統(tǒng)編版語文選擇性必修上冊(cè)同步練習(xí)題：古詩(shī)詞誦讀《無衣》分層作業(yè)（含答案）

《無衣》分層作業(yè)題型一：語言文字運(yùn)用得分建議用時(shí)：40分鐘題型一：語言文字運(yùn)用得分閱讀下面的文字，完成下列小題。稼穡之事、___________是事農(nóng)者的希冀，但是縱觀《詩(shī)經(jīng)》中關(guān)于耕耘田間的敘述雖有諸多豐收喜悅的書寫，卻也不乏天災(zāi)降臨時(shí)百姓的苦吟。先秦時(shí)期是歷史上的干旱時(shí)期，（）。在《山海經(jīng)·大荒北經(jīng)》黃帝擒拿蚩尤的描寫中，天女魃是身穿青衣的旱魃形象；在《詩(shī)經(jīng)》中關(guān)于干旱的記載就更多，而且更加真實(shí)具體。干旱讓種子灼成飛沫，土地皸裂如遍地羅網(wǎng)，終至___________，又或是茁壯的秧苗漸次枯萎而糧食產(chǎn)量大減，在兩千多年前人工降雨尚為___________的時(shí)代，先民用詩(shī)歌記載著大旱之際人們的呼號(hào)與希冀。在《大雅·云漢》中，詩(shī)人六次高呼“旱既大甚”，在這場(chǎng)空前的災(zāi)難面前眾人“克禋克祀”，旱情卻毫無緩和。雖然“周余黎民，靡有孑遺”這句話采用了夸張的藝術(shù)手法，但是卻從側(cè)面寫出了旱情的嚴(yán)厲。即使___________的祭祀也無力回天時(shí)，先民們只能寄希望于上天能網(wǎng)開一面。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．風(fēng)和日麗顆粒無收不經(jīng)之談勤勤懇懇B．風(fēng)調(diào)雨順顆粒無收無稽之談矜矜業(yè)業(yè)C．風(fēng)調(diào)雨順顆粒無存不經(jīng)之談矜矜業(yè)業(yè)D．風(fēng)和日麗顆粒無存無稽之談勤勤懇懇2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不論是在《詩(shī)經(jīng)》，還是在《山海經(jīng)》中都有對(duì)于旱災(zāi)的記載與描寫B(tài)．對(duì)于旱災(zāi)的記載與描寫，不論是在《山海經(jīng)》，還是在《詩(shī)經(jīng)》中都有C．對(duì)于旱災(zāi)的記載與描寫，不論是在《詩(shī)經(jīng)》，還是在《山海經(jīng)》中都有D．不論是在《山海經(jīng)》，還是在《詩(shī)經(jīng)》中都有對(duì)于旱災(zāi)的記載與描寫3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“周余黎民，靡有孑遺”這句話雖然采用了夸張的藝術(shù)手法，但是卻從側(cè)面寫出了旱情的嚴(yán)厲B．雖然“周余黎民，靡有孑遺”這句話采用了夸張的藝術(shù)手法，卻從側(cè)面寫出了旱情的嚴(yán)厲C．“周余黎民，靡有孑遺”這句話雖然采用了夸張的藝術(shù)手法，卻從側(cè)面寫出了旱情的嚴(yán)重D．雖然“周余黎民，靡有孑遺”這句話采用了夸張的藝術(shù)手法，但是卻從側(cè)面寫出了旱情的嚴(yán)重【答案】1．B

