間有了暖意。叮囑他去洗手，他居然

也答應(yīng)了。洗過手，豌豆進了書房，鋪開畫本。

豌豆是四歲時才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長時間沒回過

神來。一直以來，豌豆行走遲、言語遲、表情也不豐富。希望的火苗點燃過無數(shù)次，又熄滅

過無數(shù)次。在求醫(yī)問道的途中，媽媽辭了職。爸爸出差變得多起來，時間也一次比一次長。

爸爸雖然在家日少，但每月打來的錢足以讓母子衣食無憂。

趁煲湯的空兒，母親溜到兒子身后看他畫畫。以前，她總想糾正一下兒子的線條、布局及設(shè)

色，豌豆不聽。好長一段時間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空。

兩個月前，一個雷雨天，家里飛來兩只紅隼。凌亂的陽臺上，塞了碎畫紙的矮胖舊花盆竟成

了鳥兒溫暖的避難所。從此，豌豆凡事堅持不久就轉(zhuǎn)移注意力的狀態(tài)也有所改變，觀察鳥兒

時的專注令人驚訝，常常一站一個鐘頭。繪畫內(nèi)容也萬宗歸一：只畫陽臺上的鳥兒。

聽中學(xué)的田老師說這是紅隼，一種猛禽，母親心里一緊，擔心豌豆受到傷害。父親安慰她，

萬物有靈，你沒見貓啊狗啊，也喜歡跟小朋友玩耍！

開始，紅隼對靠近的人“鳥”視眈眈，發(fā)出咕咕的叫聲。急得豌豆攔阻，別靠近！就為兒子

多講幾句話，父母便覺得很值?何況豌豆還不時對著鳥兒自言自語。

待到兩只紅隼不停銜來樹枝、草莖墊窩，一家人才頓悟，它們想在此安營扎寨了。一天，豌

豆突然指著其中一只紅隼連叫了兩聲，翅膀，右邊！尋聲看去，體型略大的雄鳥右翅受了傷，

略帶拖曳，收束也比左翅慢兩三拍。

還是我兒子眼尖！父親一高興，便拉著兒子進書房。未料豌豆搬動硯臺時，砸傷了爸爸的腳

背。豌豆嚇得臉色發(fā)白，逃跑了。父親在家養(yǎng)傷時，越想拉豌豆過去，豌豆離他越遠。為此，

他變得有些急躁不耐。母親把怨艾藏在心中，一個人全力照顧豌豆。

見媽媽過來，豌豆俯身壓住畫本。媽媽佯做奪取，兒子抱著畫本邊跑邊笑。當他躲在椅子后

面時，媽媽抓拍了一張面部特寫?？纯此难劬?、笑臉……豌豆跟正常的孩子有什么兩樣？

他爸爸看到也會這樣想的。

為了感謝媽媽帶他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出畫本給她看。一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是

五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸登拉著右翅，在一旁

昂著頭守護著母子。母親夸贊畫得好。又道，豌豆怎么幫它們啊？豌豆說，挖好多蚯蚓，媽

媽吃，爸爸也吃。母親一愣,恍然道，對，對！

有時，豌豆在睡夢中連叫爸爸?母親設(shè)法錄下發(fā)給父親。他卻猶疑地回了一句，是叫自己的

爸爸嗎？母親撲哧一笑，你不覺得自己跟紅隼爸爸很像嗎？一個地上跑，一個天上飛。

車子駛過幾條街，路邊一片綠意深深的菜園。守園人的小孫女蹦蹦跳跳跟過來，哥哥，我?guī)?/p>

你拿桶子好嗎？豌豆想了想，把桶遞給了她。

小妹妹問一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蠶豆花。母親暗暗稱奇，他只從繪本或電視

中看過，就能毫不猶豫地與現(xiàn)實生活對上號！倆小朋友邊挖蚯蚓邊對話，豌豆有問必答。母

親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多。媽媽希望時光慢一些，好細細品味兒子的思

維與表達。也真想讓孩子的爸爸聽一聽。

田老師提醒，紅隼受保護，不能人工投喂。豌豆有些沮喪。田老師安慰說，紅隼生存能力很

強，不用擔心。它們屬于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。

母子二人走到陽臺，發(fā)現(xiàn)紅隼爸爸媽媽正在喂孩子，面前竟有十幾只新捉的蟲子，紅隼的生

存能力真的很強。豌豆風卷殘云地吃著香蕉，眼睛一刻也沒離開鳥巢。

飯后，母親走進書房時;豌豆趴在桌邊睡著了。母親輕輕從他肘邊抽出畫本，這是兒子的新

作：一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開

著。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子。

母親一手捂著嘴，眼里和喉嚨，頓時有幾股熱流同時洶涌而出……

(選自《人民文學(xué)》2023年第3期，有刪改)

