山東省臨沂市莒南縣二中高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

絕密★啟用前20202021學(xué)年莒南第二中學(xué)高三上學(xué)期10月月考試卷語(yǔ)文考試時(shí)間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分注意事項(xiàng)：1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息。2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：電影《少年的你》熱映，引發(fā)了觀眾關(guān)于原著小說(shuō)抄襲與否的熱烈討論，“融梗”一詞也隨之進(jìn)入大眾視野。所謂“融梗”，通常是指網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中匯集各方創(chuàng)意，在作品人物設(shè)定、故事套路等方面借用他人智力成果的行為。有的創(chuàng)作者傾向于用“借鑒”來(lái)解釋這種行為，有的批評(píng)者則指責(zé)其實(shí)質(zhì)為抄襲?！叭诠！本烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問(wèn)集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過(guò)程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題?！霸瓌?chuàng)”是著作權(quán)制度的核心概念，和這一概念相連的是現(xiàn)代意義上的作家形象：基于靈感和生命體驗(yàn)，從無(wú)到有地進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)消耗自己的智力勞動(dòng)，創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的精神產(chǎn)品。這些我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于“作家”和“原創(chuàng)”的認(rèn)識(shí)，在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的類型文學(xué)寫作時(shí)受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)從發(fā)展之初就存在著不同程度的模仿和借用，這種現(xiàn)象不能簡(jiǎn)單理解為法律保護(hù)不夠到位，在更深層面上是與網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制緊密聯(lián)系在一起的。比如，類型的決定作用。類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征，包括穿越、玄幻、修仙在內(nèi)的幾十種大類型，不計(jì)其數(shù)的小類型，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年發(fā)展的重要收獲。類型絕大多數(shù)并非由單個(gè)作者獨(dú)立創(chuàng)造，而是由初始設(shè)定出發(fā)，經(jīng)由大量寫作者前后相繼，才得以陸續(xù)展開。再如，讀者前所未有的參與性。網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是“一個(gè)孤獨(dú)漫步者的遐思”，而是歸屬于一個(gè)復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。作者和讀者之間存在大量互動(dòng)，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對(duì)創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng)，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化。在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，“套路”和“?！钡姆磸?fù)使用常難以避免。對(duì)于類型化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，“融?！敝皇顷P(guān)于寫作資源使用的經(jīng)驗(yàn)式描述，本身并不具備道德或法律上的貶義，但這不意味著，抄襲是可以容忍的?！渡倌甑哪恪泛推渌W(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編作品所引發(fā)的抄襲與否的討論，恰恰提醒我們，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)絕不是著作權(quán)的法外之地，必須找到一條既能保護(hù)寫作者合法權(quán)益又能保持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力的道路。(摘編自儲(chǔ)卉娟《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要秩序也要活力》)材料二：網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的類型化現(xiàn)象日益受到關(guān)注，人們經(jīng)常把它歸結(jié)為資本驅(qū)動(dòng)下的商業(yè)性產(chǎn)物，或是通俗流行文化的一種表征，而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的創(chuàng)造性則被漠視。類型化的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，在大眾讀者的熱情推動(dòng)下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對(duì)各種生命情感的內(nèi)在需求。類型小說(shuō)對(duì)人類的情感需求做出分門別類的回應(yīng)與安置。讀者缺少或向往某種情感體驗(yàn)，就會(huì)去欣賞能提供某種情感體驗(yàn)的“類型小說(shuō)”或“類型電影”，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗(yàn)，以達(dá)到心理的補(bǔ)償、平衡與滿足，產(chǎn)生愉悅感，恢復(fù)積極的心態(tài)。