2．D

3．C【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。風(fēng)和日麗：天氣晴朗暖和（多用于春天）。風(fēng)調(diào)雨順：指風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)，形容年景好。根據(jù)語境稼穡之事，第一空選填“風(fēng)調(diào)雨順”恰當(dāng)。顆粒無收：連一粒米也沒收獲到，多指因?yàn)?zāi)禍造成絕收。顆粒無存：形容糧食已全部用盡或已拿完。根據(jù)語境干旱讓種子灼成飛沫，土地皸裂如遍地羅網(wǎng)，是造成糧食絕收，第二空選填“顆粒無收”恰當(dāng)。不經(jīng)之談：荒唐而沒有根據(jù)的話。無稽之談：指的是毫無根據(jù)的說法?！安唤?jīng)之談”偏重于不合道理、荒唐；“無稽之談”偏重于無法查考、沒有根據(jù)。語境是兩千多年前人工降雨的說法，第三空選填“無稽之談”恰當(dāng)。勤勤懇懇：原形容對(duì)人對(duì)事熱心誠(chéng)懇，現(xiàn)多形容不怕辛勞，勤勞踏實(shí)肯干。矜矜業(yè)業(yè)：小心謹(jǐn)慎的樣子。語境是祭祀時(shí)謹(jǐn)慎的樣子，第四空選填“矜矜業(yè)業(yè)”恰當(dāng)。故選B。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。本題可從前后句式和對(duì)應(yīng)一致性角度思考。括號(hào)后先說《山海經(jīng)》后說《詩(shī)經(jīng)》，為了前后對(duì)應(yīng)一致，括號(hào)中也應(yīng)采取這種順序，據(jù)此排除掉AC；括號(hào)后的句子，都是表出處的介詞結(jié)構(gòu)開頭，括號(hào)內(nèi)的句子也應(yīng)該采取這種句式開頭，據(jù)此再排除掉B項(xiàng)。故選D。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有三：（1）前后兩個(gè)分句是同一個(gè)主語，所以“雖然”應(yīng)放在主語后；（2）但是”與“卻”意思重復(fù)，不能并列使用，去掉其一。（3）“旱情的嚴(yán)厲”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)重”。題中全都修改正確的選項(xiàng)為C。故選C。題型二：題型二：課內(nèi)閱讀閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題。無衣《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤【注】。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！【注】澤：親膚的內(nèi)衣。4．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．整首詩(shī)語言簡(jiǎn)練，用整齊的四言，節(jié)奏鏗鏘，讀來給人激昂慷慨的振奮之感。B．詩(shī)中“同”“偕”二字反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了同仇敵愾的決心和共赴疆場(chǎng)的團(tuán)結(jié)。C．臨戰(zhàn)才修理戈矛、甲兵，說明戰(zhàn)前的準(zhǔn)備不足，這是一場(chǎng)王倉(cāng)促發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。D．從“同仇”到“偕行”，詩(shī)從戰(zhàn)前統(tǒng)一思想寫到戰(zhàn)斗逐步展開，運(yùn)用了賦的寫法。5．這首詩(shī)每章都用“豈曰無衣”開頭，有什么作用？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C

5．這首詩(shī)三章，每章都用“豈曰無衣”形成重章疊唱，加強(qiáng)了反問的語氣，一唱三嘆，強(qiáng)化了與子同袍的同甘共苦之情和同仇敵愾、同赴國(guó)難的決心和勇氣?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“臨戰(zhàn)才修理戈矛、甲兵，說明戰(zhàn)前的準(zhǔn)備不足，這是一場(chǎng)王倉(cāng)促發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)”錯(cuò)誤，詩(shī)歌目的是想要展現(xiàn)大敵當(dāng)前、兵臨城下之際，將士們以大局為重，與周王室保持一致，一聽“王于興師”，便磨刀擦槍，舞戈揮戟，奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概和愛國(guó)主義精神，并非真的是“臨戰(zhàn)才……”，也并非“倉(cāng)促發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)”，而是軍民團(tuán)結(jié)互助、共御外侮。故選C。5．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧，品味詩(shī)歌情感的能力。由題干“這首詩(shī)每章都用‘豈曰無衣’開頭”可知，詩(shī)歌三章都以“豈曰無衣”開頭，這屬于《詩(shī)經(jīng)》常用的手法“重章疊句”。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。表達(dá)效果，深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題；在詩(shī)歌表現(xiàn)力上，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。結(jié)合詩(shī)句“豈曰無衣”來看，這句話是說“誰說我們沒有衣服穿”，這是反問句，意思是是“有衣可穿”，“與子同袍”“與子同澤”“與子同裳”明確了衣服的來源，強(qiáng)調(diào)同甘共苦之情，之后又以“與子同仇”“與子偕作”“與子偕行”明確共赴國(guó)難的決心。題型題型三：課外閱讀閱讀下面的詩(shī),完成下面小題。登樓杜甫花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。錦江春色來天地,玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改,西山寇盜②莫相侵?？蓱z后主還祠廟,日暮聊為梁父吟③?！咀ⅰ竣儆駢?山名。②西山寇盜:指吐蕃。③梁父吟:《三國(guó)志》說諸葛亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。6．下列選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的兩項(xiàng)是（）A．首聯(lián)提挈全篇,花傷客心,以哀景寫哀情,和“感時(shí)花濺淚”(《春望》)一樣,同是正襯手法?！暗桥R”二字,則以高屋建瓴之勢(shì),領(lǐng)起下面的種種觀感。B．頷聯(lián)從詩(shī)人登樓所見的自然山水描述山河壯觀,上句就時(shí)間馳騁遐思,下句向空間開拓視野,飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美和對(duì)民族歷史的追懷。C．頸聯(lián)議論天下大勢(shì),“朝廷”、“寇盜”,是詩(shī)人登樓所想。上句說大唐帝國(guó)氣運(yùn)久遠(yuǎn);下句說明第二句的“萬方多難”,針對(duì)吐蕃的覬覦寄語相告:“莫再徒勞無益地前來侵?jǐn)_!”D．尾聯(lián)運(yùn)用典故,后主,指蜀漢劉禪,寵信宦官,終于亡國(guó);先主廟在成都錦官門外,西有武侯祠,東有后主祠;《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩(shī)篇,用來比喻這首《登樓》,含有對(duì)諸葛武侯的仰慕之意。E．全詩(shī)即景抒懷,寫山川聯(lián)系著古往今來社會(huì)的變化,談人事又借助自然界的景物,互相滲透,互相包容;融自然景象、國(guó)家災(zāi)難、個(gè)人情思為一體,語壯境闊,寄意深遠(yuǎn),體現(xiàn)了詩(shī)人沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。7．首聯(lián)詩(shī)人寫到“花近高樓傷客心”,結(jié)合全詩(shī)談?wù)勗?shī)中“傷客心”的原因都有哪些?【答案】6．AB

