《黃鸝-病期瑣事》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級(jí)優(yōu)課)

《

黃

鸝——病期瑣事

》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1、掌握哲理性散文中的意象思維能“立象以盡意”，將文章寫的豐富深刻

二、教學(xué)重點(diǎn)

哲理性散文中的意象思維

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何有效“立象以盡意”

四、教學(xué)過程及主要內(nèi)容

（一）、課堂導(dǎo)入——引出典型之象（黃鸝）①圖片展示。②校廣播站站長(zhǎng)葉昊韻介紹黃鸝內(nèi)容如下：黃鸝，又叫黃鶯，世稱“金衣公主”，身體黃色，自眼部至頭后部黑色，嘴淡紅色。叫的聲音很好聽，吃森林中的害蟲，從南到北，廣泛分布在我國(guó)大地，屬候鳥。鶯的啼叫清脆悅耳，美好動(dòng)聽，像吹奏黑管，被稱為“黑管演奏家”。

（二）、詩(shī)句補(bǔ)充——景物一體和諧之美（黃鸝狀態(tài)）

問題1：你們學(xué)過哪些寫黃鸝的詩(shī)句？

回憶后，導(dǎo)入——在我的心里，下列詩(shī)句是寫黃鸝的佳句。出示下列投影

1．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

唐·杜

甫《絕句》

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

唐·白居易《錢塘湖春行》

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

唐·杜

牧《江南春絕句》

4．池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。

宋·晏

殊《破陣子》

問題2：這些詩(shī)中的黃鸝的生活狀態(tài)怎樣？你是從哪些詞中讀出來(lái)的？

明確——生活得自由歡暢，可以從“鳴”、“爭(zhēng)”、“啼”、“一兩聲”等詞中感受到。

問題3：作者把生活得自由歡暢的黃鸝放到了一個(gè)怎樣的背景中去寫的？

明確——美麗的春景之中，可以從“翠柳”、“暖樹”、“綠映紅”、“日長(zhǎng)飛絮輕”等語(yǔ)句中感受到。

總結(jié)：讀著這樣的詩(shī)句，我們讀者感受到的是美，一種景物一體的和諧之美。下面我們來(lái)研究今天要學(xué)的課文，看看文中的黃鸝和生存環(huán)境和生活狀態(tài)。

（三）、研讀課文

1.填寫表格：

出示下列投影

：

①學(xué)生自由交流?？焖贋g覽課文，在文中標(biāo)注出表現(xiàn)黃鸝的生存環(huán)境和形色神態(tài)的語(yǔ)句

②討論、小結(jié)有關(guān)黃鸝的材料，按照“時(shí)間地點(diǎn)”——“生存環(huán)境”——“形色神態(tài)”--“情感態(tài)度”的順序完成表格。

2.圖表展示：

3．圖表分析——典型之象：請(qǐng)大家他細(xì)研討一下這幾幅畫面，按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，分類后你可以得出怎樣的結(jié)論？

總結(jié)：我們不妨大膽地設(shè)想：假如文章只有這樣五幅畫面，那么，從分類中我們可以看出，黃鸝生存環(huán)境不同，呈現(xiàn)出的形色神態(tài)也截然不同。作者寫作此文要表現(xiàn)怎樣的主旨？

討論得出：呼吁為黃鸝創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的生活環(huán)境。（直接表露這一主旨的是§22和§23段，齊讀?。。?/p>

4.插入黃鸝鳴叫視頻

，感受黃鸝之美5.方法總結(jié)：

6.技巧拓展：

補(bǔ)充之象——各種事物都有它的極致（虎、魚、駝、雁）補(bǔ)充圖片:意象思維總結(jié)：意的深化：“典型環(huán)境中的典型性格，也可以從這個(gè)角度來(lái)理解吧。這正是在藝術(shù)上不容易遇到的一種境界?！?------在文藝創(chuàng)作中，要為典型人物創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的典型環(huán)境（文藝）意的再深化——背景補(bǔ)充：本文寫于1962年?！拔幕蟾锩鼻暗氖吣暧小白蟆钡腻e(cuò)誤傾向，把文藝為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)的口號(hào)理解為“要求文學(xué)藝術(shù)從屬于臨時(shí)的、具體的、直接的政治任務(wù)”，干涉了許多不應(yīng)當(dāng)干涉的事情。1962年以后，“左”的錯(cuò)誤愈演愈烈，終于釀成了“文化大革命”。人的自由被束縛，文學(xué)家的創(chuàng)作困難，孫犁先生甚至厭倦了創(chuàng)作?！髡哌€在呼喚要為一切的人才發(fā)揮出他們的極致而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的生活環(huán)境。讀到這里，我們更應(yīng)該知道，這篇文章中的黃鸝還可以看作是人才的象征、藝術(shù)的象征?？偨Y(jié)：結(jié)束：孫犁散文創(chuàng)作主張：散文應(yīng)短小精悍，