下半年二年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃

.::;下半年二年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考方案二年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算范文一本班共有學(xué)生49名，由于局部學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因此其根底知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要困難在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有決心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及制造性發(fā)揮上。還有一些是差在細(xì)節(jié)上。因此，轉(zhuǎn)化潛優(yōu)生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自決心及制造性上。班內(nèi)學(xué)困生情況如下：成果較差的：楊余明、李婧、羅敏丹，適應(yīng)較差的：鄭靈淼、左啟明、顏嘉成。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使班內(nèi)后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)于掌握根本技能起到推進(jìn)作用。1、由于根底較差或適應(yīng)較差，非常多咨詢題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不留意聽講。3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對小孩的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。1、加強(qiáng)對素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。組織教師有打算、有組織、有目的地深化學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，要施行素養(yǎng)教育“全體、全面和生動、爽朗、主動開展〞的關(guān)鍵是構(gòu)成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重制造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時遭到感化、鼓舞和鼓舞。2、以心理安康教育為切入點(diǎn)，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。⑴加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，把心理安康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)展學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素養(yǎng)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，浸透到日常課堂教學(xué)中去。按照學(xué)生個性心理的開展情況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，構(gòu)成教書育人，治理育人，環(huán)境育人的雙育合力。⑵加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深化學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)展研究和排除，矯治其心理疾病，充沛發(fā)揮心理教育的德育功能。⑶校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理安康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同討論教育小孩的方法。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在承受心理安康指導(dǎo)后獲得明顯效果的例子在家長中廣泛宣傳，協(xié)助家長掌握局部心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生安康的人格和良好的質(zhì)量。3、加強(qiáng)治理，努力進(jìn)步后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。⑴建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生落伍。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)，喜好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定詳細(xì)的措施和目的。期末總結(jié)評比，對成果突出的予以表揚(yáng)。⑵對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個不〞“五個先〞原那么?！八膫€不〞即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓?！拔鍌€先〞即：表揚(yáng)鼓舞優(yōu)先，關(guān)心協(xié)助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動優(yōu)先，以努力進(jìn)步教育的實(shí)效性。⑶加強(qiáng)對后進(jìn)生輔導(dǎo)。為確保對后進(jìn)生課外輔導(dǎo)的時間，各班級、各任課教師除平時輔導(dǎo)外，學(xué)校統(tǒng)一布置，每天下午興趣小組活動時間對后進(jìn)生進(jìn)展文化課輔導(dǎo)。4、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。⑴貫徹“興趣貫課堂〞讓課堂教學(xué)“活〞起來。課堂教學(xué)中，課堂不斷遵照“主體性原那么〞，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗(yàn)，獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們制造積極參與學(xué)習(xí)活動的時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。⑵積極探究“低起點(diǎn)，多層次，高需求〞的課堂教學(xué)形式?！暗推瘘c(diǎn)〞確實(shí)是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的明白，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟唯暣_實(shí)是針對學(xué)生的共性和個性差別，因材施教。“高要求〞確實(shí)是精心研究教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃〞的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的