(1)下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項是

A.文章開頭，豌豆媽媽隱約聽到兒子叫，就一把關(guān)了水龍頭，體現(xiàn)了媽媽對患自閉癥兒子的

關(guān)心。

B.文中多處運用插敘，交代了紅隼到來時的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情況等，豐富

了文章內(nèi)容，構(gòu)思巧妙。

C.“他爸爸看到也會這樣想的”是媽媽的心里話，看到豌豆的狀態(tài)，她很高興，也渴望與豌

豆爸爸分享。

D.豌豆將桶遞給小妹妹，邊挖蚯蚓邊與她對話，由此可看出豌豆很愿意與人分享，能與他人

正常交流了。

(2)從豌豆圖畫內(nèi)容的變化中，可以看出他有了哪些變化？

(3)文中兩處畫線句意味深長，你從中讀出了什么？請綜合兩句賞析。

豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。

旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子。

(4)文章最后一段有什么作用？請結(jié)合全文分析。

6.閱讀下面的文段，完成問題。

【材料1】

博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。“可持續(xù)”是

博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴苛。這些不

可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進程不得不處于“沉睡”

狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維

掃描、數(shù)字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料?，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資

產(chǎn)”；多光譜技術(shù)、智能認知技術(shù)可用于文物病害防治，通過對壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測

分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預(yù)防性保護提供依據(jù)；虛擬建模、

Al技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù)，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場，評估文

化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實

現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值。

近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的

創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進入直播間，就能和故宮的文物修復(fù)

師一同見證百年前的古董如何煥發(fā)生機；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場，探秘

古蜀奇幻之旅；打開小程序，便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開一場跨越時空的對話……這些原

本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書寫在古籍里的文字，借助數(shù)字化手段的深

度應(yīng)用，各顯神通，不斷“出圈”，在滿足公眾多元個性的精神文化需求的同時，為星光璀

璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。

在河南洛陽的隋唐洛陽城應(yīng)天門遺址博物館，數(shù)十名游客在《唐宮樂宴》演出中沉浸式“走

進”歷史，探尋“名畫丟失之謎”。在這場穿越之旅中，他們從博物館的參觀者變?yōu)闅v史的

“參與者”，在可知、可感的文化體驗中，切實感受“科技+創(chuàng)意”與歷史文化有機融合的

魅力。洛陽市文物局局長介紹，近年來，洛陽各博物館依托館藏文物資源優(yōu)勢，運用虛擬現(xiàn)

實、場景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展，探索推出一大批

高品質(zhì)文化產(chǎn)品，不斷提升游客的交互感、代入感。

（摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機》《走出有限空間創(chuàng)造無限可能》）

【材料2】

在生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性領(lǐng)域，博物館也有責任和能力參與其中。由國家文物局指導(dǎo)的“全國

博物館節(jié)能減排課題”調(diào)查顯示，目前我國47%的博物館在建設(shè)之初已考慮節(jié)能減排因素，

25%的博物館建成開放后陸續(xù)進行了節(jié)能改造，32%的博物館有進行節(jié)能改造的計劃。今年3

月，浙江自然博物院安吉館榮獲全球建筑界最高獎一一普利茲克獎，因為它的建筑形態(tài)與周

邊生態(tài)環(huán)境形成了良好互動，建筑語言也有大自然和諧共生的寓意。

目前,我國已有超過30個城市啟動了“博物館之城”建設(shè)計劃。而在“博物館之城”建設(shè)中，

“打造美育休閑娛樂等多功能為一體的文化空間"和''加強與周圍社區(qū)和城市的互動，提升

輻射力和影響力”這兩點最為人們所期待。博物館正成為城鄉(xiāng)美好生活建設(shè)不可或缺的組成

部分，成為促進城市可持續(xù)發(fā)展的重要方面。

（摘編自《發(fā)揮博物館力量促進可持續(xù)發(fā)展》）

（1）下列對材料內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.那些不可再生的歷史遺珍，如果不能在特定環(huán)境中進行小范圍展示，就只能處于“沉睡”

狀態(tài)，難以供世人欣賞。

B.運用多光譜及智能認知技術(shù)，對文物材質(zhì)及環(huán)境進行監(jiān)測分析，可為文物修繕和預(yù)防性保

護提供依據(jù)，防治文物病害。

C.在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館都紛紛一改往日“嚴肅”的形象，以親民化路線

不斷“出圈”，走向大眾。

D.“博物館之城”打造出集美育休閑娛樂等多功能為一體的文化空間，加強了與周圍社區(qū)和

城市的互動，提升了影響力。

(2)為什么說數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入了生機、創(chuàng)造了無限可能？

