2023年浙江省寧波市中考語(yǔ)文真題卷（含答案與解析）

機(jī)密★啟用前

寧波市2023年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

姓名準(zhǔn)考證號(hào)

考生須知：

1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷共8頁(yè)，有五個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，15個(gè)題目，滿(mǎn)分為150

分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)為120分鐘。

2.答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書(shū)寫(xiě)，答案必須按照題號(hào)順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)

域內(nèi)作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。

3.請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫(xiě)在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。

溫馨提示：全卷含書(shū)寫(xiě)分5分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

一、學(xué)校開(kāi)展“尋蹤美麗寧波領(lǐng)略甬城文化”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（26分）

【第一站】甬之湖尋山水之詩(shī)

1.下面是同學(xué)們研學(xué)時(shí)所說(shuō)的詩(shī)句,請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

看到東錢(qián)湖，同學(xué)們不禁說(shuō)出許多與水有關(guān)

的詩(shī)句："（1）,風(fēng)正一帆

懸。”“山隨平野盡，（2）?！薄肮?/p>

山寺北賈亭西，（3）?！薄跉g聲

笑語(yǔ)中，同學(xué)們開(kāi)啟了研學(xué)之旅。

2.下面是同學(xué)們?cè)跂|錢(qián)湖研學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的古詩(shī)，請(qǐng)你賞析。

初至茂嶼心

［明］沈九疇

清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面.。

山過(guò)雨聲侵薜荔②，風(fēng)吹秋色滿(mǎn)芙蓉。

湖天懸孤嶼，海日東南引萬(wàn)峰。

豈是桃源無(wú)路到，扁舟今日使人逢。

【注釋】①茂嶼：茂嶼山，據(jù)舊志記載，在東錢(qián)湖西南。②薜（bi）荔：一種常綠灌木。

（I）《古漢語(yǔ)常用字字典》中，“重”有“ch6ng”和“zheng"兩種讀音。本詩(shī)首聯(lián)中加點(diǎn)的“重”字，

你會(huì)選哪個(gè)讀音？結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句和頷聯(lián)加以分析。

我認(rèn)為填，分析：______________________________________________________________

（2）你認(rèn)為詩(shī)中空缺處應(yīng)填“蕭索”還是“浩渺”？結(jié)合相關(guān)詩(shī)句加以分析。

我認(rèn)為填，分析：_______________________________________________________________

【第二站】甬之閣覓園林書(shū)香

3.同學(xué)們?cè)谔煲婚w研學(xué)后，搜集了以下材料，打算向某雜志“園林書(shū)香——?dú)v代藏書(shū)樓博覽”專(zhuān)欄投稿，

請(qǐng)你參與。

【材料一】

天一閣，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年?1566年），由當(dāng)時(shí)退隱

的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬(wàn)平方米，已有400多年的歷史。

天一閣藏書(shū)樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑，通高8.5米，斜坡屋頂，青瓦覆上。

一層面闊、進(jìn)深各六間；二層除樓梯間外為一大通間，以書(shū)櫥間隔。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以

“福、祿、壽”作總體造型，用山石堆成''九獅一象”等景點(diǎn)。天一閣的藏書(shū)和建筑為研究書(shū)法、地方

史、石刻、石構(gòu)建筑和浙東民居建筑提供了實(shí)物資料。

1982年2月23日，天一閣被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為第二批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

（選自“百度百科”，有刪減）

【材料二】

天一閣樓上的四間藏書(shū)，從東到西書(shū)櫥排列編號(hào)字分別如下：“溫、良、恭、儉、讓”“日、月、

龍、星、辰”“仁、義、禮、智、信”“宮、商、角、徵、羽”。

范欽藏書(shū)最多時(shí)達(dá)7萬(wàn)卷。從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書(shū)來(lái)看，天一閣最有館藏特色的，一

是明代地方志，二是明代科舉錄。明代地方志今存271種，其中172種為各地纂修的方志中現(xiàn)存最早的志

書(shū)。明代科舉錄（進(jìn)士登科錄、會(huì)試錄、鄉(xiāng)試錄、武舉錄）370多種，百分之九十是孤本。除此之外，還

有明代實(shí)錄、邸鈔、律令、軍令、律例、營(yíng)規(guī)、國(guó)子監(jiān)規(guī)、揭帖、招供、奏議、類(lèi)書(shū)、時(shí)人詩(shī)文集等等。

（選自《話(huà)說(shuō)天一閣》，有刪改）

請(qǐng)你對(duì)以上兩則材料進(jìn)行概括、重組，根據(jù)寫(xiě)作要求寫(xiě)一段文字，介紹天一閣藏書(shū)樓。

“園林書(shū)香——?dú)v代藏書(shū)樓博覽”專(zhuān)欄寫(xiě)作要求：

①抓住藏書(shū)樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書(shū)文化的獨(dú)特之處；

②按照一定的說(shuō)明順序?qū)懽?，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順，120字左右。

【第三站】甬之賢傳紅色基因

4.下面是在楊賢江故居研學(xué)時(shí)的一段對(duì)話(huà)。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境向講解員提一個(gè)問(wèn)題，填寫(xiě)在橫線(xiàn)處（20字以

內(nèi)）.

