《9.2 永遇樂•京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計、同步練習(xí)、導(dǎo)學(xué)案

《9.2永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《永遇樂·京口北固亭懷古》是辛棄疾于宋寧宗開禧元年（1205年）創(chuàng)作的。當時韓侂胄執(zhí)政，正積極籌劃北伐，閑置已久的辛棄疾于前一年被起用為浙東安撫使。辛棄疾的意見沒有引起南宋當權(quán)者的重視。一次他來到京口北固亭，感慨萬千，于是寫下了這首詞中佳作。學(xué)習(xí)這首詞，將使學(xué)生了解辛派詞的特點和寫法，體會辛棄疾創(chuàng)作風格，有助于提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，陶冶性格，追求高尚的人生志趣。【教學(xué)目標與核心素養(yǎng)】1.積累基礎(chǔ)知識，品味詩歌語言，熟讀成誦，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)。2.根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置問題，理解詩歌的主旨，有效提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.把握辛棄疾詞的意象，鑒賞詞的意境，用文學(xué)視角解讀詞中景物描寫與詩人情感的關(guān)系，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4.熟悉了解必要的歷史典故，了解豪放詞的特點，領(lǐng)略宋詞的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生文化傳承與理解素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點】1.了解辛棄疾詞大量運用典故表達思想感情的寫法，領(lǐng)悟詞的內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)運用知人論世的方法分析作品?！菊n前準備】1.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解辛棄疾的生平和在文學(xué)史上的地位。2.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解辛派詞的特點。3.自查資料，了解《永遇樂·京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景。4.自讀課文，梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：積累辛棄疾名句，導(dǎo)入新課。1、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁?！冻笈珒骸?、我見青山多嫵媚，料青山，見我應(yīng)如是?！顿R新郎》3、眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！肚嘤癜浮?、君如無我，問君懷抱向誰開?！端{(diào)歌頭》5、何以簫聲默，默聲簫以何？多情深許幾，幾許深情多?！镀兴_蠻》6、男兒到死心如鐵，看試手、補天裂！——《賀新郎》7、了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！——《破陣子》8、落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意?！端堃鳌?、江頭未是風波惡，別有人間行路難。——《鷓鴣天》10、千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。——《南鄉(xiāng)子》二、文學(xué)常識：1.作者：辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城人（山東濟南人），南宋愛國詞人。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。在詞人中，他是個英雄。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長短句》詞集。1127年，靖康之變后，偏安一隅的南宋只保留著長江中下游的部分土地。宋金開始了長期對峙。靖康之變時，辛棄疾的祖父，因為家族龐大，沒有跟著朝廷南渡。1161年，金主完顏亮死，金統(tǒng)治區(qū)的義軍突起，21歲的辛棄疾聚集兩千人投身抗金隊伍，幾年之后，23歲的辛棄疾，帶領(lǐng)一萬軍隊投奔南宋朝廷。可是，南宋朝廷的主和勢力強大，安于太平，不想與敵人爭鋒，加之辛棄疾是北方人，對他又有所猜忌，所以，辛棄疾歷任建康、鎮(zhèn)江、湖北、江西、湖南、福建、浙東等地做官，作為南宋臣民生活了40年，做官20年，曾37次頻繁調(diào)動，20年被閑置，一生力主抗金，但一生抱負始終不能施展。因此，他的許多作品中常流露出一種御敵抗金的愛國思想和壯志未酬的憤慨之情，詞作風格沉雄豪邁而又不乏細膩柔媚，在文學(xué)上與蘇軾齊名，號稱“蘇辛”，《宋史》說他“雅善長短句，悲壯激烈”。2.辛派詞：南宋時受辛棄疾的影響而產(chǎn)生的一個詩詞流派。代表人物主要有陳亮、劉過、劉克莊等。他們繼承辛棄疾的豪放詞風，意象宏大肆意，風格雄豪悲壯，意境慷慨激昂，以抗敵愛國感撫時事為主要創(chuàng)作內(nèi)容，使詞更進一步散文化，議論化。3.用典手法用典又稱用事，是古典詩文中常見的一種修辭手法，指將古代人物故事和有來歷出處的詞語融會在文句或詩句中，以曲折委婉地表達思想感情。