(3)“可持續(xù)性”是今年“國際博物館日”的主題之一。試結(jié)合兩則材料，簡要概括“可持續(xù)

性”表現(xiàn)在哪三個方面。

(4)濰坊博物館擬于6月的“文化遺產(chǎn)日”組織一次非遺文化展覽，將邀請風箏、剪紙、泥塑

等非遺傳承人參展，現(xiàn)面向社會征集建議。請借鑒以上材料，提出兩條建議。

六、文言文閱讀(本大題共1小題，共14.0分)

7.閱讀下面的文言文，完成問題。

郭泰字林宗，太原介休人。少孤養(yǎng)母。年二十，為縣小吏，喟然嘆曰：“木頭未售能處斗筲①

之役！”乃言于母，欲就師問，母對之曰：“無資奈何？”泰曰：“無用資為！”遂辭母頂

行，至成皋屈伯彥精廬。并日而食，衣不蓋形，人不堪其憂，泰不改其樂。三年之后,博通

墳籍支

泰性明知人，好獎訓(xùn)士類，周游郡國。嘗止陳國，童子魏昭求入其房，供給灑掃。泰日：“年

少當精義書，曷為求近我乎？”昭曰：“蓋聞經(jīng)師易遇，人師難濯，故欲以素絲之質(zhì)，附近

朱藍?耳。”泰美其言，聽與共止，遂反而善之。叔達客居太原，未有知名。叔達曾至市買

甑咒荷甑墮地，徑去不顧。時適遇泰,泰異而問之：“甑破可惜，何以不顧？"叔達曰：“甑

以破矣，視之何益？”泰與之言，知其德性，勸使讀書。游學(xué)十年，知名當世。泰嘗止陳留

學(xué)宮，學(xué)生左原犯事斥逐。泰丹酒食勞原于路側(cè)，謂之曰：“且遽伯玉、顏子淵猶有過，誰

能無乎？慎勿恚恨，責躬而已?！被蛟唬骸昂螢槎Y慰個人？”泰曰：“吾懼其致害，故訓(xùn)之?！?/p>

(節(jié)選自《后漢紀》卷二十三)

［注］①斗筲(Shao):比喻氣量狹小或才識短淺。②墳籍：古代典籍。③朱藍：純正之色。④

甑(zeng)：煮飯用的陶器。

(1)下列對文中加點詞的解說，不正確的一項是

A.根據(jù)上文“經(jīng)師易遇”可推斷，“人師難遭”中“遭”的意思也是“遇到”。

B.“遂友而善之”中“友”意為“友愛”，與“窈窕淑女，琴瑟友之”中“友”意思不同。

C.“泰具酒食”與“故人具雞黍，邀我至田家”中的“具”都是“備辦、置辦”的意思。

D.“大丈夫”指有志氣、有作為的男子；“小人”指人格卑鄙或見識短淺的人。

（2）下列句中加點詞的意義和用法，相同的--項是

A.大丈夫?qū)W能處斗筲之役雖我之死，有子存售（《列子?愚公移山》）

B.遂辭母舊行學(xué)畫不思則罔，思而不學(xué)則殆（《論語?為政》）

C.曷為求近我乎不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）

D.甑以破矣，視之何益固以怪之矣（《史記?陳涉世家》）

（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人不堪其憂，泰不改其樂。

②叔達曾至市買甑，荷甑墮地，徑去不顧。

（4）孔子在《論語》中說：“人而不仁，疾之已甚，亂也?！睂τ诜噶舜箦e的人，郭泰是怎么

做的？請簡要分析。

七、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共7.0分）

8.閱讀下面的唐詩，完成問題。

千里思

鄭錫?

渭水通胡苑，輪臺望漢關(guān)。

帛書秋海斷，錦字夜機②閑。

旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。

惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。

［注］①鄭錫，唐朝登寶年間進士，官至禮部員外。②機：原意是弩機，代指武器。

（1）下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是

A.用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”。“望”是“思”的具體表現(xiàn)。

B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達旦。

C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。“惟余”極言思鄉(xiāng)之切。

D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。

（2）請簡要分析“蟲”和“雁”兩個意象在表達思鄉(xiāng)情感方面的作用。

八、作文（本大題共1小題，共50.0分）

9.閱讀下面的文字，按要求作文。

一位作家在學(xué)校開學(xué)致詞時說：“親愛的小朋友，在今后的生活中，假如你們還有一些東西

不明白，請問問你們的父母；親愛的家長，如果你們有什么不明白的，請問問你們的孩子?！?/p>

請你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①在材料含意范圍內(nèi)立意；②題目自擬；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④

不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料（27題除外）；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人