同學(xué)：聽(tīng)我爺爺說(shuō)，楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎？

講解員：是的。他寫(xiě)有《新教育大綱》等著作，提倡“全人生指導(dǎo)”。其實(shí)，他不僅是教育家，還是個(gè)革

命家呢。

同學(xué)：我爺爺?shù)箾](méi)跟我說(shuō)起過(guò)這點(diǎn)，您能跟我講一講嗎？

講解員：好的。楊先生是中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運(yùn)動(dòng)，用他的行動(dòng)影響了一批又一批

愛(ài)國(guó)青年，引導(dǎo)他們走上了革命道路。

同學(xué)：_______________________________________________

講解員：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，他帶領(lǐng)師生一起高呼：“還我青島，勿做亡國(guó)奴！”他還曾參與組建“上海教

職員救國(guó)同志會(huì)”，成立演講團(tuán)，去學(xué)校宣傳救國(guó)道理。

同學(xué)：聽(tīng)您這么一說(shuō)，我要去查查資料，好好地了解他。

【活動(dòng)小結(jié)】暢談研學(xué)收獲

5.下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

寧波，簡(jiǎn)稱(chēng)“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征

相關(guān)聯(lián)，比如“（1）”字——甬城以水相伴，古往今來(lái)，人才輩出，就如東錢(qián)湖水新故相推，日生

不滯；“（2）"字一天一閣書(shū)香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲，閱讀之都名不虛

傳；再如“（3）”字和“（4）”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)所畏

懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊(yùn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

二、班級(jí)開(kāi)展”文言文中的勸說(shuō)技巧”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（26分）

6.勸說(shuō)類(lèi)文言文中，有些標(biāo)題暗含勸說(shuō)方式。下面是同學(xué)所做的標(biāo)題整理。請(qǐng)你解釋加點(diǎn)的字。

《調(diào)子書(shū)》娜：（1）_______________

《孫權(quán)勸學(xué)》勸：勸告，勸說(shuō)。

《送東陽(yáng)馬生序》序：一種文體這里指贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言，表達(dá)祝

愿、勸勉之意。

《鄒忌訊齊王納諫》(2)_______________

《出師表》表：中國(guó)古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種特殊文體。

內(nèi)容為陳述、請(qǐng)求、建議，“動(dòng)之以情”是“表”的基本特征。

7.下面是同學(xué)所做的勸說(shuō)語(yǔ)氣整理單。請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出相關(guān)語(yǔ)句的意思，并分析其語(yǔ)氣的表達(dá)效果,

完成表格。

語(yǔ)氣相關(guān)語(yǔ)句分析

卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

祈使語(yǔ)氣(1)___________

-《孫權(quán)勸學(xué)》

宋濂告訴馬生：如果他們的學(xué)業(yè)還

有不精通，品德還沒(méi)有養(yǎng)成的，如

果不是天資低下，就是用心不像我

其業(yè)有不精、德有不成者，

那樣專(zhuān)一罷了，哪里是別人的過(guò)失

非天質(zhì)之卑，則心不若余之

反問(wèn)語(yǔ)氣呢？宋濂以自身學(xué)習(xí)體會(huì)向后學(xué)馬

專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？

生強(qiáng)調(diào)，只有用心專(zhuān)一，才能學(xué)有

-《送東陽(yáng)馬生序》

所成?！柏M”和“哉”連用，加強(qiáng)

反問(wèn)語(yǔ)氣，顯示出不容置辯的力

量，引起馬生深思。

愿陛下親之信之，則漢室之

祈使語(yǔ)氣

隆，可計(jì)日而待也。(2)___________

陳述語(yǔ)氣

——《出師表》

8.為了勸說(shuō)小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份勸說(shuō)方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料，作為

四個(gè)勸說(shuō)要點(diǎn)的佐證。請(qǐng)將佐證材料分別填入勸說(shuō)方案中相應(yīng)的橫線(xiàn)處（填選項(xiàng)）。

【佐證材料】

A.夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳。

B.人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。

C.古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤。

D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已。

勸說(shuō)方案

勸說(shuō)思路勸說(shuō)要點(diǎn)

（為小文女段.拉近距離），［要點(diǎn)一：不勤奮學(xué)習(xí)會(huì)讓人在各種場(chǎng)合無(wú)法/）＜—(I)_▲I

I告訴小文物匕學(xué)習(xí)報(bào)電宴F4?.泉二:很多有成就的人都是勁奮學(xué)習(xí)的^一(2)▲]

0（要點(diǎn)三：讀書(shū)學(xué)習(xí)能啟人心智,指導(dǎo)實(shí)踐_(3)▲]

提醒小文把攏跳在I—I要點(diǎn)四：H的是學(xué)習(xí)的最住階段,不能錯(cuò)過(guò)）＜__1）▲

（1）（2）（3）（4）

9.閱讀下面語(yǔ)段，結(jié)合畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句所采用勸說(shuō)語(yǔ)氣和勸說(shuō)思路，闡述秦王是如何被成功說(shuō)服的。

秦王與中期?爭(zhēng)論，不勝。秦王大怒，中期徐行而去?；?yàn)橹衅谡f(shuō)秦王日：“悍②人也，中期！適?遇

明君故也，向④者遇桀⑤、紂⑥，必殺之矣?！鼻赝跻虿蛔?。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策五》）

【注釋】①中期：人名。②悍：兇狠，蠻橫。③適：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相

傳是暴君。⑥紂：商朝末代君主，相傳是暴君。

10.下面是學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請(qǐng)你完成填空。

古人不僅擅長(zhǎng)勸說(shuō)，在詩(shī)詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。

岑參說(shuō)不舍：“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，（1）?！被扒椋钊藙?dòng)容。

蘇軾言思念：“但愿人長(zhǎng)久，（2）”借月懷人，余韻悠長(zhǎng)。

“不畏浮云遮望眼，（3）”是王安石堅(jiān)定的政治理想。言在此，意在彼。

（4）“?。”這是劉楨借松柏之剛勁，委婉地表達(dá)了對(duì)堂弟的無(wú)限期

望。

孟浩然想求職謀事，卻以想渡湖而無(wú)船為喻：（5）“,”，含蓄地向張丞

相表達(dá)自己從政的心愿，真是妙極！

三、班級(jí)開(kāi)展“小說(shuō)改編成劇本”的研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（22分）

閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。

京劇《范進(jìn)中舉》

第十三場(chǎng)捆治（節(jié)選）

汪曾祺

時(shí)間緊接前場(chǎng)。關(guān)清就這一回還好，往后就一回

地點(diǎn)集上。不如回啦！

人物范進(jìn)、關(guān)清、顧白。顧白往后一年比一年寒砂，一年

（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！比一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不

范進(jìn)上，披發(fā)一緡，失一鞋，腳步浮成人樣啦！這功名二字簡(jiǎn)直是帶倒刺的

飄）鉤兒，咬上了就甩不掉??！

范進(jìn)哈哈哈...范進(jìn)曖！你們笑罵我了??！

（關(guān)清、顧白上）（動(dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿(mǎn)腔悲憤）

關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)?。ǔ┠阈ξ翼毎l(fā)如飛蓬，

顧白聽(tīng)不見(jiàn)？叫他小名！阿牛！笑我腰駝背似弓，

阿牛！你笑我鞋露趾來(lái)襪露踵，

（范進(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動(dòng)作轉(zhuǎn)為娃笑我衣破似懸鶉。

娃生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)你笑我老，你笑我窮，

清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。

情）我和你無(wú)仇又無(wú)恨，

范進(jìn)（唱）耳邊廂又聽(tīng)喚阿牛，你苦苦地笑我為何情！

哦，你是關(guān)清，你是顧白！顧白他這是想起屢年不中所受的

關(guān)清不錯(cuò)，還認(rèn)得人哪！委屈來(lái)啦，這也是場(chǎng)里書(shū)生們刻薄他的

范進(jìn)（唱）小河流水清悠悠。話(huà)。

顧白前言不搭后語(yǔ)??！關(guān)清范大哥，別難過(guò)啦，你如今

這不是都高中了嗎？

范進(jìn)水中游魚(yú)來(lái)了，范進(jìn)你待怎講？

（唱）小魚(yú)兒擺尾水面皺，關(guān)清顧白你中了！

（作垂釣狀）范進(jìn)噫，我中了，呵哈哈……

（唱）香餌空垂不上鉤。［甲］（唱）中了中了真中了，

一只蝴蝶飛來(lái)了，你比我低來(lái)我比你高！

（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，中了中了真中了，

（作撲蝶狀）我身穿一領(lǐng)大紅袍。

（唱）因風(fēng)飛過(guò)樹(shù)梢頭。

黃鶯兒枝頭來(lái)求友，上了金鰲玉城橋9。

關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一關(guān)清嗨，你要干嗎去？

起玩兒的事來(lái)啦！范進(jìn)（唱）我不是有官無(wú)職的候

范進(jìn)（唱）天寬地大任自由。補(bǔ)道，

顧白咱們可不能陪他這么玩兒下我不是七品京官閑部曹，

去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做我是圣上欽點(diǎn)的大主考，

活，你也要上學(xué)念書(shū)學(xué)做文章啦！奉旨衡文走一遭。

范進(jìn)你待怎講？顧白自己剛考完，又要去考人

關(guān)清顧白上學(xué)念書(shū)做文章！哩！

范進(jìn)啊呀！（范進(jìn)跑）范進(jìn)那當(dāng)然！

關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會(huì)［乙］（唱）我這個(gè)主考最公

做文章了嗎，你都趕了考啦！二

（范進(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動(dòng)作轉(zhuǎn)為小生）訂下章程有一條，

范進(jìn)（唱）聽(tīng)說(shuō)是一聲去趕考，年未滿(mǎn)五十，

關(guān)清是啊，你趕了考啦！一概都不要。

范進(jìn)（唱）換了一身新衫袍。關(guān)清顧白這倒新鮮！

（唱）祖先堂上把香燒。范進(jìn)你笑我，你罵我，我如今才

母親，孩兒去也！不怕你，

（唱）老娘親送我臉含笑，范進(jìn)（唱）天上有座九曲橋，

籃中又放棗兒糕。昆侖山上白云高，

有勞二位大哥搖船送我！東海日出紅杲果Λ

（唱）有勞二位來(lái)舉棹，飄飄天地一羽毛。

顧白他這是想起第一回進(jìn)城趕考眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊

啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！哈哈...（下）

范進(jìn)（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清越鬧越不像話(huà)，趕緊拉住

他！

顧白追?。ㄏ拢?/p>

（選自《汪曾祺全集?戲劇卷》，有刪

改）

【注釋】①金鰲玉蟆橋：今稱(chēng)北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲(g&。)：(太陽(yáng))很明亮的樣

子

導(dǎo)學(xué)單

?梳理改編

改編

小說(shuō)——>劇本

舞臺(tái)說(shuō)明

[動(dòng)作、外貌,、語(yǔ)言描寫(xiě)fμ??>

臺(tái)訶唱詞

?探究改編

從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。

11.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。

(1)(2)

12.根據(jù)下面的探究單，完成小題。

探究：小說(shuō)改編成劇本的意圖

探究

配角.主：角

角色

探究探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、

探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。

任務(wù)顧白這兩個(gè)配角的意圖。

（3）（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱

詞。根據(jù)語(yǔ)境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)

（1）閱讀劇本后推斷：關(guān)

為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形

清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是

式說(shuō)明理由。

,依據(jù)是

A.我頭頂大官帽，拎著棗兒糕

探究___________________O

B.我擺也么擺，搖也么搖

步驟（2）聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究

C.我左看看，右看看

資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白

我選—，理由：________

姓名的深意，分析汪曾祺增

（4）聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，

設(shè)這兩個(gè)配角的意圖。

結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范

進(jìn)形象的意圖。

?汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意

探究

味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來(lái)歌頌人間美好的人情、人性。

資料

?汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。

四、學(xué)校圖書(shū)館籌備“這些年，我們讀過(guò)的名著”展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（11分）

