《可愛的小動(dòng)物》教案

《可愛的小動(dòng)物》教案《可愛的小動(dòng)物》教案1

設(shè)計(jì)思路：

喜愛小動(dòng)物好像是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了伴侶。小動(dòng)物們不時(shí)地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動(dòng)好玩的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

我們?cè)陂_展“可愛的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注意了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育嬉戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）關(guān)心幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜愛的'動(dòng)物形象），以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動(dòng)參加、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。從而滿意每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

四間小房子，小動(dòng)物的食物

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

師：今日天氣可真好，我們一起出去玩吧?。ㄓ變焊蠋焷淼交顒?dòng)場(chǎng)地）

師：哎呀！你們看，這么美麗的小房子。這是誰的家?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒看一看，說一說）

師生一起觀看敘述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”

（二）基本部分：

1、學(xué)做小動(dòng)物

師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，仿照小動(dòng)物的動(dòng)作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

2、扮演小動(dòng)物

師：這么多的小動(dòng)物，你最喜愛誰？

請(qǐng)小伴侶自己去找一找，將你喜愛的小動(dòng)物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戲

（1）師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2）嬉戲

師：哎呀！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽認(rèn)真喲！

點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

4、小動(dòng)物找食物

師：小動(dòng)物，你們玩得可真快樂，玩了這么久，你們的肚子也肯定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說，你最喜愛吃什么？

（三）結(jié)束部分

師：今日來了好多客人老師。小動(dòng)物，請(qǐng)你去告知客人老師，你最喜愛吃什么？（幼兒自由找客人老師說）

活動(dòng)結(jié)束

課后小結(jié)：

在本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒基本上都能嘗試著運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，知道小動(dòng)物喜愛吃什么，能夠樂觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)孩子都很興奮?；顒?dòng)目的基本達(dá)到

1、知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

當(dāng)然，也有許多不足之處，如：活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體做得不夠。老師應(yīng)引導(dǎo)為主，讓幼兒多說多做多溝通。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動(dòng)中對(duì)年齡小的幼兒指導(dǎo)太少。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）原來的活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

（2）小組爭(zhēng)論的活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2、知道幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。

樂于觀看常見動(dòng)物的行走姿勢(shì)，敢于與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

《可愛的小動(dòng)物》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

情感與態(tài)度：

有愛心、有急躁地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。

行為與習(xí)慣：

養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培育初步的責(zé)任感。

學(xué)問與技能：

1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物損害。

2、把握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。

過程與方法：

1、培育溝通力量。

2、進(jìn)展觀看力量，堅(jiān)持寫飼養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)情分析

通過上學(xué)期開展的種植活動(dòng)，我發(fā)覺同學(xué)有力量進(jìn)行實(shí)踐操作。而且在整個(gè)觀看、種植過程中，同學(xué)們不斷有發(fā)覺、有感受、有溝通、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了很多臨時(shí)還不能從書本上獵取的學(xué)問。他們熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信念樂觀地投入其中。雖然全班同學(xué)的活動(dòng)結(jié)果有勝利有失敗，但是整個(gè)活動(dòng)過程對(duì)同學(xué)來講受益匪淺。

針對(duì)不同的同學(xué)和不同的.同學(xué)家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動(dòng)物。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備

1.同學(xué)提前兩周開頭親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，寫飼養(yǎng)。

2.老師把握同學(xué)飼養(yǎng)的動(dòng)物種類，通過多種渠道了解大部分動(dòng)物的生活習(xí)性及簡(jiǎn)潔的飼養(yǎng)方法。

3.經(jīng)老師了解并允許后，同學(xué)帶小動(dòng)物來學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫來。

4.錄音機(jī)，錄有動(dòng)物叫聲和音樂的磁帶，實(shí)物投影儀，白紙若干張。

5.活動(dòng)中用的小物品。

活動(dòng)時(shí)間

課前兩周開頭飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時(shí)；課后兩周連續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：大家都知道老師特別喜愛小動(dòng)物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！

