《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)

聲聲慢李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)：1把握詞中意象，鑒賞疊詞等藝術(shù)手法。2了解詞人生平，體味詞中的情感內(nèi)涵。3通過比較閱讀，體會詞人的兩種不同詞風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：把握詞中意象，鑒賞疊詞等藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過比較閱讀，體會詞人的兩種不同的詞風(fēng)。教學(xué)過程設(shè)計：一導(dǎo)入新課：

《如夢令》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

這首詞寫出了李清照青春年少時歡愉自得的好心情，但對后世影響深遠(yuǎn)的是她后期創(chuàng)作的作品。今天就來學(xué)習(xí)她的一首被譽(yù)為“千古絕唱”的詞——《聲聲慢》。二誦讀感知：1首先，請同學(xué)們放聲朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出詩歌的抑揚(yáng)頓挫。2個別同學(xué)朗讀(師生共同點(diǎn)評，提示從字音和節(jié)奏兩個方面。)師：詞人在這首詞中寫了一種什么情感？情感基調(diào)是什么？生：詩歌的情感集中在一個“愁”字，這也是這首詞的詞眼。這首詞的情感基調(diào)是哀婉的、凄涼的、愁苦的。師：應(yīng)該怎么讀呢？生：語速緩慢，語調(diào)低沉，讀出憂傷、悲哀意。3自由誦讀體會：就讓我們用低沉的語調(diào)，緩慢的語速，來傳達(dá)女詞人的愁情吧。4再找個別同學(xué)讀：（師生共評，從語速、語調(diào)兩方面評價。）三品讀賞析：（一）詞人是如何寫“愁”的？從詞中找出喜歡的句子，說一說。（1）淡酒、急風(fēng)：三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急。

寫出了詞人因苦悶而借酒澆愁，卻抵不住傍晚時分急速而至的寒風(fēng)的侵襲。師：為什么“淡酒”而不是“濃酒”？生：不是酒淡，而是愁情太重太濃，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，濃酒也成淡酒。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。《醉花陰》中有“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的句子；馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》里有“古道，西風(fēng)，瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的句子?？梢?，“西風(fēng)”是秋風(fēng)，有令人哀愁的意思。板書：淡酒、急風(fēng)（2）鴻雁：雁過也，正傷心，卻是舊時相識。師：“雁”在詩歌中有什么意義？生：雁是候鳥，春來秋往，總能牽動游子的思?xì)w之情，代表了思鄉(xiāng)和思人的意義。詞人看到北雁南飛很傷心，因?yàn)樗菑脑~人故鄉(xiāng)來的，是“舊時相識”，不禁引起了詞人的思鄉(xiāng)之情。師：為什么是“舊時相識”？生：雁勾起了作者對往事的回憶，《一剪梅》中有“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”的句子。如今曾經(jīng)為她和丈夫傳達(dá)相思的鴻雁還在，而收信的丈夫卻不在了?！段淞甏骸分袑懙馈拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流?！彼钥吹酱笱?，睹物思人，不禁傷心。師：“卻”字能否改成“因”字？生：不能。在大雁到來之前就已經(jīng)傷心了，雁過更加加重了她的傷心。使詞人更痛苦。板書：鴻雁（3）黃花：滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？師：有人認(rèn)為“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，“憔悴損”是指詞人自己；也有人認(rèn)為“滿地黃花堆積”是指殘花滿地，“憔悴損”也指的是菊花的枯萎凋零，你怎么看？生：憔悴損，寫出了內(nèi)心的疲憊。由于心情不好，無心看花，雖值菊花堆滿地，卻也不想去摘它賞它?！蹲砘帯罚骸澳啦讳N魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”板書：黃花（4）、梧桐、細(xì)雨：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“梧桐一葉落，天下盡知秋”。梧桐落葉最早，梧桐葉一落，秋天就到了?！拔嗤痹谠娙说墓P下，向來就有凄涼意。李煜的《相見歡》中有“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的句子。而“細(xì)雨”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是只有在極其寂靜的環(huán)境中才能聽得到的聲音，這種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的秋雨打在梧桐葉上，只能讓詞人更苦悶、更孤獨(dú)、更凄涼。這些雨滴不是滴在樹上，而是滴在了詞人的心里。杜牧有“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！钡木渥樱梢姟坝辍笔前钏嫉南笳?。而在這里，此人卻將“梧桐”和“細(xì)雨”的意象疊加在一起，使得哀傷凄涼意更濃。板書：梧桐細(xì)雨作者善于選取日常生活中的景物，用細(xì)膩柔婉的筆法，含蓄蘊(yùn)藉的語言表達(dá)自己的愁情，這就是婉約的詞。板書：婉約的詞李清照的詞感動了千千萬萬個中國讀者，也感動了不少外國人。法國詩人克洛岱把它改變成《絕望》。《絕望》呼喚!呼喚!/乞求!乞求!/等待!等待!/夢!夢!夢!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充滿痛苦!/仍然!仍然!/永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)!/心!心!/存在!存在!/死!死!死!死!