13.展廳的電子書(shū)架中錄入了各種類(lèi)別的名著.請(qǐng)你將下面六本圖書(shū)歸入電子書(shū)架的相應(yīng)類(lèi)別中（填序

號(hào)）。

①《長(zhǎng)征》（王樹(shù)增）②《星星離我們有多遠(yuǎn)》（卞毓麟）③《圍城》（錢(qián)鋪書(shū)）

④《昆蟲(chóng)記》（法布爾）⑤《紅星照耀中國(guó)》（埃德加?斯諾）⑥《我是貓》（夏目漱石）

電子書(shū)架

諷刺作品________科普作品________紀(jì)實(shí)作品________

14.下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】和【相關(guān)名

著】。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋。

【閱讀感言】【相關(guān)名著】

A.因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》

B.因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石《平凡的世界》

C.因?yàn)樗?，一段與原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟《鋼鐵是怎樣煉成的》

【示例】因?yàn)樗斑M(jìn)的腳步從未停止

這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)

格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國(guó)后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的

相片，便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力。

五、請(qǐng)你參與寫(xiě)作活動(dòng)。（60分）

15.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作

油船泄漏了！

“我的石油！”船主哀嚎。

“我的假期！”游客嘆惜。

“海水又被污染了，可憐的魚(yú)！還有海鳥(niǎo)……”環(huán)境保護(hù)者陷入了沉思。

“我們一起把油污清理干凈！”志愿者們說(shuō)。

“不能讓這樣的悲劇重演！”

更多的聲音傳來(lái)。

仔細(xì)想想，諸如此類(lèi)的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在決定大自然的未來(lái)。再仔細(xì)想

想，現(xiàn)實(shí)生活中，我們一個(gè)細(xì)小的想法或一個(gè)小小的舉動(dòng)都將決定大自然的美好未來(lái)。

請(qǐng)以“決定大自然的美好未來(lái)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。可以寫(xiě)記敘性文章，也可以寫(xiě)議論性文章。

要求：（1）題目自擬，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人

名、校名、地名等。

以下寫(xiě)作助手可供你參考。

寫(xiě)作助手

?？梢孕麄魃磉吥切┯协h(huán)保意識(shí)、關(guān)心自然的美好行為，傳播正能量。

?？梢詳⑹錾钪心切﹤Υ笞匀坏氖录跃讶藗?，引起人們反思。

。可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作跟大自然的未來(lái)有關(guān)的故事，引起人們對(duì)大自然命運(yùn)

的思考。

。可以針對(duì)與大自然有關(guān)的某些言論或現(xiàn)象，提出觀點(diǎn)并論證，增強(qiáng)人們的

責(zé)任感和使命感。

參考答案

一、學(xué)校開(kāi)展“尋蹤美麗寧波領(lǐng)略甬城文化”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（26分）

【第一站】甬之湖尋山水之詩(shī)

1.下面是同學(xué)們研學(xué)時(shí)所說(shuō)的詩(shī)句，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

看到東錢(qián)湖，同學(xué)們不禁說(shuō)出許多與水有關(guān)

的詩(shī)句："（1）______,風(fēng)正一帆

1t?≡≡i?BHI

懸。”“山隨平野盡，（2）_____?！肮?/p>

產(chǎn)一

山寺北賈亭西，（3）_____。”……在歡聲

笑語(yǔ)中，同學(xué)們開(kāi)啟了研學(xué)之旅。

【答案】①.潮平兩岸闊②.江入大荒流③.水面初平云腳低

【解析】

【詳解】考查古詩(shī)文的默寫(xiě)。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾

年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題易錯(cuò)字有：潮、闊、荒、初、腳。

2.下面是同學(xué)們?cè)跂|錢(qián)湖研學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的古詩(shī)，請(qǐng)你賞析。

初至茂嶼-

［明］沈九疇

清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。

山過(guò)雨聲侵薜荔②，風(fēng)吹秋色滿(mǎn)芙蓉。

湖天懸孤嶼，海日東南引萬(wàn)峰。

豈是桃源無(wú)路到，扁舟今日使人逢。

【注釋】①茂嶼：茂嶼山，據(jù)舊志記載，在東錢(qián)湖西南。②薜(bi)荔：一種常綠灌木。

(1)《古漢語(yǔ)常用字字典》中，"重"有"chong"和"zh6ng”兩種讀音。本詩(shī)首聯(lián)中加點(diǎn)的“重”字，

你會(huì)選哪個(gè)讀音？結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句和頷聯(lián)加以分析。

我認(rèn)為填，分析：______________________________________________________________

(2)你認(rèn)為詩(shī)中空缺處應(yīng)填“蕭索”還是“浩渺”？結(jié)合相關(guān)詩(shī)句加以分析。

我認(rèn)為填，分析：______________________________________________________________

【答案】⑴①.【示例】我會(huì)選ch6ng0②.分析：“重”有“層”的意思。詩(shī)人用“面面重”描

繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵”“風(fēng)吹”可見(jiàn)風(fēng)雨已至，這與云“面面重”相關(guān)聯(lián)。因

此，加點(diǎn)的“重”應(yīng)該讀Ch的g。

(2)①.我認(rèn)為填“浩渺”。②.分析：“浩渺”意為水面遼闊。頸聯(lián)描繪了東錢(qián)湖壯闊的景象：

湖天一色，島嶼好像懸在半空；水面廣闊無(wú)邊，萬(wàn)座峰林仿佛隨太陽(yáng)一同升起。這與“浩渺”語(yǔ)意一致。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查詩(shī)句理解與賞析。

“臨水看云面面重”意思是面對(duì)著溪水，看眼前的云層一重一重地直壓過(guò)來(lái)，因此讀wch6ngwo再結(jié)合

頷聯(lián)中的“山過(guò)雨聲侵薜荔”可知，厚厚的云層是下雨的前兆，因此確定讀"chongw?

