《我會變》小班教案

《我會變》小班教案

小班語言活動教案我會變

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小班科學領域我會變教案

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小班《我會變社會》的活動教案

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《我會變》小班教案

作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的《我會變》小班教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

《我會變》小班教案1

1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的歡樂。

2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

3.進展幼兒的觀看力、想象力。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

導入：小伴侶，看看今日老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的歡樂。

1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

2.小伴侶用勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小伴侶力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想別的方法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3.小伴侶能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

幼：把手松開氣球就變小了。

其次部分：什么東西會變大或變小?

4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!

出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

老師小結：原來在我們四周有這么多的東西會變化，，只要小伴侶在日常生活中認真觀看就會發(fā)覺，我們身邊還有許多東西都是會變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

5.你們想變嗎?當你變成很小很小的.小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

6.有一個小伴侶做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

剛才咱們想象變成小人做了一些好玩的事情，假如我們變成大巨人你們會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你們的好伴侶，好嗎?

反思：

《我會變》該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的歡樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。

活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小伴侶們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來歡樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行閱歷提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發(fā)幼兒的愛好和探究欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)覺哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰慧的小伴侶們都懂得想方法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說假如自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培育幼兒的大膽想象力量和語言表達力量。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，樂觀回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但供應的物品較少沒有幼兒更充分體驗探究想象，所以課后讓幼兒回家后認真觀看身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接閱歷較少，出示茶葉還是許多幼兒不懂得是茶葉，經(jīng)過引導后才懂得這是茶葉。今后多預備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀看熟悉物品從而豐富他們的生活閱歷。

《我會變》小班教案2

設計意圖：

對于小班幼兒來說，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他們又總是最喜愛把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典嬉戲。而當“小兔子”遇到“大灰狼”時，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設計了這一活動，借助“百變小精靈”這一會變的智者形象，引導“小兔子”通過制造性地裝扮自己、轉(zhuǎn)變自己的形象來達到智斗的效果，從而學會在遇到困難時能動腦筋，英勇的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得勝利的體驗，提高自我愛護的'意識和力量。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好，鼓舞幼兒在與材料的充分接觸中制造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動中體驗勝利的歡樂，初步培育頑強、英勇的意志品質(zhì)，增加自我愛護意識。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、供應幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機、磁帶。

3、課前敘述故事《百變小精靈》。

活動過程：

一、以兔姐姐的身份組織幼兒進入情境活動，為活動主題作鋪墊。

“我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今日，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。”

1、兔子們在歡快的音樂聲中動身。

2、隨著恐怖的音樂聲消失，發(fā)覺四周有大灰狼的身影，感到可怕。

3、“前面就是百變小精靈的家，我們抓緊躲到百變小精靈的家里去想方法吧?！?/p>

二、在百變小精靈家“變一變”。激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好，讓幼兒在與材料的充分接觸中動手動腦，制造性地解決問題。

1、出示“百變小精靈”，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈由于很會“變”而不怕大灰狼。

2、百變小精靈將自己“變”的珍寶送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

3、以百變小精靈的身份進行小結，確定幼兒的大膽表現(xiàn)。

三、在回家的路上師生共同體驗制造的歡樂和勝利的喜悅。

1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。

2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認不出眼前裝扮過的小兔子。

3、大家拍手慶祝，活動結束。

活動反思：

孩子們自我意識在不斷增加，但他們自我愛護意識淡薄，對好多危急的行為引不起留意。為了培育幼兒的自我愛護意識和行為，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合嬉戲設計了這次訓練活動。

《我會變》小班教案3

活動目標：

1。感受故事的詼諧、布滿童趣的意境，體驗故事中“變”帶來的歡樂。

2。嘗試用動作和故事中語言表達自己“變小”或“變大”的愿望

活動重點：

感受故事中“變”帶來的歡樂。

活動難點：

嘗試用動作和語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

活動預備：

故事《我變小了》PPT

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，引發(fā)幼兒傾聽故事的愛好。

1。通過嬉戲吸引孩子留意：“—二三，請將你的手變大：三二一請將你的手變小：一二三請將嘴巴變大，三二一請將嘴巴變小”

提問：手變大了會怎樣？變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢？

小結：手變大能拿住更多的東西，變小會變成小拳頭，變得有力氣！

變大變小都很有意思呢！

2。導入：小伴侶，假如有一天我們的身體變小了會發(fā)生什么事？小結：有一只小熊夢見自己變小了，發(fā)生了許多有意思的事，一起來聽故事《我變小了》。

二、分段敘述故事，在師幼互動中引導幼兒感受故事中“變”帶來的歡樂。

1。出示圖片一，老師邊出示圖片邊敘述第一段。

提問：瞧，小熊和爸爸發(fā)生了什么好玩的事？小熊在哪呢？為什么能坐在爸爸的口袋里？

老師通過動作和課件關心幼兒梳理，引導幼兒用完整的語言說一說“有一天，我夢見我變小了，爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里?！?/p>

