Unit 4 When is the art show Part A（教案）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whenistheartshow?PartALet’slearn&Askandanswer【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞first(1st)、second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。2.能夠通過(guò)圖片掌握相關(guān)活動(dòng)Englishtest、mathstest、singingtest、schooltrip、sportsmeet。3.初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法。4.能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句“Whenis…?”句型，詢問(wèn)相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生日期，并能夠運(yùn)用“It’son+月份+序數(shù)詞.”進(jìn)行回答。5.能夠用英語(yǔ)表達(dá)具體的活動(dòng)日期。6.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況觀察活動(dòng)安排表，并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞first、second、third、fourth、fifth等序數(shù)及其縮寫形式。難點(diǎn)：能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句“Whenis…?”句型，詢問(wèn)相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生日期，并能夠運(yùn)用“It’son+月份+序數(shù)詞.”進(jìn)行回答。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片。2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3.教學(xué)課件。4.不同顏色的紙袋，與序數(shù)詞有關(guān)的相關(guān)物品。【教學(xué)過(guò)程】Step1:Warm-up1.Greetings:唱數(shù)字歌。2.做數(shù)字小游戲。3.復(fù)習(xí)：Goovertheoldwords:Monday~Wednesday,January,February,March,April,May,June，教師說(shuō)中文，學(xué)生翻譯?；蛘呃媒虒W(xué)課件出示圖片讓學(xué)生搶答。4.師生問(wèn)答。T:Whatdayisittoday?Ss:TodayisMonday/Wednesday.T:Whenisyourbirthday?Ss:It’sinJuly.T:Whenisthesportsmeet?Ss:It’sonApril5th.Step2:Presentation1.教師請(qǐng)學(xué)生觀察課本中Let’slearn部分的圖片，學(xué)習(xí)first（1st）。（1）T:TherearesomeotherspecialdaysinMay.Whatarethey?Ss:Theschoolartshowandthereadingfestival.T:Whenistheschoolartshow?Ss:It’sonMay1st.(板書first（1st）)（2）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀單詞和句子。（3）齊讀、聲音高低讀、比賽讀、指名讀等多種形式讀。（4）指名讀，讀得好的同學(xué)做小老師領(lǐng)讀。（5）T:Makeasentence:TheschoolartshowisonMay1st.S：Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子，如：TheEnglishtestisonApril1st.（明確告知學(xué)生在有日月的情況下只能用介詞on)。2.用以上方式反復(fù)教second(2nd)、third(3rd)、fourth(4th)、fifth(5th)。3.替換單詞或節(jié)日反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句型。然后請(qǐng)男生女生分角色進(jìn)行問(wèn)答。4.教師手持寫有日期和活動(dòng)的卡片，依次快速出示給學(xué)生看，提問(wèn)：Whenis…?學(xué)生搶答：It’son…然后教師將該卡片貼在黑板上，卡片共有5~7張，排成一周活動(dòng)安排表。5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)黑板上的卡片，創(chuàng)編有關(guān)一周活動(dòng)安排表的對(duì)話，主要參考Let’stalk板塊。6.Askandanswer部分，學(xué)生四人小組仿照課本中插圖，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定一周活動(dòng)安排表，運(yùn)用核心句型“Whenis…?It’s…”進(jìn)行對(duì)話交流。7.引導(dǎo)學(xué)生找出所有月份里1~5號(hào)中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children’sDay等。反復(fù)操練句子。T:WhenisChildren’sDay?S:It’sonJune1st.T:Whenisyourbirthday?Ss:It’sonOct.2nd.Step3：Consolidationandextension1.