【小問(wèn)2詳解】

本題考查詩(shī)句理解與賞析。

蕭索：蕭條冷落；凄涼。

浩渺：廣大遼闊的樣子。

使用對(duì)象為“湖天”，用來(lái)形容眼前所見(jiàn)的湖光天色，煙波浩遠(yuǎn)的情狀，因此適用于“浩渺”。這樣，頸

聯(lián)的意思就是：湖天一色，島嶼好像懸在半空；水面廣闊無(wú)邊，萬(wàn)座峰林仿佛隨太陽(yáng)一同升起。與作者前

面所提“臨水看云面面重”和“山過(guò)雨聲侵薜荔，風(fēng)吹秋色滿(mǎn)芙蓉”的雄渾景象一致。因此選用“浩

渺”。

【第二站】甬之閣覓園林書(shū)香

3.同學(xué)們?cè)谔煲婚w研學(xué)后，搜集了以下材料，打算向某雜志“園林書(shū)香——?dú)v代藏書(shū)樓博覽”專(zhuān)欄投稿,

請(qǐng)你參與。

【材料一】

天一閣，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年?1566年），由當(dāng)時(shí)退隱

的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬(wàn)平方米，已有400多年的歷史。

天一閣藏書(shū)樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑，通高8.5米，斜坡屋頂，青瓦覆上。

一層面闊、進(jìn)深各六間；二層除樓梯間外為一大通間，以書(shū)櫥間隔。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以

“福、祿、壽”作總體造型，用山石堆成“九獅一象”等景點(diǎn)。天一閣的藏書(shū)和建筑為研究書(shū)法、地方

史、石刻、石構(gòu)建筑和浙東民居建筑提供了實(shí)物資料。

1982年2月23日，天一閣被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為第二批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

（選自“百度百科”，有刪減）

【材料二】

天一閣樓上的四間藏書(shū)，從東到西書(shū)櫥排列編號(hào)字分別如下：“溫、良、恭、儉、讓”“日、月、

龍、星、辰”“仁、義、禮、智、信”“宮、商、角、徵、羽”。

范欽藏書(shū)最多時(shí)達(dá)7萬(wàn)卷。從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書(shū)來(lái)看，天一閣最有館藏特色的，-

是明代地方志，二是明代科舉錄。明代地方志今存271種，其中172種為各地纂修的方志中現(xiàn)存最早的志

書(shū)。明代科舉錄（進(jìn)士登科錄、會(huì)試錄、鄉(xiāng)試錄、武舉錄）370多種，百分之九十是孤本。除此之外，還

有明代實(shí)錄、邸鈔、律令、軍令、律例、營(yíng)規(guī)、國(guó)子監(jiān)規(guī)、揭帖、招供、奏議、類(lèi)書(shū)、時(shí)人詩(shī)文集等等。

（選自《話(huà)說(shuō)天一閣》，有刪改）

請(qǐng)你對(duì)以上兩則材料進(jìn)行概括、重組，根據(jù)寫(xiě)作要求寫(xiě)一段文字，介紹天一閣藏書(shū)樓。

“園林書(shū)香——?dú)v代藏書(shū)樓博覽”專(zhuān)欄寫(xiě)作要求：

①抓住藏書(shū)樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書(shū)文化的獨(dú)特之處；

②按照一定的說(shuō)明順序?qū)懽?，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順，120字左右。

【答案】示例：天一閣藏書(shū)樓，建于1561?1566年，距今已有400多年歷史。藏書(shū)樓坐北朝南，為兩層

磚木結(jié)構(gòu)建筑。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福祿壽”為總體造型，環(huán)境優(yōu)美。藏書(shū)樓藏書(shū)最多時(shí)達(dá)

7萬(wàn)卷，種類(lèi)極多，最具特色的是明代地方志和科舉錄。藏書(shū)編號(hào)也很獨(dú)特，編號(hào)字均來(lái)自傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

【解析】

【詳解】本題考查理解概括與運(yùn)用材料。

題目要求寫(xiě)一段文字，介紹天一閣藏書(shū)樓，要抓住藏書(shū)樓歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的特征，突出藏書(shū)文化的獨(dú)

特之處；要按照一定的說(shuō)明順序?qū)懽鳎Z(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通順；注意字?jǐn)?shù)120字左右。

結(jié)合【材料一】“天一閣，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年?1566

年），由當(dāng)時(shí)退隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬(wàn)平方米，已有400多年的歷史”可

知，天一閣臧書(shū)樓歷史悠久；

結(jié)合【材料一】“天一閣藏書(shū)樓坐北朝南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑，通高&5米，斜坡屋

頂，青瓦覆上。一層面闊、進(jìn)深各六間；二層除樓梯間外為一大通間，以書(shū)櫥間隔。閣前鑿“天一池”通

月湖。園林以'福、祿、壽'作總體造型，用山石堆成‘九獅一象’等景點(diǎn)”可知，天一閣藏書(shū)樓環(huán)境優(yōu)

美；

結(jié)合【材料二】“天一閣樓上的四間藏書(shū)，從東到西書(shū)櫥排列編號(hào)字分別如下”“范欽藏書(shū)最多時(shí)達(dá)7萬(wàn)

卷。從留傳到今天的21000余卷范欽原藏書(shū)來(lái)看，天一閣最有館藏特色的，一是明代地方志，二是明代科

舉錄”“除此之外，還有明代實(shí)錄、邸鈔、律令、軍令、律例、營(yíng)規(guī)、國(guó)子監(jiān)規(guī)、揭帖、招供、奏議、類(lèi)

