九年級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告_第1頁(yè)
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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)九年級(jí)班主任工作總結(jié)報(bào)告九班級(jí)面臨人生的第一大轉(zhuǎn)折,時(shí)間緊、課程多、競(jìng)爭(zhēng)激烈,同學(xué)自我意識(shí)大都覺醒。為人盡其力、多出人才,今日我給大家找來(lái)了九班級(jí)班主任工作總結(jié),供大家參考和閱讀。

九班級(jí)班主任工作總結(jié)篇一我是,在這個(gè)學(xué)年里擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校班的班主任。我第一次體會(huì)到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì)讓你苦惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)歡樂,這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體狀況有些特別,是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種狀況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、增加班級(jí)分散力方面,我做了大量工作。

一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育

初三班級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別同學(xué)開頭消失思想叛逆期,同時(shí)部分同學(xué)來(lái)到國(guó)際班,對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控力量不強(qiáng),新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng),思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題,我常常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。

利用班規(guī)的要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化打分,班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。

首先要關(guān)懷愛惜同學(xué),再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增加集體觀念,培育高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻競(jìng)賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲班級(jí)其次名的好成果。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?;顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增加班級(jí)分散力。

要組織一個(gè)勝利的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部,進(jìn)行培育和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查,而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)和成果比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,目標(biāo)不明,無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些狀況,我鼓舞好生帶動(dòng)和關(guān)心學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的同學(xué),形成互幫互助,同時(shí)常常教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系,加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前,我就深深知道,要做好同學(xué)工作,就要貼近同學(xué)的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班同學(xué)大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進(jìn)心和愛心,但也較具共性。所以要怎樣在孩子們心中樹立威信,是我常常要思索的問(wèn)題。常常課下放學(xué)后找同學(xué)以及班干部談天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)伴侶身份對(duì)同學(xué)進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居,盡自己最大努力與同學(xué)做好溝通,準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),給孩子鼓舞,同時(shí)也給家長(zhǎng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,將班級(jí)工作做的更完善。

時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過(guò),這一年的工作帶給了我許多,也啟示和教育了我許多,有苦惱和苦痛的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有許多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我許多行動(dòng)上關(guān)心和精神支持,感謝之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己:不求盡如人

九班級(jí)班主任工作總結(jié)篇二經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,我最終完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作、任務(wù),現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校支配我任九x班班主任。當(dāng)時(shí)我深感壓力很大、責(zé)任很重,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,我和同學(xué)之間已經(jīng)建立了良好的感情,同學(xué)也情愿接受我的教育和教育方式。本學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校將來(lái)自其我校八班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了分班調(diào)整,由于我班同學(xué)分別來(lái)自上學(xué)期的八班級(jí)三個(gè)班,并且他們都是很有特色的同學(xué),所以對(duì)班主任的管理帶來(lái)很大的不利影

我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來(lái),不論來(lái)自何處現(xiàn)在都是我九x班同學(xué)。我一方面做好同學(xué)的思想工作,另一方面做好對(duì)同學(xué)的行為規(guī)范。旨在盡快形成一個(gè)良好的班集體。重在連續(xù)做好同學(xué)養(yǎng)成教育的同時(shí),不斷加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)干部的培育。力爭(zhēng)打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體,不放棄每一位同學(xué)。我主要實(shí)行了以下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理:

一、較大力度的發(fā)揮同學(xué)干部自主管理的作用。

班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用,一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的選擇是很重要的事情。在原有同學(xué)干部基礎(chǔ)上做了許多調(diào)整,除原有班委會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了"養(yǎng)分餐工作"管委會(huì)。

管委會(huì)的職責(zé)主要是做好養(yǎng)分餐發(fā)放管理等工作,并分工到人。為了讓班委、團(tuán)委、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用,定期召開會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和不足,總結(jié)每周的同學(xué)表現(xiàn)狀況,準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的不良行為,表?yè)P(yáng)先進(jìn),提出下周的要求。結(jié)合班級(jí)狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,不斷鼓舞他們,為他們樹立信念。

制定今后一段時(shí)間的工作方案和目標(biāo),班主任還常常了解他們?cè)诠芾戆嗉?jí)中遇到的困難,并給與相應(yīng)的指導(dǎo),使班級(jí)組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也常常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處,對(duì)做得不好的成員提出批判指正。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員,就堅(jiān)決撤掉。

二、加強(qiáng)與各科任老師的溝通溝通,解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。

我平常常常與本班的科任老師了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)的同學(xué),我準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談話,并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并常常征求各授課老師看法和建議適時(shí)賜予接受利用。同時(shí)做好科課老師和同學(xué)的橋梁,樂觀協(xié)作課任老師的教學(xué)工作。