名等信息。

九、其他（本大題共2小題，共23.0分）

10.閱讀下面的文段，完成問題。

①水有“四德”，曰：至柔、至容、至潤、至潔。因其至柔,甲。一條江河從雪域高原出

發(fā)，匯聚支流，穿峽入谷，，卓繳湖泊，峰延大地，注入海洋，沒有任何設(shè)計師來（規(guī)劃/謀劃）

走向，卻歷經(jīng)千萬年，完成了萬里全程的灌酒。其間有起伏強考，有平緩舒展，更有激氈而

昂。②每一條流動的江河都是一部完整的交響樂章。因其至容,乙。③黃河走出冰川雪原，

港港落落,一路穿賀蘭，過陰山，繞呂梁，出太行，1凰上守曜,負重數(shù)千里，卸載于渤海

之濱，才有了今天無比廣闊的華北大平原。這水量富足的廣棗干厚,成為中國古代文明的（發(fā)

生/發(fā)祥）地。因其至潤，生命材質(zhì)得以在脈管里運行，滋養(yǎng)萬物生靈。④山因潤而秀，人

因潤而美，玉因潤而溫澤，社會因潤而和諧，遂得政厚人田,百姓家居樂業(yè)。試想，（即使/

只有）生活高度富裕了，一個“失潤”的社會又能讓人感受到多少幸福？因其至潔，丙。一

滴水從海洋蒸發(fā)，凝于雪域高原，再聚為河流，返回大海，全程不過幾個月。自從地球出現(xiàn)

液態(tài)水幾十億年來，水的大循環(huán)少說也有上百億次了，這真可謂“不廢江河萬古流”。一切

生命之水，都在這恒量的水體中流轉(zhuǎn)。

（1）下列詞語的字形和加點字注音，全都正確的一項是

A.點綴雪域高原起伏迭者（dang）

B.蜿（Wan）延激越高昂浩浩蕩蕩

C.流淌闖關(guān)奪隘廣袤（mGo）平原

D.卸載(zai)政通人和安居樂業(yè)

（2）依次選用括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.謀劃發(fā)生即使

B.謀劃發(fā)祥只有

C.規(guī)劃發(fā)祥即使

D.規(guī)劃發(fā)生只有

(3)將下列語句依次填入文段甲、乙、丙三處，與原文銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

①方能順勢而動，生命得以隨之流布

②方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環(huán)

③千萬物質(zhì)得以在水中完成生命歷程

A.①②③

B.①③②

C.②③①

D.③①②

(4)下面的分析，正確的一項是

A.“平緩舒展”“古代文明”“萬物生靈”三個短語的結(jié)構(gòu)都是相同的。

B.“失潤”與“濕潤”讀音相同而意義相反，用在句中令人耳目一新。

C."這真可謂‘不廢江河萬古流'”中的指示代詞“這”指“水的大循環(huán)”。

D.“一切生命之水，都在這恒量的水體中流轉(zhuǎn)?！边@句話的主干是：水在流轉(zhuǎn)。

(5)對文中畫橫線句子語言特點的分析，不正確的一項是

A.句①用“至柔、至容、至潤、至潔”形容水的特點，用詞典雅，言簡意豐?

B.句②運用比喻，用“交響樂章”生動地表現(xiàn)出江河起伏變化的流動狀態(tài)。

C.句③運用擬人，“闖”“奪”等動作將黃河奔涌向前的氣勢充分表現(xiàn)出來。

D.句④中的四個句子，既構(gòu)成對比又形成排比，富有氣勢，突出“潤”的重要。

11.為學(xué)習新時代榜樣，學(xué)校組織開展“點亮人生燈塔”主題實踐活動，請你參加并完成下

列任務(wù)。

(1)【燈塔在線調(diào)查】為了解青少年的榜樣學(xué)習狀況，同學(xué)們搜集到了下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖，請

用兩句話寫出你的分析結(jié)論。(不超過30字)

青少年擁有榜樣的情況青少年關(guān)注榜樣的信息

(數(shù)據(jù)來源：中國青少年研究中心，2022年)

(2)【尋找人生燈塔】在學(xué)校“心中的燈塔”討論中，你需要擬寫完成下面的文字。請選擇一

個材料，在橫線處補寫事例，使語意連貫，內(nèi)容完整，句式基本一致。

歷史川流不息，精神代代相傳?“馬班郵路堅守者”王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨堅

守三十年，唱響了“黨的領(lǐng)導(dǎo)指引我，為人民服務(wù)要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，