書(shū)、時(shí)人詩(shī)文集等等”可知，這是天一閣藏書(shū)樓藏書(shū)文化的獨(dú)特之處。

示例：天一閣，位于浙江省寧波市海曙區(qū)，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年?1566年），由當(dāng)時(shí)退

隱的明朝兵部右侍郎范欽主持建造，占地面積2.6萬(wàn)平方米，已有400多年的歷史。天一閣藏書(shū)樓坐北朝

南，為兩層磚木結(jié)構(gòu)的硬山頂重樓式建筑。閣前鑿“天一池”通月湖。園林以“福、祿、壽”作總體造

型，用山石堆成“九獅一象”等景點(diǎn)，環(huán)境極為優(yōu)美。天一閣藏書(shū)最多時(shí)達(dá)7萬(wàn)卷，其最有館藏特色的，

一是明代地方志，二是明代科舉錄。天一閣樓的藏書(shū)編號(hào)也很獨(dú)特，樓上的四間藏書(shū)，從東到西書(shū)櫥排列

編號(hào)字分別如下：“溫、良、恭、儉、讓”“日、月、龍、星、辰”“仁、義、禮、智、信”“宮、商、

角、徵、羽”。

【第三站】甬之賢傳紅色基因

4.下面是在楊賢江故居研學(xué)時(shí)的一段對(duì)話(huà)。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境向講解員提一個(gè)問(wèn)題，填寫(xiě)在橫線(xiàn)處（20字以

內(nèi)）。

同學(xué)：聽(tīng)我爺爺說(shuō)，楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎？

講解員：是的。他寫(xiě)有《新教育大綱》等著作，提倡“全人生指導(dǎo)”。其實(shí)，他不僅是教育家，還是個(gè)革

命家呢。

同學(xué)：我爺爺?shù)箾](méi)跟我說(shuō)起過(guò)這點(diǎn)，您能跟我講一講嗎？

講解員：好的。楊先生是中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運(yùn)動(dòng)，用他的行動(dòng)影響了一批又一批

愛(ài)國(guó)青年，引導(dǎo)他們走上了革命道路。

同學(xué)：_______________________________________________

講解員：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，他帶領(lǐng)師生一起高呼：“還我青島，勿做亡國(guó)奴！”他還曾參與組建“上海教

職員救國(guó)同志會(huì)”，成立演講團(tuán)，去學(xué)校宣傳救國(guó)道理.

同學(xué)：聽(tīng)您這么一說(shuō)，我要去查查資料，好好地了解他.

【答案】【示例一】楊賢江是如何引導(dǎo)他們走上革命道路的呢？

【示例二】楊先生有哪些具體的行動(dòng)呢？

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。

結(jié)合講解員的回答“楊先生是中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運(yùn)動(dòng)，用他的行動(dòng)影響了一批又

一批愛(ài)國(guó)青年，引導(dǎo)他們走上了革命道路”，“五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，他帶領(lǐng)師生一起高呼：'還我青島，勿

做亡國(guó)奴！'他還曾參與組建‘上海教職員救國(guó)同志會(huì)'，成立演講團(tuán)，去學(xué)校宣傳救國(guó)道理”可知，提

出的問(wèn)題應(yīng)與楊賢江引導(dǎo)青年走上革命道路及其所做的事情有關(guān)。故可提問(wèn)“楊賢江先生是怎樣引導(dǎo)愛(ài)國(guó)

青年走上革命道路的？楊賢江先生為引導(dǎo)愛(ài)國(guó)青年走上革命道路付出了怎樣的行動(dòng)？”等。

【活動(dòng)小結(jié)】暢談研學(xué)收獲

5.下面是某同學(xué)的研學(xué)收獲。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

寧波，簡(jiǎn)稱(chēng)"甬"。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構(gòu)成不同的字。這些字可以和甬城的特征

相關(guān)聯(lián)，比如“（1）”字——甬城以水相伴，古往今來(lái)，人才輩出，就如東錢(qián)湖水新故相推，日生

不滯；“（2）"字一天一閣書(shū)香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲，閱讀之都名不虛

傳;再如"（3）”字和"（4）”字——胞仰故居，我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)所畏

懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學(xué)，我感受到寧波深厚的文化底蘊(yùn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

【答案】①.涌②.誦③.踴④?勇

【解析】

【詳解】本題考查漢字字形、字義理解辨析能力。

①空，依據(jù)“甬城以水相伴”可知，應(yīng)該與水有關(guān)。所以，本空應(yīng)該填寫(xiě)“涌”。

②依據(jù)“天一閣書(shū)香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲”客可知，本空應(yīng)該填寫(xiě)“誦”。

③空，依據(jù)“我似乎看到英烈們爭(zhēng)相奔赴戰(zhàn)場(chǎng)”可知，應(yīng)該填寫(xiě)“踴”。

④空，依據(jù)“盡顯甬城英雄本色”可知，應(yīng)該填寫(xiě)“勇”。

二、班級(jí)開(kāi)展”文言文中的勸說(shuō)技巧”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（26分）

6.勸說(shuō)類(lèi)文言文中，有些標(biāo)題暗含勸說(shuō)方式。下面是同學(xué)所做的標(biāo)題整理。請(qǐng)你解釋加點(diǎn)的字。

《雄子書(shū)》雄：(1)______________

《孫權(quán)勸學(xué)》勸：勸告，勸說(shuō)。

《送東陽(yáng)馬生序》序：一種文體。這里指贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言，表達(dá)祝

愿、勸勉之意。

《鄒忌眼齊王納諫》(2)______________

《出師表》表：中國(guó)古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種特殊文體。

內(nèi)容為陳述、請(qǐng)求、建議，“動(dòng)之以情”是“表”的基本特征。

【答案】①.誡：告誡，勸勉②.諷：諷諫，用含蓄的話(huà)委婉地規(guī)勸.

