2022幼兒園班主任工作總結(jié)

第第頁(yè)2022幼兒園班主任工作總結(jié)

范文一

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間孩子們來(lái)到幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。還記得剛上幼兒園的他們，一個(gè)個(gè)都都是哭哭啼啼的拉著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服不讓他們走?？涩F(xiàn)在的他們不但每天能自己走進(jìn)幼兒園，還學(xué)會(huì)了很多的本事(自己去廁所，自己吃飯，自己穿衣服，和小伙伴友好相處)?？吹剿麄円幻刻斓倪M(jìn)步，我們感到由衷的欣慰。回想這一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

一、適應(yīng)幼兒園生活

為了讓新入園的孩子能夠更快更好的適應(yīng)幼兒園生活，對(duì)老師和環(huán)境不生疏，我們?cè)陂_學(xué)前就已經(jīng)為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫馨、開心的環(huán)境，并下課和他們一起游戲。為了讓他們能在情感上適應(yīng)幼兒園的生活，我們?cè)谄匠＞陀H親、抱抱孩子，滿意還得需求。

二、從生活的點(diǎn)滴做起(生活及保育)

我班孩子的整體年齡偏小，三周幼兒有9個(gè)，兩周幼兒有3個(gè)。孩子們的生活自理技能很差，不會(huì)吃飯、挑食偏食現(xiàn)象嚴(yán)峻，不會(huì)自己大小便，不愿睡午覺，不會(huì)自己穿鞋等。我就在學(xué)期初的前兩個(gè)星期，從生活的點(diǎn)滴開始，耐煩、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)孩子，對(duì)于個(gè)別技能弱的孩子還進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，如：手把手的教孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手、擦毛巾，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐，學(xué)習(xí)戶外熬煉和做操等。

三、班級(jí)管理

本學(xué)期我多次外出學(xué)習(xí)，聽課，豐富了我的教同學(xué)活，我將先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的育兒方法，奇妙的教學(xué)設(shè)計(jì)逐步在我班實(shí)施。并依據(jù)《綱要》，以整合的理念去組織孩子的一日活動(dòng)，并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，從培育最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把孩子培育成"活潑開朗、樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學(xué)習(xí)的好孩子。'

四、存在問(wèn)題：

1、幼兒自理技能還需提高。

2、幼兒手工成品較少，動(dòng)手操作技能差。

3、幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間少。

4、個(gè)別幼兒斷斷續(xù)續(xù)來(lái)園，對(duì)家長(zhǎng)仍有依戀行為。

5、個(gè)別幼兒個(gè)別幼兒在園與在家表現(xiàn)不一。

6、老師業(yè)務(wù)水平還需進(jìn)一步提高。

五、采用措施：

1、積極參與政、業(yè)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

2、每天給孩子足夠的戶外時(shí)間活動(dòng)。

3、每天帶領(lǐng)孩子堅(jiān)持熬煉身體，提高身體素養(yǎng)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作技能。

5、和家長(zhǎng)溝通，培育孩子的自理技能，自己能做的事肯定要自己做。

六、今后打算;

1、喜愛教育事業(yè)，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神。

2、有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，忠于職守、

兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。

3、不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，討論新問(wèn)題，探究新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓。

4、對(duì)孩子充斥愛心，關(guān)懷愛惜他們。

5、聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力工作，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，讓家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀老師。

范文二

一眨眼，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這幾天回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的支持和援助下，有計(jì)劃的活動(dòng)安排中，讓孩子們?cè)谳p松、溫馨的大家庭中歡樂(lè)美滿的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們喜愛聽故事，喜愛游戲，對(duì)藝術(shù)很感愛好，并能大膽地表達(dá)自己的喜怒，喜愛閱讀，特別對(duì)漢字的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，而且對(duì)生疏的事物認(rèn)識(shí)有劇烈的探究精神。

二、師德方面

我們相互協(xié)作，從不在幼兒面前爭(zhēng)吵，做好他們互敬互愛的好榜樣，而且堅(jiān)持實(shí)行言出必行、行必果的教育理念，做到了既是孩子們的伙伴老師，又是媽媽老師。

三、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)方面，我每周都有計(jì)劃地以主題活動(dòng)的形式，針對(duì)幼兒的某些方面，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)幼兒各方面的認(rèn)知、表現(xiàn)技能。并結(jié)合日常生活，開展安全教育，把生活常規(guī)融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在有趣的故事、實(shí)際操作、表演等形式中完成，讓他們不會(huì)厭煩，不會(huì)覺得無(wú)味。