用典是辛棄疾詞的一大藝術(shù)特色。典故可以豐富詩歌內(nèi)容，擴大詩歌意境，使詩歌辭約而意豐，含蓄蘊藉；但也有人認為用典容易造成語言的晦澀難懂。三、背景及解題1.背景：《永遇樂·京口北固亭懷古》創(chuàng)作于1205年，辛棄疾65歲。當時南宋統(tǒng)治者偏安一隅，主戰(zhàn)派勢力居下風，辛棄疾在江西鄉(xiāng)下已閑居近二十年。宰相韓侂胄(tuōzhòu)用事，為鞏固其在朝勢力，急于北伐，起用主戰(zhàn)派元老重臣，64歲的辛棄疾被重新啟用。他認為一雪國恥的時機到了，偵查敵情，訓(xùn)練士兵，儲備物資，但戰(zhàn)機仍未成熟，主張不應(yīng)草率北伐。他的意見未被采用，被貶為鎮(zhèn)江知府，登臨北固亭，憑高望遠，撫今追昔，寫下了這篇傳唱千古之作。后于1207年去逝。2.解題：永遇樂：詞牌；京口北固亭：登臨地點；懷古：詞的內(nèi)容。四、內(nèi)容研讀：（一）整體感知：1.自由朗讀詩歌，結(jié)合注釋，翻譯全詩。明確：白話譯文：歷經(jīng)千古的江山，再也難找到像孫權(quán)那樣的英雄。當年的舞榭歌臺還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在。斜陽照著長滿草樹的普通小巷，人們說那是當年劉裕曾經(jīng)住過的地方?；叵氘斈辏I(lǐng)軍北伐、收復(fù)失地的時候是何等威猛。然而劉裕的兒子劉義隆好大喜功，倉促北伐，卻反而讓北魏太武帝拓跋燾乘機揮師南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創(chuàng)。我回到南方已經(jīng)有四十三年了，看著中原仍然記得，揚州路上烽火連天的戰(zhàn)亂場景。怎么能回首啊，當年拓跋燾的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，人們過著社日，只把他當作一位神祇來供奉，還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？2.思考，詞的上片和下片分別寫了什么內(nèi)容？明確：上片贊揚了孫權(quán)東吳建權(quán)，抗擊曹魏，劉裕抵抗胡虜，北伐立功;下片譴責劉義隆(元嘉)冒進誤國，感懷民生多艱，自己壯志難酬。3.自讀全詞，找一找下文章中有幾處用典?各是什么?明確：上片：孫權(quán)、劉裕;下片：劉義隆、佛貍祠、廉頗。（二）誦讀品味：自由朗讀詩歌，把握節(jié)奏，畫出朗讀節(jié)奏，體味情感。明確：誦讀節(jié)奏：千古\江山，英雄\無覓，孫仲謀\處。舞榭\歌臺，風流\總被，雨打\風吹去。斜陽\草樹，尋常\巷陌，人道\寄奴\曾住。想\當年，金戈\鐵馬，氣吞\萬里\如虎。元嘉\草草，封\狼居胥，贏得\倉皇\北顧。四十三\年，望中\(zhòng)猶記，烽火\揚州路?？煽癨回首，佛貍祠下，一片\神鴉社鼓。憑\誰問，廉頗\老矣，尚能\飯否。誦讀指導(dǎo)：這是一首豪放詞，應(yīng)該讀得慷慨激昂一些。結(jié)合時代背景，本詞又充滿了悲壯、悲憤。（三）賞析上片：1思考，作者來到北固亭，為什么會想到孫權(quán)和劉裕?這兩個人的共同點是什么？明確：孫權(quán)：在京口建立吳國，建都建業(yè)(南京)，抵抗了來自曹軍的入侵，保衛(wèi)了國家;劉裕：劉裕出生于京口尋常小巷陌，后建立劉宋政權(quán)，建都建康(南京)，多次抵抗來自多方的入侵，守衛(wèi)了國家。共同點：兩者均與京口一地有關(guān)，都曾勇猛抗敵，保衛(wèi)家園。小結(jié)：孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)是三國時吳國的皇帝，他在京口建立的吳國的首都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊，保衛(wèi)了國家。辛棄疾懷古，第一個想到的就是三國時期的英雄人物孫權(quán)?！帮L流總被雨打風吹去”從孫權(quán)到辛棄疾已有千年，當年孫權(quán)的風流余韻已蕩然無存。江山本應(yīng)代有英雄出，但是現(xiàn)在卻沒有孫權(quán)這樣的英雄了?！靶标柌輼洹　眲⒃Ｉ趯こ０傩杖思遥錾臀?，但并不妨礙他建功立業(yè)，一句“想當年”，劉裕率領(lǐng)兵強馬壯的軍隊，馳騁中原，何等豪邁氣概。作者借此隱約表達自己抗敵救國的心情。2.自讀上片，找出最能表現(xiàn)作者對孫權(quán)和劉裕充滿情感的詞語、句子，思考，作者對他們充滿什么感情？寄托了怎樣的情懷？明確：“覓”、“英雄”、“風流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬里如虎”等詞語、句子準確地表現(xiàn)了作者對英雄人物的崇敬、仰慕與向往。分析：孫權(quán)：仰慕英雄鞭策自己，表現(xiàn)收復(fù)失地的決心。⑴“英雄”：贊美孫權(quán)敢于與曹魏抗衡，⑵“英雄無覓處”，英雄難再，千古江山，江山本代有才人出，可現(xiàn)實生活中卻沒有孫權(quán)這樣的英雄。“舞榭歌臺”承平氣象的象征，“風流總被雨打風吹去”慨嘆孫權(quán)時期京口的繁華和英雄的業(yè)績隨著時光的流逝而不復(fù)存在。千古江山，可南宋國勢日漸衰微，而南宋朝廷卻依然茍安于江左、忍氣吞聲、怯懦無能。⑶孫權(quán)是國君，在赤壁之戰(zhàn)中，正是因為有了孫權(quán)的堅持和力挺，周瑜才能大展拳腳，取得赤壁之戰(zhàn)的勝利。而如今君主怯懦無能，表達自己閑置不用的苦悶。劉裕：贊美英雄，對南宋即將北伐的激勵，對自己報效朝廷的含蓄表達?！靶标柌輼?