《念奴嬌赤壁懷古》課件(河北省縣級優(yōu)課)

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾解題：念奴嬌：詞牌名。念奴是唐代天寶年間一個著名的歌妓，調子因此而得名。赤壁懷古是題目，主要是告訴人們詩詞所寫內(nèi)容，即蘇軾在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情，緬懷古人。學習目標1.了解作者及背景，在理解的基礎上背誦全詞。2.研讀文本、討論交流，知人論世，體會作者用什么手法表達蘊含于詞中的何種感情

。3.通過學習，歸納詠史懷古詩詞在內(nèi)容、結構、情感上的一般特點。

蘇軾（1037－1101），北宋文學家、政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。蘇軾是北宋成就最高的文學家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風。作者生平

詩：

文：

詞：

書法：與黃庭堅并稱為“蘇、黃”。與歐陽修并稱為“歐、蘇”。與辛棄疾并稱為“蘇辛”。與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱為“書法四大家”。寫作背景

北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。

同學們品評高聲誦讀以感其氣緩聲慢讀以品其味1、讀準字音：綸（）巾檣櫓（）華發(fā)（）還酹（）2、解釋下列詞語的意思：初：道：檣櫓：華發(fā)：尊：酹：再讀課文，思考：你讀了這首詞，請說一說本課是什么題材的詩詞？再用一兩個字概括上下闕的主要內(nèi)容。詠史懷古上闕寫景；下闕懷人。

研讀理解上闕

：

1、上片既然是寫景，那都寫了哪些景？表達了一種怎樣的意境？

寫景（意象）大江（東去）故壘（赤壁）亂石（穿空）驚濤（拍岸）（卷起）千堆雪雄渾壯闊氣勢磅礴（意境）

意象和意境：2、結合上片寫景特點，請你從煉字、寫景手法中任選一點進行賞析。研讀上闕：

字詞特點角度修辭基調亂險怪視覺、形夸張穿高峻擬人驚洶涌聽覺、聲拍水石相擊卷聲勢浩大視覺、形比喻雪水色純白

視覺、色雄渾壯闊氣勢磅礴

寫景

研讀文本：3、作者勾畫赤壁雄奇壯麗的景色，其作用是什么呢？令人想起當年赤壁之戰(zhàn)的壯闊場景以及指揮這場戰(zhàn)爭的人，

飽含了對壯景和英雄輩出的時代的欣羨。

渲染氣氛,為下文英雄人物出場蓄勢。

研讀文本：4、面對這雄渾壯闊的赤壁，作者發(fā)出了怎樣的感慨？在全詞中的作用？“江山如畫，一時多少豪杰?！?/p>

過渡句，起承上啟下作用。“江山如畫”承接上文對景色的描寫，“一時多少豪杰”既照應開頭“千古風流人物”，又為下闋贊寫周瑜作了鋪墊。1、英雄輩出，但作者只想到了一人，他是誰？他是一個怎樣的人（結合課文內(nèi)容進行分析）？研討下闕：下闋：小喬初嫁年輕得意雄姿英發(fā)人才出眾羽扇綸巾風流瀟灑談笑間淡定自信檣櫓灰飛煙滅從容破敵蘇東坡筆下周瑜的形象風流儒將英雄周瑜

研討：

2、在赤壁之戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出很多英雄，但作者為什么著意描寫那個年輕、帥氣、風流、儒雅的周瑜，他起什么作用？（試結合作者的經(jīng)歷以及背景分析）

周瑜：年齡：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就蘇軾：年齡：47婚姻：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團練副使際遇：功業(yè)未就

小結：通過分析探討，蘇軾在赤壁遙想周瑜時，既有對英雄的景仰思慕，更主要的是形成對比，借古傷己，抒寫心中塊壘。討論探究（理解蘇軾的情懷）：

有人說：“蘇軾的一生是不屈不撓、不懈奮斗的一生”；也有人說：“蘇軾的一生是悲慘而不得志的一生?！苯Y合詞中“人生如夢，一樽還酹江月”談談你的看法？

一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達觀；一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。我們認為：蘇軾是豪放中見曠達，蒼涼中見灑脫。討論后總結：

再讀品味（感受蘇詞的豪放風格）：“學士詞須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！北驹~被視為豪放派的代表作，意境開闊，畫面壯麗，氣勢磅礴。請你來讀一讀。要讀出其鏗鏘之力，磅礴之勢。

總結梳理：詠史懷古詞的特點內(nèi)容：臨古地，詠古跡；念古人，憶其事；抒己志結構：上闋多寫景，下闋多議論抒情情感：①懷古諷今；（《山坡羊·潼關懷古》）②借古抒懷；（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）③昔盛今衰，物是人非；（劉禹錫《烏衣巷》）課堂檢測：《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，同時運用比喻描寫赤壁雄奇景色的語句（），（），（）。描繪了周瑜在赤壁戰(zhàn)爭中從