有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案3篇

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案3篇有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案范文1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字;了解幾萬(wàn)年前的恐龍世界;正確,流利的朗讀課文.

過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫片,認(rèn)識(shí)雷龍,冠龍,暴龍,了解恐龍世界.

情感,態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探求大自然的奧秘.

教學(xué)過(guò)程

讀感知階段:

一,導(dǎo)入新課:談話導(dǎo)入.

二,初讀課文:

1,借助拼音自讀課文.

2,合作學(xué)習(xí)生字新詞.

3,指生讀課文,師生評(píng)議,糾正.

4,說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么

還有哪些問(wèn)題不懂,記下來(lái),下節(jié)課解決.

精讀感悟階段:

一,讀課文,圍繞恐龍的種類和特點(diǎn)想一想你讀懂了什么把相關(guān)的句子畫下來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受.

1,這課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,老師按照學(xué)生的匯報(bào)作簡(jiǎn)單的板書:

雷龍——聲音如雷——身體笨重

冠龍——身修長(zhǎng)——頭上有半圓形冠——吃相幽雅

暴龍——貪心——牙齒尖利

2,指導(dǎo)朗讀,感受幾千萬(wàn)年前恐龍世界的神奇.

課上拓展:交流課外資料

3,同學(xué)們,除了剛才學(xué)習(xí)到的新知識(shí),你們還知道哪些關(guān)于恐龍的知識(shí),介紹.

同學(xué)介紹課下查找的資料,大家共享.

同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你心目中的恐龍世界是什么樣子的勾畫你最喜歡的恐龍的樣子.

四,指導(dǎo)書寫生字:本課的六個(gè)生字筆畫較簡(jiǎn)單,要指導(dǎo)學(xué)生在寫美觀上下功夫.

采用教師范寫,請(qǐng)學(xué)生板書,大家評(píng)議等多種形式寫好漢字.

課后向生活延伸:

在父母或哥哥,姐姐的'協(xié)助下,搜索一種你最喜歡的恐龍,下節(jié)課開展《介紹恐龍》的專題活動(dòng)

小組合作

小組內(nèi)交流.

全班匯報(bào)交流

回答

畫一畫

如果學(xué)生不理解,教師出示相關(guān)的課件.

札記

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教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步感知“東、西、南、北”四個(gè)方向。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力、方向意識(shí)。

3、經(jīng)歷探究辨別方向的過(guò)程，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別方向

教學(xué)難點(diǎn):正確描述方向

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

借助太陽(yáng)從東邊升起這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向，在辨別圖片上的四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中的太陽(yáng)升起位置的觀察，辨別實(shí)際生活中的`四個(gè)方向。

預(yù)習(xí)提綱：

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題、預(yù)習(xí)展示：

師：誰(shuí)會(huì)背誦《憫農(nóng)》這首詩(shī)？這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？

生：農(nóng)民伯伯很辛苦，我們要珍惜糧食。

出示情境圖，誰(shuí)能給同學(xué)們講個(gè)故事？

二、解決問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：

師：第一幅圖，你怎么看出來(lái)是早晨？

生：公雞開始打鳴。

生：太陽(yáng)剛剛升起。

師：太陽(yáng)從哪邊升起？

師:第二幅圖你能看出是什么時(shí)間嗎？

這是太陽(yáng)在哪個(gè)方向？

師:第三幅圖到了什么時(shí)間？

你怎么看出來(lái)的？

生：太陽(yáng)要落山了，他在跟我們說(shuō)“再見(jiàn)”。

師：太陽(yáng)在哪個(gè)方向落山？用手指一下。

師：第四幅圖到了什么時(shí)間？

師：北極星指向什么方向？用手指一下。

剛才我們通過(guò)四幅圖認(rèn)識(shí)了東西南北四個(gè)方向。誰(shuí)能用這四個(gè)方向再講一遍故事?

三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：

類化練習(xí)：老師這里有四張卡片，上面分別寫著東西南北，誰(shuí)能把這四張卡片正確的貼在我們教室的墻上？

四、課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書:

農(nóng)夫的一天

——方向的認(rèn)識(shí)

太陽(yáng)從東方升起，從西方落下。

北極星指向北方。

第14課時(shí)自主練習(xí)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。

3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹木的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集各種葉子

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩(shī)

當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候，

它告訴我們，

春天來(lái)了！

三、認(rèn)識(shí)各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。

（2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說(shuō)話

2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子

3、說(shuō)一說(shuō)：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說(shuō)出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來(lái)，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據(jù)落葉樹木的生長(zhǎng)特點(diǎn)，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來(lái)，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的.變化找出