四、家長(zhǎng)工作

它是我們幼兒園工作的一個(gè)重點(diǎn)，取得家長(zhǎng)的支持理解，我們的工作會(huì)事半功倍。因此，我們努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，每天笑臉相迎，與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)知道我們的工作計(jì)劃及目的，做到家園共育，并達(dá)到家園共贏。

五、安全工作

我們盡量摒除身邊存在的一切擔(dān)心全因素，并讓幼兒參加到其中，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的方法。在本期我們高度和細(xì)心照看下，無(wú)任何事故發(fā)生，讓孩子安安全全、快歡樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了每一天。

六、存在不足與努力方向

1、在今后，我還將會(huì)在幼兒的個(gè)別性教育上下功夫，轉(zhuǎn)變每一個(gè)孩子，讓他們健康、積極、向上的生活在幼兒園，并且能把在園好習(xí)慣帶回家。

2、在教學(xué)中，我將著重在幼兒正確、積極的學(xué)習(xí)方法、立場(chǎng)上用勁。

3、在家長(zhǎng)工作方面，我會(huì)努力把正確的教育理念傳播給家長(zhǎng)，溝通探討出更適合孩子成長(zhǎng)的教育方法。

范文三

"保險(xiǎn)、歡樂(lè)、啟智、向上'這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。吊掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提示著每天迎著它走來(lái)的每一位梅村核心幼兒園的老師，要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為平安、愉快、啟智、向上的搖籃，給孩子一個(gè)值得回味的童年。歡樂(lè)是孩子的權(quán)力，讓每一個(gè)孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng)那么是幼兒先生的職責(zé)。跟托班孩子相處了一年，對(duì)孩子須要?dú)g樂(lè)的懂得更深入了。帶著"讓每一個(gè)孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng)'的信心，我持續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)韌不拔地向前走著。孩子愛好自由自在、逍遙自在的生活，這樣的生涯才能讓他們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)。在法國(guó)，一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而是用本人的一套打算幫助孩子在游戲中完成學(xué)校階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩"霸王'游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能夠蜷縮在沙發(fā)里實(shí)現(xiàn)功課。這些家長(zhǎng)以為，學(xué)校教育會(huì)抹殺了孩子的本性，限度孩子性格的進(jìn)展。顯著，我們是無(wú)奈接收他們的觀點(diǎn)的，然而，學(xué)校教育可能帶來(lái)的隱患準(zhǔn)確存在，不外咱們可以通過(guò)改良教育方法盡可能地防止它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子歡樂(lè)起來(lái)，這樣他們技能完整開釋自己，施展出最大的潛能，他們的性格才能真正得到進(jìn)展。略作小結(jié)，以下多少方面印象較深。