退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民

不停止”的諾言；。這些時代楷模，都是指引我們青少年成長的人生燈塔。

材料一：遼寧鞍鋼集團的郭明義，少年時就以雷鋒為榜樣。退伍轉(zhuǎn)業(yè)40年來，他在不同崗位

上都取得突出成績。他還熱衷志愿服務(wù)，成立“郭明義愛心團隊”1400余支，志愿者總數(shù)超

過240萬。他“有一分熱發(fā)一分光”，被稱為“當代雷鋒”。

材料二：丈夫癌癥去世后，張桂梅主動申請到貧困山區(qū)華坪縣任教。十年時間，克服重重困

難，籌建起云南麗江華坪免費女子高中。至今，已幫助1600多名大山里的女孩考上大學(xué)?！拔?/p>

想改變一代人?！彼砘际喾N疾病，卻甘愿做一名“燃燈校長”。

(3)【點亮燈塔之光】小語同學(xué)參加學(xué)校開展的“點亮燈塔之光”演講活動，演講稿結(jié)尾有三

處語病，請你幫他找出并修改。

①雷鋒的故事歷久彌新，精神的力量超越時空。②我們雖然過去了大半個世紀，依然能從雷

鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。③雷鋒精神，人人可學(xué)。④無論你多么平凡，

也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通。⑤讓我們踐行雷鋒精神，努力

為中國現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗！

①第句，修改：。

②第句，修改：o

③第句，修改：。

答案和解析

I.【答案】B

【解析】A.有誤，“成年后才消除對她的誤解”錯。魯迅一直沒有消除對衍太太的誤解，對她是

鄙視、厭惡的。

B.正確。

C.有誤，“塑造出社會各行各業(yè)人物的鮮活形象”表述有誤。《世說新語》主要記載漢末至東晉

士大夫的言談、軼事。

D.有誤，“全書通過敘述狐鬼花妖與書生交往的故事”以偏概全。書中還有大量關(guān)于其他方面的

故事。

故選：B0

本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。結(jié)合積累作答。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

2.【答案】清榮峻茂,亂花漸欲迷人眼,白居易,故天將降大任于是人也,群臣吏民能面刺寡人之過者,

戰(zhàn)國策,燕然未勒歸無計,滿眼風光北固樓,日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁

【解析】①清榮峻茂（重點字：峻）

②亂花漸欲迷人眼

③白居易

④故天將降大任于是人也

⑤群臣吏民能面刺寡人之過者

⑥戰(zhàn)國策

⑦燕然未勒歸無計

⑧滿眼風光北固樓

⑨日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】本題考查對名著情節(jié)的把握。從所給人物中任選一組，結(jié)合具體情節(jié)分析作

答即可?！逗?愛》中，簡?愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。在簡?愛和羅切斯特的婚禮中，一

位不速之客闖進了教堂，阻止婚禮的進行，他說羅切斯特已有妻子，不能再娶簡?愛。羅切斯特承

認了這一事實。法律和道德感阻礙了簡?愛的愛情，兩人都陷入深深的痛苦之中。雖然簡?愛深深

愛著羅切斯特，但是她的理性和自尊戰(zhàn)勝了她的感情。在一個凄風苦雨之夜，簡?愛痛苦地離開了

羅切斯特，遠走他鄉(xiāng)?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾與冬妮婭兩人所處的環(huán)境截然不同，兩人

的思想和理念背道而馳，最終走向了分手。結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行分析即可。

答案：

示例一：事件：簡?愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有意對她隱瞞了已有妻子的事實。深層原因：簡?愛自愛自重，

追求精神上的自由平等。

示例二：事件：保爾希望冬妮婭在共青團會議上穿著樸素，不要打扮得與大家格格不入，冬妮婭

卻不愿意，而是穿上了自己華麗的衣服，這引起了保爾的不滿。深層原因：他們處于不同的社會

階層，擁有不同的價值觀念、不同的人生理想。

【小題2】

【解析】《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。

這本小說的主題是通過孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢

于抗爭的女性形象，反映一個平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責難，一個小寫的人成為一個大寫的

人的渴望。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫

成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也

戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會

成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.【答案】答案：

示例：我選“拼搏”一詞。

場景描寫：激烈的400米跑步開始了，我們班的參賽選手是薛夢楠，她在起點上伸伸腿，彎彎腰，

做著熱身運動，對這次比賽勝券在握，充滿了信心。隨著發(fā)令槍“砰”的一聲響，各位選手們?nèi)?/p>

脫韁的馬，如離弦的箭，向前飛奔出去。薛夢楠不愧為“飛毛腿”，一直遙遙領(lǐng)先，可是，第二

圈時，薛夢楠體力不如第一圈了，這時候，半路殺出個程咬金來，與薛夢楠僵持不下，同學(xué)們都

拼命地吶喊著：“薛夢楠，力口油!薛夢楠，加油!”有的在賽道邊上陪著她跑。聽到我們的加油聲，

薛夢楠似乎產(chǎn)生了無窮的動力，奮力向前跑去，把那位選手遠遠地甩在了后面，取得了組冠軍。

【解析】本題考查語言表達。表現(xiàn)青春的詞語可以是：拼搏、努力、奮斗、堅持、意氣風發(fā)、朝

氣蓬勃等。場景描寫時要抓住細節(jié)，刻畫人物的語言、動作、神態(tài)、心理等，突出人物的精神品

質(zhì)即可。注意字數(shù)要求。

語言表達要簡潔流暢，敘述準確，言詞得體，注意正確使用標點

5.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，理解分析文章內(nèi)容結(jié)合文章第十五段“母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多”