，尋常巷陌”，斜陽草樹下掩映的故居如此的荒涼，劉裕出身寒微，而能“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”突出他以寒微出身而建立了赫赫功業(yè)，和南宋統(tǒng)治者的屈辱茍安形成鮮明的對比。（四）賞析下片1.思考，哪些句子寫到那了劉義隆、佛貍祠的典故，用這兩個典故要表達什么意思?明確：“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！睂憚⒘x隆冒進誤國，作者借此典故諷刺了當朝統(tǒng)治者，表達了作者的譴責態(tài)度?！半y堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓?！睂懓傩瞻灿诋愖逭?quán)統(tǒng)治，忘了記自己的宋代子民的身份，作者借此典故表達了對南宋統(tǒng)治者偏安一隅，不積極救國的不滿。分析：劉義?。翰萋食霰鴳K敗。“草草”，“封狼居胥”想建功立業(yè)。血的教訓(xùn)，用張浚兵敗符離，主張有備而戰(zhàn)，反對韓侂胄為個人私利草率出兵，對國事的擔憂。佛貍祠：“神鴉社鼓”，如今佛貍祠前祭神賽社、煙火不斷，一派熱鬧、喧囂的景象。作者遙望破碎的山河，還記得四十三年前，揚州地區(qū)的戰(zhàn)火紛飛、硝煙滾滾，作者率領(lǐng)義軍從北方歸來。躊躇滿志，抗金斗爭如火如荼。宋軍在采石磯大敗金兵。而如今長江北岸瓜步山是淪陷地、金人統(tǒng)治區(qū)（完顏亮在四十三年前曾駐扎在瓜步山上，嚴督金兵強渡長江，以古喻今，佛貍自然成了完顏亮的影子）。今昔對照，警示淪陷區(qū)的百姓不要忘卻國恨家仇，不要安于異族的統(tǒng)治，勸誡南宋統(tǒng)治者要北伐收復(fù)失地。佛貍祠是民族恥辱的象征，而百姓卻以為是福佑人民的神廟。由此類推，廣大淪陷區(qū)的百姓會像佛貍祠前祭祀的百姓一樣忘記民族的恥辱與仇恨，安心當亡國奴。2.討論：作者為什么要用廉頗的典故結(jié)尾？要表達什么樣的思想情感？請同學(xué)結(jié)合詩人的生平回答。明確：詞作結(jié)尾說“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?”詞人用廉頗自喻，表達了自己空有政治抱負，卻沒有機會實現(xiàn)，壯志難酬的苦悶。分析：廉頗

：《史記·廉頗藺相如列傳》記載，廉頗被免職后，跑到魏國，趙王想再用他，派人去看他的身體情況，廉頗的仇人郭開賄賂使者，使者看到廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使回來報告王說：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣”趙王以為老，遂不用。表達了詩人遭閑置不用的報國無門的激憤和悲憤之情。（五）鑒賞詩人形象：思考，這首詞塑造了怎樣的詩人形象？明確：塑造了一個憂國憂民，熱愛祖國，主張抗金，反對茍且偷生，內(nèi)心充滿憤懣的詩人形象。（六）歸納主題：明確：上闋借孫權(quán)和劉裕這兩個歷史上的英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權(quán)的無能，表達自己抗敵救國的熱情。下闋用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報效祖國的一片忠心，并表達自己不為朝廷所用的激憤。（七）鑒賞表達技巧思考：結(jié)合全詩來看，本文最大的藝術(shù)特色是什么?這樣有什么好處？明確：最大的藝術(shù)特色是用典。用典的好處：①緊扣題目，自然合理。前四位歷史人物都和京口有著千絲萬縷的聯(lián)系，在京口想到這些人物和他們的故事，是很自然的事，最后以廉頗自喻收尾，使首尾圓合，五個典故之間不可分割，渾然一體。②取舍得當，沒有拼湊之感。所選典故看似信手拈來，隨“意”而使，卻是精心選擇，絲毫沒有被“典”所使，很是恰當貼切，豐富了思想內(nèi)涵。③凝煉含蓄、言簡意豐。典故的運用,使語言精練、委婉、含蓄，更加典雅和形象，言有盡而意無窮，避免了直白淺露，給人留下無限的想象空間。④明志言情，利于抒發(fā)。增加表達內(nèi)容和豐富情感，深化意境的內(nèi)涵。作者對統(tǒng)治者的批評，不好直白地表達，只能用典故曲折含蓄地表達，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。（八）課堂小結(jié)作者登上鎮(zhèn)江的北固亭，面對大好河山，想到祖國的北方仍然淪陷在敵人之手，想到韓侂胄等人并不想真正肩負起抗敵復(fù)國的重任，于是懷古傷今，表現(xiàn)了詞人對南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不圖恢復(fù)的憤懣，也表現(xiàn)了作者抗金救國，恢復(fù)中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶。辛棄疾在典故中借古抒情，由古及今，使得其愛國之情和難酬之志多了幾分悲涼和蒼勁，因此也鑄就了辛棄疾在愛國史上和文學(xué)史上，獨樹一幟的豐碑。五、拓展探究：1.《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭懷古》都是懷古詞，抒情主人公心緒有何不同？聯(lián)系詩人的寫作背景和個人身世分析。明確：蘇軾傾慕古代英雄周瑜，從而引發(fā)報國無門壯志難酬的感喟與悵惋、“人生如夢”的長嘆，可見詞人深深的痛惋與頹唐。詞人畢竟性格曠達樂觀，盡管身處逆境仍“一尊還酹江月”，豪爽而超曠。辛棄疾歌頌英雄業(yè)績，慨嘆英雄逝去，旨在表達對當朝統(tǒng)治者屈辱求和茍且偷安的民族投降政策的無比憤慨?！