《一文本品讀》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省縣級優(yōu)課)

詩歌鑒賞表達(dá)技巧講解教學(xué)設(shè)計(jì)羅定中學(xué)城東學(xué)校顏亮教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)常見表達(dá)技巧2、學(xué)習(xí)詩歌技巧型答題三步驟3、了解詩歌鑒賞考察的其它類型教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌技巧型答題三步驟教學(xué)難點(diǎn)：分析學(xué)生答案存在問題，提高答題能力教學(xué)過程：試卷講評：古詩鑒賞一、閱讀下面這首元曲，完成下面小題。[正宮]小粱州·九日渡江湯式秋風(fēng)汪上棹孤舟，煙水悠悠，傷心無句賦登樓[注]。山容瘦，老樹替人愁。樽前醉把茱萸嗅，問相知幾個(gè)白頭？樂可酬，人非舊。黃花時(shí)候，難比舊風(fēng)流?！咀ⅰ繚h末王粲南投劉表，未受重用，寓居襄陽十余年。建安九年秋，王粲偶登襄陽城樓，縱目四望；百感交集，作《登樓賦》以抒心志。15.

本曲的下片使用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合句子分析。1、試題分析：讀懂題目，抓住關(guān)鍵點(diǎn)本曲的下片“樽前醉把茱萸嗅，問相知幾個(gè)白頭？樂可酬，人非舊。黃花時(shí)候，難比舊風(fēng)流”哪些表現(xiàn)手法？2、指出運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法請結(jié)合句子分析3、結(jié)合具體詩句內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該表現(xiàn)手法的，然后指明運(yùn)用該表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。本曲的下片解讀“樽前醉把茱萸嗅，問相知幾個(gè)白頭？樂可酬，人非舊。黃花時(shí)候，難比舊風(fēng)流”（獨(dú)在異鄉(xiāng)）舉杯獨(dú)醉，嗅茱萸，問相知的人中有幾個(gè)人白頭？（當(dāng)時(shí)）勸酒酬詩很歡樂，（現(xiàn)在）人不是舊時(shí)的人了。黃花依舊應(yīng)時(shí)開放，但物是人非，難比得上舊時(shí)風(fēng)采。詳細(xì)解析：題干是“本曲的下片使用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合句子分析”，是考查學(xué)生賞析詩詞表現(xiàn)手法能力。賞析表現(xiàn)手法，首先指出運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該表現(xiàn)手法的，然后指明運(yùn)用該表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求賞析曲子下片的表現(xiàn)手法。曲子的下片“樽前醉把茱萸嗅，問相知幾個(gè)白頭？樂可酬，人非舊。黃花時(shí)候，難比舊風(fēng)流”，作者想象遠(yuǎn)方的親友知己如今白頭的境況，回憶以前重陽節(jié)，親朋友齊聚，勸酒酬詩的歡樂情形，這是虛寫；而如今作者自己羈旅漂泊，獨(dú)在異鄉(xiāng)，這是實(shí)寫。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，強(qiáng)化了作者的羈旅之愁。同時(shí)作者把過去和現(xiàn)在進(jìn)行對比，過去是親朋聚在一起，快樂無比，如今自己與親人天各一方，自己一人漂泊他鄉(xiāng)，獨(dú)自悲傷。又到重陽佳節(jié)，黃花依舊應(yīng)時(shí)開放，但是昔日人卻已天各一方，物是人非，這是運(yùn)用了對比手法表達(dá)了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華流逝之悲。二、復(fù)習(xí)常見表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。1、比喻、擬人、對比、夸張、雙關(guān)、反復(fù)等修辭手法，2、白描、渲染、想象、象征、襯托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合等各種表現(xiàn)手法3、藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙之處。三、整理答案

①虛實(shí)結(jié)合。作者遙想遠(yuǎn)方的親友知己如今白頭的境況，回憶舊日重陽節(jié)，勸酒酬詩的歡樂情形，是虛寫；如今自己羈旅漂泊，獨(dú)在異鄉(xiāng)舉杯獨(dú)醉，嗅茱萸，是實(shí)寫。虛實(shí)結(jié)合，強(qiáng)化了作者的羈旅之愁。②對比。昔聚今散，昔樂今悲，黃花依舊應(yīng)時(shí)開放，但物是人非，突出表達(dá)了作者的漂泊之愁、思親之情、韶華流逝之悲。用投影展示學(xué)生答案分析學(xué)生答案存在問題1、對詩句分析有偏差2、不熟悉常見表達(dá)技巧相關(guān)知識3、詩句分析與手法脫節(jié)4、情感分析不到位四、總結(jié)答題步驟賞析詩歌的技巧，答題三步驟：第一步，指出詩詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法（技巧）第二步，結(jié)合詩詞具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該表現(xiàn)手法第三步，指出詩詞運(yùn)用該表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感五、復(fù)習(xí)詩歌鑒賞考察的其它類型1、人物形象、事物形象2、意境(意象)型3、煉字、詩眼型4、煉句型5、分析語言特色型6、分析作者情感型六、鞏固練習(xí)：二輪專題復(fù)習(xí)P63(2017·吉林三調(diào))閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。秋夜二首(其一)孔文仲①孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨聲沖夢斷，霜?dú)庖u衣單。利劍摧鋒鍔[è]，蒼鹯縮羽翰②。平生沖斗氣，變作淚汍瀾③?！咀ⅰ竣倏孜闹偕葬?，為官廉潔，但他反對王安石變法，因而被罷官。此詩寫于被罷官后。②鍔[è]刀劍的刃;

蒼鹯(zhàn)；一種猛禽。羽翰：翅膀。③汍(wán)瀾：流淚的樣子。請分析作者在頸聯(lián)運(yùn)用的表達(dá)技巧及其作用。(6分)【答案】運(yùn)用了形象貼切的比喻手法。(步驟①)(2分)此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻，(步驟②)(2分)既寫出了心志的高遠(yuǎn)，要為國家出力，又寫出了遭遇現(xiàn)實(shí)之挫折，壯志之難酬。(步驟③)(2分)七、14.

下列對這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A.

題目“九日渡江”，交代了時(shí)令、地點(diǎn)和創(chuàng)作背景：時(shí)逢重陽節(jié)，作者卻漂泊在江上，為世事而奔忙，不免觸景傷懷，揮毫作此小令。B.

前兩句寫秋風(fēng)瑟瑟、煙水蒼茫，作者乘一葉孤舟漂流于浩渺無邊的江上。秋風(fēng)蕭瑟、江水浩茫反襯作者的形單影只和悲涼孤寂的心情。C.

第三句用典襯情，古今處境相似，不過王粲還能登高縱目，作賦抒懷；而自己連登高樓賞美景都不可能，撫今追昔，傷心之情難以言表。D.

四、五句移情人景，補(bǔ)寫“傷心無句賦登樓”的原因：秋山顯得那么形容枯瘦，蕭蕭老樹也似乎在替人發(fā)愁，山、樹如此，人何以堪！E.

六、七句緊扣題中的“九日”，抒寫羈旅漂泊、人生無常的感慨，重陽日在他鄉(xiāng)與相知好友共把茱萸，花前醉倒，感嘆彼此頭發(fā)已花白。14.

BE試題分析：本題考查學(xué)生對詩詞的綜合賞析能力。題干要求選出“對這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。B項(xiàng)，“反襯”的說法錯(cuò)誤，“秋風(fēng)蕭瑟”與“作者悲涼孤寂的心情”這是情景相生的正襯關(guān)系，不是反襯。E項(xiàng)，“共把茱萸”“感嘆