同學(xué)自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。

師：你們覺得家里的動(dòng)物怎么樣？同學(xué)紛紛發(fā)言。（出示課題）

二、展現(xiàn)、溝通飼養(yǎng)狀況

1.請(qǐng)同學(xué)4人一組溝通飼養(yǎng)動(dòng)物的狀況。

溝通內(nèi)容：

（1）你為小動(dòng)物做了哪些事？

（2）小動(dòng)物在你的照看下有什么變化？

（3）你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內(nèi)容。

溝通要求：

（1）的同學(xué)聲音自然、表達(dá)清晰。

（2）聽的同學(xué)要仔細(xì)，有疑問時(shí)等對(duì)方講完再提，溝通結(jié)束后要評(píng)出聽得認(rèn)真的同學(xué)。

（3）觀看小動(dòng)物的同學(xué)要敬重小仆人的意見。

同學(xué)溝通，老師各組巡察，重點(diǎn)留意同學(xué)觀看小動(dòng)物時(shí)的平安。

2.請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)說得好的同學(xué)，說出理由。老師對(duì)仔細(xì)聽講的同學(xué)賜予表揚(yáng)。

3.老師依據(jù)同學(xué)或了解

的狀況請(qǐng)同學(xué)向全班溝通。提示同學(xué)，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

同學(xué)一邊溝通一邊展現(xiàn)飼養(yǎng)的小動(dòng)物，蝌蚪、螞蟻類小動(dòng)物用實(shí)物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他同學(xué)聽后可就其飼養(yǎng)的動(dòng)物提出最想知道的1～2個(gè)問題。

4.請(qǐng)飼養(yǎng)相同動(dòng)物的同學(xué)為敘述者補(bǔ)充，也可以與之溝通問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。

5.思索爭(zhēng)論：在飼養(yǎng)過程中，要留意些什么？

同學(xué)依據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組爭(zhēng)論，由一人作記錄并歸納出留意事項(xiàng)介紹給全班。

三、考考你

1.下列行為對(duì)嗎，為什么？

（1）小明剛喂完珍寶鼠就拿面包吃。

（2）東東一天給金魚喂5次魚食。

（3）芳芳帶小狗在草地上漫步?????。

2.請(qǐng)同學(xué)分小組仿照出題考其他組（每組出2～3題）。

四、課中操

播放表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂，師生依據(jù)音樂用動(dòng)作仿照不同的動(dòng)物。

五、我的發(fā)覺

1.嬉戲：動(dòng)物的種類

從動(dòng)物哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等各方面進(jìn)行分類，了解動(dòng)物有哪些種類。

2．出示成長(zhǎng)記錄袋里去年對(duì)植物生長(zhǎng)的記錄，讓同學(xué)回憶一下植物生長(zhǎng)的過程

請(qǐng)同學(xué)思索：動(dòng)物生長(zhǎng)圈和植物生長(zhǎng)圈有什么不同？畫一畫

六、作業(yè)

1.完成《可愛的小動(dòng)物》卡片。

2.連續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物，并寫觀看。

《可愛的小動(dòng)物》教案3

一、目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點(diǎn)培育兒童傾聽和大膽說話的習(xí)慣

二、預(yù)備

投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

三、過程

(一)自主選擇

帶兒童來到活動(dòng)室內(nèi)，交代嬉戲內(nèi)容，提出嬉戲的要求。

(二)自主活動(dòng)

1．聽：①聽聽老師說小動(dòng)物的謎語，猜猜謎底是什么？②聽老師讀一個(gè)故事，兒童跟讀。

2．說：說說小動(dòng)物的事情，用投影儀放看。

3．識(shí)字：找小動(dòng)物喜愛吃的食物，進(jìn)行字卡配對(duì)。

4．寫：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫寫小動(dòng)物的名字。

(三)共享溝通

相互溝通嬉戲內(nèi)容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時(shí)候有什么新的'發(fā)覺？

四、提示與建議

1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。

3．字卡配對(duì)：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。

4．寫字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，兒童找到字卡并在板壁上書寫。

5．依據(jù)兒童狀況準(zhǔn)時(shí)增加動(dòng)物(常見動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(居住地、習(xí)性等)。

6．該活動(dòng)適合5～6歲兒童。

《可愛的小動(dòng)物》教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)于四周的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛好，尤其對(duì)于小動(dòng)物布滿了奇怪???，該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步熟悉人與動(dòng)物的關(guān)系，培育其愛惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀看，了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。

2.使幼兒在嬉戲中喜愛仿照和扮演動(dòng)物的角色，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

3.培育幼兒喜愛小動(dòng)物，喜愛小動(dòng)物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

句式“......（動(dòng)物）是......叫的”

“......（動(dòng)物）生活在......（地方）”

活動(dòng)預(yù)備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

活動(dòng)過程

（一）開頭部分

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛好。

老師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物？”

（請(qǐng)幼兒自由表述）

老師：“今日，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來，你們歡迎嗎？”