有些小說(shuō)類型中的情感體驗(yàn)似乎與快感體驗(yàn)相對(duì)立，比如驚悚、恐怖小說(shuō)，它們通向恐懼、緊張、焦慮等情緒體驗(yàn)。這些負(fù)面情緒，人皆厭惡，但驚悚、恐怖小說(shuō)卻很流行，它不僅說(shuō)明人們對(duì)每一種情感體驗(yàn)的頑固尋求，更能體現(xiàn)小說(shuō)類型發(fā)生發(fā)展的原因。太平歲月，人對(duì)危險(xiǎn)的警覺(jué)水平下降，所以會(huì)本能地從文藝作品中尋找恐怖刺激的情景，尋求緊張?bào)w驗(yàn)，得到生存經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)償，這些緊張感、焦慮感、恐懼感獲得釋放之后，讀者會(huì)為自己現(xiàn)實(shí)的安全處境感到松弛愉悅，這種心理需要就刺激了相關(guān)類型小說(shuō)、電影的發(fā)展。隨著人類社會(huì)的變遷，小說(shuō)的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗(yàn)的新天地，比如科幻、偵探、推理、懸疑等都是晚近的發(fā)明，而有數(shù)百年發(fā)展史的武俠、歷史、玄幻則是在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。每種小說(shuō)類型，都聚集著大量為之著迷的讀者。我們必須強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)受到追捧的原因，主要在于其類型定勢(shì)之后，總是呈現(xiàn)出的作者個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性。人類對(duì)于新鮮事物的需求具有與生俱來(lái)、永難滿足的本能，而情感體驗(yàn)的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變。玄幻小說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中成績(jī)最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說(shuō)、好菜塢電影的啟示，并且在尋求“想象的本土化”這一動(dòng)機(jī)支配下，鏈接了中國(guó)古代神話、歷史文化典籍、明清小說(shuō)等資源。在作者與讀者求新求變的欲望推動(dòng)下，玄幻小說(shuō)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)性化面貌，既有《惡魔法則》《傭兵天下》等創(chuàng)造性地運(yùn)用西方玄幻小說(shuō)的魔法、龍、精靈、天使與魔鬼等元素，也有《盤龍》《神墓》等混合了東方神魔小說(shuō)與西方玄幻小說(shuō)諸種神力元素，更有《間客》打通了玄幻小說(shuō)與科幻小說(shuō)的類型界線，另開小說(shuō)類型的局面。這些小說(shuō)，創(chuàng)造了獨(dú)特的生命、社會(huì)文明與宇宙景觀，具有文本價(jià)值的獨(dú)一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定。(摘編自康橋《網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的類型化與獨(dú)創(chuàng)性》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.電影《少年的你》引發(fā)了關(guān)于原著小說(shuō)抄襲與否的討論，但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒。B.網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的創(chuàng)作過(guò)程離不開作者和讀者的交流互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)類型化的產(chǎn)生發(fā)展也離不開大眾讀者的熱情推動(dòng)。C.人類對(duì)包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內(nèi)的各種生命情感的內(nèi)在需求，是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本原因。D.網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)類型不是固定不變的，既有與人類新的情感體驗(yàn)相適應(yīng)的晚近的發(fā)明，又有在原有類型基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)難以避免反復(fù)使用“套路”和“梗”，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失。B.人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗(yàn)，就不會(huì)通過(guò)閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)來(lái)獲得類似的情感體驗(yàn)。C.玄幻小說(shuō)的成就啟示作者，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)作既要從傳統(tǒng)文化中尋求資源，又要從西方文學(xué)作品中獲得借鑒。D.網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)類型化雖然能滿足讀者對(duì)各種生命情感的內(nèi)在需求，但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)獨(dú)創(chuàng)性作品的產(chǎn)生。3.下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.“懸念巧妙設(shè)置，故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)緊張曲折，主人公充滿個(gè)性魅力，是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)吸引讀者的常用方式?！