《我會(huì)變》小班教案

《我會(huì)變》小班教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案我會(huì)變

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小班科學(xué)領(lǐng)域我會(huì)變教案

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小班《我會(huì)變社會(huì)》的活動(dòng)教案

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《我會(huì)變》小班教案

作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我收集整理的《我會(huì)變》小班教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

《我會(huì)變》小班教案1

1.感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

3.進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力、想象力。

4.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話(huà)。

沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

導(dǎo)入：小伴侶，看看今日老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒(méi)吹的氣球)

第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的歡樂(lè)。

1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

2.小伴侶用勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小伴侶力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想別的方法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3.小伴侶能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

幼：把手松開(kāi)氣球就變小了。

其次部分：什么東西會(huì)變大或變小?

4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!

出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

老師小結(jié)：原來(lái)在我們四周有這么多的東西會(huì)變化，，只要小伴侶在日常生活中認(rèn)真觀(guān)看就會(huì)發(fā)覺(jué)，我們身邊還有許多東西都是會(huì)變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

5.你們想變嗎?當(dāng)你變成很小很小的.小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。

6.有一個(gè)小伴侶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

剛才咱們想象變成小人做了一些好玩的事情，假如我們變成大巨人你們會(huì)做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你們的好伴侶，好嗎?

反思：

《我會(huì)變》該活動(dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性，體驗(yàn)變大或變小帶來(lái)的歡樂(lè)，從中體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望。

活動(dòng)過(guò)程中我首先出示沒(méi)吹氣的氣球讓幼兒說(shuō)一說(shuō)氣球如何變大，小伴侶們都紛紛回答說(shuō)用嘴巴吹，接著我又提問(wèn)那怎么讓氣球變小呢，都懂得說(shuō)把手松開(kāi)氣球就變小了。幼兒們從中體驗(yàn)到氣球的變化也帶來(lái)歡樂(lè)，他們也懂得了物品能變大變小，接著進(jìn)行閱歷提升，讓他們說(shuō)一說(shuō)還有哪些物品會(huì)變大或變小，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)好和探究欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)覺(jué)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰慧的小伴侶們都懂得想方法說(shuō)把它疊起來(lái)。操作完后讓幼兒們大膽暢想說(shuō)一說(shuō)假如自己變大或者變小以后會(huì)做什么事情，表達(dá)自己的小愿望，從中培育幼兒的大膽想象力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說(shuō)說(shuō)自己變大變小想做些什么，樂(lè)觀(guān)回答老師的問(wèn)題。通過(guò)操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但供應(yīng)的物品較少?zèng)]有幼兒更充分體驗(yàn)探究想象，所以課后讓幼兒回家后認(rèn)真觀(guān)看身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接閱歷較少，出示茶葉還是許多幼兒不懂得是茶葉，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后才懂得這是茶葉。今后多預(yù)備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀(guān)看熟悉物品從而豐富他們的生活閱歷。

《我會(huì)變》小班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他們又總是最喜愛(ài)把自己想象成“小兔子”這一可愛(ài)又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典嬉戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí)，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象，引導(dǎo)“小兔子”通過(guò)制造性地裝扮自己、轉(zhuǎn)變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋，英勇的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得勝利的體驗(yàn)，提高自我愛(ài)護(hù)的'意識(shí)和力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛(ài)好，鼓舞幼兒在與材料的充分接觸中制造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，初步培育頑強(qiáng)、英勇的意志品質(zhì)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供應(yīng)幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

3、課前敘述故事《百變小精靈》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng)，為活動(dòng)主題作鋪墊。

“我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今日，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客?！?/p>

1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中動(dòng)身。

2、隨著恐怖的音樂(lè)聲消失，發(fā)覺(jué)四周有大灰狼的身影，感到可怕。

3、“前面就是百變小精靈的家，我們抓緊躲到百變小精靈的家里去想方法吧?！?/p>

二、在百變小精靈家“變一變”。激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦，制造性地解決問(wèn)題。

1、出示“百變小精靈”，與幼兒對(duì)話(huà)。從對(duì)話(huà)中得知百變小精靈由于很會(huì)“變”而不怕大灰狼。

2、百變小精靈將自己“變”的珍寶送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié)，確定幼兒的大膽表現(xiàn)。

