《夢(mèng)游天姥吟留別》夢(mèng)游天姥吟留別導(dǎo)學(xué)案(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)

南京市高淳區(qū)湖濱高級(jí)中學(xué)高二語(yǔ)文《唐詩(shī)宋詞選讀》導(dǎo)學(xué)案主備人：張志剛PAGEPAGE1仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。班級(jí)：組別：姓名：組內(nèi)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：課題夢(mèng)游天姥吟留別課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀，讀出感情。2、對(duì)“夢(mèng)境”部分能展開(kāi)想象，進(jìn)行還原式鑒賞，體會(huì)浪漫主義詩(shī)歌創(chuàng)作的基本特點(diǎn)3、能概括詩(shī)中夢(mèng)境的景色特點(diǎn)。4、能在反復(fù)吟誦中，理清詩(shī)歌情感脈絡(luò)，探索詩(shī)歌的豐富意蘊(yùn)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：對(duì)“夢(mèng)境”部分能展開(kāi)想象，進(jìn)行還原式鑒賞。2、難點(diǎn)：探索詩(shī)歌的豐富意蘊(yùn)。導(dǎo)學(xué)方法朗誦體悟，鑒賞評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程課堂記錄自主預(yù)習(xí)給下列加點(diǎn)的字注音天姥（）瀛洲（）天臺(tái)（）剡溪（）淥水（）腳著（）殷巖泉（）欲雨（）澹澹（）訇然（）覺(jué)時(shí)（）2、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞煙濤微茫信難求：勢(shì)拔五岳掩赤城：迷花倚石忽已暝：熊咆龍吟殷巖泉：栗深林兮驚層巔：訇然中開(kāi)：虎鼓瑟兮鸞回車(chē)：惟覺(jué)時(shí)之枕席：二、知識(shí)梳理1、關(guān)于作者李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝著名詩(shī)人。他一生中最重要的活動(dòng)，大體上是在唐玄宗開(kāi)元、天寶這四十多年中。歷史上稱這個(gè)時(shí)期為“開(kāi)元盛世”，李白一直是以詩(shī)仙的形象活在人們的心目中的。他渴酒“天子呼來(lái)不上船”；李白詩(shī)自然雋永，雄奇飄逸，充滿著超塵脫俗的浪漫主義情調(diào)。然而現(xiàn)實(shí)生活中的李白并非人們所想象的那般風(fēng)流倜儻。他有“濟(jì)蒼生，安黎民”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，但每每受挫。李白詩(shī)中展示的精神翱翔，大多是建立在現(xiàn)實(shí)的苦悶之上。本篇作于李白在長(zhǎng)安受到權(quán)貴排擠出京的第二年，借夢(mèng)游表示自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和反抗。李白復(fù)雜的思想：儒、道、俠的復(fù)雜思想。“儒”即李白的“入世”思想。也就是李白身懷“濟(jì)蒼生，安社稷”的思想幾次投身官場(chǎng)的原因，走仕途也曾是李白的人生理想?！暗馈奔吹兰业摹俺鍪馈彼枷耄诶畎椎乃枷胫姓加懈匾牡匚??！叭朔ǖ兀胤ㄌ欤旆ǖ?，道法自然”的道與天地萬(wàn)物并生而共存的道家哲學(xué)思想，構(gòu)成了李白的思想態(tài)勢(shì)和心理框架。所以當(dāng)他在官場(chǎng)無(wú)路可走時(shí)，他能超然世外，取法山水以自適。他的大量描山繪水的詩(shī)作有著以濃厚的道家色彩?！笆篱g行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”的瀟灑中透著無(wú)奈。“俠”即李白的任俠思想。作為中國(guó)封建社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，俠講究“言必信，行必果”，“重然諾，輕生死”及仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困之類(lèi)的任俠精神。這是理解這首詩(shī)歌的思想背景。2、寫(xiě)作背景這首詩(shī)作于出翰林之后。天寶三載，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白政治上的一次大失敗。離長(zhǎng)安后，曾與杜甫、高適游梁、宋、齊、魯，又在東魯家中居住過(guò)一個(gè)時(shí)期。這時(shí)東魯?shù)募乙杨H具規(guī)模，盡可在家中怡情養(yǎng)性，以度時(shí)光?？墒抢畎讻](méi)有這么作，他有一個(gè)不安定的靈魂，他有更高更遠(yuǎn)的追求，于是離別東魯家園，又一次踏上漫游的旅途。這首詩(shī)就是他告別東魯諸公時(shí)所作。雖然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的憤怨仍然郁結(jié)于懷，所以在詩(shī)的最后發(fā)出那樣激越的呼聲。三、初讀詩(shī)文，整體把握聽(tīng)老師范背，注意：1、讀準(zhǔn)字音、句讀。2、標(biāo)畫(huà)出“夢(mèng)境”部分。3、在此基礎(chǔ)上理清詩(shī)歌思路：四、細(xì)讀詩(shī)文，品味鑒賞誦讀“夢(mèng)境”部分，思考：1、啟發(fā)導(dǎo)引：按照時(shí)間和地點(diǎn)的變化，“夢(mèng)境”部分可以細(xì)分為幾幅畫(huà)面？示例：第一幅畫(huà)面：月夜剡溪之景（我欲因之夢(mèng)吳越……淥水蕩漾清猿啼）2、小組合作，朗讀品味：選一幅畫(huà)面，有感情的朗讀，從下面三個(gè)方面具體說(shuō)說(shuō)你的品讀收獲。運(yùn)用了？的手法（或詞語(yǔ)），描繪了？的畫(huà)面，融入了？的情感。☆浪漫主義的主要表現(xiàn)手法：3、小結(jié)概括：仿照第一幅畫(huà)面的示例，概括每幅畫(huà)面的景色特點(diǎn)。第一幅畫(huà)面：月夜剡溪清幽之景4、誦讀“夢(mèng)前”和“夢(mèng)后”部分，思考：夢(mèng)境美妙而奇特，詩(shī)人為什么會(huì)做這樣一個(gè)夢(mèng)呢？（1）誦讀“夢(mèng)前”部分（2）細(xì)讀“夢(mèng)后”部分，探討夢(mèng)游天姥的深層原因：☆梳理詩(shī)歌的情感脈絡(luò)：5、合作探究：關(guān)于此夢(mèng)的內(nèi)涵，歷來(lái)有兩種看法：一是理想世界的象征，二是宮廷生活的反映小組合作：你同意哪一種？☆李白生平一覽14歲立志“安社稷”“濟(jì)蒼生”25歲仗劍遠(yuǎn)游，求仕無(wú)果42歲奉詔入京，供奉翰林44歲權(quán)貴排擠，賜金放還54歲安史之亂，從軍報(bào)國(guó)56歲兵敗流放，中途遇赦61歲再請(qǐng)從軍，因病折回62歲病逝當(dāng)涂這就是李白，有著儒家兼濟(jì)天下的壯志，即使在遭遇了排擠和流放，也矢志不渝，夢(mèng)是他壯志