皯{誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”以廉頗自況，表其心跡，祈望征戰(zhàn)沙場，報效國家，抒發(fā)了詞人抗金救國、光復(fù)中原的執(zhí)著情懷，傾訴了無路請纓、空懷壯志的憤懣和無奈。2《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭懷古》都借古人抒懷，在用典上有何不同？明確：蘇詞以精細筆墨集中塑造了儒雅倜儻、智敗強曹的青年將領(lǐng)周瑜形象。在對其顯赫功業(yè)、橫溢才華渲染之時，另置筆墨巧妙點染他溫文爾雅的風度和幸福美滿的婚姻，以一特寫鏡頭“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”凸顯這位軍事統(tǒng)帥風度翩翩、氣宇軒昂、運籌帷幄、指揮若定的儒將風范及其過人的膽識與才智。表達了詞人對周瑜的仰慕、對自身際遇的無限感慨。辛詞上闋寫的卻是兩人：三國時的孫權(quán)，南北朝時的劉裕。不像蘇詞那樣傾筆于人物的音容笑貌、神情風采，而是側(cè)重于史實的濡染。孫權(quán)和劉裕都是在京口建功立業(yè)，令人仰慕。下闋寫了兩人。劉義隆急于求成，倉促北伐，結(jié)果只落得個“倉皇北顧”的下場。詞筆沉重地追述了這個慘痛的歷史教訓(xùn)，悼古以諷今，告誡當政者謹慎用兵，免蹈前車之轍。廉頗渴望為國出力卻報國無門，詞人以之自比，傾吐心聲。六、課后作業(yè)：任選蘇軾詞一首和辛棄疾詞一首，比較閱讀，寫一篇鑒賞短文，不少于500字?！?.2*永遇樂·京口北固亭懷古》同步練習(xí)【課前自主梳理】一、解釋詩歌中加點的詞語，翻譯畫波浪線的詩句或調(diào)整句序，注意通假、古今異義、詞類活用等語言現(xiàn)象。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處①(調(diào)整句序：即“無覓英雄孫仲謀處”)。eq\o(\s\up7(舞\o(榭,\s\do4(·))②名詞，建在高臺上的房子歌臺，),\s\do5())eq\o(\s\up7(\o(風,\s\do4(·))\o(流,\s\do4(·))③指繁華的景象，流風余韻總被，雨打風吹去。),\s\do5())④(當年的舞榭歌臺還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在。)斜陽草樹，尋常⑤(普通的)巷陌，人道⑥(后人說)寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。⑦(遙想當年，他指揮著強勁精良的兵馬，收復(fù)失地的氣勢是何等威猛。)元嘉草草⑧(輕率，倉促行事)，封⑨(動詞，登山祭天)狼居胥，贏得⑩(落得)倉皇北?(名詞作狀語，向北)顧?(回頭看)。四十三年，eq\o(\s\up7(望中猶記，烽火揚州\o(路,\s\do4(·))?名詞，),\s\do5())eq\o(\s\up7(宋代行政區(qū)劃名。),\s\do5())?(遙望中原，仍然記得揚州一帶烽火連天的戰(zhàn)亂場景。)可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓?(祭祀時的鼓聲)。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯?(名詞作動詞，吃飯)否？二、解釋下列多義詞(1)封eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(元嘉草草，封狼居胥,行人臨發(fā)又開封張籍《秋思》,,家書作得不忍封長孫佐輔《南中客舍對雨送故,人歸北》,論功行封))(2)道eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人道寄奴曾住,失道者寡助,紅日初升，其道大光,道不同不相為謀))(3)堪eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓,,小臺堪遠望，獨上清秋時劉禹錫《酬樂天小臺,晚坐見憶》))(4)尚eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(廉頗老矣，尚能飯否,禮尚往來))答案(1)登山祭天書信封閉帝王授予臣子土地或封號(2)說道義路途，道路主張，思想，學(xué)說(3)經(jīng)得起，忍受可以，能夠(4)還崇尚，重視【課堂自主探究】1．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填上合適的內(nèi)容，語言力求簡潔。答案eq\o(□,\s\up2(01))借古抒懷eq\o(□,\s\up2(02))廉頗eq\o(□,\s\up2(03))憤懣不平2．下列對課文的理解分析，不正確的一項是()A．本詞寫于辛棄疾66歲在江蘇鎮(zhèn)江任知府之時，登臨所見，處處關(guān)合古人古事，緊緊扣住題目中的“懷古”。B．詞人登上北固亭，想起歷史上的一些人物、事跡，意在盡情謳歌古人的豐功偉績；全詞大氣磅礴，不愧為豪放派辛詞代表之作。C．用“千古”修飾“江山”，表現(xiàn)出深沉的古今興亡之感；“英雄無覓孫仲謀處”，既贊美歷史上的孫權(quán)，更為現(xiàn)實中沒有孫權(quán)這樣的英雄而深表遺憾。D．詞中用典較多，且圍繞一個明確的中心，即借典故來表達詞人對救國大業(yè)的深謀遠慮。其用典原則是“古為今用”，即以藝術(shù)的眼光取材，調(diào)動歷史人物為自己抒懷服務(wù)。答案B解析“想起歷史上的一些人物、事跡，意在盡情謳歌古人的豐功偉績”錯。主要意圖是借古諷今(喻今)，規(guī)勸執(zhí)政者吸取教訓(xùn)，謹慎用兵，以及表達自身的憤懣不平?！菊n后同步訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)鞏固1．