三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)制造的歡樂(lè)和勝利的喜悅。

1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。

2、來(lái)了一只大灰狼，但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。

3、大家拍手慶祝，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

孩子們自我意識(shí)在不斷增加，但他們自我愛(ài)護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危急的行為引不起留意。為了培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和行為，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合嬉戲設(shè)計(jì)了這次訓(xùn)練活動(dòng)。

《我會(huì)變》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受故事的詼諧、布滿(mǎn)童趣的意境，體驗(yàn)故事中“變”帶來(lái)的歡樂(lè)。

2。嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受故事中“變”帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《我變小了》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愛(ài)好。

1。通過(guò)嬉戲吸引孩子留意：“—二三，請(qǐng)將你的手變大：三二一請(qǐng)將你的手變小：一二三請(qǐng)將嘴巴變大，三二一請(qǐng)將嘴巴變小”

提問(wèn)：手變大了會(huì)怎樣？變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢？

小結(jié)：手變大能拿住更多的東西，變小會(huì)變成小拳頭，變得有力氣！

變大變小都很有意思呢！

2。導(dǎo)入：小伴侶，假如有一天我們的身體變小了會(huì)發(fā)生什么事？小結(jié)：有一只小熊夢(mèng)見(jiàn)自己變小了，發(fā)生了許多有意思的事，一起來(lái)聽(tīng)故事《我變小了》。

二、分段敘述故事，在師幼互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受故事中“變”帶來(lái)的歡樂(lè)。

1。出示圖片一，老師邊出示圖片邊敘述第一段。

提問(wèn)：瞧，小熊和爸爸發(fā)生了什么好玩的事？小熊在哪呢？為什么能坐在爸爸的口袋里？

老師通過(guò)動(dòng)作和課件關(guān)心幼兒梳理，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)“有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了，爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里?！?/p>

提問(wèn)：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感覺(jué)怎么樣？你心情怎樣？

小結(jié)：身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真好玩！

2、出示圖片二（我和媽媽?zhuān)⑹龉适缕浯味巍?/p>

提問(wèn)：媽媽給了小熊什么呀？小熊拿到棒棒糖后吃了多久？為什么總也吃不完？

小結(jié)：哦，原來(lái)身體變小了，胃口也跟著變小了呢！一根棒棒糖能吃整整一下午，真好！

3、出示圖片三，敘述故事第三段。

提問(wèn)：小熊變小了，姐姐讓小熊干什么了？

小結(jié)：原來(lái)變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里，變小了可真好玩！

4、出示圖片四，幼兒爭(zhēng)論：在夢(mèng)里還發(fā)生了什么好玩的事情呢？

提問(wèn)：小熊藏在哪里？為什么哥哥找不到小熊？

小結(jié)：原來(lái)是由于小熊變小了呀！小的東西藏在哪里也很難找到，真有意思！

5、老師敘述故事第五、第六段。

提問(wèn)：當(dāng)夢(mèng)醒了，我的'心情是怎樣的？為什么？（結(jié)合圖片表情）小結(jié)：可以跟家人在一起，就是一件很幸福歡樂(lè)的事情呢！真好！三、完整觀(guān)賞故事《我變小了》，嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

1。提問(wèn)：小熊覺(jué)得變小了是一件很好的事，你想不想變?。考偃缬幸惶炷阕兊暮苄『苄?，會(huì)發(fā)生什么事情？

請(qǐng)幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言敘述，“有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了…”

想象變小以后的各種趣事。

2。爭(zhēng)論：假如你一下子變得很大很大，又會(huì)發(fā)生什么事情？

老師小結(jié)：其實(shí)變大、變小都會(huì)發(fā)生許多歡樂(lè)的事情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)結(jié)束后小伴侶可以到表演區(qū)去表演一下自己變大或者變小之后還會(huì)發(fā)生的趣事。

《我會(huì)變》小班教案4

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用各種不同動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并學(xué)會(huì)演唱，初步感受歌曲的旋律。