（二）綻開部分

1.老師出示毛絨玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒跟著老師說動(dòng)物的名字。

2.老師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的特征。

例如：我們先來熟悉一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“哪位小伴侶能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.嬉戲“看誰說得好”

當(dāng)老師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠精確?????地說出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：老師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說：小羊咩咩咩。

（最好讓全部幼兒都有機(jī)會(huì)參加嬉戲敘述。）

4.出示兒歌掛圖，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深化理解和朗誦。

（三）結(jié)束部分

老師小結(jié)：“今日我們小伴侶跟這么多小動(dòng)物做嬉戲，你們喜愛他們嗎？你們會(huì)怎樣關(guān)懷愛惜動(dòng)物伴侶呢？請(qǐng)小伴侶想一想，說一說?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師可以組織幼兒連續(xù)觀看和爭(zhēng)論上述小動(dòng)物的`其它特征，例如吃什么等。

教學(xué)反思

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動(dòng)物的外貌特征，詳細(xì)形象的畫出來，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的熟悉更進(jìn)一步。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲許多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來越好，往后肯定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)閱歷的老師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

《可愛的小動(dòng)物》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型。

2、辨別各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2、歌曲錄音《可愛的小動(dòng)物》。

活動(dòng)過程：

1、介紹動(dòng)物玩具：

（1）鼓舞幼兒大膽的聲音洪亮地介紹自己帶來的小動(dòng)物玩具。

（2）集體仿照小動(dòng)物的叫聲。

2、嬉戲：猜猜來了哪位小客人：

（1）老師可仿照各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？

（2）老師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的'小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒仿照學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3、觀賞新歌曲：

（1）老師出示自己喜愛的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜愛它了，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的寵愛。”

“我喜愛我的小貓嗎？你們是從哪里看出來的?”

(2)老師再次演唱歌曲。

4、學(xué)唱新歌曲：

（1）請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，老師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

（2）鼓舞幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢？”

（3）幼兒抱起自己心愛的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

《可愛的小動(dòng)物》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

2.喜愛動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏膼酆谩?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴溝通自己知道的動(dòng)物的.名字、特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件

2.事先完成《幼兒畫冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表

活動(dòng)過程：

一、由談話引起溝通愛好。

提問：你喜愛小動(dòng)物嗎？為什么？

二、幼兒溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

提問：你熟悉哪些動(dòng)物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜愛它什么？

三、幼兒相互溝通完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。

四、擴(kuò)展閱歷。

1.觀看PPT課件。

2.提問：這些動(dòng)物叫什么？喜愛他們嗎？

教后反思：通過開展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增加了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛惜動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思索問題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問題，熬煉了我的力量，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了依據(jù)孩子的愛好點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的進(jìn)展，從而促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

《可愛的小動(dòng)物》教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看畫面內(nèi)容，培育觀看力量。

2、能用幾句話說出自己喜愛哪種小動(dòng)物，為什么喜愛它。

3、培育寵愛小動(dòng)物的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用幾句話說出自己喜愛哪種小動(dòng)物，為什么喜愛它。

三、教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)課件，布置同學(xué)回家觀看小動(dòng)物。帶來喜愛的小動(dòng)物的照片或者圖片。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）組織教學(xué)。

（二）導(dǎo)入：

這節(jié)課老師給小伴侶帶了小禮物呢，大家看：小影集

小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

展現(xiàn)頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

展現(xiàn)完小結(jié)：這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物，你們喜愛這些可愛的小動(dòng)物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動(dòng)物。板書課題。

（三）看圖說話：

有三位小伴侶也和你們一樣可喜愛小動(dòng)物啦！你們看，他們?cè)诟陕铮空宫F(xiàn)書中三張插圖。

提問引導(dǎo)，指名說第一幅。

分組同桌相互說，然后指名說。

（四）延長(zhǎng)指導(dǎo)：

老師也養(yǎng)過小動(dòng)物呢，老師可喜愛小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……敘述一段例話。

那么，現(xiàn)在老師想聽小伴侶來講一講了，展現(xiàn)“講一講”頁面。

你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？

你喜愛哪種小動(dòng)物呢？

為什么喜愛它呢？

誰情愿把喜愛的小動(dòng)物介紹給大家呢？

同學(xué)講到什么動(dòng)物盡量展現(xiàn)哪種動(dòng)物的形象，師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（五）嬉戲指導(dǎo)：

猜一猜

大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟識(shí)，我們來做個(gè)嬉戲吧。

1、你說我猜，小伴侶說動(dòng)物的形象大家猜他說的是什么小動(dòng)物。

2、你演我猜，小伴侶學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者仿照小動(dòng)物的樣子大家來猜是學(xué)的.誰。