下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．舞榭歌臺(建在高臺上的房子)弦弦掩抑聲聲思(深長的情思)B．元嘉草草，封狼居胥(登山祭天，以紀功德)可堪回首，佛貍祠下(哪堪，哪能忍受)C．贏得倉皇北顧(回頭看)沉吟放撥插弦中(默默沉思的樣子)D．烽火揚州路(道路)予出官二年，恬然自安(京官往地方任職)答案D解析路：宋代行政區(qū)劃，相當于今天省一級的行政區(qū)劃。2．下列語句中，加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A．贏得倉皇北顧B．舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去C．凄凄不似向前聲D．事無大小，悉以咨之，然后施行答案D解析A．“贏得”古義為“落得”；B.“風流”古義為“繁華的景象，流風余韻”；C.“向前”古義為“以前，原先”。3．下列詩句沒有使用借代修辭手法的一項是()A．望中猶記，烽火揚州路B．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎C．間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難D．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲答案C解析A．烽火：代指戰(zhàn)爭。B.金戈鐵馬：代指精銳的軍隊。D.絲竹：代指音樂。4．下列各句與現(xiàn)代漢語句式一致的一項是()A．英雄無覓，孫仲謀處B．望中猶記，烽火揚州路C．元嘉草草，封狼居胥D．血色羅裙翻酒污答案C解析“與現(xiàn)代漢語句式一致”即不是倒裝句。A.應(yīng)為“無覓英雄孫仲謀處”。B.應(yīng)為“揚州路烽火”。D.應(yīng)為“酒翻污血色羅裙”。只有C項不是倒裝句。5．開學(xué)以來，因語文老師的悉心幫助，許同學(xué)作文進步明顯。她想表達對老師的感謝之情，下列各句中不適合采用的一句是()A．三尺講臺，兩袖清風B．春風化雨，誨人不倦C．日暖風和開桃李，筆酣墨濃寫春秋D．授業(yè)解惑聲聲慢，析理傳道步步高答案A解析要關(guān)注題干中的要求：“語文教師”“感謝”。然后分析四個選項，看哪些內(nèi)容與“語文教師”“感謝”無關(guān)。A項，“三尺講臺，兩袖清風”，前者突出“教師”的身份，“兩袖清風”比喻做官廉潔，與教師身份不符。B項，“春風化雨，誨人不倦”，以“春風化雨”來比喻教師對學(xué)生的教育影響。C項，“日暖風和開桃李，筆酣墨濃寫春秋”點明教師的循循誘導(dǎo)和培育后代的奉獻精神。D項，“授業(yè)解惑”“析理傳道”是評價教師的意義，“聲聲慢”“步步高”又暗含詞牌名。這三項都適合用來表示對語文教師的感謝。故本題選A項。6．下面關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A．古人按字數(shù)，把詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59～90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。B．《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“永遇樂”是詞牌名，詞牌規(guī)定了一首詞的字數(shù)、句數(shù)、闋數(shù)、平仄、押韻等；“京口北固亭懷古”是詞的題目，它揭示詞的內(nèi)容。C．詞史上先后出現(xiàn)了“花間派”“婉約派”“豪放派”等流派；婉約派以秦觀、柳永、李清照等為代表，豪放派以蘇軾、辛棄疾等為代表。D．文學(xué)史上一般把“五四”后創(chuàng)作的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但毛澤東的《沁園春·長沙》因沿用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩詞。答案D解析“毛澤東的《沁園春·長沙》因沿用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩詞”錯誤，用舊體詩的形式來表現(xiàn)現(xiàn)代生活的屬于現(xiàn)代詩歌，《沁園春·長沙》應(yīng)為現(xiàn)代詩歌。7．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《永遇樂·京口北固亭懷古》作者登高望遠，想到孫權(quán)這位著名的歷史人物不禁感嘆“，，”。(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中感嘆東吳強盛的局面，孫權(quán)這個英雄的風流余韻，經(jīng)歷了無數(shù)的風雨，一去不返的句子是“，，”。(3)《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，結(jié)果吃了敗仗，倉皇南逃，狼狽不堪的句子是“，，”。(4)忘記歷史，等于背叛。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“，”兩句，寫人們已忘卻戰(zhàn)敗的歷史，最為沉痛。(5)雨本尋常，卻常常能淋濕詩家的心。讀王維《山居秋暝》“，”，我們能感到初秋傍晚的清新美好；讀韓愈《早春呈水部張十八員外》“，”，我們可觸摸到初春細雨的潤澤滑膩。答案(1)千古江山英雄無覓孫仲謀處(2)舞榭歌臺風流總被雨打風吹去(3)元嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧(4)佛貍祠下一片神鴉社鼓(5)空山新雨后天氣晚來秋天街小雨潤如酥草色遙看近卻無二、課內(nèi)精段鑒賞閱讀辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞，完成8～9題。