教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯 全市一等獎(jiǎng)_第1頁(yè)
教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯 全市一等獎(jiǎng)_第2頁(yè)
教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯 全市一等獎(jiǎng)_第3頁(yè)
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設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯第一頁(yè)，共十一頁(yè)。挑戰(zhàn)任務(wù)

寒冷的冬天，我們總想喝一杯熱水，我們能否自己想辦法，制作一個(gè)保溫杯，使我們無論在哪兒都能有一杯熱熱的水？第二頁(yè)，共十一頁(yè)。設(shè)計(jì)方案要點(diǎn)：保溫杯名稱，要響亮，有特點(diǎn)。采用的保溫材料，自己可以找到的，最好廢物利用。保溫材料的大小、多少要計(jì)劃好。

保溫材料的厚度，不能超過3cm制作保溫杯草圖，要標(biāo)出大小、厚度。制作中的注意事項(xiàng)，要充分考慮到。注意節(jié)省材料。交流保溫杯的設(shè)計(jì)方案第三頁(yè)，共十一頁(yè)。

手腦并用團(tuán)結(jié)協(xié)作各盡職責(zé)注意溫度計(jì)的使用。盡量保持安靜。測(cè)試完成，整理材料和桌面。測(cè)試過程中注意安全。測(cè)試自制保溫杯的性能第四頁(yè)，共十一頁(yè)。制作方法。制作的保溫杯是否符合你們最初的設(shè)計(jì)？有哪些改進(jìn)？制作過程中遇到哪些問題？在整個(gè)制作過程中你們有哪些收獲和體會(huì)？交流、展示自制的保溫杯第五頁(yè)，共十一頁(yè)。自制保溫杯的測(cè)試與改進(jìn)小組第一小組第二小組第三小組第四小組第五小組第六小組第七小組第八小組第九小組第十小組第十一小組第十二小組第十三小組第十四小組第十五小組第十六小組降低的溫度（℃）第六頁(yè)，共十一頁(yè)。評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得★數(shù)材料的使用（成本低）5顆★每多一種材料減一顆★

設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)圖清楚明了，與實(shí)物比較相符，數(shù)據(jù)記錄真實(shí)規(guī)范，5顆★，根據(jù)具體情況商議得分。

保溫材料厚度1厘米以內(nèi)5顆★，每增加3毫米，減一顆★

保溫效果3℃以內(nèi)5顆★，每大于3℃，減一顆★

美觀5顆★根據(jù)保溫杯的美觀效果商議給分

總計(jì)得★總數(shù)自制保溫杯項(xiàng)目評(píng)價(jià)表:第七頁(yè)，共十一頁(yè)。保溫杯并不能保持原來的溫度，只能做到減緩溫度的變化！保溫杯能不能保持原來的溫度不變？第八頁(yè)，共十一頁(yè)。保藏冰塊比賽新的挑戰(zhàn)炎熱的夏天，我們又向往著沁人心扉的冰涼，你有什么辦法？第九

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