投影克洛岱《絕望》說說兩個作品的異同明確：相同的都是使用疊詞。不同的是：表達(dá)的方式（或抒情的方式）很不相同。

《絕望》直露，號叫，直抒胸臆，聲嘶力竭。未選取任何意象。

《聲聲慢》較為含蓄,多避免直接抒情,借景抒情,講究言外之意,言外之旨，選擇中國古典意象，含蓄蘊(yùn)藉……板書：中國的詞

2、詞人除了通過這些意象含蓄委婉的抒發(fā)愁緒，詞中還有哪些句子是直接抒發(fā)感情的？（1）、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚開篇十四個疊字的運(yùn)用，被歷代評論家稱為妙句，到底妙在何處？請談?wù)勀愕目捶?？A、有音韻美：如果改成“尋覓，冷清，凄慘”行不行？為什么？增加音韻的美感，讀起來音韻和諧，朗朗上口，有“大珠小珠落玉盤”的感覺。回憶朱自清《荷塘月色》中的“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”B、寫愁層層遞進(jìn)：詞語的疊加可以增加語義，加重情感的表達(dá)?！皩ひ挕敝皇且粋€尋找的動作，而“尋尋覓覓”則指的是來來回回，反反復(fù)復(fù)的尋找，不知道找了多少遍。把那種若有所失，又遍尋不到的失落、悵然深刻的表達(dá)出來了。“冷清“側(cè)重的是環(huán)境的寂寥，而“冷冷清清”則不光寫出了環(huán)境的冷清，還寫出了內(nèi)心的清苦，從而過渡到“凄凄慘慘戚戚”，內(nèi)心的凄楚，凄苦，凄清，凄涼，凄慘，就入木三分，無以復(fù)加了。詞人“愁”到了極點(diǎn)。板書：易安的詞（2）、這次第，怎一個愁字了得！作者在這里化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤獨(dú)，所有的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用一句“怎一個愁字了得”代了?！俺睢弊种獾降走€有怎樣的心情呢？無法用語言說得清啊！這種戛然而止的寫法最妙，給讀者留下闊大的想象空間，讓人回味不已。她還想表達(dá)什么心情？《聲聲慢》是李清照晚年的作品。靖康二年（1127），金兵入侵，北宋滅亡，南渡不久，志趣相投的丈夫也病死在任上，而在南方輾轉(zhuǎn)逃亡時，她又丟失了夫妻半生收藏的金石書畫。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。在這種背景下，她寫下此詞。獨(dú)居之愁

喪夫之痛

流離之苦

亡國之恨還有前途的迷茫等情感。小結(jié)：我們剛剛分析的這些直接抒情的語句，字字深切，句句傷懷。而那些有著深厚文化底蘊(yùn)的意象，又把詞人的“愁”形象化、生動化、具體化了。咀嚼這些文字，體味詞人情懷，打開你的心窗。伴著音樂，讓我們一起誦讀，感受這凄美的意境。提示：除了語速舒緩?fù)?，我們還應(yīng)該在個別字上面，加以重音、語調(diào)的處理，情感投入。一杯殘酒，一片落葉，一聲雁鳴，一滴秋雨，一盞孤燈，李清照都能點(diǎn)石成金，賦予它濃郁的感染力，真不愧為詞國皇后。下面再欣賞她的一首詞：《漁家傲》。四對比閱讀：漁家傲天接云濤連曉霧。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語。殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮。學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住。蓬舟吹取三山去。這首詞描繪了一副壯麗的畫面，抒發(fā)了一種壯志豪情，表達(dá)了對南宋社會的不滿，對自由理想的追求。人的情感是復(fù)雜多變的，所以作家的創(chuàng)作風(fēng)格也不是固定不變的。了解了詞人的這兩種風(fēng)格后我們對詞人也有了一個更全面，更立體的認(rèn)識。從這首詞中我們可以看到