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？8．對“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”中運用典故的理解，最準確的一項是()A．批判劉義隆草率出兵遭到慘敗，慨嘆劉裕竟有這樣不肖的兒子。B．批判劉義隆草率出兵遭到慘敗，慨嘆南宋近期張浚北伐亦曾重蹈覆轍。C．以劉義隆草率出兵遭到慘敗，類比南宋近期張浚北伐遭到大敗，慨嘆南宋遭到挫敗。D．以劉義隆草率出兵遭到慘敗的歷史教訓(xùn)，借古諷今，警告韓侂胄切勿草率出兵。答案D解析回答本題的關(guān)鍵在于理解運用典故的用意和作用，作者用此典故不是為了批判古人，真正的用意在于諷諫現(xiàn)實，所以D項分析最準確。9．在這首詞中作者多處運用了對比手法，表達感情委婉深沉，試就其中二至三處作簡要分析。答：答案①以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比，用以針砭南宋的委靡不振；②用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是以歷史上英主與庸才相比，用意是提出歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法；③用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比，這是抒發(fā)憂國傷時的感慨。通過層層對比，使表意更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動?！?.2*永遇樂·京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案【課前自主預(yù)習(xí)】一、作者簡介生平辛棄疾(1140～1207)，字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。宋高宗紹興三十一年(1161)，參加耿京抗金隊伍，為掌書記。次年南下，歷任承務(wù)郎，建康通判及江西，湖南、湖北安撫使。曾多次上書，陳抗金恢復(fù)大略，均未被采納。孝宗淳熙八年(1181)被罷官。隱居江西上饒、鉛山等地達二十余年，其間兩度被起用，但時間都不長。寧宗嘉泰三年(1203)又被起用，次年被派往鎮(zhèn)江任知府，為北伐做準備，因反對韓侂胄立即出兵的計劃，又被罷官。開禧元年(1205)回鉛山隱居，兩年后憂憤而死。辛棄疾的詞作現(xiàn)存六百二十余首，內(nèi)容極為豐富，其中抒寫愛國思想之作占有極大分量。他繼承和發(fā)展了蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞派。作品《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《永遇樂·京口北固亭懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。評價辛棄疾一生以恢復(fù)為志，以功業(yè)自許，可是命運多舛，備受排擠，壯志難酬。然而，他恢復(fù)中原的愛國信念始終沒有動搖，他把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關(guān)切、憂慮，全部寄寓于詞作之中。二、背景解讀此詞寫于開禧元年(1205)，是他在鎮(zhèn)江知府任上所作。這時宰相韓侂胄想用北伐做幌子來籠絡(luò)時人，以提高自己的威望，擴大自己的權(quán)勢。辛棄疾正是在這種背景下，以65歲的高齡來到鎮(zhèn)江任職的。他本以為到這里能有所作為，但很快他便發(fā)覺韓侂胄為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無北伐復(fù)國之意。于是作者深感失望和氣憤！他登上了北固亭時，聯(lián)想起歷史上這里的人和事，再回憶自己的經(jīng)歷，并對照自己的現(xiàn)實處境，更加感到悲憤不平！辛棄疾便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發(fā)泄了出來。三、常識梳理1．懷古詩懷古詩主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、借古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。懷古詩的特點有：一般都會出現(xiàn)一個讓詩人產(chǎn)生聯(lián)想的“點”，這個“點”可以是某處遺跡，可以是遺跡旁的景或物，也可以是由遺跡聯(lián)想起的歷史事件，還可以是某個歷史人物。一般都會選擇“物是人非”或“物的盛衰變遷”這兩種對比的模式。懷古詩蘊含的情感趨向相對統(tǒng)一，常分為寄托個人境遇、借古諷今或憂國傷時、感慨人世無常三類。2．元嘉草草“元嘉”是南朝宋文帝劉義隆的年號。年號是我國封建王朝帝王用來紀年的一種名稱。四、文意疏通永遇樂·京口北固亭懷古eq\f(千古江山①，英雄無覓，孫仲謀處②。,千百年來江山依然如故，卻無處尋找英雄孫仲謀那樣的人物。)eq\f(舞榭歌臺，風流③總被，雨打風吹去。,演出歌舞的樓臺，連同那英雄業(yè)績都被雨打風吹而消失了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(①千古江山：意為千百年來江山依然如故。②英雄無覓,孫仲謀處：即“無處覓英雄孫仲謀”。