《永遇樂京口北固亭懷古》教學設計(寧夏市級優(yōu)課)

《永遇樂·京口北固亭懷古》教學設計石嘴山市第一中學陳斌一、教學目標：1、了解詞中的典故，體會辛詞善用典故的藝術風格。2、感受辛棄疾在詞中寄托的愛國情感，激發(fā)學生對愛國英雄的崇敬之情。二、教學重難點重點：體會“用典”這一藝術手法在本詞中的不同內涵。難點：領會作者在詞中通過運用大量典故來傳達英雄無用武之地的深刻憂憤之情。教學方法誦讀法、問答法、多媒體輔助四、教學過程(一)導入新課學習本課之前，我們一起先來看這樣一副對聯(lián)：（課件出示）鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛?！簟ば翖壖布o念祠題這幅對聯(lián)出自山東濟南辛棄疾紀念祠，是我國歷史學家郭沫若先生所題，高度地評價了辛棄疾的偉大貢獻。齊讀全詞課件出示全詞，對部分特殊斷句進行標示。學生齊讀全詞。（三）預習檢查（疏通詞的內容）詩人登上京口北固亭不禁想起______、________兩位英雄人物。宋武帝劉?！皻馔倘f里如虎”但兒子________本想著像_______那樣建立不朽功業(yè)，但因為草草從事，最終落得_________的下場。由此可見詩人雖然堅決主張________但反對___________。詩人來到江南已經四十三年有余，曾經的揚州戰(zhàn)火彌漫，如今人們好像早已忘記這些。曾經作為侵略者的________卻享受眾人的祭祀，像神一樣供奉，還有誰會問，_______老了，飯量還好嗎？請同學們根據自己的預習情況，結合詞的內容，填出所缺內容。教師出示自己預設的答案。（四）內容賞析千古江山，英雄無覓孫仲謀處。問：何謂“英雄”？大家心目中的英雄怎樣呢？補充：《三國演義》曹操青梅煮酒論英雄（課件出示）“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！睅煟哼@是曹操心中的英雄，其實也是作者羅貫中眼中的英雄。辛棄疾在這里用一個“覓”字，苦苦哀尋，難道真的沒有英雄嗎？《晉書·阮籍傳》:"嘗登廣武，觀楚漢戰(zhàn)處，嘆曰:'時無英雄，使豎子成名'"問：真無英雄？英雄無用武之地？預設：世有伯樂，而后有千里馬師：詞人將心目中的英雄鎖定在孫權的身上，其實除了本詞，在同一地點，作者還寫過另一首詞，也高度地贊揚了孫權。（課件出示）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉!生子當如孫仲謀。師：詞中的“風流”二字耐人尋味，它在不同的語境下有不同的含義，請大家來看以下的“風流”二字是什么含義？1、舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。2、風流儒雅3、唯大英雄能本色，是真名士自風流?！恫烁T》4、“數風流人物，還看今朝?！鳖A設：流風余韻/風度；儀表/才華出眾，自成一派，不拘泥于禮教/風采特異，業(yè)績突出斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。師：除了孫權，在京口這個地方，辛棄疾還想到一位聲名顯赫的英雄人物，他是誰呢？劉裕介紹（視頻）問：作者用一句話來高度總結劉裕的豐功偉績，是？想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。師：“想當年”三個字這讓我們想起蘇軾的“遙想公瑾當年”，同樣是英雄人物，但我們說“好漢不提當年勇”，一切都已經“風流總被雨打風吹去”。師：本應該說“老子英雄兒好漢”但是無奈想結局令人唏噓。我們看下闋：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。這里的“草草”是什么意思？預設：草率，草草了事，沒有做充分準備?！摆A得”我們在學過的古詩中也遇到過：（課件出示）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》:"了卻君王天下事，贏得生前身后名。"遣懷杜牧(唐)落魄江南載酒行，楚腰腸斷掌中輕。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。