一、做個(gè)"跟屁蟲'，讓孩子休會(huì)做"小主人'的歡樂(lè)戶外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是孩子最自若、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下進(jìn)展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，長(zhǎng)此以往，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d致不是很濃。因而，我經(jīng)?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?，往操場(chǎng)角落里鉆。看到他們專一于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊土壤時(shí)，我便放下了老師的架子，新奇地跟在他們身后，不是去干預(yù)而是去觀測(cè)。緩緩地，孩子們接收了我的追隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了玩伴，假設(shè)哪一天我沒隨著，未幾會(huì)兒，就有人來(lái)拉著我去看他們的新發(fā)覺了。于是，濕淋淋的草叢里我們一起查找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飄動(dòng);操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起目擊蜘蛛捕食小蟲我會(huì)和孩子們一起大笑，會(huì)和他們一起疾走，也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動(dòng)中，孩子們最常說(shuō)的一句話是："鄒老師，你跟我來(lái)!'我最常說(shuō)的一句話是："今日鄒老師又成你們的跟屁蟲了。'孩子們樂(lè)得大笑，那粉飾不住的歡樂(lè)告知我："我們喜愛你這個(gè)什么蟲。'在這樣的戶外活動(dòng)中，孩子們?nèi)〉昧俗詣?dòng)觀測(cè)四周環(huán)境的機(jī)遇，培育視察事物的愛好，同時(shí)也有利于漸漸進(jìn)步孩子的觀測(cè)才能。更重要的是孩子們很歡樂(lè)，我也很歡樂(lè)。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊敬的歡樂(lè)有的孩子會(huì)由于小鳥的死而難過(guò)落淚，也會(huì)把死去小魚掩埋起來(lái)，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應(yīng)當(dāng)理解，應(yīng)當(dāng)敬愛他們的這種決議，并支撐孩子帶有雛形性質(zhì)的崇高行動(dòng)。孩子對(duì)小動(dòng)物都存在一種生成的憐憫心，而憐憫心是非常珍貴的一種感情，是許多高貴心情的基本。千萬(wàn)別用你不屑一顧的立場(chǎng)讓孩子匆忙變成對(duì)四周全部不聞不問(wèn)的人。蝸牛實(shí)在是動(dòng)物的天敵,可孩子們卻異樣地喜愛，常常把蝸牛從草叢中捉回來(lái)養(yǎng)在小罐里，還采來(lái)了菜葉喂它。看到他們悉心照料著這些小生靈，本想懇求他們?nèi)拥舨⒉仁攀浪膭?dòng)機(jī)登時(shí)清除了。我需要做的是維護(hù)這一顆顆慈愛的童心，而不是強(qiáng)硬灌注蝸牛是害蟲的常識(shí)。我和孩子們一起照看蝸牛，察看蝸牛，在他們心里，喜愛的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)蝸牛是害蟲的事實(shí)。于是，我便對(duì)他們說(shuō)："我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家，你們來(lái)做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它當(dāng)前別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎?'孩子們無(wú)比情愿接受我的倡議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜，始終語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育，總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝，成心驚叫道："呀!柳樹的手怎么斷了，是誰(shuí)這么不警惕?'孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了，我接著喃喃自語(yǔ)道："柳樹柳樹你疼嗎?不要難過(guò)，我來(lái)給你包扎一下。'我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)正地觀望著，憐憫心立刻從心底滿溢了出來(lái)。湯凱越最機(jī)警，第一個(gè)反映過(guò)來(lái)，說(shuō)："鄒老師，我去拿繩索!'綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，充滿著笑顏，一臉的輕松。我的目標(biāo)達(dá)成了一半?；氐竭\(yùn)動(dòng)室，我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次活潑的說(shuō)理教育。現(xiàn)在，每次有孩子呈現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作，也總會(huì)有孩子即時(shí)禁止道："不能拉，這是小樹的頭發(fā);不能折，這是它的手臂。'等等。我由衷的覺得歡樂(lè)。

三、和孩子一起完成義務(wù)，讓他們品嘗堅(jiān)持究竟的歡樂(lè)兒時(shí)能堅(jiān)持當(dāng)真做完一件事，長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以貫徹始終也是一種主要品質(zhì)。基于年紀(jì)特色，小班幼兒的保持性廣泛較差。但是我信任，堅(jiān)持性是可以造就的。我希望從起初起鍥而不舍地進(jìn)行練習(xí)，必定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持究竟做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中，好些孩子只會(huì)畫老師要求的，不愿添上其它風(fēng)物來(lái)丑化畫面。于是，我一一領(lǐng)導(dǎo)，或手把手或語(yǔ)言。當(dāng)我把他們的作品逐一展示，并對(duì)每一張都加以確定時(shí)，孩子們臉上那得意的表情已無(wú)法掩蓋心坎的喜悅了。后來(lái)，我們按期調(diào)換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的色調(diào)拼出來(lái)的;夏天的樹林是他們親自畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的這一面墻成了孩子們的高興墻，也是孩子們磨難堅(jiān)持究竟的品德的見證。又如，春天來(lái)了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來(lái)，孩子們的心也像蟄伏醒來(lái)的小動(dòng)物一樣悲傷欲絕。園內(nèi)的一花一草都成了他們留神的對(duì)象。而紫玉蘭赤裸裸的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭(zhēng)著問(wèn)我："鄒老師，這是什么呀?'我不徑直告知他們，而是把觀測(cè)紫玉蘭的變更作為一項(xiàng)任務(wù)安排，讓他們每天都來(lái)看看，從堅(jiān)持一貫的觀測(cè)中查找謎底。從今以后，每每戶外活動(dòng)，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的改變。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來(lái)，鮮亮的紫色彈劍作歌。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí)，我和孩子們又用手的動(dòng)作表示了花兒由花苞變成花朵的進(jìn)程，異樣形象，使他們對(duì)跳舞頂用腕表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)由這樣一段長(zhǎng)時(shí)間的觀測(cè)，孩子們失掉了新的知識(shí)：紫玉蘭是先開花后長(zhǎng)葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣殘暴的笑臉，我想，他們此時(shí)的心肯定長(zhǎng)上了五彩的翅膀，在藍(lán)天下酣暢淋漓地品嘗堅(jiān)持究竟的歡樂(lè)和甜美。一學(xué)期從前了，通過(guò)盡力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比中獲得了第一名的好成就;在音樂(lè)期