《走馬川行奉送出師西征》詩(shī)歌鑒賞人物形象(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1板浦高中高三詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題教案之二——詩(shī)歌的形象【教學(xué)目標(biāo)】1、了解古典詩(shī)歌中的形象的類(lèi)型；2、掌握鑒賞古典詩(shī)歌中形象的方法?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】1、梳理常見(jiàn)詩(shī)歌中形象的類(lèi)型，如人物形象、景物形象和事物形象。2、梳理常見(jiàn)詩(shī)歌中的意象，并能根據(jù)意象舉出實(shí)例說(shuō)明。3、讓學(xué)生能明白詩(shī)歌形象的出題意圖，運(yùn)用有效的模式答題；【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】掌握形象分析的方法和步驟，如人物形象要通過(guò)意象、動(dòng)作、背景等分析；景物形象要通過(guò)描摹景物、感情技巧和作品的背景去分析；事物形象要通過(guò)相關(guān)語(yǔ)句、由表及里和知人論世去分析?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)【點(diǎn)擊考綱】欣賞詩(shī)歌形象，領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，感受其藝術(shù)魅力?！究键c(diǎn)闡釋】詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩(shī)歌形象可以分為：人物形象、景物形象和事物形象。鑒賞文學(xué)詩(shī)歌的形象，就是要把握詩(shī)歌刻畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。古典詩(shī)歌的“形象”是作者意蘊(yùn)與情感的載體。詩(shī)歌形象與作者的心思、情愫、審美傾向之間存在著某種對(duì)應(yīng)關(guān)系，形成了一種固定的意義，具有相對(duì)穩(wěn)定性。角度一：人物形象【考向探究】詩(shī)歌中人物形象，既指分析詩(shī)歌中塑造的人物形象，也指詩(shī)歌中的抒情主人公，即詩(shī)人自己。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、性格、情感、觀(guān)點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。詩(shī)歌中的人物形象一般不如小說(shuō)中的形象豐滿(mǎn)、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，等等。詩(shī)人往往通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，用簡(jiǎn)練的筆法，以片斷的形式來(lái)刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物性格，反映人物的思想感情。一般的考查角度是：把握形象的特征；分析寓于形象中的思想感情；理解形象的典型意義。一、鑒賞作品中刻畫(huà)的人物形象[例1]

請(qǐng)賞析這首詩(shī)詩(shī)人刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜?！敬鸢浮浚ú襟E1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。[例2]（2005年全國(guó)）試賞析詩(shī)中塑造的人物形象：邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！窘庾x】“驛里”：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子

動(dòng)作：“抱膝”獨(dú)自一人、默默呆坐的神態(tài)（孤獨(dú)）

“影伴身”：“伴”

人影相憐，形影相吊

動(dòng)作：想象中家人坐在燈前說(shuō)著自己【答案】本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)因在客中度節(jié)而思念家人的形象。(要點(diǎn)一）“抱膝”二字，活畫(huà)出枯坐的神態(tài)。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子，（要點(diǎn)二）表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情?！斑€應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”既說(shuō)明詩(shī)人對(duì)家人的思念也體現(xiàn)了家人對(duì)詩(shī)人的思念。（要點(diǎn)三）二、鑒賞抒情主人公自身的形象[例3]簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象訴衷情

陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！窘庾x】詞后“滄州”的注釋?zhuān)凳敬嗽~是詩(shī)人晚年閑居滄州時(shí)所寫(xiě)。詩(shī)人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)熱情的陸游卻是請(qǐng)纓無(wú)路，有志難伸，怎不感慨萬(wàn)千，怎不唏噓長(zhǎng)嘆？領(lǐng)會(huì)了注釋的深意，我們對(duì)詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。（2）抓人物心理：“萬(wàn)里匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線(xiàn)的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見(jiàn)；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線(xiàn)；“塵暗舊貂？”是說(shuō)塵土積滿(mǎn)從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線(xiàn)?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤?！敬鸢浮浚ú襟E1）詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的抗金英雄形象。（步驟2）詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫(xiě)出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線(xiàn)。（步驟3）詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己因理想與現(xiàn)實(shí)格格不入的痛苦與憤悶以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。[例4]賞析詩(shī)中的形象(04年廣東)