2、體驗(yàn)與老師、同伴活動(dòng)的樂(lè)趣，增加同伴間、老師與幼兒的溝通。

3、借助圖譜和老師動(dòng)作的提示，記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒之前對(duì)于機(jī)器人的了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒遷移原有閱歷，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作。

師：小伴侶們，你們有見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？

幼：有x

師：你們看過(guò)的機(jī)器人都有哪些動(dòng)作呀！？你們可以來(lái)仿照機(jī)器人也來(lái)做一做那些動(dòng)作。

幼：x

要求：鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，用肢體、姿勢(shì)來(lái)變化動(dòng)作造型。

2、幼兒一邊觀(guān)賞歌曲，熟識(shí)旋律，一邊做“機(jī)器人”的造型，并學(xué)習(xí)唱《我會(huì)變》

老師演唱歌曲，并借助圖譜關(guān)心幼兒感受體驗(yàn)音樂(lè)的`節(jié)奏，做機(jī)器人的造型。

3、幼兒邊走邊唱，學(xué)習(xí)在歌曲的“…”時(shí)，變化機(jī)器人的造型，并不許動(dòng)。

師：你們知道機(jī)器人是怎么走路的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機(jī)器人還會(huì)怎么走，自己走一走。

幼：x

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)機(jī)器人，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲…一會(huì)兒請(qǐng)你們跟著音樂(lè)仿照機(jī)器人走路，要留意的是你們要認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)哦，當(dāng)聽(tīng)到“哧哧哧”時(shí)，請(qǐng)你們轉(zhuǎn)個(gè)圈變成xxx，擺好機(jī)器人的造型，不許動(dòng)。記住是哪里的時(shí)候就不能動(dòng)了。

幼：x

師：老師現(xiàn)在想請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)表演動(dòng)作，其余的小伴侶來(lái)唱歌曲部分…

幼：x

師：剛才，我們是在哪個(gè)地方擺造型，變動(dòng)作的呢？

幼：x

4、幼兒完整地演唱歌曲，表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可以將圖譜放在音樂(lè)區(qū)，鼓舞幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步表演，也可以回家表演給家人看。

《我會(huì)變》小班教案5

1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的好玩現(xiàn)象。情愿動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

2、在活動(dòng)探究中進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力、語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒喜愛(ài)探究科學(xué)的精神。

透亮?????玻璃杯兩個(gè)，小杯子幼兒人手一個(gè)；遮的布，盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè)；木耳、菊花茶若干；音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

1、激發(fā)愛(ài)好，引起幼兒的奇怪???心。

師：現(xiàn)在我是能干的汽車(chē)人，師：今日我要來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看？

2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，老師動(dòng)手試驗(yàn)。

師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

師：木耳長(zhǎng)什么樣？幼：黑色的，卷卷的。

師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。

師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里，看看我是怎么做的？(老師在一個(gè)杯子里倒水)。我來(lái)變啦！(放音樂(lè)“我會(huì)變”做動(dòng)作)，師：你們猜猜木耳會(huì)變成什么樣？(用布遮住讓幼兒猜)，3、幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么？

①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒(méi)變化；(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門(mén)：由于它喝水就會(huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空的里面填滿(mǎn)了……盡管孩子們的想法很夸張稚嫩，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓舞他們大膽想象和表述，由于那是孩子們才智想象的火花。)閉上小眼睛，一二三，變！

(由于小班幼兒年齡小，開(kāi)頭留意力不簡(jiǎn)單集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的愛(ài)好，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性)

4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀(guān)看比較干濕木耳的區(qū)分。

5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

師：寶寶們，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口渴，我們?nèi)ヅ荼栈ú瑁?qǐng)老師們喝茶好不好？(以尋求關(guān)心的口吻，更簡(jiǎn)單使孩子產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)的行為動(dòng)機(jī)。)

6、幼兒觀(guān)看沒(méi)有泡過(guò)的菊花長(zhǎng)什么樣師：看看沒(méi)有泡過(guò)的菊花長(zhǎng)什么樣？跟旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)

7、幼兒動(dòng)手泡茶，泡好后連續(xù)觀(guān)看菊花，有沒(méi)有變化？

師：請(qǐng)你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車(chē)人”來(lái)讓它變的快一點(diǎn)好不好？放音樂(lè)一起做動(dòng)作?，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍?變大了)