【解析】

【詳解】本題考查理解文言字詞。

誡子書(shū)：告誡、勸勉兒子的書(shū)信。誡：告誡，勸勉；

鄒忌諷齊王納諫：鄒忌用委婉曲折的言語(yǔ)進(jìn)行規(guī)勸，齊王接受了建議。諷：諷諫，用含蓄的話(huà)委婉地規(guī)

勸。

7.下面是同學(xué)所做勸說(shuō)語(yǔ)氣整理單。請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出相關(guān)語(yǔ)句的意思，并分析其語(yǔ)氣的表達(dá)效果,

完成表格。

語(yǔ)氣相關(guān)語(yǔ)句分析

卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

祈使語(yǔ)氣(1)___________

——《孫權(quán)勸學(xué)》

宋濂告訴馬生：如果他們的學(xué)業(yè)還

有不精通，品德還沒(méi)有養(yǎng)成的，如

果不是天資低下，就是用心不像我

其業(yè)有不精、德有不成者，

那樣專(zhuān)一罷了，哪里是別人的過(guò)失

非天質(zhì)之卑，則心不若余之

反問(wèn)語(yǔ)氣呢？宋濂以自身學(xué)習(xí)體會(huì)向后學(xué)馬

專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？

生強(qiáng)調(diào)，只有用心專(zhuān)一，才能學(xué)有

-《送東陽(yáng)馬生序》

所成?！柏M”和“哉”連用，加強(qiáng)

反問(wèn)語(yǔ)氣，顯示出不容置辯的力

量，引起馬生深思。

愿陛下親之信之，則漢室之

祈使語(yǔ)氣

隆，可計(jì)日而待也。(2)____________

陳述語(yǔ)氣

——《出師表》

【答案】①.這是孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙的要求：你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！雙重否定語(yǔ)氣強(qiáng)烈，

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性，要求呂蒙必須好好學(xué)習(xí)。②.諸葛亮告訴后主劉禪：“希望陛下親近他們，信任他

們，那么漢王室的興盛，時(shí)間就不遠(yuǎn)了”。句首用“愿”引出希望，態(tài)度誠(chéng)懇；句末用“也”，語(yǔ)氣肯定。

諸葛亮讓劉禪堅(jiān)信：只要親賢遠(yuǎn)佞，就一定能興復(fù)漢室。

【解析】

【詳解】本題考查文言句子翻譯與句式表達(dá)效果分析。

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”這是《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)最開(kāi)始勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)的一句話(huà)。意思

是：你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！兩個(gè)“不”字連用，是雙重否定句；句末有嘆號(hào)，表示語(yǔ)氣強(qiáng)

烈，表明學(xué)習(xí)的重要性。從而希望引起呂蒙的注意，能夠從此開(kāi)始學(xué)習(xí)。

（2）“愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也”是諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪表達(dá)自己愿

望的一句話(huà)。意思是：希望陛下親近他們，信任他們，那么漢王室的興盛，時(shí)間就不遠(yuǎn)了。諸葛亮言辭懇

切，用一“愿”字表達(dá)自己作為長(zhǎng)輩和臣子對(duì)后主的希望，用一“也”是表示肯定陳述，希望后主能夠親

賢遠(yuǎn)佞，這樣，先帝興復(fù)漢室的希望也就計(jì)日可待了。

8.為了勸說(shuō)小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份勸說(shuō)方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料，作為

四個(gè)勸說(shuō)要點(diǎn)的佐證。請(qǐng)將佐證材料分別填入勸說(shuō)方案中相應(yīng)的橫線(xiàn)處（填選項(xiàng)）。

【佐證材料】

A.夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳。

B.人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。

C.古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤。

D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已。

勸說(shuō)方案

勸說(shuō)思路_________________勸說(shuō)要點(diǎn)__________________

I和小文交;匕拉近距離)八要點(diǎn)一：不勤奮學(xué)習(xí)會(huì)讓人在各種場(chǎng)合無(wú)法菽］＜—(∣)j1

XZ:委點(diǎn)二：很多有成就的人都是勘&學(xué)習(xí)的)?—

∣??■聽(tīng)小文物各學(xué)習(xí)報(bào)??妻F▲]

0(要點(diǎn)三：讀書(shū)學(xué)習(xí)能啟人心智.指導(dǎo)實(shí)踐——⑶_A_]

(提醒小文把提現(xiàn)在卜-妻點(diǎn)四：白前是學(xué)習(xí)的疫徑階段,不能錯(cuò)過(guò))一4?zi

(1)(2)(3)(4)

【答案】①.D②.C③.A?.B

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

A.“夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳”意思是：讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的本意在于使心胸開(kāi)闊，使眼睛明

亮，以有利于做實(shí)事。指出了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要意義，能啟人心智，指導(dǎo)實(shí)踐；

B.“人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成己后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”意思是：人在幼年的時(shí)候，注意

力高，容易專(zhuān)心，長(zhǎng)大成人就不這樣了，精神渙散，難以專(zhuān)心，所以需要在幼年的時(shí)候?qū)θ诉M(jìn)行教育，千

萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)大好時(shí)機(jī)。寫(xiě)出了幼年讀書(shū)學(xué)習(xí)是重要時(shí)機(jī)，不能錯(cuò)過(guò)；

C.“古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤”意思是：古代有許多勤奮好學(xué)

