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語言運(yùn)用:“語言得體”學(xué)案清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)陳洪英【學(xué)習(xí)目的】懂得根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1、通過習(xí)題分析,尋求規(guī)律。2、根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言?!菊n前預(yù)習(xí)】(小組PK)初次見面說——好久不見說——請(qǐng)人批評(píng)說——求人原諒說——麻煩別人說——求人幫忙說——求給方便說——中途先走說——托人辦事用——贊人見解說——看望別人用——賓客來到用——請(qǐng)人勿送說——?dú)w還原物說——老人年齡稱——問人姓名說——問人住址說-等候客人——未及歡迎——向人祝賀說——求人看稿說——求人解答說——求人指點(diǎn)說——希望照顧說-—【學(xué)習(xí)過程】一、了解什么是“得體”?得體,它的詞語含義是指言語、行動(dòng)等恰如其分。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言,也就是根據(jù)交際的外部語境(各種情境條件)、內(nèi)部語境(上下文)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。通俗地說,所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。二、了解高考考查內(nèi)容和常見題型:高考考查內(nèi)容1、考查在具體的語言環(huán)境中,謙、敬詞的誤用問題。2、考查在具體語言環(huán)境中,說話注意分寸,符合人物的身份、心理等方面的問題。3、轉(zhuǎn)述過程中,如何做到清晰、得體4、常見應(yīng)用文體注意語言的得體常見高考題型1、判斷選擇;2、判斷并修改;3、情境對(duì)話與設(shè)置;4、轉(zhuǎn)述;5、應(yīng)用文寫作(請(qǐng)柬、廣告語、賀卡等題型的基礎(chǔ)上,又增加了新的題型。包括建議、歡迎辭、留言便條、贊賞語、邀請(qǐng)語、開場(chǎng)白、求職信、補(bǔ)寫語句、補(bǔ)寫言外之意等)三、“三看”“二講”語言得體現(xiàn)象(一)看()例題1:從前有個(gè)秀才到集市上去買柴,他對(duì)挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來?!碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個(gè)字,就過去了。秀才又問:“價(jià)錢幾何?”挑夫只聽懂“價(jià)錢”二個(gè)字,就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了:“外實(shí)而內(nèi)虛,煙多而焰少,請(qǐng)損之(降價(jià))”這回挑夫怎么也聽不懂,于是挑起柴火走了。秀才很尷尬,請(qǐng)問他尷尬的原因是什么?要求學(xué)生把秀才說的三處話改成大家能聽得懂的三句話,知道見什么人說什么話。知識(shí)鏈接:交際對(duì)象有性別、年齡、身份、文化背景等具體因素之別。首先,要尊重交際對(duì)象;其次注意說話人自己的身份等。習(xí)題鞏固:有一小青年被調(diào)去搞人口普查工作,他到一戶人家調(diào)查時(shí),問一位沒有文化的老太太:"您有配偶嗎?"老大媽:“什么?藕?荷塘里多著呢,你要不要?”(二)看()例題2:一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會(huì),賓朋滿座,酒酣興濃。有人提議點(diǎn)歌來助興,某君高歌一曲電影《鐵道游擊隊(duì)》主題歌——《彈起我心愛的土琵琶》西邊的太陽快要落山了,鬼子的末日就要來到,彈起我心愛的土琵琶,唱起那動(dòng)人的歌謠……請(qǐng)問大家有什么不合適的地方嗎?知識(shí)鏈接:交際場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際場(chǎng)合各種各樣,有喜慶、哀傷之分,有莊重、輕松之別等等。因此,語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛協(xié)調(diào)。習(xí)題鞏固:下列對(duì)聯(lián),最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是()A、碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B、為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C、樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D、執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。(三)看()例題3、下面有兩句話,請(qǐng)把這兩句話的意思合在一起,然后按照不同的表達(dá)目的分別寫一個(gè)單句。A句:“這場(chǎng)足球?qū)⒃谏衔缇劈c(diǎn)鐘開始?!盉句:“這場(chǎng)比賽將決定本年度全國甲A聯(lián)賽的冠、亞軍。”①強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要②強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過了觀看這場(chǎng)比賽答案①____________________________________________________________②__________________________________________________________________________知識(shí)鏈接:交際目的不同,即使同樣的內(nèi)容,說話的角度、重點(diǎn)等也應(yīng)有所不同。習(xí)題鞏固(1993年全國高考題)由于目的不同,對(duì)同一事物的說明也應(yīng)有所不同,根據(jù)下面的要求,分別寫兩段話來說明文具盒(鉛筆盒)。目的(一):為找回自己的文具盒。____________________________________________________________________________________________________________目的(二):向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。______________________________________________________________________________________________________________(四)講()例題4、(2007全國2)下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說的一段開場(chǎng)白,其中有4處不得體,請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改。