教育科學出版社小學科學五年級下冊 擺的研究 公開課比賽一等獎

擺的研究第一頁，共十八頁。第二頁，共十八頁。說說下面這幾種物體是怎樣運動的？擺動滾動轉(zhuǎn)動滑動第三頁，共十八頁。觀察擺——認識擺的各部分擺繩擺錘鐵架臺第四頁，共十八頁。用手指夾住擺錘,把線拉直，擺線盡量垂直上面的橫桿。擺幅不宜超過45°。松開手指，使擺來回自由擺動。擺錘擺出，再回到原來的位置算為1次。擺幅起點終點①要使一個擺自由運動起來需要注意些什么？②怎樣才算擺動一次？玩擺——感受擺的運動想一想：第五頁，共十八頁。第六頁，共十八頁。猜一猜擺的快慢可能與哪些因素有關第七頁，共十八頁。實驗設計師——合作設計實驗我們的假設擺動的快慢與擺錘重量（）

改變的條件不變的條件

實驗方法擺的擺動快慢與擺錘重量是否有關實驗計劃擺錘的重量擺繩的長短、擺幅的大小、每次擺動的時間15秒、支架高度①先在掛鉤上掛上1個螺帽作擺錘，把擺錘拉至一側(cè)，松開手指的同時開始計時，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動次數(shù)；②不換擺繩，用2個螺帽作擺錘，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動次數(shù)；第八頁，共十八頁。實驗小提示：①時間到時，擺動不完整的不能記數(shù)，然后用手輕輕拿住螺帽，使擺停下來。②小組成員做好分工，一人記錄、一人計時、一人操作，其他同學觀察擺動了幾次。第九頁，共十八頁。實驗設計師——合作設計實驗我們的假設擺動的快慢與擺錘重量（）

改變的條件不變的條件

實驗方法擺的擺動快慢與擺錘重量是否有關實驗計劃擺錘的重量擺繩的長短、擺幅的大小、每次擺動的時間15秒、支架高度①先在掛鉤上掛上1個螺帽作擺錘，把擺錘拉至一側(cè)，松開手指的同時開始計時，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動次數(shù)；②不換擺繩，用2個螺帽作擺錘，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動次數(shù)；第十頁，共十八頁。15秒內(nèi)擺動次數(shù)記錄原來重量2倍重量第一次第二次第三次第一次第二次第三次第一小組第二小組第三小組第四小組第五小組組別次數(shù)第十一頁，共十八頁。實驗設計師——自主設計實驗我們的假設擺的快慢與擺線長短（）

改變的條件不變的條件

實驗方法擺的快慢與擺繩長短是否有關實驗計劃擺線的長短擺錘的重量、擺幅的大小、每次擺動的時間15秒、支架高度①先用短棉線作擺繩，1個螺帽作擺錘，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動次數(shù)；②再用長棉線作擺繩，1個螺帽作擺錘，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動次數(shù)；第十二頁，共十八頁。

結(jié)合本課的知識，說一說蛇形擺為什么能演繹出那么美妙的“舞蹈”？走進生活發(fā)現(xiàn)游戲中的科學第十三頁，共十八頁。走進生活發(fā)現(xiàn)游戲中的科學兩個秋千，你喜歡玩哪個？說說你的理由。第十四頁，共十八頁。

觀察：這兩個擺有什么地方不同？有什么地方相同的？猜一猜哪個擺得快一些？擺長擺錘重心慢快第十五頁，共十八頁。通