《《艾青詩選》如何讀詩》教學(xué)設(shè)計(jì)(浙江省縣級優(yōu)課)

畫者的行吟無韻的詩箋——《艾青詩選》專題精讀課湖州市南潯區(qū)南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校沈思倩教學(xué)目標(biāo)：1.通過了解作品，把握詩人的愛國者形象。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀部分《艾青詩選》，了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的思想感情。3.賞析《艾青詩選》中詩歌的?散文的樸素美；?密集型的意象；?美術(shù)畫的意境，進(jìn)行專題探究。教學(xué)重、難點(diǎn)：賞析《艾青詩選》中詩歌的?散文的樸素美；?密集型的意象；?美術(shù)畫的意境。教法學(xué)法：誦讀法，賞析法，探究法教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們相信沒有一艘船，能像一本書也沒有一匹馬，能像一頁跳躍的詩行把人帶向遠(yuǎn)方——狄金森二、教學(xué)內(nèi)容介紹（一）專題精讀課概念四課推進(jìn)，構(gòu)建整本書閱讀初讀推薦課專題精讀課分享總結(jié)課評價反饋課專題精讀課：圍繞最能體現(xiàn)作品核心價值的專題展開精讀，逐漸深入閱讀，理解作品內(nèi)涵。我們設(shè)計(jì)問題探究、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動，在專題任務(wù)的聚焦中實(shí)現(xiàn)言語建構(gòu)、尋找閱讀方法、獲得豐富深刻的體驗(yàn)感悟。（每一本書的封面之下都有一套自己的骨架。作為一個分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個骨架。一本書出現(xiàn)在你的面前，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣，或者撕去它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯?，掌握其骨架的基礎(chǔ)。）（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、討論學(xué)習(xí)方向目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)言語建構(gòu)、尋找閱讀方法、獲得豐富深刻的體驗(yàn)。精讀：1.散文的樸素美；2.密集型的意象；3.美術(shù)畫的意境。三、專題精讀1.專題一：散文樸素美《給太陽》節(jié)選早晨，我從睡眠中醒來，看見你的光輝就高興；——雖然昨夜我還是困倦，而且被無數(shù)的惡夢糾纏。你新鮮、溫柔、明潔的光輝，照在我久未打開的窗上，把窗紙敷上淺黃如花粉的顏色，嵌在淺藍(lán)而整齊的格影里，我心里充滿感激，從床上起來，打開已關(guān)了一個冬季的窗門，讓你把全金絲織的明麗的臺巾，鋪展在我臨窗的桌子上。于是，我驚喜看見你：這樣的真實(shí)，不容許懷疑，你站立在對面的山巔，而且笑得那么明朗。?師問：這首詩和余光中的《鄉(xiāng)愁》在形式上有什么區(qū)別？生答：這首詩形式自由，有散文的特點(diǎn)，且用第一二人稱，語氣親切。而余詩格式統(tǒng)一、押韻整齊。?師問：這首詩和舒婷的《祖國啊,我親愛的祖國》在語言上有什么區(qū)別？生答：這首詩表達(dá)自由，有日?？谡Z、生活細(xì)節(jié)入詩，有散文的特點(diǎn)。?師總結(jié)：艾青詩歌特點(diǎn)一就是有散文化的詩情、律動，開創(chuàng)了散文與詩的滲透和融合。?師問：艾青在形式和語言上用這樣的形式創(chuàng)作，原因、目的何在？生答：我們要挖掘詩人和時代的復(fù)雜關(guān)系，他的詩作背后是一部動蕩和變化的中國現(xiàn)當(dāng)代歷史。從這個角度上來說，這位“擺脫枷鎖的歌手”更希望直接、強(qiáng)烈的表達(dá)抗?fàn)幍牧α?、追求的力量。接下來的詩作中我們都能欣賞到這種語言和形式的美感，正如著名作家聶華苓所說——艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象。2.專題二：密集型意象艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！櫲A苓它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它詩中的“它”指的是_______，本詩蘊(yùn)涵著詩人艾青對________________的向往和追求?！侗狈健饭?jié)選從塞外吹來的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色與時日的光輝——一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開的沙霧；那天邊疾奔而至的呼嘯帶來了恐怖瘋狂地掃蕩過大地；村莊呀，山坡呀，河岸呀，頹垣與荒冢呀都披上了土色的憂郁……1938年2月師問：詩中“北方”這片土地具有什么特點(diǎn)？從中看出作者怎樣的情感？生答：有貧瘠、落后、沒有生機(jī)的特點(diǎn)。可以看出作者對這片土地失去生命和活力的痛苦與哀傷。