3、猜謎語。

胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

同學(xué)答對(duì)立刻出示貓的圖片，敘述圖上貓的樣子。

長(zhǎng)相俊美，愛舞愛跳。

飄舞花叢，歡樂逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結(jié)談話。布置回家對(duì)父母說說喜愛的小動(dòng)物或者今日這堂課。

可愛的小動(dòng)物

《可愛的小動(dòng)物》教案8

活動(dòng)背景

幼兒天生就有劇烈的奇怪???心，這使每個(gè)幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新奇事物都能引起他們的留意。而托班的寶寶對(duì)小動(dòng)物特殊感愛好，他們每天不厭其煩地談?wù)撝?dòng)物、仿照著小動(dòng)物，為進(jìn)一步激發(fā)寶寶的奇怪???心，培育寶寶喜愛小動(dòng)物的情感，增進(jìn)親子情感，我以家長(zhǎng)開放日活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合月主題《動(dòng)物真好玩》，設(shè)計(jì)了此次親子活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育寶寶喜愛小動(dòng)物的情感。

2、培育寶寶觀看力、理解力及語言表達(dá)力量，提高寶寶手指敏捷性。

3、增進(jìn)家園、親子情感，使寶寶愿意與同伴、家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂磁帶（包括哈嘍問好歌曲、我愛我的小動(dòng)物）。

2、彩色幕布一塊、響板每個(gè)家庭一個(gè)。

3、感統(tǒng)教具（平衡步道組成小路；萬象組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。

4、小動(dòng)物模型教具（寶寶人數(shù)的3倍）。

5、每個(gè)家庭一張A4紙（紙上畫有五艘分別標(biāo)有1—5數(shù)字的小船），5張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片及一個(gè)固體膠。

6、每個(gè)家庭一張A4紙（紙上畫有1只小刺猬），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、問候時(shí)間

1、Hello歌

老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起唱Hello歌，召集家長(zhǎng)、寶寶圍坐成半圓形。

好處使寶寶喜愛集體活動(dòng)。

2、主題宣布

老師媽媽，寶寶們，你們好！在今日的親子派對(duì)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來玩音樂嬉戲《我愛我的小動(dòng)物》，通過讓寶寶仿照小動(dòng)物的叫聲，來提高寶寶聽辨力量和反應(yīng)力量；在探險(xiǎn)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的嬉戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶的平衡力量的進(jìn)展；在聰慧時(shí)間里，媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的'手工活動(dòng)，以此來鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的熟悉，提高寶寶的動(dòng)手操作力量；在彩虹傘的時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘嬉戲《躲貓貓》，以增進(jìn)親子情感。

3、點(diǎn)名嬉戲打電話

老師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶“你叫什么名字?”“你喜愛什么動(dòng)物？”家長(zhǎng)提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答老師的問題。

好處培育寶寶表達(dá)的士氣和力量，使寶寶敢于在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。

二、親子派對(duì)

1、主題宣布

老師接下來，我們要來玩一個(gè)音樂嬉戲《我愛我的小動(dòng)物》。

2、親子嬉戲我愛我的小動(dòng)物

（1）請(qǐng)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長(zhǎng)中間（幕布拉開）。

（2）老師播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)做嬉戲

第一遍音樂聽音樂有節(jié)奏地拍手、仿照小動(dòng)物叫；

其次遍音樂聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、仿照小動(dòng)物叫；

音樂停止時(shí)老師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請(qǐng)一位家長(zhǎng)在幕后仿照動(dòng)物叫“喵-，喵-”。請(qǐng)寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽？然后請(qǐng)這個(gè)寶寶找到自己的爸爸媽媽。

好處提高寶寶聽辨力量和反應(yīng)力量。

三、探險(xiǎn)時(shí)間

1、主題宣布

老師媽媽、寶寶們，在今日的探險(xiǎn)時(shí)間里，我們要玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的嬉戲，通過這個(gè)活動(dòng)，來提高寶寶的鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶平衡力量的進(jìn)展。

2、講解嬉戲方法，對(duì)家進(jìn)步行指導(dǎo)

老師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)ⅰ靶?dòng)物”（小動(dòng)物模型教具）逐一從被困地帶解救出來（每次只能救一個(gè)小動(dòng)物）。

老師邊講解邊對(duì)家進(jìn)步行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導(dǎo)，提示家長(zhǎng)組織幼兒嬉戲時(shí)需留意事項(xiàng)。