7．詩(shī)人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感；國(guó)家萬方多難的憂國(guó)憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩(shī)人為國(guó)家災(zāi)難而傷心；自身理想抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇而傷心；為君主無道、任用奸佞而傷心。【解析】6．本題考查的是理解詩(shī)歌的內(nèi)容及賞析詩(shī)歌手法的綜合能力。題干要求選出“下列選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的兩項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。選項(xiàng)A，首聯(lián)提挈全篇，花傷客心，以哀景寫哀情，和“感時(shí)花濺淚”（《春望》）一樣，同是正襯手法。理解有誤。應(yīng)該是：樂景寫哀請(qǐng)，反襯。選項(xiàng)B，上句就時(shí)間馳騁遐思，下句向空間開拓視野，飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美和對(duì)民族歷史的追懷。理解有誤。上下句內(nèi)容反了。故答案選AB。7．本題考查的是賞析詩(shī)歌情感的能力。這類試題一般要審清題干的要求，然后結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容、寫作背景、知人論世等角度去把握詩(shī)歌的情感。首聯(lián)提挈全篇，“萬方多難”，是全詩(shī)寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)。在這樣一個(gè)萬方多難的時(shí)候，流離他鄉(xiāng)的詩(shī)人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩(shī)人卻為國(guó)家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷?；▊托?，以樂景寫哀情，和“感時(shí)花濺淚”（《春望》）一樣，同是反襯手法。在行文上，先寫詩(shī)人見花傷心的反常現(xiàn)象，再說是由于萬方多難的緣故，因果倒裝，起勢(shì)突兀；“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢(shì)，領(lǐng)起下面的種種觀感。頷聯(lián)從詩(shī)人登樓所見的自然山水描述山河壯觀，也透露詩(shī)人憂國(guó)憂民的無限心事。尾聯(lián)詠懷古跡，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托詩(shī)人的個(gè)人懷抱。而詩(shī)人自己，空懷濟(jì)世之心，苦無獻(xiàn)身之路，萬里他鄉(xiāng)，高樓落日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩(shī)來聊以自遣。題型題型四：情景默寫8．無衣（1）《無衣》中，描寫將士們團(tuán)結(jié)友愛、同穿襯衫的句子：“________？________。”（2）《無衣》中，描寫將士們團(tuán)結(jié)友愛、同穿下衣的句子：“________？________?！保?）《無衣》中，描寫將士們修理矛戟、準(zhǔn)備行動(dòng)的句子：“________，________！”（4）《無衣》中，描寫將士們團(tuán)結(jié)友愛、同穿戰(zhàn)袍的句子：“________？________?！薄敬鸢浮?/p>

豈曰無衣

與子同澤

豈曰無衣

與子同裳

修我矛戟

與子偕作

豈曰無衣

與子同袍【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。題型五：微寫作題型五：微寫作9．毛澤東同志在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代創(chuàng)作的許多詩(shī)篇，今天讀來依然讓人倍感振奮。請(qǐng)從下列詩(shī)句中，任選一句作為開頭，聯(lián)系今天的社會(huì)生活，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，富有文采。小詩(shī)不超過150字，抒情文字150字左右。①到中流擊水，浪遏飛舟

②雄關(guān)漫道真如鐵

③江山如此多嬌【答案】示例：雄關(guān)漫道真如鐵，如鐵的雄關(guān)、如鐵的征程，終究會(huì)在如鐵的意志、如鐵的精神面前變成坦途。當(dāng)代中國(guó)的偉大社會(huì)變革，不是簡(jiǎn)單延續(xù)我國(guó)歷史文化的母版，不是簡(jiǎn)單套用馬克思主義經(jīng)典作家設(shè)想的模板，不是其他國(guó)家社會(huì)主義實(shí)踐的再版，也不是國(guó)外現(xiàn)代化發(fā)展的翻版。我們只是看準(zhǔn)了方向，咬緊了牙關(guān)，抵住了?；?，用自己的腳步走出了行者無疆?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。題目要求學(xué)生選擇一句毛澤東詩(shī)句作為開頭寫一首小詩(shī)或一段抒情文字?？忌紫刃枰斫庠?shī)句的含義?！暗街辛鲹羲?，浪遏飛舟”出自《沁園春·長(zhǎng)沙》，描繪了一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面，表達(dá)的是青年的無畏與氣魄。如選擇這句做開頭，考生可以歌頌當(dāng)代中國(guó)奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上的青年們，他們以“后