《采薇》課件(廣　西縣級優(yōu)課)

采薇執(zhí)教：廣西靈山縣第二中學寧海連解題《采薇》選自《詩經》中的“小雅”，是宮廷樂歌?！把拧笔侵芡醭陛牭貐^(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂。它是一種正統(tǒng)音樂。主要用于統(tǒng)治者的朝會宴饗，以歌功頌德為主；多為貴族所作，表現當時知識分子的生活和思想?！稗薄奔匆巴愣?。

薇，現在又稱野豌豆苗《采薇》描述了三個畫面，請你用現代詩歌的形式表現出來。方法提示：描述的時候注意時間、地點、人物、事件、心情等一、初讀詩歌，知其意體驗

★采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡家靡室，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故。

采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初發(fā)芽。說回家呀道回家，眼看一年又完啦。沒有房呀沒有家，為跟獫狁去廝殺。沒有空閑來坐下，為跟獫狁來廝殺。第一章教師示例

★采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。

憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。

采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大。說回家呀道回家，心里憂悶多牽掛。滿腔愁緒火辣辣，又饑又渴真苦煞。駐守地方不安定，書信托誰捎回家？第二章★采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。

王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。

采薇采薇一把把，薇菜已老發(fā)杈枒。說回家呀道回家，轉眼十月又到啦。王室差事沒個罷，想要休息沒閑暇。滿懷憂愁太痛苦，生怕從此不回家。第三章★彼爾維何，維常之華。彼路斯何，君子之車。

戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷。什么花兒開得盛？棠棣花開密層層。什么車兒高又大？高大戰(zhàn)車將軍乘。駕起兵車要出戰(zhàn)，四匹壯馬齊奔騰。邊地怎敢圖安居？一月要爭幾回勝！第四章★駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，獫狁孔棘。

駕起四匹大公馬，馬兒雄駿高又大。將軍威武倚車立，兵士掩護也靠它。四匹馬兒多齊整，魚皮箭袋雕弓掛。哪有一天不戒備，軍情緊急不卸甲。第五章★昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載饑載渴。我心傷悲，莫知我哀。

回想當初出征時，楊柳依依隨風吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會！第六章第一章至第三章：

第四、五章：第六章：結構梳理疆場思歸圖——直接寫戰(zhàn)事?！細w、厭戰(zhàn)、愛國、自豪歸家傷悲圖——寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。采薇思歸圖——思歸、厭戰(zhàn)、仇恨

二、再度詩歌，賞其法

質疑以采薇起興，再現行役之苦。薇菜從發(fā)芽長到柔嫩又長到粗壯剛健的過程，是一個時間流逝的過程，然而戍役軍士從“莫”、“陽”中盼回家呀盼回家，卻始終沒有回家，這漫長的戍役剛好與薇菜的生長過程相應，暗示時間的流逝和戍役的漫長。1、本詩前三章寫采薇用了什么手法?有何作用?質疑2、這三章表達的情感怎樣表達的？重章疊句層層遞進（1）曰歸曰歸，歲亦莫止——流露出怨嗟之情。（2）心亦憂止。憂心烈烈——感情波瀾更大，痛苦更為強烈。（3)憂心孔疚，我行不來——雖說為王事而奔走，義不容辭，但久而不歸，痛苦更甚。質疑

前三章開頭句式相似，反復吟唱，以植物的生長暗示時間的流逝，在鮮明的節(jié)奏中表現出詩歌的音樂美。重章復唱生成3、四、五兩章從哪些方面追述從軍作戰(zhàn)的緊張戰(zhàn)斗生活？四牡業(yè)業(yè)：以駕車馬匹的高大，烘托士卒雄赳赳氣昂昂的精神。四牡翼翼，象弭魚服：寫軍容之盛和軍械的精良。注重細節(jié)描寫：通過對戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，象弭、魚服，勞累奔波，饑渴難當的描寫表現戰(zhàn)爭的殘酷。4.詩歌結尾的四句“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！北灰暈榍榫敖蝗诘募丫?。晉人謝玄把這四句論為三百篇中最好的詩句。在文學史上影響極大。常為后世文人反復吟唱、仿效。那么這四句詩是怎樣抒發(fā)主人翁的感情的呢？合作探究描寫戍邊戰(zhàn)士歸鄉(xiāng)途中，雨雪阻隔，饑渴交加，以及痛定思痛的心情。該詩語調低沉，低回往復，多以疊字加重氣氛，讀起來令人潸然淚下。清人王夫之在論《詩經·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！币源汗鈼盍鵂N爛反襯離家之悲苦。反襯對比生成

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪菲菲?！弊浴对娊洝肥迹瑮盍蔀橹袊诺湮膶W歌詠的對象?！缎⊙拧げ赊薄菲锏木渥?，不僅富有節(jié)奏音律之美，而且開創(chuàng)了楊柳懷人的先河，在后世的詩詞之中，青青楊柳枝成為牽絆游子、離愁別緒的象征性植物。垂柳枝條千萬條，軟柔下垂，隨風飛揚，婀娜多姿，為文人墨客喜愛，多見于具有雅趣意境的詩畫中。每當古人送別離人時，楊柳便出現在渡口、驛站、城外，楊柳多情，似要挽留行人。每當古人懷人思親時，楊柳出現在亭臺樓榭，楊柳依依，似乎解人意。這首詩表現了什么樣的主題？

表現了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。

三讀詩歌探究主題生成讀罷《采薇》，我仿佛看見一個身心憔悴的戍卒，冒著雨雪，沿著泥濘的小路慢慢地走向雨雪濃重的遠方，這首征人歌，給我們留下一個孤獨的背影。古代描寫征人的詩歌大多是邊塞詩拓展：邊塞詩

有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。

他們從大漠、烽煙、長城、黃沙等景物中反映出他們的精神風貌，我們可以從多個角度，體味每首詩的整體風格，領會作者熔鑄其中的感情，以及把握好所反映的時代風貌。

邊塞詩的產生

別董大

高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。送元二使安西王維渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更飲一杯酒，西出陽關無故人。塞下曲六首（其一）李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。歸納特征（1）內容景——邊塞風光（奇麗壯闊）人統(tǒng)治者——窮兵黷武將士艱苦生活報國豪情（殺敵豪情）思鄉(xiāng)念親友人惜別感傷

壯別感奮

表達的感情主要有：

※對建功立業(yè)的渴望；

※報效國家的激情；

※出征將士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨；

※塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷；但這類詩一般都回旋著愛國主義的主旋律。高考回放閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。

征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。