的人，有的人用錐子刺大腿保持清醒；有的人把井子扔到樹(shù)上發(fā)誓外出求學(xué)；有的人在晚上借助雪光勤奮

讀書(shū)；有的人用袋子收聚螢火蟲(chóng)用來(lái)照讀；有的人連種地時(shí)也隨身帶上經(jīng)書(shū)；有的人利用放羊的機(jī)會(huì)摘蒲

草做成小簡(jiǎn)，用來(lái)寫(xiě)字。他們都是勤奮好學(xué)的人。寫(xiě)出了古代有成就的人都是通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)才有所成的：

D.“及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而己”意思

是：等到遇見(jiàn)喜喪之類(lèi)的大事，談?wù)摾椎檬В蛷埧诮Y(jié)舌，好像坐在云霧之中；公事私人的宴會(huì)，談?wù)?/p>

歷史吟誦詩(shī)賦，就閉口低頭躲避，只會(huì)打瞌睡伸懶腰。寫(xiě)出了不勤奮學(xué)習(xí)會(huì)讓人在各種場(chǎng)合無(wú)法自處；

根據(jù)對(duì)材料的理解，(1)的佐證材料是D,(2)的佐證材料是C,(3)的佐證材料是A,(4)的佐證材料是

B0

9.閱讀下面語(yǔ)段，結(jié)合畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句所采用的勸說(shuō)語(yǔ)氣和勸說(shuō)思路，闡述秦王是如何被成功說(shuō)服的。

秦王與中期?爭(zhēng)論，不勝。秦王大怒，中期徐行而去?；?yàn)橹衅谡f(shuō)秦王日：“悍②人也，中期！適③遇

明君故也，向④者遇桀⑤、紂⑥，必殺之矣?！鼻赝跻虿蛔铩?/p>

(選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策五》)

【注釋】①中期：人名。②悍：兇狠，蠻橫。③適：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相

傳是暴君。⑥紂：商朝末代君主，相傳是暴君。

【答案】此人先用倒裝句式、感嘆語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)中期是蠻橫的人，貶損中期。然后點(diǎn)明秦王是個(gè)賢君，褒揚(yáng)秦

王，讓秦王平息怒氣。最后假設(shè)推理，肯定秦王不會(huì)是桀、紂那樣的暴君，讓秦王無(wú)法下罪于中期，達(dá)到成

功說(shuō)服秦王的目的。

【解析】

【詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容.

結(jié)合“悍人也，中期！適遇明君故也，向者遇桀、紂，必殺之矣”可知，“悍人也，中期！”是一個(gè)倒裝

句，感嘆句，賓語(yǔ)“悍人”前置，強(qiáng)調(diào)中期是一個(gè)兇狠蠻橫的人，用上感嘆語(yǔ)氣，這是在極度貶損中期；

結(jié)合“適遇明君故也”可知，這是個(gè)陳述句，接著陳述一個(gè)事實(shí)，中期如此蠻橫的人是恰好遇到了賢明的

君主，借此贊美秦王是一個(gè)賢明的君主；結(jié)合前句，一貶一褒，使得秦王一聽(tīng)，怒氣漸平；結(jié)合“向者遇

桀、紂，必殺之矣”可知，最后假設(shè)推理，假設(shè)中期是處于夏桀、商紂的時(shí)代，他必定會(huì)被危害，言下之

意是秦王你決不會(huì)是夏桀、商紂那樣的暴君，使得秦王無(wú)法怪罪中期，從而達(dá)到成功說(shuō)服秦王的目的。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

秦昭王與大臣中期爭(zhēng)論，結(jié)果昭王理屈辭窮。秦昭王不由勃然大怒，中期卻慢慢地從容不迫地離開(kāi)。

有人替中期向昭王分辯道：“中期可真是個(gè)兇狠，蠻橫的人，恰好碰到賢明的君主，假如他生在夏桀、商

紂的時(shí)代，一定會(huì)殺害他?！鼻赝跤谑菦](méi)有怪罪中期。

10.下面是學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請(qǐng)你完成填空。

古人不僅擅長(zhǎng)勸說(shuō)，在詩(shī)詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。

岑參說(shuō)不舍：“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，（1）。”化景為情，令人動(dòng)容。

蘇軾言思念：“但愿人長(zhǎng)久，（2）.”借月懷人，余韻悠長(zhǎng)。

“不畏浮云遮望眼，（3）”是王安石堅(jiān)定的政治理想。言在此，意在彼。

（4）“??！边@是劉楨借松柏之剛勁，委婉地表達(dá)了對(duì)堂弟的無(wú)限期

望。

孟浩然想求職謀事，卻以想渡湖而無(wú)船為喻：（5）“,”，含蓄地向張丞

相表達(dá)自己從政的心愿，真是妙極！

【答案】①.雪上空留馬行處②.千里共嬋娟③.自緣身在最高層④.豈不罹凝寒⑤.

松柏有本性⑥.欲濟(jì)無(wú)舟楫⑦.端居恥圣明

【解析】

【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“嬋、娟、自、緣、罹、凝、楫”等字要

正確書(shū)寫(xiě)。

三、班級(jí)開(kāi)展“小說(shuō)改編成劇本”的研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（22分）

閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題。

京劇《范進(jìn)中舉》

第十三場(chǎng)捆治（節(jié)選）

汪曾祺

時(shí)間緊接前場(chǎng)。關(guān)清就這一回還好，往后就一回

地點(diǎn)集上。不如一回啦！

人物范進(jìn)、關(guān)清、顧白。顧白往后一年比一年寒砂，一年

（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！比一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不

范進(jìn)上，披發(fā)一緡，失一鞋，腳步浮成人樣啦！這功名二字簡(jiǎn)直是帶倒刺的

飄）鉤兒，咬上了就甩不掉??！

范進(jìn)哈哈哈...范進(jìn)曖！你們笑罵我了?。?/p>

（關(guān)清、顧白上）