三、常常找同學(xué)談話,了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)。

要了解同學(xué)的思想,才能更好的做同學(xué)的思想教育工作。特殊是對(duì)學(xué)習(xí)成果差,平常比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,時(shí)刻提示他們遵守紀(jì)律。對(duì)表現(xiàn)好的準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭(zhēng)做到一學(xué)期下來(lái)與每位同學(xué)至少談一次話。不放棄一個(gè)孩子。通過(guò)與同學(xué)思想溝通讓他們形成適合自己的人生目標(biāo),引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢,往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了,錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系,使他們熟悉到家長(zhǎng)的責(zé)任,從而關(guān)懷自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過(guò)電話與家進(jìn)步行溝通,向家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)。

特殊是那些問(wèn)題同學(xué),準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)也來(lái)做同學(xué)的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下,同學(xué)的不良行為有所改善。取得了家長(zhǎng)的支持與協(xié)作,在教育同學(xué)的工作中就多了一份勝利。依據(jù)學(xué)校支配定期召開同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行集中信息反饋,和家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通,起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、協(xié)作學(xué)校做好平安工作:我把平安工作放在第一位。仔細(xì)做好平安方案,切實(shí)開展平安教育,上好每周平安教育課,每天囑咐平安,防患于未然。主要進(jìn)行的平安教育有:課午間活動(dòng)平安、飲食衛(wèi)生平安、交通平安、放煙花鞭炮平安、防火防溺水平安等。

2、衛(wèi)生方面:同學(xué)已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會(huì)自覺地檢查自己的地方,看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶,不再任憑扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃,速度比上個(gè)學(xué)期快多了,而且大部分很仔細(xì)地打掃。在家長(zhǎng)的協(xié)作下勤洗澡、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)等,同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生有很大提高。

通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,取得了肯定的效果。然而還存在較多不足,有些同學(xué)還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律散漫;對(duì)表現(xiàn)中等的同學(xué)關(guān)懷不多,往往認(rèn)為他們不用老師太操勞;有不少同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)方法不合適,學(xué)習(xí)跟不上,因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念,甚至放棄學(xué)習(xí)。這些都是我要準(zhǔn)時(shí)解決的問(wèn)題。對(duì)此,我在下個(gè)學(xué)期將連續(xù)努力,不僅加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,也要加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。

九班級(jí)班主任工作總結(jié)篇三隨著中考的結(jié)束,一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?;厥装肽曛校瑒诼刀鋵?shí),緊急而興奮,疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè),面臨著中考,同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大,看著自己三年的同學(xué),平安歡樂地走出校內(nèi),奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

在這一學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作方案,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面進(jìn)展,努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

一、抓好同學(xué)的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好同學(xué)的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的方案。在隨后的幾個(gè)月里,我都準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向,和同學(xué)談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的同學(xué)極少,不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信念,學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體,不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄

九班級(jí)是學(xué)校的最終一年,對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望,信任自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告知他們,只要努力,每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開,天下沒有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案,并且肯定要堅(jiān)持究竟,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠,準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,現(xiàn)在同學(xué)的自我管理力量很差,或許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要實(shí)行肯定的措施,才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定具體的時(shí)間表,合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會(huì)?;蛟S,這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高,但是沒方法,特別時(shí)期,就得有特別策略。

四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為,九班級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最終一學(xué)期了,同學(xué)立刻離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見,得過(guò)且過(guò);此種策略最不行取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯(cuò)不戒,必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型,遇事從嚴(yán)從重,上綱上線,不顧忌同學(xué)的感受,一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣簡(jiǎn)單激起同學(xué)的逆反心情,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:

①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表?yè)P(yáng),而做錯(cuò)了則肯定要罰,決不姑息,要讓同學(xué)懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);

②就事論事,事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò),事情過(guò)后,就重新開頭,大家還是一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證,這種做法,還是可行的,同學(xué)既不會(huì)無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影。

五、敬重理解,讓每一個(gè)同學(xué)參加班級(jí)管理

九班級(jí)同學(xué)的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng),對(duì)事情有自己的推斷和理解,有劇烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,所以在班級(jí)管理中,必需充分發(fā)揚(yáng)民主,敬重理解每一個(gè)同學(xué)的愿望。班干部選舉、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定,都采納民主爭(zhēng)論,少數(shù)聽從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的全都認(rèn)同。

六、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并解決問(wèn)題

九班級(jí),很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開主題班會(huì),讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中同學(xué)行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)教育,從小事做起、從自我教育做起,從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索,并樂觀教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的思想簡(jiǎn)單偏激、心情多變的特點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問(wèn)題,同同學(xué)溝通談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

七、鼓舞鞭策,抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一,對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作,發(fā)揮家庭教育作用。實(shí)行家訪,召開家長(zhǎng)會(huì)等形式,匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。

2、對(duì)差生分層次、分類別教育。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求,并通過(guò)開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移愛好。

3、敬重并激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),增加他們學(xué)習(xí)的信念。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。

八、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九班級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)方案,選擇學(xué)習(xí)方法,教育同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),同學(xué)才能樂觀拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng),樂觀進(jìn)取。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集

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