師：這里有一個“封狼居胥”的典故，需要我們了解。（視頻展示）這是典故中的典故，我們稱之為“典中典”（板書）四十三年，望中猶記，烽火揚州路。師：這種描寫，同樣在南宋詩人姜夔的筆下也出現：（課件出示）淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城?！?宋)《揚州慢》可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。師：“可堪回首”實則是“不堪回首”，讓我們不禁想起李煜的“故國不堪回首明月中”這里的“社鼓”什么意思呢？其實我們學過的詩中也曾遇到過：游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。廉頗老矣，尚能飯否？師：廉頗是我們大家都熟悉的一位歷史人物，這里有一個典故，我們來了解一下（視頻播放）那么作者在這里寫到廉頗有何作用呢？大家思考作答：提問預設：一是表白決心，和廉頗當年服事趙國一樣，自己對朝廷忠心耿耿，只要起用，當仁不讓，奮勇爭先，隨時奔赴疆場，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當年廉頗一樣，老當益壯，勇武不減當年，可以充任北伐主帥；三是抒寫憂慮。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報國無門，詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實現。師：作為一首“詠史懷古”題材的詞，最顯著的藝術手法就是“以古喻今，借古諷今”，那么在這首詞中作者究竟是針對什么樣的社會現實？讓我們了解一下這首詞的創(chuàng)作背景。（視頻播放）師：從背景我們就可以了解到作者在詞中列出的各種人物都是有所指的。那么到底分別指誰呢？宋文帝劉義隆、王玄謨等人（南宋皇帝、韓侂胄一伙人）佛貍（金主完顏亮）廉頗（辛棄疾）師：我們可以在詞中看出，各種稱謂有別，比如：仲謀（字：敬意）寄奴、佛貍（小名：對友親切，對敵輕蔑）元嘉（年號：鄭重其事地告誡）廉頗（名：自然貼切地直呼其名）師：本篇詞通篇“用典”，什么是“用典”呢？修辭，引用古籍中的故事，或詞句。"據事以類義，援古以證今"以古比今，以古證今，借古抒懷?！坝玫洹钡淖饔镁褪?？預設：引前人之言或事，以驗證作者之理論；委婉表意；減少語辭之繁累；充實內容、美化詞句。但是用典就沒什么弊端嗎？預設：過于含蓄甚至曲折過甚，而且艱深晦澀，難以理解。有人稱之為“掉書袋”師：對于辛詞用典優(yōu)劣的情況，古人各持意見。（課件展示）“近歲放翁、稼軒，一掃纖絕，不事斧鑿，高則高矣，但時時掉書袋，要是一癖?！薄纤蝿⒖饲f《跋劉叔安感秋八詞》“辛稼軒別開天地,橫絕古今,《論》、《孟》、《詩小序》、《左氏春秋》、《南華》、《離騷》、《史》、《漢》、《世說》、《選學》、李杜詩,拉雜運用,彌見其筆力之峭?！薄鍏呛庹諑煟簩τ谟谛猎~用典優(yōu)劣的情況，我個人認為：（課件展示）用典雖多，然而這些典故卻用得天衣無縫，恰到好處，它們所起的作用，在語言藝術上的能量，不是直接敘述和描寫，就這首詞而論，用典多并小是辛棄疾的缺點，而正體現了他在語言藝術上的特殊成就。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛國主義的思想光輝。詞中用典貼切自然，緊扣題旨，增強了作品的說服力和意境美。正如明·楊慎《詞品》“辛詞當以京口北固亭懷古《永遇樂》為第一?！闭n堂小結臧克家題濟南辛稼軒紀念館如是寫道：力挽河山,浩氣貫日月,空余英雄心一顆;名垂宇宙,文光射斗牛,剩有悲壯詞千篇?，F代著名作家梁衡在《把欄桿拍遍》一文中寫道：中國歷史上由行伍出身,以武起事,而最終以文為業(yè),成為大詩詞作家的只有一人,這就是辛棄疾。讓我們再來通過一段視頻感受一下大詞人辛棄疾的魅力人格。（視頻播放）通過這首詞的學習，老師根據辛棄疾的詞作，寫下了這樣一段話：（ppt展示）本可過著“稻花香里說豐年”的生活，他卻“眾里尋他千百度”；本可過著“醉里吳音相媚好”的生活，他卻“醉里挑燈看劍”為了理想他曾多次“西北望長安”，到頭來卻“江晚正愁余”；為了理想他“愛上層