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……———然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……1938年11月師問：結(jié)合《北方》和《我愛這土地》，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。生答：找到共同的意象“時日的光輝、大地”“土地、無比溫柔的黎明”。師總結(jié)：特點(diǎn)二就是具有獨(dú)特的意象和主題，其中心意象是土地（很少有不涉及土地的詩）和太陽（標(biāo)題中涉及太陽或與之相關(guān)的就有11首），主題則是愛國主義。3.專題三：美術(shù)畫的意境迄今為止，對艾青的研究仍是一個遠(yuǎn)未完滿的課題，對于艾青的美術(shù)修養(yǎng)，很多人沒有給予足夠的重視。——王富仁一個作家的審美能力是最容易被發(fā)現(xiàn)于他的作品里的：當(dāng)他雖竭力想隱瞞，但終于無意地流露了他對于一些事物的意見的時候；當(dāng)他對于文字的顏色與聲音需要調(diào)節(jié)的時候，我們就了如指掌地看見了作者的修養(yǎng)?！对娬摗贰督o太陽》節(jié)選早晨，我從睡眠中醒來，看見你的光輝就高興；——雖然昨夜我還是困倦，而且被無數(shù)的惡夢糾纏。你新鮮、溫柔、明潔的光輝，照在我久未打開的窗上，把窗紙敷上淺黃如花粉的顏色，嵌在淺藍(lán)而整齊的格影里，我心里充滿感激，從床上起來，打開已關(guān)了一個冬季的窗門，讓你把全金絲織的明麗的臺巾，鋪展在我臨窗的桌子上。于是，我驚喜看見你：這樣的真實(shí)，不容許懷疑，你站立在對面的山巔，而且笑得那么明朗。師問：艾青擅長繪畫，艾生創(chuàng)作并發(fā)表的詩歌中240多首包含色彩詞匯。他在《詩論》中也深有體會地談道:“一首詩，沒有新鮮，沒有色調(diào)，沒有光彩，沒有形象，一一藝術(shù)的生命在哪里呢?”你能從這首詩中發(fā)現(xiàn)他的這一特點(diǎn)嗎？聯(lián)系具體內(nèi)容進(jìn)行解說。生答：“明潔、淺黃、淺藍(lán)、金、明麗”等鮮明的色彩勾勒，用筆很少，卻傳遞出極強(qiáng)的畫面感。師總結(jié)：艾青的詩歌特點(diǎn)三就是有獨(dú)特的“光與色”的藝術(shù)，詩中有畫，畫中有情?！洞笱吆印业谋Ｄ贰饭?jié)選大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。師：結(jié)合《給太陽》《大堰河——我的保姆》兩文，談?wù)勥@種特點(diǎn)如何在艾青詩作里發(fā)揮著自己的光與熱？師總結(jié)：詩歌的分析可發(fā)現(xiàn)，總體上艾青使用11類。其中黑、白、紅色是艾青使用頻率最高的色彩詞匯。黑色多用于表現(xiàn)痛苦、貧閑與憂郁，白色象征希望或虛弱，紅色則是激情和危險的代名詞，金色在艾青的世界里永遠(yuǎn)是希望與美好主規(guī)意的象征，黃色、灰色、褐色系列多用于表現(xiàn)憂郁、苦難和衰頹，綠色、藍(lán)色和青色在艾青的構(gòu)圖中似乎于明媚中帶著優(yōu)傷，而紫色是使艾青有別于其他同樣運(yùn)用色彩作詩的詩人的特別因素。紫色是一種能給人以痛痛感覺的色彩，因?yàn)楸槐迵楹蟪尸F(xiàn)出來的傷痕往往是特色的，艾青把描住了這一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)中得來的具體圣感覺，可說是貼切不過?！笱吆拥摹办`魂是的受盡世人創(chuàng)傷的靈魂。“黃色的靈魂”太過飄逸，與“大堰河”的厚重純樸的基形象不契合；“白色的靈魂”將“大堰河”女神化；“褐色的靈魂”又缺少崇高的意味。的確，唯有紫而色オ能代表大堰河一那個給予地主幾子無限母愛的乳母，那個飽嘗人世艱辛的農(nóng)村婦女。她的靈魂，對于艾青來說是美麗而高尚的，然而她的靈魂在一生的辛酸中冷卻、陰郁。4.比較閱讀，綜合感知比較閱讀：選出下面艾青的作品，并說說理由。（一）夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……（二）笑的是她的眼睛，口唇，和唇邊渾圓的漩渦。艷麗如同露珠，朵朵的笑向貝齒的閃光里躲。那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，風(fēng)的輕歌。（三）紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間。看?。ㄋ模┳钍悄且坏皖^的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！答：第一、三首是艾青的作品，第二首是林徽因的，第四首是徐志摩的。（運(yùn)用散文的樸素美；密集型的意象；美術(shù)畫的意境進(jìn)行詮釋。）四、課堂總結(jié)畫者的行吟無韻的詩箋——《艾青詩選》專題精讀課精讀：1.散文的樸素美；2.密集型的意象；3.美術(shù)畫的意境。特點(diǎn)一：有散文化的詩情律動，開創(chuàng)了散文與詩的滲透和融合。特點(diǎn)二：具有獨(dú)特的意象和主題，其中心意象是土地和太陽，主題則是愛國主義。特點(diǎn)三：有獨(dú)特的“光與色”的藝術(shù)，詩中有畫，畫中有情。目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)言語建