孫仲謀，即孫權(quán)，字))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(仲謀，三國時吳國的國君。他始置京口,鎮(zhèn)。③風流：指繁華的景象，流風余韻。))層解：既有對孫權(quán)的敬仰，又憂心眼前時局的艱危。eq\f(斜陽草樹，尋常巷陌④，人道寄,如今斜陽照著草叢樹木，以及普通街巷，人們說南朝)eq\f(奴曾住。想當年⑤，金戈鐵馬⑥，,宋武帝曾在這里居住過。想當年，北伐隊伍兵強馬壯，)eq\f(氣吞萬里如虎。,像猛虎一樣氣吞萬里。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(④巷陌：這里指街道。⑤當年：指,劉裕為恢復(fù)中原而大舉北伐之時。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(⑥金戈鐵馬：指,代精銳的部隊。))層解：贊頌劉裕率軍北伐的英雄壯舉。段解：上闋，即景抒情，借追慕孫權(quán)和劉裕，寄寓作者抗敵報國的心愿，感嘆南宋朝廷的茍且偷安。eq\f(元嘉草草⑦，封狼,宋文帝草率出師北伐，想要建立像霍去病封狼居胥那樣)eq\f(居胥，贏得⑧倉皇北顧⑨。,的功業(yè)，結(jié)果只落得時而掉頭北望敵軍而驚慌失措南逃。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(⑦草草：意為草率出兵。⑧贏得：落得。,⑨倉皇北顧：形容北望敵軍而驚慌失措。))eq\f(四十三年⑩，,四十三年過去了，)eq\f(望中猶記，烽火?,在向北遙望中我還清晰地記得，當年揚州路上到處)eq\f(揚州路。,是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(⑩四十三年：辛棄疾于1162年,從北方抗金南歸，至1205年任)))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(鎮(zhèn)江知府寫這首詞時，共四十三年。,?烽火：指金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙。)))層解：作者對統(tǒng)治者提出告誡并表達對底層百姓苦難的同情。eq\f(可堪?回首，佛貍?祠下，,過去的事情真不堪回首，如今佛貍祠前，爭食祭品的)eq\f(一片神鴉?社鼓?。,烏鴉的噪聲和社日祭祀土地神的鼓聲響成一片。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(?可堪：哪,堪，怎堪。)))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(堪，能，能忍受。?佛貍：北魏太武帝拓跋燾的小名。他擊,敗宋軍，率軍追到瓜步山，在山上筑了一座行宮，后改為祠))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(廟，稱佛貍祠。?神鴉：指在廟里吃祭品的烏鴉。?社,鼓：社日古時祭祀土神的日子祭神所奏的鼓樂。))eq\f(憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？,靠誰來問：廉頗老了，飯量還好嗎？)層解：詞人渴望報效祖國卻又有著壯志難酬的哀傷。段解：下闋，通過引述歷史故事，回憶當年烽火，抒發(fā)作者北伐抗金的雄心壯志和壯志難酬的憤懣心情。五、語言積累1．古今異義(1)風流總被，雨打風吹去古義：____________________________________________________________今義：指有才學(xué)而不拘禮法；跟男女情愛有關(guān)的。(2)人道寄奴曾住古義：____________________________________________________________今義：愛護人的生命、關(guān)懷人的幸福、尊重人的人格和權(quán)利的道德。答案(1)指繁華的景象，流風余韻(2)后人說2．一詞多義【課堂自主探究】1．“舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去”一句中，“舞榭歌臺”“風流”“雨打風吹”各有什么深刻含義？我的答案：________________________________________________________________________________________________________________________答案“舞榭歌臺”是吳國太平氣象的象征。“風流”指繁華的景象，流風余韻，這里引申為吳國的遺跡?！坝甏蝻L吹”指的是歷史的風雨。自孫權(quán)以后，京口一帶屢遭兵患，到辛棄疾時已將近千年，當年孫權(quán)的流風余韻已蕩然無存。2．上闋寫到了孫權(quán)和劉裕，這兩個人的共同點是什么？詞人寫兩位英雄人物寄托了什么情懷？為什么詳寫劉裕？我的答案：________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)孫權(quán)和劉裕都是建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。(2)詞人通過寫兩位英雄人物，表達了自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負，抒發(fā)了自己的愛國熱情。(3)詞人寫劉裕雖出身貧賤，卻能建功立業(yè)，闡明了“事在人為”的道理，也表達了詞人對英雄的仰慕之情。對比當年劉義隆草率北伐兵敗的慘痛事實，辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。3．