盉.“現(xiàn)實(shí)生活中缺失獲取情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，生命體就驅(qū)動(dòng)人們創(chuàng)造或進(jìn)入藝術(shù)情境，在想象中形成情感經(jīng)驗(yàn)?！盋.“大多讀者不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否完成從無(wú)到有的創(chuàng)造，而是聚焦于作者是否完成既有類型的接續(xù)和延展?！盌.“必須正視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特殊的生產(chǎn)機(jī)制和閱讀機(jī)制，探索一種客觀公正的評(píng)價(jià)體系，從而保護(hù)和激發(fā)創(chuàng)造性?！?.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文脈絡(luò)。5.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)寫作的創(chuàng)新?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.采用總分結(jié)構(gòu)，開篇提出網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的創(chuàng)造性受到漠視，接著闡述了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)類型化的根本緣由在于人類對(duì)各種生命情感的內(nèi)在需求，最后闡述應(yīng)充分肯定網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的獨(dú)創(chuàng)性。5.①重視讀者的反饋，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意；②在情感體驗(yàn)的情景、方法上求創(chuàng)新；③創(chuàng)造性地運(yùn)用中西方小說(shuō)元素；④打通小說(shuō)的類型界線，開辟小說(shuō)類型的新局面?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。A項(xiàng)，“但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”無(wú)中生有，原文材料一說(shuō)“‘融?！烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問(wèn)集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過(guò)程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題”，并沒(méi)有說(shuō)“從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)難以避免反復(fù)使用‘套路’和‘梗’，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”錯(cuò)誤，材料一說(shuō)“類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征……在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，‘套路’和‘?！姆磸?fù)使用常難以避免”，但其目的是為了突出“抄襲”無(wú)法容忍，需要保護(hù)寫作者合法權(quán)益，并沒(méi)有指出是“套路”和“?！薄皩?dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”，選項(xiàng)無(wú)中生有。B項(xiàng)，“人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗(yàn)，就不會(huì)通過(guò)閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)來(lái)獲得類似的情感體驗(yàn)”錯(cuò)誤，材料二說(shuō)“讀者缺少或向往某種情感體驗(yàn)，就會(huì)去欣賞能提供某種情感體驗(yàn)的‘類型小說(shuō)’或‘類型電影’，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗(yàn)”，如果“不缺少”，還可能會(huì)因?yàn)椤跋蛲倍喿x類型化網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，獲得情感體驗(yàn)。D項(xiàng)，“但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)獨(dú)創(chuàng)性作品的產(chǎn)生”無(wú)中生有，材料二說(shuō)“隨著人類社會(huì)的變遷，小說(shuō)的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗(yàn)的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)受到追捧的原因，主要在于其類型定勢(shì)之后，總是呈現(xiàn)出的作者個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性。人類對(duì)于新鮮事物的需求具有與生俱來(lái)、永難滿足的本能，而情感體驗(yàn)的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”可見(jiàn)，類型并未阻礙獨(dú)創(chuàng)性作品的誕生，相反正被獨(dú)創(chuàng)性發(fā)明、擴(kuò)展、更新著。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。