3、幼兒嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)

（1）平衡步道的指導(dǎo)；

（2）彩虹接龍的指導(dǎo)；

（3）萬象組組合的指導(dǎo)；

四、聰慧時(shí)間

1、主題宣布

老師在今日的聰慧時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)。

2、認(rèn)知活動(dòng)小動(dòng)物乘船

老師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫有五艘小船的A4紙（小船上面分別標(biāo)著1—5的數(shù)字），同時(shí)，發(fā)給每個(gè)家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片和一個(gè)固體膠，請(qǐng)媽媽引導(dǎo)寶寶為每個(gè)小動(dòng)物都找到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小船。

好處鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的熟悉。

3、手工活動(dòng)小刺猬背果子

老師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團(tuán)成小紙球，然后用固體膠粘在“小刺猬”身上，為小刺猬背果子。

好處進(jìn)展寶寶動(dòng)手操作力量，提高寶寶手指敏捷性。

五、彩虹傘時(shí)間

1、主題宣布

老師媽媽、寶寶們，在今日的彩虹傘時(shí)間里，我們要一起玩《躲貓貓》的嬉戲。

2、傘上活動(dòng)手指謠《躲貓貓》

家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐在彩虹傘上，老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。

喵！喵！躲貓貓，喵?。p手5指張開，在嘴前做小貓的動(dòng)作）

貓貓不見了（雙手把眼睛捂上）

喵！喵！躲貓貓，喵?。p手5指張開，在嘴前做小貓的動(dòng)作）

摸到一只小貓（媽媽去抓寶寶）

可依據(jù)寶寶的愛好，反復(fù)進(jìn)行嬉戲2—3遍。

好處增進(jìn)親子情感。

3、傘下活動(dòng)貓捉老鼠

玩法家長(zhǎng)拉成大圓圈，幼兒來當(dāng)小老鼠，一邊說兒歌一邊做嬉戲，當(dāng)說到咔嚓一下抓住你時(shí)，家長(zhǎng)把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

嬉戲要求要求寶寶遵守嬉戲規(guī)章，不亂跑。

附兒歌《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

好處熬煉寶寶的反應(yīng)力量。

4、再見歌。

活動(dòng)反思

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量?！?/p>

我本著“為家長(zhǎng)供應(yīng)親子機(jī)會(huì)，為幼兒借助親子互動(dòng)與父母同化”的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次親子教學(xué)活動(dòng)。本次親子活動(dòng)以幼兒最寵愛的小動(dòng)物為動(dòng)身點(diǎn)，通過為寶寶和家長(zhǎng)供應(yīng)“仿照小動(dòng)物”、“救救小動(dòng)物”、“為小動(dòng)物背果子”、“躲貓貓”等互動(dòng)嬉戲，激發(fā)了寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感，培育了寶寶表達(dá)的士氣和力量，使親子情感得到滿意和溝通，同時(shí)也教給了家長(zhǎng)一些科學(xué)的育兒學(xué)問和方法。

如在點(diǎn)名嬉戲《打電話》活動(dòng)中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)在集風(fēng)光前與人打招呼和介紹自己；在聰慧時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)供應(yīng)了《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，通過寶寶與家長(zhǎng)的協(xié)商合作，讓寶寶體驗(yàn)到勝利的喜悅，鞏固和進(jìn)展了親子關(guān)系；在彩虹傘時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)供應(yīng)的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進(jìn)一步推向高潮……。在一連串親子活動(dòng)后，寶寶和家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動(dòng)即增進(jìn)了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時(shí)，也拓寬了家庭訓(xùn)練的新途徑。

依據(jù)《可愛的小動(dòng)物》這一教學(xué)活動(dòng)，我們延長(zhǎng)了一個(gè)《喜愛動(dòng)物的寶寶》的親子活動(dòng)，以進(jìn)一步增加寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感。

《可愛的小動(dòng)物》教案9

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關(guān)于動(dòng)物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語。

3.培育幼兒喜愛小動(dòng)物，喜愛小動(dòng)物的情感。

二．活動(dòng)預(yù)備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

三．活動(dòng)過程

（一）開頭部分。

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好。

老師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有那些動(dòng)物？”（請(qǐng)幼兒自由表述。）

老師：“今日，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來了，你們歡迎嗎？”