利用教學(xué)課件或圖片隨機(jī)呈現(xiàn)first、second、third、fourth、fifth這五個(gè)單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請(qǐng)學(xué)生拼出剛才出現(xiàn)的單詞。學(xué)生拼出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對(duì)答案。2.教師出示序數(shù)詞的單詞卡片，采用開(kāi)火車的活動(dòng)方式，由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳到后面一位學(xué)生繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，最后完成整個(gè)小組學(xué)生的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。3.教師請(qǐng)學(xué)生們準(zhǔn)備好單詞卡片，教師說(shuō)出其中一個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞卡片。4.小組合作：Askandanswer(靈活運(yùn)用今天所學(xué)單詞和句型)T:Whenisthesportsmeet/Englishtest?S：It’sonApril4th…Step4:Homework1.練會(huì)first(1st)、second(2nd)、third(3th)、fourth(4th)、fifth(5th)的寫法。2.說(shuō)一句今天才學(xué)會(huì)的最感興趣的句子?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4Whenistheartshow?PartALet’slearn&Askandanswerfirst(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)T:Whenisthesportsmeet?S:It’sonApril5th.…【教學(xué)反思】本課時(shí)主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞以及詢問(wèn)活動(dòng)日期的表達(dá)法，并知道如何作答，即“Whenis…?It’son+月份+序數(shù)詞.”。學(xué)習(xí)本課時(shí)，教師要注意激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)技能的興趣，這樣有利于更好地記憶單詞和重點(diǎn)句式。同時(shí)，也可以拓展一下其他的序數(shù)詞和活動(dòng)節(jié)日的表達(dá)法。Unit4Whenistheartshow?PartALet’stry&Let’stalk【教學(xué)目標(biāo)】1.能詢問(wèn)及回答節(jié)日所在月份及日期。2.能理解Let’stalk的大意，能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。3.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“Whenistheartshow?It’sonMay1st.”類似句型來(lái)交流相關(guān)節(jié)日月份及日期。4.能夠在情景中運(yùn)用句型“TherearesomeotherspecialdaysinMay.”表達(dá)某月有多少特殊的日子。5.能夠在語(yǔ)境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀常見(jiàn)的節(jié)日和活動(dòng)：Children’sDay、theartshow等。難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型“Whenistheartshow?It’sonMay1st.”詢問(wèn)并回答節(jié)日的日期。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片。2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3.教學(xué)課件。4.人物頭飾?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1:Warmup教師播放“Whenisyourbirthday?”，讓學(xué)生學(xué)唱本單元歌曲?；钴S課堂氣氛，導(dǎo)入新課。Step2:Presentation（1）情景設(shè)置教授新單詞。教師展示一些節(jié)日的圖片，并描繪這些節(jié)日為“特殊的日子”，以此引出special，教授special。（2）介紹Let’stalk部分的背景。MrJones和ZhangPeng正在討論五月里的一些節(jié)日，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么。教師播放聽(tīng)力。①聽(tīng)第一遍時(shí)，學(xué)生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。②聽(tīng)第二遍時(shí)，思考并回答下列問(wèn)題：a.WhatarethespecialdaysinMay?b.Whenistheartshow?c.Whenisthereadingfestival?③師生一起核對(duì)答案，并聽(tīng)第三遍，教師挖掉一些詞，如special、May、MayDay、on，讓學(xué)生填入所缺的詞，并理解對(duì)話大意。④學(xué)生兩人一組互相練習(xí)對(duì)話，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)序數(shù)詞，然后每組派一位代表上臺(tái)表演，戴上人物頭飾，比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組表演得最逼真，教師點(diǎn)評(píng)。Step3:Consolidationandextension（1）首先根據(jù)自己所了解的知識(shí)和認(rèn)識(shí)的節(jié)日短語(yǔ)完成連線，然后同桌兩人運(yùn)用句型“Whenis…?It’son…”完成對(duì)話。