材料二的觀點(diǎn)是“類型化的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)……發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對(duì)各種生命情感的內(nèi)在需求”以及“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的創(chuàng)造性”“應(yīng)該予以充分的肯定”；A項(xiàng)，是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)吸引讀者的方式，與材料二的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)；B項(xiàng)，是閱讀者之所以會(huì)沉浸進(jìn)虛擬故事中獲取情感經(jīng)驗(yàn)的原因，符合材料二的論述；C項(xiàng)，是讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的關(guān)注重點(diǎn)在“完成既有類型的接續(xù)和延展”，不符合材料二中讀者“缺少或向往某種情感體驗(yàn)，就會(huì)去欣賞能提供某種情感體驗(yàn)的‘類型小說(shuō)’”的特點(diǎn)；D項(xiàng)，是保護(hù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的方式，與材料二的“肯定”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價(jià)值不一致。故選B?！?題詳解】本題考查分析行文思路以及歸納概括的能力。解答時(shí)，閱讀全文，理清文本層次，依據(jù)作者的行文思路去分析，看寫作的先后順序和內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來(lái)。材料二第一段首先提出觀點(diǎn)“絡(luò)小說(shuō)呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的創(chuàng)造性則被漠視”；接著就分別從“根本緣由”和“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的創(chuàng)造性”兩方面論述，先指出“類型化的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，在大眾讀者的熱情推動(dòng)下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對(duì)各種生命情感的內(nèi)在需求”“讀者缺少或向往某種情感體驗(yàn)，就會(huì)去欣賞能提供某種情感體驗(yàn)的‘類型小說(shuō)’……在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗(yàn)，以達(dá)到心理的補(bǔ)償、平衡與滿足，產(chǎn)生愉悅感，恢復(fù)積極的心態(tài)”；最后指出“這些小說(shuō)，創(chuàng)造了獨(dú)特生命、社會(huì)文明與宇宙景觀，具有文本價(jià)值的獨(dú)一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定”，即要肯定網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的獨(dú)創(chuàng)性?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答該題，可以結(jié)合文中相關(guān)信息進(jìn)行概括，根據(jù)題干要求，回到原文中篩選關(guān)鍵信息，分點(diǎn)概括作答即可。根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是‘一個(gè)孤獨(dú)漫步者的遐思’，而是歸屬于一個(gè)復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。作者和讀者之間存在大量互動(dòng)，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對(duì)創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng)，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化”可見(jiàn)，要重視讀者的反饋，從而共同匯聚創(chuàng)意；根據(jù)材料二“隨著人類社會(huì)的變遷，小說(shuō)的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗(yàn)的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)受到追捧的原因，主要在于其類型定勢(shì)之后，總是呈現(xiàn)出的作者個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性。人類對(duì)于新鮮事物的需求具有與生俱來(lái)、永難滿足的本能，而情感體驗(yàn)的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”可見(jiàn)，要追求情感體驗(yàn)、寫作方法上的創(chuàng)新求變；“玄幻小說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中成績(jī)最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說(shuō)、好菜塢電影的啟示，并且在尋求‘想象的本土化’這一動(dòng)機(jī)支配下，鏈接了中國(guó)古代神話、歷史文化典籍、明清小說(shuō)等資源”可見(jiàn)，可創(chuàng)造性地運(yùn)用西方元素；“更有《間客》打通了玄幻小說(shuō)與科幻小說(shuō)的類型界線，另開小說(shuō)類型的局面”可見(jiàn)，還可打通小說(shuō)的類型界線，開辟小說(shuō)類型的新局面?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見(jiàn)解，自主構(gòu)建文本的意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千口古棗園魏勝先豫北內(nèi)黃縣六村鄉(xiāng)千口村，有一處聞名遐邇的古棗園——千口千年古棗園。千口千年古棗園，北靠晉豫魯鐵路干線，西傍顓頊、帝嚳二帝陵，南鄰梁莊鎮(zhèn)，東接硝河坡。古棗園占地一千余畝，棗樹萬(wàn)余棵，其中中心區(qū)一百零二畝，現(xiàn)存古棗樹一千兩百余棵，許多樹齡在千年以上，樹圍在一百七十厘米左右。被林業(yè)部門鑒定命名的“千年棗樹王”，樹齡約一千五百多年。