一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案21小壁虎借尾巴人教部編版

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案21小壁虎借尾巴人教部編版匯報(bào)人：2023-12-22目錄CONTENTS課文導(dǎo)入與背景介紹基礎(chǔ)知識(shí)梳理課文內(nèi)容解讀與分析拓展閱讀與思考題設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)與小組討論環(huán)節(jié)安排作業(yè)布置與課后復(fù)習(xí)建議提供01課文導(dǎo)入與背景介紹CHAPTER教師向?qū)W生提問(wèn)，你們知道壁虎是什么嗎？它們的尾巴有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。提問(wèn)導(dǎo)入教師通過(guò)展示小壁虎的圖片或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀察小壁虎的外貌特征和行為習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入課文導(dǎo)入壁虎簡(jiǎn)介簡(jiǎn)要介紹壁虎的種類(lèi)、分布、生活習(xí)性等，讓學(xué)生對(duì)壁虎有初步的認(rèn)識(shí)。尾巴的功能介紹壁虎尾巴的功能，如保持平衡、輔助攀爬等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。背景介紹學(xué)生能夠正確認(rèn)讀本課的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解壁虎尾巴的特點(diǎn)和功能。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)朗讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小壁虎的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。030201教學(xué)目標(biāo)02基礎(chǔ)知識(shí)梳理CHAPTER掌握生字的音、形、義，包括字音的拼讀、書(shū)寫(xiě)筆順、偏旁部首等。學(xué)會(huì)組詞，能夠運(yùn)用生字組成相應(yīng)的詞語(yǔ)。掌握本課出現(xiàn)的15個(gè)生字，包括“墻、蚊、咬、斷、搖、擺、姐姐、阿姨、壁虎、捉、條、甩、逃、蛇、蠅、奔”。生字詞學(xué)習(xí)0102句子理解能夠運(yùn)用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。理解本課出現(xiàn)的重點(diǎn)句子的意思，包括描述小壁虎借尾巴的句子和描述小動(dòng)物尾巴作用的句子。掌握段落劃分的方法，能夠?qū)⒄n文劃分成若干個(gè)段落，并標(biāo)出段落序號(hào)。學(xué)會(huì)概括段落大意，能夠根據(jù)段落內(nèi)容概括出每段的大意。段落劃分與大意概括03課文內(nèi)容解讀與分析CHAPTER故事背景發(fā)展情節(jié)高潮情節(jié)結(jié)局故事情節(jié)梳理01020304小壁虎在森林里遇到其他動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)自己的尾巴不好看，于是想向其他動(dòng)物借尾巴。小壁虎先后向猴子、兔子、松鼠、鱷魚(yú)借尾巴，但都沒(méi)有成功。小壁虎發(fā)現(xiàn)自己的尾巴可以斷后重生，并成功長(zhǎng)出一條新尾巴。小壁虎明白了自己的尾巴有特殊功能，不再想著借尾巴了。小壁虎有好奇心，想要變得更漂亮，但缺乏對(duì)自己尾巴的認(rèn)識(shí)。猴子、兔子、松鼠、鱷魚(yú)各有特點(diǎn)，但都不愿意將自己的尾巴借給小壁虎。角色特點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)自己，珍惜自己的特點(diǎn)，不要盲目追求他人擁有的東西。主題通過(guò)小壁虎的故事，告訴孩子們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不要因?yàn)樽约旱牟蛔愣员盎蛎つ孔非笏藫碛械臇|西。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己，珍惜自己的特點(diǎn)，自信地生活。思想主題思想探討04拓展閱讀與思考題設(shè)計(jì)CHAPTER

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