《旅夜書懷》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省市級優(yōu)課)

旅夜書懷李白教學(xué)目標(biāo)1、通過誦讀體會詩人當(dāng)時孤苦寂寞、漂泊無依的感情。2、比較學(xué)習(xí)本文寓情于景、直抒胸臆手法的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)理解詩句蘊(yùn)含的情感教學(xué)方法朗讀、點(diǎn)撥、背誦課時安排一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一個詩圣的稱號便代表著他的不平凡，一個時代的動蕩也造就了他的圣人情懷，一首流傳的詩歌亦寄托了他的濃重思緒。歲月更迭，時光流轉(zhuǎn)，他，是我們從不陌生的詩人——杜甫。二、作者簡介杜甫，字子美，中國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，自號少陵野老，世人也稱其為杜工部。其詩深刻反映唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期的社會面貌——“烽火連三月，家書抵萬金?！本哂胸S富的社會內(nèi)容和鮮明的時代色彩——“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！辈┐蟮臐?jì)世情懷——“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”我們眼里的杜甫總在憂國思民，但我們又是否想過他對于自身又會生發(fā)出怎樣的感慨，從這首詩中我們或許會找到答案。三、解題1、題意：旅途中夜里寫下的抒發(fā)自己情感的詩2、旅：背景本詩作于永泰元年（765），時年杜甫已53歲，本來他偕家人在成都草室生活安定，但給他提供幫助的成都尹嚴(yán)武去世，使杜甫的生活失去了依托，不得已杜甫只能離開成都。年事已高，再加上身集重疫，杜甫心情十分沉重，不知一生漂泊何時是了，這首詩集中反映了他的這種心情。四、置身詩境，誦讀詩歌通過全班讀，個人讀，音頻范讀的方式進(jìn)行。五、賞析詩歌（一）詩的前半部分描寫“旅夜”的情景第一、二句寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。當(dāng)時杜甫離成都是迫于無奈。這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴以存身的好友嚴(yán)武死去。處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下。因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句寫遠(yuǎn)景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛沛無告的凄愴心情。這種以樂景寫哀情的手法，在古典作品中是經(jīng)常使用的。如《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，用春日的美好景物反襯出征士兵的悲苦心情，二者異曲同工。第五、六句：有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚?做官，倒應(yīng)該因?yàn)槟昀隙嗖《诵?。這是反話，立意至為含蓄。詩人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒。怯捎诒慌艛D。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。最后兩句：飄然一身像個什么呢?不過像廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深。（五）其中“星垂平野闊，月涌大江流”歷來被稱世人稱道。1、在賞析重點(diǎn)詩句時，我們除了指出詩句所描繪的畫面，還要抓住詩句中用得好的字（這些用得好的字往往是動詞或形容詞），這句話所描繪的畫面我們剛剛說過了，那大家找找這句詩文中用得好的字是“垂”“涌”，好在哪里呢？明確：這個“垂”字讓人覺得星辰好像垂掛在天地相接的地方，眼前的平野遼闊無邊，這個“涌”字可見月光投影在大江中，江水在流動，月光也在流動，江面上波光粼粼，一直伸向遠(yuǎn)方，江天一色，天地相接，這樣的畫面呈現(xiàn)雄渾開闊的意境。2、一般提問：（1）這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？（2）請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法），詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：①（指出手法）準(zhǔn)確指出用了哪種表現(xiàn)手法②（分析手法）結(jié)合詩句闡釋怎么使用了這種手法③（分析感情）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情（3）頷聯(lián)寫景時運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句分析。①運(yùn)用了反襯的手法，以樂景襯哀情。（指出手法）②寫了星空低垂愈顯原野遼闊無邊,明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息。境界壯闊，氣勢磅礴反襯一葉可憐小舟的孤單與渺小。（分析手法）③以樂景寫哀情，用雄渾、闊大的意境，反襯詩人孤苦伶仃、顛沛流離的悲愴心境。（分析感情）（六）在這樣的一個夜晚，詩人想抒發(fā)心中怎樣的感情？1、首聯(lián)和頷聯(lián)，借景抒情從首聯(lián)的“獨(dú)夜舟”可以直接感受到今夜詩人內(nèi)心的孤寂凄苦之情。杜甫在頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”呈現(xiàn)出畫面是雄渾開闊了，而這里的雄渾開闊正好反襯危檣孤舟的孤寂和渺小。而陪伴自己的恰是這只破舊的小船。杜甫心中充滿孤寂凄苦之感。首聯(lián)和頷聯(lián)，借景抒情，抒發(fā)自己孤苦無依，茫然凄苦。2、結(jié)尾“天地一沙鷗”借沙鷗來自況，抒發(fā)自己心中那種渺小，孤寂，迷惘之情。提問：詩人為什么會覺得自己是“天地一沙鷗”呢？最直接的原因是“名豈文章著，官應(yīng)老病休”明確：“名豈文章著，官應(yīng)老病休”，我的名氣哪里是文章寫得好啊，而詩人恰恰因?yàn)槲恼聦懙煤貌懦雒?，可見這句話其實(shí)是反話，這在修辭角度上叫反語，那接下來的一句字面意思是做官倒是應(yīng)該老了病了就退休。但是詩人這次辭官，離開成都并不是因?yàn)樽约豪狭瞬×?，而是被擠出嚴(yán)武幕府的，可以推測杜甫對這次被擠出幕府心又不甘。追問：難道僅僅是不甘心？還有沒有其他的情緒？——憤激之情。頸聯(lián)直抒胸臆表達(dá)自己的憤激之情，孤寂迷惘，凄苦無助，憤激不平，渺小無奈，這樣的感情給人一種悲涼深沉之感板書：感情悲涼深沉（七）那現(xiàn)在我們再來朗誦這首詩。在我們讀第一句“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”時，語調(diào)很緩慢，哪怕重音放在“獨(dú)”上，依然讀起來只有淡淡的憂傷，當(dāng)讀到第二句的時候，“星垂平野闊，月涌大江流”時，眼前出現(xiàn)一望無際的平野還有波光粼粼的東流江水，語調(diào)低沉而雄渾，這時的杜甫已經(jīng)感受到自己的孤寂無助，凄苦茫然的漂泊之傷痛，在緊接著“名豈文章著，官應(yīng)老病休”中杜甫的憤激不平呼之欲出，可是杜甫最后只是無可奈何不無感傷說了句“飄飄何所似，天地一沙鷗”，那份呼之欲出的憤激之言就這樣硬生生的堵在喉頸。板書：情感表達(dá)的波瀾起伏，反復(fù)低回六、如果此時不是杜甫而是李白，大家試想會怎樣？李白會大叫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這樣憤世嫉俗之語，李白會“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，李白容不得委屈，有委屈就要像黃河之水一樣一瀉千里，奔涌而出，所以世人常常用“豪放飄逸”來描述李白，而杜甫，世人常常用另外的四個字“沉郁頓挫”。板書：沉郁頓挫并對著板書強(qiáng)化“沉郁頓挫”的特點(diǎn)七、小結(jié)漂泊江湖的辛酸沒有抹去杜甫悲天憫人的情懷，窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱的杜甫一路顛沛流離，一路淚沾衣裳。合上書本合不上思緒，我想對杜甫說：走出你的旅夜書懷，走出