提問：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感覺怎么樣？你心情怎樣？

小結：身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真好玩！

2、出示圖片二（我和媽媽）敘述故事其次段。

提問：媽媽給了小熊什么呀？小熊拿到棒棒糖后吃了多久？為什么總也吃不完？

小結：哦，原來身體變小了，胃口也跟著變小了呢！一根棒棒糖能吃整整一下午，真好！

3、出示圖片三，敘述故事第三段。

提問：小熊變小了，姐姐讓小熊干什么了？

小結：原來變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里，變小了可真好玩！

4、出示圖片四，幼兒爭論：在夢里還發(fā)生了什么好玩的事情呢？

提問：小熊藏在哪里？為什么哥哥找不到小熊？

小結：原來是由于小熊變小了呀！小的東西藏在哪里也很難找到，真有意思！

5、老師敘述故事第五、第六段。

提問：當夢醒了，我的'心情是怎樣的？為什么？（結合圖片表情）小結：可以跟家人在一起，就是一件很幸福歡樂的事情呢！真好！三、完整觀賞故事《我變小了》，嘗試用動作和故事中語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

1。提問：小熊覺得變小了是一件很好的事，你想不想變?。考偃缬幸惶炷阕兊暮苄『苄?，會發(fā)生什么事情？

請幼兒嘗試用故事中的語言敘述，“有一天，我夢見我變小了…”

想象變小以后的各種趣事。

2。爭論：假如你一下子變得很大很大，又會發(fā)生什么事情？

老師小結：其實變大、變小都會發(fā)生許多歡樂的事情。

活動延長：

活動結束后小伴侶可以到表演區(qū)去表演一下自己變大或者變小之后還會發(fā)生的趣事。

《我會變》小班教案4

目標：

1、學會用各種不同動作表現(xiàn)歌詞，并學會演唱，初步感受歌曲的旋律。

2、體驗與老師、同伴活動的樂趣，增加同伴間、老師與幼兒的溝通。

3、借助圖譜和老師動作的提示，記憶歌詞。

活動預備：

1、學問預備：幼兒之前對于機器人的了解。

2、物質(zhì)預備：圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。

活動過程：

1、幼兒遷移原有閱歷，表現(xiàn)機器人的動作。

師：小伴侶們，你們有見過機器人嗎？

幼：有x

師：你們看過的機器人都有哪些動作呀??？你們可以來仿照機器人也來做一做那些動作。

幼：x

要求：鼓舞和引導幼兒大膽的表現(xiàn)，用肢體、姿勢來變化動作造型。

2、幼兒一邊觀賞歌曲，熟識旋律，一邊做“機器人”的造型，并學習唱《我會變》

老師演唱歌曲，并借助圖譜關心幼兒感受體驗音樂的`節(jié)奏，做機器人的造型。

3、幼兒邊走邊唱，學習在歌曲的“…”時，變化機器人的造型，并不許動。

師：你們知道機器人是怎么走路的嗎？現(xiàn)在請你們站起來跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機器人還會怎么走，自己走一走。

幼：x

師：現(xiàn)在讓我們也來當當機器人，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲…一會兒請你們跟著音樂仿照機器人走路，要留意的是你們要認真地聽音樂哦，當聽到“哧哧哧”時，請你們轉(zhuǎn)個圈變成xxx，擺好機器人的造型，不許動。記住是哪里的時候就不能動了。

幼：x

師：老師現(xiàn)在想請兩個小伴侶來表演動作，其余的小伴侶來唱歌曲部分…

幼：x

師：剛才，我們是在哪個地方擺造型，變動作的呢？

幼：x

4、幼兒完整地演唱歌曲，表演動作，結束活動。

活動延長：

可以將圖譜放在音樂區(qū)，鼓舞幼兒在區(qū)角活動中進一步表演，也可以回家表演給家人看。

《我會變》小班教案5

1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的好玩現(xiàn)象。情愿動手嘗試泡發(fā)食品。

2、在活動探究中進展幼兒的觀看力、語言表達力量和動手操作力量。

3、培育幼兒喜愛探究科學的精神。

透亮?????玻璃杯兩個，小杯子幼兒人手一個；遮的布，盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶若干；音樂磁帶一盤。

1、激發(fā)愛好，引起幼兒的奇怪???心。

師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今日我要來變魔術，你們想不想看？

2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，老師動手試驗。

師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

師：木耳長什么樣？幼：黑色的，卷卷的。

師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。

師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個杯子里，看看我是怎么做的？(老師在一個杯子里倒水)。我來變啦！(放音樂“我會變”做動作)，師：你們猜猜木耳會變成什么樣？(用布遮住讓幼兒猜)，3、幼兒進行猜想，并說說為什么？

