《三、民為貴》教學(xué)設(shè)計(jì)(甘肅省市級(jí)優(yōu)課)

《民為貴》教學(xué)設(shè)計(jì)喬文燕教學(xué)目標(biāo)：1、疏通文章大意，掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義，文言句式等，熟讀成誦。2、深入理解孟子的“民本思想”的內(nèi)涵以及在現(xiàn)實(shí)中的意義。3、感受孟子散文氣勢(shì)磅礴、感情激越的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：深入理解孟子的“民本思想”的內(nèi)涵以及在現(xiàn)實(shí)中的意義。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課在上新課之前，我想請(qǐng)大家看幾張圖片，上面的幾位歷史人物你是否認(rèn)識(shí)或熟悉呢？（出示人物圖片1）商紂王、周武王秦始皇、隋煬帝、唐太宗、毛主席。蔣介石今天把這些人物放在一起，其實(shí)是想請(qǐng)大家做個(gè)比較，這些帝王和領(lǐng)袖在得天下與失天下上有哪些共同之處？（出示幻燈片歷史評(píng)價(jià)2）對(duì)，正是得民心者得天下。（出示歷史評(píng)價(jià)）歷史不止一次證明，只有人民才是創(chuàng)造歷史的真正的動(dòng)力，這條樸素的道理早在2500多年前，我國(guó)偉大的思想家孟子就已專門(mén)做了深刻而精彩的論述。今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)諸子散文，走進(jìn)第三課孟子的《民為貴》，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。一、朗讀課文，感知內(nèi)容。下面我們來(lái)朗讀課文，大家看選文共有五節(jié)，一二節(jié)請(qǐng)同學(xué)朗讀2人，三節(jié)由老師來(lái)讀，四五節(jié)大家齊讀，好不好？讀的過(guò)程中請(qǐng)大家注意：出示幻燈片31、讀準(zhǔn)字音。2、注意斷句。二、檢查預(yù)習(xí)，疏通大意。學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典古文，我們必須做到疏通大意，掌握文中重點(diǎn)實(shí)虛詞含義和一些特殊句式的用法，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況來(lái)完成兩個(gè)任務(wù)（出示幻燈片）解疑。鞏固。民為貴，社稷次之，君為輕既成“社”土地神，“稷”谷神。代指國(guó)家犧牲既成，粢盛既潔，祭祀以時(shí)祭祀用的牛羊豬狀語(yǔ)后置湯放桀，武王伐紂，有諸？諸：兼詞，之乎猶水之就下、獸之走壙就，接近，靠近，趨向。譯為“流向”為叢驅(qū)爵者，鹯也?！熬簟蓖ㄈ福垶椴恍?，終身不得后來(lái)寫(xiě)作“蓄”，積聚暴之于民，而民受之暴，顯露，公開(kāi)。而居堯之宮，逼堯之子而，如果。三、合作探究，研析課文孟子是我國(guó)古代民本主義的杰出代表。他不但提出了“民貴君輕”的觀點(diǎn)，還形成了一套關(guān)于如何實(shí)行“民本”的主張，將先秦的民本思想發(fā)展到了新的高度。下面請(qǐng)大家再次深入到文章所選的五節(jié)內(nèi)容中，通過(guò)小組合作交流，結(jié)合老師出示的五個(gè)問(wèn)題，探究孟子的民本思想有哪些內(nèi)涵。第一章：孟子為什么說(shuō)“民為貴，社稷次之，君為輕”？第二章：孟子認(rèn)為“湯放桀，武王伐紂”是什么行為？第三章：孟子認(rèn)為怎樣會(huì)得天下、失天下？第四章：孟子認(rèn)為君權(quán)誰(shuí)授？第五章：孟子所說(shuō)的“善政”與“善教”有什么區(qū)別？小結(jié)孟子民本思想的內(nèi)涵。（出示幻燈片）四、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，拓展延伸1、孟子的民本思想在當(dāng)今有哪些借鑒意義？2、學(xué)了這篇文章，你收獲了哪些啟示？請(qǐng)大家看完這些圖片后，談?wù)勀愕南敕ā＃ǔ鍪净脽羝┙Y(jié)束：孟子云曰：樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂?！彼拿癖舅枷牒腿收W(xué)說(shuō)蘊(yùn)含著深厚的傳統(tǒng)人文精華，它歷久而彌新，不斷給我們以豐富而有益啟示，為當(dāng)代中國(guó)政治文明建設(shè)提供無(wú)窮的借鑒?！安煌跣?，牢記使命，”“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！彪S著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，我想這種的民本思想仁政學(xué)說(shuō)的現(xiàn)代