（2）替換Let’stalk中的節(jié)日關(guān)鍵詞，重新編寫對(duì)話，并表演出來(lái)。（3）完成Let’stry部分的聽(tīng)力。（4）課堂小練習(xí)。①Children’sDayisonJune1st.②China’sNationalDayisonOctober1st.③NewYear’sDayisonJanuary1st.Step4:Homework（1）跟讀Let’stalk部分的對(duì)話，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（2）背誦Let’stalk。【板書設(shè)計(jì)】Unit4Whenistheartshow?PartALet’stry&Let’stalkWhenisthetheartshow?It’sonMay1st.Whenisthereadingfestival?It’sonMay5th.【教學(xué)反思】本課時(shí)以聽(tīng)力和口語(yǔ)交際為主，要求學(xué)生在日常對(duì)話中能靈活運(yùn)用句型“Whenis…?”來(lái)詢問(wèn)節(jié)日的具體日期，同時(shí)又能靈活運(yùn)用句型“It’son…+月份+序數(shù)詞.”來(lái)回答具體的日期；這就要求學(xué)生一定要牢牢掌握月份和序數(shù)詞。另外，本課時(shí)也要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的節(jié)日信息，知道常見(jiàn)節(jié)日所在的日期，并會(huì)用英語(yǔ)表述常見(jiàn)的節(jié)日。Unit4Whenistheartshow?PartALet’sspell【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中相同的特征，學(xué)習(xí)字母組合th的清輔音/θ/和濁輔音/e/。2.能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則。3.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，拼寫單詞。4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范與正確?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，辨別字母組合th的清輔音/θ/和濁輔音/e/在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：1.能區(qū)分字母組合th的/θ/和/e/兩種不同發(fā)音。2.能區(qū)分序數(shù)詞和基數(shù)詞的用法。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片。2.教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3.教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1:Warm-up1.師生相互問(wèn)候。2.教師用手勢(shì)表示數(shù)字，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的序數(shù)詞。（基數(shù)詞與序數(shù)詞教師可與同學(xué)們分開(kāi)說(shuō)）3.教師出示Askandanswer部分的圖片，師生運(yùn)用句型“Whenis…?It’son…”進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。Step2:Presentation1.教師創(chuàng)設(shè)情景引出例詞。eg:一位瘦削的數(shù)學(xué)老師在教3加13等于多少。（Athinmathsteacheristeachingwhatthreeandthirteenis.）板書第一組單詞：thin,maths,three,thirteen。2.一邊展示圖片，一邊創(chuàng)設(shè)情景。eg:媽媽生了一對(duì)雙胞胎兄弟，這個(gè)是哥哥，那個(gè)是弟弟。（Themothergivesbirthtothetwinbrothers.Theoneistheelderbrother;thatoneistheyoungerbrother.）板書第二組單詞：mother,brother,this,that。3.教師教讀。并請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。4.開(kāi)火車讀、比賽讀、聲音高低讀等多種方式練習(xí)。5.跟讀錄音例詞，讀的過(guò)程中注意th的不同發(fā)音，并盡量模仿錄音，讀準(zhǔn)例詞。6.小組間成員輪流讀例詞，并相互糾正發(fā)音。7.小組成員觀察這兩組例詞，通過(guò)所讀的單詞，體會(huì)字母組合th在兩組不同例詞中的不同發(fā)音，并交流討論，記錄討論結(jié)果。8.展示交流成果，教師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥，并寫出所有例詞的音標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生找出規(guī)律并總結(jié)兩組th的發(fā)音，第一組為清輔音/θ/，第二組為濁輔音/e/。9.講解清輔音/θ/和濁輔音/e/的區(qū)別，兩個(gè)音發(fā)音時(shí)都要咬舌，但是清輔音/θ/聲帶不振動(dòng)，濁輔音/e/聲帶要振動(dòng)。Step3：Consolidationandextension1.玩下面的游戲：(1)教師在課件中呈現(xiàn)以下表格：(2)教師任意讀課本上表格中的單詞，如果哪位學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個(gè)橫行、豎行或斜行并舉手發(fā)言，那么該學(xué)生所在小組可加一分。(3)