①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：由于它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張稚嫩，但我沒有打斷和干預，而是鼓舞他們大膽想象和表述，由于那是孩子們才智想象的火花。)閉上小眼睛，一二三，變！

(由于小班幼兒年齡小，開頭留意力不簡單集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的愛好，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性)

4、幼兒驗證猜想結果，并觀看比較干濕木耳的區(qū)分。

5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

師：寶寶們，老師有件事情想請你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點口渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú?，請老師們喝茶好不好?以尋求關心的口吻，更簡單使孩子產(chǎn)生樂觀的行為動機。)

6、幼兒觀看沒有泡過的菊花長什么樣師：看看沒有泡過的菊花長什么樣？跟旁邊的小伴侶說一說

7、幼兒動手泡茶，泡好后連續(xù)觀看菊花，有沒有變化？

師：請你放一點菊花在杯子里，倒點水，我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好？放音樂一起做動作?，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍?變大了)

8、請老師們品嘗茶水。進一步感知驗證。

師：請你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時候要說：“老師，我請你喝菊花茶”

(泡茶一方面是對孩子探究的嘉獎，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學與音樂活動融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動靜結合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)活動延長：啟發(fā)幼兒進行生活閱歷聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓舞幼兒說說自己的`發(fā)覺。)看幻燈片

教學反思：

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動作，鼓舞幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培育了幼兒愛觀看、有思想、敢制造、會表現(xiàn)的力量。

《我會變》小班教案6

活動目標：

1、感受故事中“變”帶來的歡樂。

2、嘗試用語言和動作表達自己“變小”或“變大”的愿望。

活動預備：

《我變小了》語言cd、《比大小》課件等。

活動過程：

1、小伴侶來看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎么了？（變大了）

老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小伴侶想個什么方法讓老師的變回去？（小伴侶坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）

2、我們的身體還有哪些地方可以變大變??？（手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）

3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）

小伴侶看圖中有什么？有什么不同？（一個大一個小）

小動物都會漸漸變大，我們也會漸漸長大，變成大人。

4、小伴侶，假如有一天我們變小了會發(fā)生什么事？今日老師給小伴侶帶來了一個故事《我變小了》，小伴侶一起來看一看，這個小姑娘夢見自己變小了，發(fā)生了什么事？

小伴侶一起來看一看這個圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？

再觀賞圖片二，圖片中你看到了什么？

5、看圖片觀賞故事。

寶寶變小了發(fā)生了什么事？

你覺得變小了好嗎？

請幼兒用語言表達“有一天，我夢見我變小了……”

6、假如變大了會發(fā)生什么事？

7、嬉戲：變大變小。

小班語言我會變教案3

活動目標：

1.感受故事中“變”帶來的歡樂。

2.嘗試用動作和語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

活動預備：

音樂、教學掛圖、故事視頻、多種動物的卡片。

活動過程：

1.提問：我們怎樣可以把身體縮到最小？想象一下自己真的變小了會發(fā)生什么事情？（播放音樂，讓幼兒想一想）

2.出示教學掛圖，老師與幼兒共同學習《我會變》。

（1）小女孩做了4個夢，咱們來看一看他做的第一個夢。小女孩在哪里？在兜里有什么好處？

（2）小伴侶你們看一看小女孩在哪里？看誰找的最快。（老師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？

（3）咱們來看看小女孩的第三和第四個夢，猜一猜小女孩變小之后又會在哪里？（小女孩的圖像、找?guī)讉€地方用小紙條遮起來）老師幫幼兒打開紙條驗證。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。

3.其實咱們的故事有一個好聽的名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個夢？夢到自己在干什么？

4.老師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的觀賞一遍故事。

5.小伴侶你們覺得變小好不好？其實咱們不能真的變小，咱們可以用手來表現(xiàn)一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來更大或更??？

嬉戲1：按老師指令讓幼兒的手變大變小。

嬉戲2：老師為幼兒預備很多動物的`卡片（大小很明顯的動物）放在教室的各個位置，讓幼兒依據(jù)老師的指令去找出相應的動物卡片。（找一找比小狗大的動物，比小狗小的動物。）

6.看看小伴侶找的對不對，之后把大動物貼在黑板上的一個位置，把小動物貼在黑板上的一個位置。一起來說一說大動物都有什么，小動物都有什么。

老師小結：動物大有動物大的好處，動物小有動物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)覺，老鼠小可以易于隱藏，身體也可以更加的敏捷，小的動物吃的東西也少，不簡單餓。

7.小動物長的小有這么多的好處，那小伴侶想一想假如你夢見你變小了會發(fā)生什么事情？回家也可以問一問你的爸爸媽媽。

《我會變》小班教案7

1．感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的歡樂。

2．體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

導入：小伴侶，看看今日老師給你們