（二）綻開部分

1.老師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師說出動(dòng)物的名字。

2.老師逐一出示毛絨動(dòng)物的.玩具，引導(dǎo)幼兒觀看表述小動(dòng)物的特征。

例如：“我們先來熟悉一下小狗，哪位小伴侶能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.嬉戲“看誰說得好”。

當(dāng)老師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠精確?????地說出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：老師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出：小羊咩咩咩。

（最好讓全部幼兒有機(jī)會(huì)參加嬉戲敘述。）

（三）結(jié)束部分

老師小結(jié)：“今日我們小伴侶跟這么多小動(dòng)物做嬉戲，你們喜愛他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)懷愛惜動(dòng)物伴侶呢？請(qǐng)小伴侶想一想，說一說?！?/p>

四．活動(dòng)延長(zhǎng)

1.老師可以組織幼兒連續(xù)觀看和爭(zhēng)論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。

2.通過圖書或音像資料熟悉更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀看和簡(jiǎn)潔的分類。

3．對(duì)供應(yīng)的兒歌《可愛的小動(dòng)物》，老師可以組織幼兒進(jìn)行深化的理解和朗誦。

附：兒歌

可愛的小動(dòng)物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，觀察骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

《可愛的小動(dòng)物》教案10

活動(dòng)意圖：

秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見到了許多孩子們喜愛的動(dòng)物?；貋砗蠛⒆觽冋?wù)撝约呵镉芜^程中的見聞，滔滔不絕地相互敘述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可奇妙了！?！薄⒆觽儗?duì)動(dòng)物世界布滿了奇怪???,古靈精怪的小猴，溫存可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是特別的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的愛好點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探究動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)：

1.喜愛小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀看小動(dòng)物的方法.

2.了解小動(dòng)物的形狀特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,樂觀參加小動(dòng)物的探究活動(dòng).

藝術(shù)：

1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。

2.嘗試用自己喜愛的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

3.喜愛扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

語言：

1.能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的熟悉和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。

2.寧靜傾聽同伴敘述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,情愿與同伴溝通飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷。

社會(huì)：

1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培育愛惜小動(dòng)物的情感。

2.愿意與同伴共享關(guān)于小動(dòng)物的閱歷和看法。

健康：

1.初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)潔方法。

2.喜愛玩有關(guān)小動(dòng)物的體育嬉戲。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：我喜愛的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿向同伴介紹自己喜愛的小動(dòng)物，愿意與同伴共享自己的動(dòng)物玩具。

2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征，培育幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。

2.請(qǐng)有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矏鄣男?dòng)物，為什么？

老師：“小伴侶，請(qǐng)你想一想，說一說，你最喜愛什么小動(dòng)物？”讓小伴侶自由爭(zhēng)論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜愛小白兔，由于它很可愛”，“我最喜愛小花貓，由于它會(huì)抓老鼠”，“我喜愛小狗，由于她會(huì)看家”……

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒觀看了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的'”，“刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺”……

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)潔常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。

老師：“剛才小伴侶都觀看得很認(rèn)真，那你們知道該怎么樣關(guān)懷照看小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，留意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂許多的飼料，不然小金魚就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜愛了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照看小動(dòng)物！”

四．供應(yīng)條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸，鼓舞幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培育幼兒親近小動(dòng)物，喜愛小動(dòng)物的情感。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀看體會(huì)有了更微小的熟悉，如：泥鰍的尾巴搖擺的時(shí)候力氣特殊的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……明顯通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親熱接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了肯定的熟悉和提高。

活動(dòng)與反思：

在幼兒、老師、家長(zhǎng)的共同參加收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上處處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小伴侶和家長(zhǎng)畫的。展現(xiàn)臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于“動(dòng)物王國”中，“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展供應(yīng)了良好的平臺(tái)，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性更高了，隨著幼兒觀看的深化，幼兒陸間續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特殊長(zhǎng)？小鳥為什么沒有牙齒？等。老師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的漸漸開展，幼兒開頭自主地進(jìn)行探究活動(dòng)，為了滿意孩子們的奇怪???心，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物形狀特征與生活習(xí)性的熟悉

2.愿意與同伴共享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前期預(yù)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的形狀特征。

2.收集關(guān)于動(dòng)物隱秘的圖片、錄像等資料，鼓舞家長(zhǎng)課后與幼兒一同查找問題的答案。

活動(dòng)過程：

舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒仿照電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)覺的小動(dòng)物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時(shí)小伴侶們看到了什么好玩的動(dòng)物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋”，“蝸牛的殼是反抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了愛護(hù)自己，不被人發(fā)覺”“小狗搖尾巴是由于它很歡樂，它伸長(zhǎng)舌頭是由于天氣太熱了”……