可知，D項“能與他人正常交流了”錯誤。

故選：D。

（2）本題考查內(nèi)容的理解。

理解分析文章內(nèi)容結(jié)合第五段“好長一段時間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天

馬行空”，第六段”繪畫內(nèi)容也萬宗歸一：只畫陽臺上的鳥兒”，第十二段“一幅是紅隼媽媽在

孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸食拉著右

翅，在一旁昂著頭守護著母子”，第十八段“這是兒子的新作：一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另

一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子”等語

句概括出答案即可。

(3)本題考查語句的賞析。

結(jié)合第九段“一天，豌豆突然指著其中一只紅華連叫了兩聲……慢兩三拍”，第十二段豌豆的繪

畫“一幅是紅隼媽媽在孵蛋……在一旁昂著頭守護著母子”等內(nèi)容可知，豌豆關(guān)心、愛護爸爸、

媽媽。結(jié)合第十三段“有時，豌豆在睡夢中連叫爸爸”可知，豌豆思念爸爸，希望爸爸回來。結(jié)

合第十八段中豌豆的繪畫內(nèi)容“一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著

蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個字：爸爸喂孩子”可知，豌豆希望爸爸能陪伴自己。

(4)本題考查分析段落的作用。

結(jié)尾段中的“一手捂著嘴”“頓時”“熱流”“洶涌”表現(xiàn)出母親內(nèi)心的激動、欣慰；同時，與

開頭第二段“母親正在廚房準備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭”形成呼應(yīng)；結(jié)合第

十段“母親把怨艾藏在心中，一個人全力照顧豌豆”可知，母親照顧豌豆很辛苦，結(jié)尾段通過對

媽媽的描寫，含蓄地贊美了母愛的偉大，深化了文章主題。

答案：

(1)D

(2)豌豆從對自然界萬物的關(guān)心、愛護轉(zhuǎn)移到對紅隼媽媽的關(guān)愛，對紅隼爸爸受傷的關(guān)心，從而

希望爸爸回到家中，以及對爸爸的思念和渴望得到爸爸的關(guān)心、愛護。

(3)①豌豆對爸爸、媽媽的關(guān)心、愛護；②豌豆思念爸爸，希望爸爸早點回來，能關(guān)心、愛護和

陪伴自己。

(4)①呼應(yīng)開頭，表現(xiàn)了媽媽的辛勞終于得到回報；②通過刻畫媽媽的動作，表現(xiàn)媽媽內(nèi)心的激

動、欣慰之情；③深化主題，贊美了母愛的偉大。

文章講豌豆是一個患有自閉癥的孩子，豌豆關(guān)心、愛護飛進家里的紅華，母親感動于豌豆的新畫

作，贊美了母愛的偉大。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

6.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】(I)A.有誤，材料1第一段說的是“這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍

展示，或是為延緩老化進程不得不處于‘沉睡'狀態(tài)，難以供世人欣賞”，這里含有兩種可能性。

選項“如果……就……”表示一種假設(shè)關(guān)系，和原文意思不一致。

B.正確。

C有誤，“各博物館都紛紛”說法過于絕對，材料1第二段說的是“越來越多的博物館……雙向

奔赴”。

D.有誤，材料2說的是“這兩點最為人們所期待”，表明所述之事只是一種期待，選項變未然為

己然，與原文意思不符。

故選：B0

(2)根據(jù)材料I第一段“數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式”可概括出答案：數(shù)字

技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式；根據(jù)材料1第一段“這些技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的

關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)

揮出更大價值”可概括出答案：數(shù)字技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空

間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值：根據(jù)材料1第二段

“近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過去的‘高冷'形象，以腦洞大開的創(chuàng)

意，前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴”可概括出答案：越來越多的博物館在數(shù)字技

術(shù)的賦能下，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。

(3)根據(jù)材料I第三段“近年來，洛陽各博物館……'黑科技'助力博物館可持續(xù)發(fā)展”可概括

出答案：運用“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展；根據(jù)材料2第一段“在生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性領(lǐng)