江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。【解讀】“江漢思?xì)w客”思?xì)w：想回去(思?xì)w而不得)

客：客居異鄉(xiāng)、漂泊在外

第一句：客居異鄉(xiāng)、漂泊在外、思?xì)w而不得的形象

“乾坤一腐儒”：乾坤、一：廣闊的天地襯托詩(shī)人的渺小、孤獨(dú)

腐儒：交代身份（儒士，讀書(shū)人）第二句：孤獨(dú)的儒士

“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”

意象

片云：漂泊無(wú)依

孤月：凄冷、孤獨(dú)

第三、四句：孤獨(dú)無(wú)依的形象

“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”落日：日薄西山暮年

?。后w弱多病

年老體弱多病

心猶壯

“烈士暮年，壯心不移”的氣魄

秋風(fēng)病欲蘇：不消沉、悲嘆，積極向上，自強(qiáng)不息

第五、六句：雖年老多病，但仍壯心不移、自強(qiáng)不息的形象

“古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途”典故：老馬識(shí)途

老馬：經(jīng)驗(yàn)豐富，有絕地逢生的智慧

以老馬自況：雖然年事已高，但愿憑借自己的經(jīng)驗(yàn)、智慧為國(guó)效力

重要詞語(yǔ)：思?xì)w

客

乾坤

一

腐儒

意象：片云

孤月

落日

秋風(fēng)

典故：老馬識(shí)途【參考答案】描寫(xiě)漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、年老多病但壯心不已、自強(qiáng)不息、渴望為國(guó)效力的儒士。作者借這一形象抒發(fā)了懷才見(jiàn)棄的不平之氣和雖已晚年仍報(bào)國(guó)思用的慷慨情懷?！緜淇煎\囊】一、鑒賞詩(shī)歌人物形象的解題方法1、借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象，感知形象。2、抓住描寫(xiě)，分析人物形象要注意詩(shī)人對(duì)詩(shī)中人物的描寫(xiě)，通過(guò)其語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。3、結(jié)合背景（或典故），展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握形象。二、鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題步驟1、點(diǎn)特點(diǎn)：用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括抒情主人公是個(gè)什么形象，即主人公是哪一類(lèi)人，如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛(ài)國(guó)者、詩(shī)人等等。2、析例句：結(jié)合具體詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析詩(shī)句分別體現(xiàn)了這個(gè)形象的哪些性格特點(diǎn)。3、明作用：指出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）?！眷柟叹毩?xí)】1、賞析這首詩(shī)歌的人物形象貧女

秦韜玉蓬門(mén)未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€(xiàn)，為他人作嫁衣裳。[注]①秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來(lái)被薦為工部侍郎。

②儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易《新樂(lè)府·時(shí)世妝》：“時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方……烏膏注唇唇似泥，雙眉畫(huà)作八字低……”

③壓金線(xiàn)：用金線(xiàn)刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）本詩(shī)描寫(xiě)了一位哀傷、惆悵的貧女形象。（步驟2）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線(xiàn)刺繡精巧，但生于蓬門(mén)陋戶(hù)，傷嘆無(wú)媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情。2、請(qǐng)分析這首詞刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？點(diǎn)絳唇

李清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見(jiàn)有人來(lái)，襪刬（chàn）金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅?！緟⒖即鸢浮克茉炝艘粋€(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫(xiě)少女的情態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫(xiě)少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。這表現(xiàn)了她的天真、勇敢，和對(duì)封建禮教束縛的輕視的一面。3、

總觀(guān)全詞，你從中看到了一個(gè)什么樣的人物形象？試做簡(jiǎn)要賞析。鷓鴣天

蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。[注]這首詩(shī)寫(xiě)于黃州貶所。【答案】一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。上闕借景抒情，透過(guò)幅幅畫(huà)面，能隱隱看到詩(shī)人那種百無(wú)聊賴(lài)、無(wú)可奈何的心境。下闕直接描寫(xiě)人物的抑郁，結(jié)尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過(guò)且過(guò)，日復(fù)一日地消磨歲月又無(wú)可奈何閑人的形象展現(xiàn)在讀者面前。【附錄】常見(jiàn)的人物形象1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象。

如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。

如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。

陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用