老師：“你們想了解更多動(dòng)物的隱秘嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動(dòng)物，他們布滿了奇怪???，提出了許多自己感愛好的問題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特殊長(zhǎng)？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……老師對(duì)孩子們提出的問題賜予了充分的確定，鼓舞他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問題的答案，在與同伴的相互溝通中他們獲得了動(dòng)物的學(xué)問，同時(shí)表現(xiàn)出極大的歡樂。

活動(dòng)反思：

“無疑則無思”，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，老師對(duì)幼兒提出的問題應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予確定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，老師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰慧才智。這不僅能讓幼兒獲得學(xué)問，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和勝利的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不行或缺的訓(xùn)練資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大訓(xùn)練效能。

活動(dòng)三：我和動(dòng)物交伴侶：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇用相宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛

2．進(jìn)一步培育幼兒愛小動(dòng)物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

活動(dòng)預(yù)備：

海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動(dòng)指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)愛好。

組織幼兒爭(zhēng)論：我們?cè)撛趺搓P(guān)心小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照看自己的，想出關(guān)心小兔的方法。

二．請(qǐng)幼兒說出關(guān)心小兔的方法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒爭(zhēng)論：方法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的方法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行關(guān)心小兔的操作活動(dòng)。老師觀看，適時(shí)賜予幼兒支持和關(guān)心。

區(qū)域活動(dòng)：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照看小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在老師眼里，這是世界上最好的禮物，由于里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱忱。幼兒對(duì)于小兔子的愛惜與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為劇烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo)，讓愛心訓(xùn)練伴隨孩子們健壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)四：動(dòng)物樂園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿用簡(jiǎn)潔的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熟悉。

2.嘗試運(yùn)用肢體語言仿照小動(dòng)物的活動(dòng)方式，進(jìn)展動(dòng)手力量和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.供應(yīng)動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)進(jìn)行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論：自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

老師：“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜愛演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒依據(jù)各自預(yù)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，爭(zhēng)論都需要預(yù)備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”

老師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥碇谱鞯谰吣?？”孩子七嘴八舌地談?wù)撻_來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊美，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的愛好，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與預(yù)備嬉戲所需的道具。

幼兒樂觀主動(dòng)地投入到預(yù)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物……

五．溝通共享，老師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜愛看哪個(gè)節(jié)目，為什么。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性很高，心情愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不行少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望與愛好，老師一改以往為幼兒事先預(yù)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作嬉戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設(shè)計(jì)與預(yù)備中來，使幼兒充分體會(huì)到自己是嬉戲的仆人，感受到嬉戲的歡樂，同時(shí)又進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有消失爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，老師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題，避開這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感愛好的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行探究活動(dòng)，推動(dòng)主題活動(dòng)的延長(zhǎng)與拓展，豐富和拓寬幼兒的新閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

2．活動(dòng)過程突顯主體性。

《綱要》指出：“老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒愛好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握訓(xùn)練時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！逼婀???心是幼兒探究活動(dòng)的前提和制造力進(jìn)展的起點(diǎn)，幼兒的奇怪???心是基于對(duì)事物認(rèn)知的愛好，此時(shí)老師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的仆人，敬重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒供應(yīng)自主觀看，自我發(fā)覺、自由探究、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件，鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿和力量，用自己喜愛的方式去探究，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的閱歷，關(guān)心幼兒在充分呈現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種力量的進(jìn)展。

3．活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。

為了促進(jìn)幼兒學(xué)問建構(gòu)，老師創(chuàng)設(shè)公平、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，急躁傾聽他們的想法，同時(shí)還為幼兒供應(yīng)多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的學(xué)問建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀看，捕獲訓(xùn)練契機(jī)，鼓舞他們大膽探究，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去樂觀思索，采納不同的方式探究、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得閱歷。本案例中在老師的鼓舞與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、溝通對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的力量，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

《可愛的小動(dòng)物》教案11

教材分析：

課程標(biāo)準(zhǔn)提到：本課程以生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為教與學(xué)的形式，旨在培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

本課是《品德與生活》二班級(jí)下冊(cè)其次單元“我們的動(dòng)物伴侶”中的主題二活動(dòng)——“可愛的小動(dòng)物”。

經(jīng)過主題一活動(dòng)“我最喜愛的動(dòng)物”，查找相關(guān)動(dòng)物資料，相互溝通介紹自己最喜愛的動(dòng)物的特征，展現(xiàn)自己動(dòng)手制作的動(dòng)物作品后，開展“我們的動(dòng)物小伙伴”活動(dòng)，側(cè)重溝通在生活中飼養(yǎng)小動(dòng)物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法，增加對(duì)小動(dòng)物的寵愛，從而喜愛大自然中的生命。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、喜愛跟小動(dòng)物一起玩耍，愛惜動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣。