域，博物館也有責任和能力參與其中”可概括出答案：生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性；根據(jù)材料2第二段

內(nèi)容可概括出答案：啟動“博物館之城”建設(shè)計劃，促進城市可持續(xù)發(fā)展。

(4)結(jié)合材料內(nèi)容提建議結(jié)合材料中關(guān)于數(shù)字化手段、“黑科技”元素的運用以及可持續(xù)發(fā)展的

做法，有針對性地提出建議，言之有理即可。

答案：

(1)B

(2)①數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式；

②數(shù)字技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物

古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值；

③越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生

活的雙向奔赴。

（3）①運用“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展；

②生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性；

③啟動“博物館之城”建設(shè)計劃，促進城市可持續(xù)發(fā)展.

（4）示例：①“風箏”的制作和展示要添加一些“黑科技”元素；

②剪紙和泥塑的制作要注意節(jié)能減排。

這是一組關(guān)于博物館的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解；第二題考查對內(nèi)容的分析；第

三題考查對材料的簡要概括；第四題考查提出合理建議。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

7.【答案】【小題1）B

【小題2】D

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查理解文言實詞的含義。

ACD.正確。

B.有誤，“遂友而善之”中“友”意為“做朋友”，與“窈窕淑女，琴瑟友之”中友的意思相同。

故選：Bo

（2）本題考查理解文言虛詞的意義和用法。

A.疑問代詞，怎么/表陳述的語氣詞。

B.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。

C.為什么/介詞，跟，同。

D.均譯為“己經(jīng)”。

故選：D。

（3）本題考查翻譯。

①重點詞：堪，忍受；憂，窮困清苦。句意：別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他

（愛好學(xué)習）的樂趣。

②重點詞：曾，曾經(jīng)；荷，扛；徑，徑直。句意：叔達曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地

上，他一眼不看就離開了。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合文中“泰具酒食勞原于路側(cè)，謂之曰：'且遽伯玉、顏子淵猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，

責躬而已'”可概括出答案。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學(xué)習）的樂趣。

②叔達曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開了。

（4）對于犯了錯誤的左原，郭泰特地在路邊設(shè)酒和菜肴來安慰他，說：“遵伯玉、顏回尚且犯過

錯，何況其他人呢？你千萬不要心懷怨恨，只是反躬責問自己就行了”。

譯文：

郭泰字林宗，太原介休人。年少時父親就去世了，和母親相依為命。（郭泰）二十歲時，在縣

里做小官，嘆息說：“有志氣、有作為的人怎么能從事這種低賤的工作呢！”于是把這話告訴自

己的母親，想去讀書求學(xué)，母親對他說：“沒有錢財（供你讀書）怎么辦呢？”郭泰說：“不用

錢財！”于是辭別母親外出求學(xué)，到成皋屈伯彥的學(xué)舍中學(xué)習。兩天吃一天的糧食，衣服破爛，

連身子都遮蓋不住，別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛好學(xué)習）的樂趣。三

年之后，（他）博通古代典籍。

郭泰性情明白通達，有知人之明，喜歡勉勵教導(dǎo)士人，周游郡國。曾經(jīng)在陳國，陳國少年魏昭

請求跟隨在郭泰身邊，給（郭泰）打掃房屋和庭院。郭泰說：“年輕人應(yīng)該專心讀書求學(xué)，為什

么要和我親近呢？”魏昭說：“我聽說教授經(jīng)書的老師容易遇到，但傳授做人道理的老師卻難遇

到，所以是想用我這白色絲絹般的質(zhì)地，來接近純正之色罷了?！惫┖苜澷p他的言論，聽后與

他一起居住，于是與他做朋友并和善地對待他。叔達客居太原郡，沒有人知道他的名字。叔達曾

經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開了。當時剛好遇見郭泰，郭泰看見

之后感到非常奇怪，就問他：“瓦罐破了很可惜，為什么不看呢？”叔達說：“瓦罐已經(jīng)破碎了，

看它有什么益處？”郭泰和他談?wù)?，了解他的道德品行，勸他外出求學(xué)。（叔達）外出求學(xué)十年，

成為聞名當世的人。郭泰曾經(jīng)居住在陳郡學(xué)宮中，學(xué)生左原犯了錯誤被郡學(xué)斥退。郭泰在路邊特

地備設(shè)酒和菜肴，對他說：“遽伯玉、顏回尚且犯錯誤，誰能沒有（過失）呢？（你）千萬不要

心懷怨恨，只是反躬責問自己就行了?！庇腥藛枺ü骸盀楹我远Y安撫見識淺薄的人呢？”

郭泰說：“我擔心他們招來禍害，所以去教導(dǎo)他們。”