在《永遇樂·京口北固亭懷古》的下闋，作者先寫“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”，又寫“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”。把回憶中揚州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火兩個場景放在一起的意圖是什么？我的答案：________________________________________________________________________________________________________________________答案“四十三年”三句，是說辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑借國力，恢復(fù)中原，沒有想到南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。如今自己已到老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝今昔之感?！胺鹭傡粝隆眱删洌瑥木拺淹轮谢氐窖矍艾F(xiàn)實?！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕蠣c追擊王玄謨的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。當?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?，很是熱鬧。運用這個典故表明如不迅速謀求恢復(fù)，淪陷已久的江北各地就會安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋朝臣民。表現(xiàn)了對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。這一組鮮明的對比，說明人們已忘了國恥，統(tǒng)治者茍且偷安，已無心收復(fù)中原，也強烈地抒發(fā)了作者對個人命運，特別是對國家前途的憂慮，以及對南宋王朝腐敗無能的不滿。4．詞中運用了哪些典故？表達了詞人怎樣的情感？請?zhí)畋須w納。典故詞人的情感答案典故詞人的情感孫權(quán)英雄已不見，無人可御外侮之嘆劉裕景仰古代英雄，流露恢復(fù)中原之志劉義隆對朝廷倉促北伐的警告拓跋燾對朝廷偏安一隅、忘記收復(fù)失地的悲憤廉頗報國無門、壯志難酬之憤5．有人說《永遇樂·京口北固亭懷古》的最后一句洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。我的觀點：__________________________________________________________________________________________________答案詞人以廉頗自比，表達了渴求受到重用的愿望，但卻無人問詢，空有滿腔愛國豪情，卻連遭貶斥。因此，最后一句既洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又有壯志難酬的悲憤?！咀x寫能力提升】『讀寫能力』巧用對比以古代英雄孫權(quán)的業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比，用以針砭南宋的萎靡不振；用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是以歷史上英主與庸才對比，用歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法；用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比，這是抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖淡了；用廉頗遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比，用以抒發(fā)報國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比，使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法。是把對立的意思、事物，或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞，辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。具體的對比方法有：一、橫比法。橫比法就是把具有可比性的不同事物、不同態(tài)度、不同的人放在同一場合進行比較，比出真假、正誤、好壞，顯示出各自不同的特色。二、縱比法。縱比法就是把同一事物、同一個人放在不同歷史時期、事物的不同發(fā)展階段進行對比，以表現(xiàn)其變化與發(fā)展。三、自身對比法。自身對比法是指同一事物內(nèi)部所表現(xiàn)出來的不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)、自相矛盾的現(xiàn)象之間的對照比較。例如人物的語言與行動、表象與本質(zhì)、享受與奉獻等相反的對比。『針對練筆』請運用對比的藝術(shù)手法寫一段文字，描寫出一個場景或者表現(xiàn)一個人物，不少于300字。答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)試卷又發(fā)下來了。有的試卷的上面寫著鮮紅的“100”，得著這樣卷子的人自然很高興，其中有的人不免揚揚自得，腿不停地上下擺動，有一種飄飄然的感