8、請(qǐng)老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

師：請(qǐng)你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時(shí)候要說(shuō)：“老師，我請(qǐng)你喝菊花茶”

(泡茶一方面是對(duì)孩子探究的嘉獎(jiǎng)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品變大，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)活動(dòng)延長(zhǎng)：?jiǎn)l(fā)幼兒進(jìn)行生活閱歷聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`發(fā)覺(jué)。)看幻燈片

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，鼓舞幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培育了幼兒愛(ài)觀(guān)看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的力量。

《我會(huì)變》小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中“變”帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

《我變小了》語(yǔ)言cd、《比大小》課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伴侶來(lái)看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的眼睛怎么了？（變大了）

老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小伴侶想個(gè)什么方法讓老師的變回去？（小伴侶坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）

2、我們的身體還有哪些地方可以變大變?。浚ㄊ?、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）

3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）

小伴侶看圖中有什么？有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)?。?/p>

小動(dòng)物都會(huì)漸漸變大，我們也會(huì)漸漸長(zhǎng)大，變成大人。

4、小伴侶，假如有一天我們變小了會(huì)發(fā)生什么事？今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)故事《我變小了》，小伴侶一起來(lái)看一看，這個(gè)小姑娘夢(mèng)見(jiàn)自己變小了，發(fā)生了什么事？

小伴侶一起來(lái)看一看這個(gè)圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？

再觀(guān)賞圖片二，圖片中你看到了什么？

5、看圖片觀(guān)賞故事。

寶寶變小了發(fā)生了什么事？

你覺(jué)得變小了好嗎？

請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了……”

6、假如變大了會(huì)發(fā)生什么事？

7、嬉戲：變大變小。

小班語(yǔ)言我會(huì)變教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中“變”帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：我們?cè)鯓涌梢园焉眢w縮到最??？想象一下自己真的變小了會(huì)發(fā)生什么事情？（播放音樂(lè)，讓幼兒想一想）

2.出示教學(xué)掛圖，老師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會(huì)變》。

（1）小女孩做了4個(gè)夢(mèng)，咱們來(lái)看一看他做的第一個(gè)夢(mèng)。小女孩在哪里？在兜里有什么好處？

（2）小伴侶你們看一看小女孩在哪里？看誰(shuí)找的最快。（老師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？

（3）咱們來(lái)看看小女孩的第三和第四個(gè)夢(mèng)，猜一猜小女孩變小之后又會(huì)在哪里？（小女孩的圖像、找?guī)讉€(gè)地方用小紙條遮起來(lái)）老師幫幼兒打開(kāi)紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。

3.其實(shí)咱們的故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個(gè)夢(mèng)？夢(mèng)到自己在干什么？

4.老師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的觀(guān)賞一遍故事。

5.小伴侶你們覺(jué)得變小好不好？其實(shí)咱們不能真的變小，咱們可以用手來(lái)表現(xiàn)一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來(lái)更大或更小？

嬉戲1：按老師指令讓幼兒的手變大變小。

嬉戲2：老師為幼兒預(yù)備很多動(dòng)物的`卡片（大小很明顯的動(dòng)物）放在教室的各個(gè)位置，讓幼兒依據(jù)老師的指令去找出相應(yīng)的動(dòng)物卡片。（找一找比小狗大的動(dòng)物，比小狗小的動(dòng)物。）

6.看看小伴侶找的對(duì)不對(duì)，之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置，把小動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)大動(dòng)物都有什么，小動(dòng)物都有什么。

老師小結(jié)：動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處，動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)覺(jué)，老鼠小可以易于隱藏，身體也可以更加的敏捷，小的動(dòng)物吃的東西也少，不簡(jiǎn)單餓。

7.小動(dòng)物長(zhǎng)的小有這么多的好處，那小伴侶想一想假如你夢(mèng)見(jiàn)你變小了會(huì)發(fā)生什么事情？回家也可以問(wèn)一問(wèn)你的爸爸媽媽。

《我會(huì)變》小班教案7

1．感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的歡樂(lè)。

2．體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

導(dǎo)入：小伴侶，看看今日老師給你們