《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計

《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：

1.了解自相矛盾的含義和特點。

2.學(xué)會分析識別自相矛盾的例子。

3.培養(yǎng)學(xué)生理性思維和辨析能力。

二、教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會分析識別自相矛盾的例子。

難點：理解自相矛盾的含義和特點。

三、教學(xué)方法：

1.講授法（導(dǎo)入，講解，示例分析）

2.小組合作探究

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

引入自相矛盾的概念，以及為什么自相矛盾會有這種現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考。

2.講解自相矛盾的含義和特點（10分鐘）

通過講解，學(xué)生了解自相矛盾指的是一個觀點或主張同時包含自相矛盾的內(nèi)容，即自己與自己相悖。并介紹自相矛盾的特點，如邏輯上不成立、言辭矛盾、喪失說服力等。

3.示例分析（10分鐘）

給出幾個常見的自相矛盾例子，如：“我最不喜歡熟人；發(fā)現(xiàn)新大陸是美洲的克里斯托弗·哥倫布；我不會再回來等。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么這些例子是自相矛盾的。

4.小組合作探究（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論，找出更多自相矛盾的例子，并解釋為什么這些例子是自相矛盾的。鼓勵學(xué)生積極思考和表達。

5.學(xué)生展示（10分鐘）

每個小組選取一個自相矛盾的例子進行展示，其他組進行評價和討論，共同總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

六、作業(yè)（5分鐘）

要求學(xué)生在課后自行查找并整理一些自相矛盾的例子，并寫出自己對于自相矛盾的見解和認識。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入概念，講解特點，示例分析以及小組合作探究的方式進行教學(xué)，使學(xué)生對自相矛盾有了一定的了解，并通過小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生思考能力和合作意識。通過學(xué)生的展示，加深了對自相矛盾的理解?？赡艿母倪M之處是可以增加一些趣味性的例子，提高學(xué)生的主動性和興趣。八、教學(xué)反思（續(xù)）

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解自相矛盾的含義和特點，學(xué)會分析識別自相矛盾的例子，并培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和辨析能力。通過導(dǎo)入概念，講解特點，示例分析以及小組合作探究的方式進行教學(xué)，使學(xué)生對自相矛盾有了初步的了解，并在小組合作的過程中培養(yǎng)了他們的思考能力和合作意識。

在教學(xué)過程中，我首先進行了導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對自相矛盾現(xiàn)象的思考。通過提問和鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到課堂的討論中來。接著，我講解了自相矛盾的含義和特點，幫助學(xué)生更加清晰地理解什么是自相矛盾，以及自相矛盾的不同表現(xiàn)形式。通過一些簡單的例子，我讓學(xué)生對自相矛盾有了一定的直觀感受。

隨后，我讓學(xué)生分成小組，進行小組合作探究。在小組合作的過程中，每個小組都積極討論、分享自己的想法和觀點。他們互相提供例子，討論并解釋為什么這些例子是自相矛盾的。我在課堂上進行了適時的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和分析例子。在小組合作的過程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進步。通過展示環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅得到了其他小組的反饋和建議，還通過反饋和討論進一步加深了對自相矛盾的理解。

作為課堂的延伸，我布置了作業(yè)。要求學(xué)生在課后自行查找并整理一些自相矛盾的例子，并寫出自己對于自相矛盾的見解和認識。這樣不僅鞏固了學(xué)生對自相矛盾的理解，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

在今后的教學(xué)中，我會通過增加一些趣味性的例子，進一步調(diào)動學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以利用一些幽默的自相矛盾例子，讓學(xué)生在笑聲中深入思考。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自相矛盾的思維方式，分析和解決問題。通過一些實際的案例，讓學(xué)生體會到自相矛盾在生活中的普遍存在，從而更加深入地理解和應(yīng)用這一概念。

總結(jié)而言，本節(jié)課通過導(dǎo)入概念，講解特點，示例分析以及小組合作探究的方式進行教學(xué)，使學(xué)生對自相矛盾有了初步的了解，并培養(yǎng)了他們的理性思維和辨析能力。通過學(xué)生的展示和小組合作的討論，加深了對自相矛盾