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為

現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語

中意義相當?shù)脑~去替換。

8.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】(1)本題考查理解詩歌。

ABC.正確。

D.有誤，“一夕度關(guān)山”寫出了詩人想快速回到家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，并不是寫詩人立即奔赴戰(zhàn)場的

狀態(tài)。

故選：D0

(2)本題考查分析詩歌的意象?！奥脡粝x催曉，邊心雁帶還”意思是旅人的思鄉(xiāng)之夢被蟲鳴聲打

破了，身在邊關(guān)而心在家鄉(xiāng)，希望鴻雁盡快將書信傳給家人。兩句中“旅夢”指旅人的思鄉(xiāng)之夢；

“蟲催曉”指蟲鳴，天已破曉；“邊心”指身在邊關(guān)而心在家鄉(xiāng)；“雁帶還”指希望鴻雁盡快將

書信傳給家人。據(jù)此概括出答案即可。

答案：

(1)D

(2)示例：羈留異鄉(xiāng)，好夢難圓，伴隨著秋蟲的鳴叫，天已經(jīng)破曉了?！跋x”鳴“催曉”，以動

襯靜，渲染了凄涼孤寂的氛圍，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng)，真希望鴻雁盡快將書信

傳遞給家人?！把恪备玫乇磉_了詩人的思鄉(xiāng)之情。

譯文：

渭水直通胡苑，在輪臺能夠望見漢關(guān)。家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、

枕戈達旦。旅人的思鄉(xiāng)之夢被蟲鳴聲打破了，身在邊關(guān)而心在家鄉(xiāng)，希望鴻雁盡快將書信傳給家

人。只剩下兩地思鄉(xiāng)之情，想一夜之間快速回到家鄉(xiāng)。

這首詩通過“帛書”“秋?！薄板\字”“旅夢”“蟲”“雁”等意象，表達了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤

獨寂寞。詩人雖然歸心似箭，但是因為戰(zhàn)事而顧慮重重，只希望鴻雁能盡快將書信傳遞給家人。

整首詩意境清幽，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情，并傳達出旅途中的辛酸感覺。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

9.【答案】多理解父母

父母是我們生活中必不可少的兩位親人，他們有時讓你害怕；有時讓你開心；有時還會讓你難

以理解。如果你真的長大了，就必須學(xué)會理解父母的愛。

那一天，我真的長大了！為什么？就因為我學(xué)會了理解父母。記得那時我正在看電視，這時媽

媽走過來，語重心長地對我說：“小麗??！你已經(jīng)不小了，也該知道要好好學(xué)習了吧，你不看看

現(xiàn)在離考試時間，已經(jīng)很近了嗎？”一聽媽媽這話，我就不舒服了。心想那又怎么樣，還有30天

呢！怕什么，再說了，天天上學(xué)，天天做作業(yè)，好不容易等到了星期六，星期天?？倯?yīng)該讓我好

好放松一下吧！我想著，便理直氣壯地說：“別啰嗦了，周六日我可是想好好放松一下的?！卑?/p>

爸走過來了，和媽媽站在同一戰(zhàn)線上，笑著對我說：“放松？放松有很多種方法??！如做游戲、

下棋、看書等等，這不都可以放松嗎？”爸爸的這番話，讓我無言以對。就飛奔地跑回了房間，

把門重重地關(guān)了起來。

在房間，我越想越覺得心里不舒服，心中有無數(shù)個痛苦想發(fā)泄出來，后來我竟然不知不覺地哭

了。不久后，數(shù)學(xué)抽測，我只考了90分，滿分100分?；氐郊?，我的腦海里就浮現(xiàn)出了那次我與

媽媽頂嘴時的一幕。心想，媽媽肯定會批評我的，后來沒想到，媽媽不但沒罵我，還鼓勵我下次

更上一層樓，爭取考得更高。爸爸還讓我把錯題寫到本上，怕我不會做，還一步一步地教我。

看到這，我鼻子一酸，哭著對媽媽說：“媽媽，那天我不該和你頂嘴的，下次我再也不會偷懶

了?！卑职种皇菍ξ艺f：“沒關(guān)系！只要你能理解我們就行了?！甭犕臧职值脑挘覉远ǖ攸c了

點頭。

是啊，父母理解你，那么你也應(yīng)該理解父母。要是哪一天你學(xué)會了理解父母，那么哪一天你就

長大了。

【解析】這是一篇材料作文。審題可知，“親愛的小朋友，在今后的生活中，假如你們還有一些

東西不明白，請問問你們的父母；親愛的家長，如果你們有什么不明白的，請問問你們的孩子”

這句話重在引導(dǎo)我們做事不要武斷，要互相溝通，互相理解，互相尊重。從“父母”