2、樂于跟同學(xué)溝通、共享，樂于參與同伴爭(zhēng)論會(huì)。

3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和常識(shí)，豐富關(guān)于動(dòng)物的熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)：樂于跟同學(xué)溝通，豐富關(guān)于動(dòng)物的熟悉。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的喜愛。

課前預(yù)備：飼養(yǎng)小動(dòng)物，做好觀看記錄。

將自己和小動(dòng)物玩的過程拍成照片。

帶上自己喂養(yǎng)的小動(dòng)物和食物。

搜集有關(guān)的資料圖片，了解有關(guān)學(xué)問。

教學(xué)過程：

教學(xué)是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告知它的小仆人是怎么回事？（指名發(fā)言）

那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家爭(zhēng)論一下……

家長(zhǎng)介紹閱歷……

感謝**家長(zhǎng)告知我們養(yǎng)魚學(xué)問，我的`小魚今日還沒有喂，請(qǐng)**來給它點(diǎn)吃的吧

小黑真幸福，有這么多的小伴侶情愿跟它玩。

現(xiàn)在，跟你的動(dòng)物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他說說話。不過，要完成這個(gè)任務(wù)——怎樣跟小動(dòng)物相處更開心？PPT

（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動(dòng)物相處更開心？

小動(dòng)物盼望小仆人怎樣對(duì)待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片PPT。心聲……

真好，聽了大家的話，以后我們跟小動(dòng)物相處的時(shí)候，就要細(xì)心地照看好它們，要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn)，不要讓它們生病或者丟失。小動(dòng)物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛的小動(dòng)物一起，快歡樂樂地在這個(gè)地球上生活吧！

《可愛的小動(dòng)物》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒開心的參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到關(guān)心別人的歡樂。

2.鼓舞幼兒樂觀探究涂色方法，并大膽地?cái)⑹觥?/p>

材料供應(yīng)：

動(dòng)物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

活動(dòng)過程：

1.提問，引出主題：“我們每天都要吃許多菜，你最愛吃什么菜?”

2.出示各種菜，讓幼兒熟悉菜、比較大小。“我今日帶來了很多菜，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“

3.通過熟悉菜，引出動(dòng)物：“這里有這么多菜，你知道哪些動(dòng)物會(huì)來做客?為什么?”

4.爭(zhēng)論，引起幼兒做菜愛好：“這些菜和我們平常看的'有什么不同?(沒有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個(gè)菜，你涂什么顏色?”

5.幼兒自由查找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。老師巡回，啟發(fā)引導(dǎo)。

6.喂動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動(dòng)物吃,并說：“小兔，請(qǐng)吃xx菜”。

《可愛的小動(dòng)物》教案13

一、教材分析

《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊(cè)）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感愛好的談話活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，關(guān)心幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得樂觀開心地情感體驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)意圖

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找伴侶”的活動(dòng)。小伴侶們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動(dòng)物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、收集各種小動(dòng)物的.資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂磁帶

五、活動(dòng)流程

（一）、自由溝通——集體溝通共享1、自由溝通師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動(dòng)物是誰?。浚ㄐ“淄茫┬“閭H們也有自己喜愛的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好伴侶聽，好嗎？幼兒自由溝通，老師巡回觀看（二）、集體溝通共享

1、師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物伴侶呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，老師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動(dòng)物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！庇變海航榻B師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感愛好，老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)愛好，賜予滿意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜愛吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師依據(jù)幼兒的提問準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？老師引導(dǎo)幼兒自由敘述。師：那我們一起來做一個(gè)歡樂的

好孩子吧。

7、律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧六：音樂律動(dòng)《歡樂的小動(dòng)物》

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動(dòng)物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛吃的東西。

《可愛的小動(dòng)物》教案14

活動(dòng)要求：

1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動(dòng)物。

2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的訓(xùn)練，知道廢物也能變成珍寶。

3、培育幼兒自主探究的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

重點(diǎn)：

裝飾動(dòng)物的臉

難點(diǎn)：

卷紙芯的包裝

活動(dòng)過程：

一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的愛好

這里有很多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來的.？（卷紙芯）你們想不