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第第頁2022小學(xué)語文教研組工作專題經(jīng)驗總結(jié)
2022學(xué)校語文教研組工作專題閱歷總結(jié)
我們學(xué)校語文教研組在縣教研室的正確指導(dǎo)下,在我鎮(zhèn)中心學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教研組成員積極投身到新課改的教學(xué)實踐中,以"讓老師的專業(yè)成長引領(lǐng)同學(xué)的全面進(jìn)展,讓師生的進(jìn)展與學(xué)校進(jìn)展同步'為工作思路,著重老師的專業(yè)進(jìn)展。在縣教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下,在教育教學(xué)工作中,著重發(fā)揮教研組織的重要作用,落實校本教研,提高課堂質(zhì)量,建設(shè)歡樂課堂,培育教學(xué)品牌?,F(xiàn)將我們語文教研組的基本做法以下總結(jié):
一、扎實推動教研活動,促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展
1、中心語文學(xué)科教研組,依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把本學(xué)期的教研活動主題確定,下發(fā)到各學(xué)科老師,依照進(jìn)行,加強教研組活動的計劃性。
語文教研組活動的主講人,由教育主任和學(xué)科骨干老師擔(dān)負(fù)。事前把講稿報教育處修訂和通過,參與教研組活動老師實施簽名制度和通報制度,活動后上交相關(guān)記錄和反思,加強教研組活動的實效性。確定教研日,周四下午為全校語文教研組活動,其他各班級組的語文教研組穿插進(jìn)行教研活動。全鎮(zhèn)教研組的活動,定在周五上午,隔周進(jìn)行。
2、我們?nèi)?zhèn)學(xué)校建立了"中心、教學(xué)片、村小'三級教研網(wǎng)絡(luò),分層開展教研活動。
中心學(xué)科語文教研組主要開展全鎮(zhèn)范圍的落實新理念的講座和示范課、教材培訓(xùn)等教學(xué)討論;各教學(xué)片主要開展全片范圍的集體備課活動;村小主要開展鉆研教材和基本的聽評課活動。
3.強化對村小教研組活動的過程管理。
夯實教研常規(guī),依據(jù)村小的教研活動安排表,中心學(xué)校組織不定期到村小參與教研活動。另外著重對村小落實教研組活動的檢查:一是學(xué)期初逐個對村小進(jìn)行檢查,看新學(xué)期的教學(xué)教研是否步入正規(guī),發(fā)覺問題,實時提出整改看法;二是學(xué)期中的抽查。要看校本教研實施的狀況,從細(xì)處入手對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo);三是學(xué)期末的全面評估,看村小教研在規(guī)范的基礎(chǔ)上是否有提高。
二、教研方式敏捷多樣
1、語文教研組以課堂教學(xué)討論為主線,每個學(xué)期進(jìn)行一次賽課活動,人人上一堂展示課。
教研組設(shè)計了《對比式評課表》。評課時,老師結(jié)合對課堂教學(xué)進(jìn)展性評價內(nèi)涵的理解,根據(jù)"3+2+*'的評課要求進(jìn)行評課,落實評課過程的有效性,即至少提出3個可借鑒點,2個突出問題,*條整改建議。
2.積極開展"歡樂課堂'的討論。
中心學(xué)校教研組在"電子學(xué)案'"歡樂作業(yè)'改革的基礎(chǔ)上,推出了"歡樂課堂'的試驗。以此作為落實有效課堂的突破口。本學(xué)期,中心學(xué)校青年老師在全縣講課大賽中全部獲得一等獎。
3.進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),傾聽專家講座活動,相互聽課并進(jìn)行研討。
不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論。我們組織了集體備課活動。在課堂教學(xué)研討活動中,老師們共同參加備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。
4.在教育處的開展"同一節(jié)課'村小行活動中,我們教研組的老師積極獻(xiàn)課。
"同一節(jié)課'村小行就是讓骨干老師與村小老師同上一節(jié)課,要求運用村小的教學(xué)設(shè)備上課,一同溝通,從而比較教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)效果、教學(xué)方式方法,還可以發(fā)覺問題,逐步解決教學(xué)的實際困難。本學(xué)期在教育工會與教育處的"巾幗建功在講臺'活動,我們語文教研組的同志積極送課到山區(qū)學(xué)校,受到老師和同學(xué)的激烈歡迎。
5.強化"教學(xué)反思與教學(xué)案例'的寫作。
為了讓老師學(xué)會寫案例,我們特地印發(fā)了專題資料,要求老師在《業(yè)務(wù)筆記》上記錄教學(xué)案例,定期進(jìn)行"教學(xué)反思案例'溝通。已有近50篇教學(xué)案例獲省以上嘉獎,3篇在《山東教育》發(fā)表,4篇被"中國教育教學(xué)案例網(wǎng)'采納。
6.開展課題討論。
教研組骨干老師人手一冊《教改試驗專題手冊》,邊開展專題討論,邊在《手冊》上記錄過程試驗狀況。參與的省課題《信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式的創(chuàng)新討論》,中心語文教研組討論報告獲一等獎。王宗蓮、王亮花參與國家教育部學(xué)校生語文《綜合技能評價手冊》的編寫,王宗蓮老師獲得國家級一等獎,王亮花老師的教研成果獲得國家級二等獎。多篇論文獲一等獎。
7、加強老師的信息技術(shù)與語文課程整合的討論,扎實有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
我們語文教研組著重信息技術(shù)與課程整合的討論,老師自學(xué)結(jié)合教研組的培訓(xùn),老師都能制作適合同學(xué)課堂有用的課件,能夠真正做到信息技術(shù)和
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