大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過他的不少作品,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪,我對(duì)此表示感謝。答案:___________________________________________知識(shí)鏈接:謙敬稱:尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方,而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人把敬謙詞語歸納為“家大舍小令外人”的一句話。(1)對(duì)別人稱比自己大的家人時(shí)冠以“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家兄等;(2)對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(3)稱別人家中的人,則冠以“令”表示尊重,如令尊、令堂、令郎、令愛等。常見的謙詞還有“小”(如小女)、“拙”(如拙見、拙著、拙荊)、“鄙”(如鄙人、鄙見)、“愚”(如愚兄、愚見)、“寒”(如寒舍)等。常見敬詞有“貴”(貴庚),“大”(大作),“高”(高見),“尊”(尊姓),“光”(光臨),“拜”(拜托),“賜”(賜教),“雅”(雅正),“惠”(惠顧),“鼎”(鼎力)等等。說明:常見的謙敬詞還遠(yuǎn)不止這些,我們要重點(diǎn)記憶資料上的這部分內(nèi)容,因?yàn)橹t敬詞的正確使用是高考考查語言得體的重要內(nèi)容。高考鏈接:下列句子中,劃橫的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是()A.這是您家母托我買的,您直接交給她老人家就行了。B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng),多虧您悉心指導(dǎo),我們?nèi)叶己芨兄x您。C.我們家家教很嚴(yán),令尊常常告誡我們,到社會(huì)上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。(五)講()例題5:穆天宇給余爺爺留一張便條,本想寫得有點(diǎn)文采,卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。余爺爺:驚悉閣下病了,父親讓我登門造訪,未能見面?,F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束,祝早日康復(fù)!小宇6月7日_________________________________________________________知識(shí)鏈接:驚悉只能用于重大變故,如聽某人去世的噩耗;閣下只能用于外交場(chǎng)合,如首相閣下、大使閣下;饋贈(zèng)只能用于別人送東西給自己,是敬辭,改成送上更合適;造訪改為探望、看望更合適,拜訪范圍更廣一些??偨Y(jié)五:語言表達(dá)得體要考慮()(解釋:語體從大的方面分書面語和口語,這道題是個(gè)便條,我們要使用通俗易懂的口語。)語言表達(dá)得體方法小結(jié):一:考慮(對(duì)象)二:考慮(場(chǎng)合)三:考慮(目的)四:考慮(謙敬)五:考慮(語體)四、提升練習(xí):(學(xué)習(xí)小組PK)1、(2007四川卷)下面是一段口語交際的情景,請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。有人上公交車不排隊(duì),往前擠。別人批評(píng)他:“不要擠嘛,講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?!彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?!贝鸢福篲___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、你家門口被別人的自行車堵住了。遇到這樣的事情,你認(rèn)為最委婉得體的告示是()A.此處嚴(yán)禁停車,違者放氣!B.請(qǐng)把自行車搬走。C.你愿意自家的門口被自行車堵住嗎?D.別太自私啦,誰也不愿意受阻!3、下面說法最得體的一項(xiàng)是()當(dāng)別人請(qǐng)你幫助時(shí),你說:“沒看見我正忙著嗎?”B.你的同桌向你請(qǐng)教問題時(shí),你說:“好吧,咱們一起研究研究?!盋.當(dāng)新朋友邀你參加一個(gè)聚會(huì),你說:“都快中考了,沒空參加!”D.原來嶄新的書,朋友還你時(shí)卻破了,他連聲“對(duì)不起”也沒說。你說:“這本書你留著吧,給我另買本新的!”口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是()兩位男士在談話。其中一位說,在家里妻子不讓我抽煙,真難受。他邊說邊拿出香煙,問旁邊的女士:“我抽煙妨礙您嗎?”女士笑了笑,回答了一句,既不讓這位先生抽煙,又說得很有禮貌,委婉幽默,引得兩位男士都笑了。女士的回答是:A、嗨,您害人又害己?。。隆⒖?,沒見寫著“禁止抽煙”?。谩⒛蛉诉€沒把您管教好吧?。?、先生,您像在家里一樣好啦!5、(2008全國卷)劍南中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場(chǎng)白中的一個(gè)片段,其中有三處不得體,請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來作報(bào)告,前幾天,我們已把大家的作品送給楊先生,他也都拜讀了,下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。(1)______________(2)______________(3)______________6、(2011湖南卷)下列是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信,其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時(shí)定撥冗出席慶典,特此通知。B.因事務(wù)繁忙,恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典,深表歉意。C.雖身體欠安,但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典,謹(jǐn)此奉告。D.因航班取消,恐不能及時(shí)趕到母校參加慶典,敬請(qǐng)諒解。7、某水庫城區(qū)居民供水源是一條河流,一到夏季,它成了城區(qū)居民的天然游泳池,為此,市自來水公司在河邊立過幾次標(biāo)語牌,效果都不好。最后一個(gè)聰明人擬寫了一則告示后,再也沒有人在河里游泳了。你覺得聰明人擬的是下面四則中的哪一則?()A、禁止游泳,違者罰款。B、水很深,請(qǐng)你珍惜生
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