《珍珠鳥》初中二年級語文說課稿

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《珍珠鳥》中學(xué)二班級語文說課稿

一說教材

1教材簡析：

《珍珠鳥》一課是七班級(下)第六單元的第一篇課文，這個單元以"人與動物'為內(nèi)容專題編選課文。這單元的五篇課文都是寫動物的佳作，都各自從不同側(cè)面反映了"人與動物'的關(guān)系，閱讀這五篇課文，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思索。

《珍珠鳥》一文主要寫了由于對珍珠鳥的悉心照看和真實關(guān)愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最末到與人融為一體的經(jīng)過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了"信任，往往制造出美妙的境界'的感慨。文章從對"人與鳥'的關(guān)系的表達中，啟發(fā)同學(xué)在"人與動物'和諧共存方面作深入思索。

2教學(xué)目標：

〔1〕情感立場、價值觀目標：

激發(fā)同學(xué)珍視生命，關(guān)愛動物的情感，引導(dǎo)同學(xué)初步思索和認識人與動物的關(guān)系。理解文章內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)抓住文章的關(guān)鍵詞語或句子，把握全文感情基調(diào)，領(lǐng)悟的情懷，分析"我'與"珍珠鳥'建立相互信任關(guān)系的過程和緣由。

〔2〕知識和技能目標：

積累生動的詞語和精美、深刻的語句。引導(dǎo)同學(xué)觀賞和運用擬人的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)和積累描寫動物或自然的方法，以讀為主，讀寫結(jié)合。進一步強化同學(xué)朗讀、默讀、快讀、精讀等技能，培育同學(xué)在閱讀過程中的思維習(xí)慣，著重學(xué)習(xí)過程中的思維方式引導(dǎo)。把"讀與寫'有機聯(lián)系起來，開展"讀動物，寫動物'的活動。

〔3〕過程和方法目標：

培育同學(xué)養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的見解。做到觀點明確，言之有理。

3教學(xué)重點：

(1)展示人和動物之間充斥愛和信任的抱負境界。

(2)提高對課文的感悟技能及擬人化語言的運用。

4教學(xué)難點：

對人與動物之間信任關(guān)系的理解。

二說教法

對本課我主要采納以下幾種教法：

1采納"讀賞聯(lián)議悟'的教學(xué)組織方式。

〔1〕讀：

引導(dǎo)同學(xué)快速閱讀課文，整體感知課文。這是一節(jié)課最基礎(chǔ)的部分，讓同學(xué)通過帶著問題讀課文，篩選有關(guān)信息，逐步引導(dǎo)同學(xué)理解"人與鳥'之間的關(guān)系。

〔2〕賞：

本文詞匯豐富，對動物的描寫精當、傳神，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)實時積累、總結(jié)，以豐富同學(xué)的語言倉庫。同時，"擬人化'手法的運用也是本文的一個亮點，領(lǐng)悟、賞析并學(xué)習(xí)"擬人化'的手法也是