步入園內(nèi)，一望無(wú)垠的古棗樹縱橫交錯(cuò)，蒼勁茂盛?？每脴涓杀砻鏈嫔０唏g，色如火山石，狀若鱷魚皮。樹冠八方張開，虬髯盤旋，氣宇軒昂，新枝綠葉間串串瑪瑙似的棗隨風(fēng)搖曳。置身于樹下，仰首可摘棗，俯身能刨花生，既賞美景，又飽口福，愜意無(wú)比。五十多年前，孩提時(shí)代的我，每年秋天都跟著大人們來(lái)這兒拾紅棗、刨花生，那時(shí)覺(jué)得這里不過(guò)就是個(gè)棗園而已。然而，今天我駐足園內(nèi)，卻有不一樣的感受。我遇到一位老者，姓劉，八十五歲，性情耿直，看管古棗園已有半個(gè)多世紀(jì)。他饒有興致地給我講起了古棗園的歷史，以及與古棗園有關(guān)的故事——內(nèi)黃，因黃河而得名。漢代以前，古黃河曾流經(jīng)這塊土地的南面，故稱內(nèi)黃。早在秦漢時(shí)期，這里的先民就在黃河故道栽種棗樹。漫漫黃河故道，成就了內(nèi)黃紅棗的美名。自2002年以來(lái)，縣里多年舉辦紅棗節(jié)，吸引了數(shù)十萬(wàn)名海內(nèi)外游客。千口，地處內(nèi)黃縣南端，也因黃河而得名。這里曾是古黃河上的一個(gè)渡口，因舊時(shí)黃河常年決口，先民頻頻搬遷，故名“遷口”。后人為了書寫方便，逐漸變?yōu)椤扒Э凇?。精神矍鑠的劉老漢凝望著碩果累累的古棗園，在鋤把上磕磕煙斗，告訴我，他小時(shí)候棗園就是這個(gè)樣子。祖輩們都說(shuō)，這兒自古以來(lái)就是塊好地，沙質(zhì)細(xì)軟，棗樹長(zhǎng)得好。先輩們從試種酸棗開始，經(jīng)過(guò)一代代人的反復(fù)試驗(yàn)，終于培育出耐旱、耐鹽堿、耐瘠薄，盛花期長(zhǎng)、果實(shí)肉厚、香甜可口的優(yōu)良品種——扁核酸。扁核酸，因核狀扁、味酸甜而得名。其鮮果酥脆多汁，酸甜可口；干果皮薄肉厚，香甜纏綿。古棗樹上結(jié)的果，經(jīng)過(guò)專業(yè)測(cè)定，果酸含量為其他品種的五倍，不僅是滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)之佳肴，還是中藥的藥引子。蜜蜂在古棗樹上采集的棗花蜜，晶瑩剔透，味正醇厚，潤(rùn)肺明目，被譽(yù)為蜜中上品。曾經(jīng)，這里的先民靠一行行棗樹防風(fēng)固沙；遭自然災(zāi)害，靠紅棗充饑救急；遇兵匪戰(zhàn)亂，靠棗林天然屏障護(hù)身保命。作為冀魯豫邊區(qū)革命根據(jù)地的據(jù)點(diǎn)，千口村古棗林一帶培養(yǎng)和保護(hù)了許多地下共產(chǎn)黨員、游擊隊(duì)員。新中國(guó)成立后，千口古棗園重?zé)ㄉ鷻C(jī)。上世紀(jì)六十年代，村里對(duì)園內(nèi)棗樹進(jìn)行逐棵登記。棗樹總數(shù)達(dá)十萬(wàn)余棵。國(guó)家修建湯濮地方鐵路時(shí)，專門在千口村設(shè)站?？h里專門在千口車站建起了紅棗系列產(chǎn)品收購(gòu)門市部。這里流傳著一首民謠：“七月十五棗紅圈，八月十五棗動(dòng)桿，九月十五棗下箔，十月十五撈不著?！泵磕陾検旒竟?jié)，棗園內(nèi)，道路旁，一排排用高梁稈編織成的棗箔上，厚厚的紅棗，在陽(yáng)光照射下鮮艷奪目，宛若一方方紅色的地毯；土產(chǎn)門市部，門前車水馬龍，前來(lái)收購(gòu)紅棗、棗蜜的商賈絡(luò)繹不絕；院內(nèi)小山一樣的棗垛，源源不斷地裝上小火車車廂，運(yùn)往全國(guó)各地?！皸梼合悖瑮梼禾?，三分種，七分管；剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山?！边@是當(dāng)?shù)貤椶r(nóng)對(duì)棗樹管理的精辟總結(jié)。實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，這里每家每戶都有了自己承包的土地和棗園。老棗農(nóng)如魚得水，將畢生經(jīng)驗(yàn)全部?jī)A注在棗樹管理上。且不說(shuō)每年至少五次修剪荒枝嫩條，光是棗樹滅蟲就是一場(chǎng)重頭戲。為保證果品綠色無(wú)公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖。男人們?cè)谇懊鎿屩緱U擊打，婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅。有的尺蠖在強(qiáng)震下應(yīng)聲落地，而大部分則吐絲垂吊，緩緩墜地。待復(fù)活后又爬上樹干。智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來(lái)的則是集中就擒。三年前的一個(gè)冬天，南方一位做古董家具生意的經(jīng)營(yíng)者看中了這里的古棗樹，千里迢迢趕來(lái)，并托人向劉老漢說(shuō)情，表示想出巨資挖走園中幾棵最大的棗樹。愛(ài)樹如命的劉老漢聽(tīng)說(shuō)后火冒三丈：“無(wú)論給多少錢都不能挖，那可是老祖宗給俺們留下的無(wú)價(jià)之寶?。∷麄円谧叩牟粏问菢?，而是全村人的命根……”對(duì)方最后只好悻悻離開。2018年底，村兩委牽頭，動(dòng)員了十二名具有豐富棗樹管理經(jīng)驗(yàn)、勤奮好學(xué)的青壯年，依據(jù)國(guó)家相關(guān)政策，將古棗園中心區(qū)一百零二畝土地，從原先三十多個(gè)承包戶手中流轉(zhuǎn)出來(lái)，成立了古棗園生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限責(zé)任公司，并投資修建起古樸典雅的千年古棗園大門牌坊，拉起透景籬笆墻，硬化了古棗園門前道路和停車場(chǎng)。千年古棗園而今更風(fēng)光。為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民，他們有古棗樹一樣鐵骨錚錚的品格，讓人看到了這片土地更加美好的明天……(摘編自2020年08月22日《人民日?qǐng)?bào)》)6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.千口古棗園古棗樹數(shù)量多、樹齡長(zhǎng)、樹圍粗，縱橫交錯(cuò)，蒼勁茂盛，古棗園久經(jīng)歲月變遷仍充滿活力。B.內(nèi)黃、千口皆因黃河而得名，這里沙風(fēng)細(xì)軟。適合棗樹生長(zhǎng)。先輩們代代試驗(yàn)，終于培自出優(yōu)良棗樹品種。C.棗農(nóng)們用榔頭擊打樹技上的棗尺蠖，把每棵樹根下的土封成陡坡，體現(xiàn)出當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)的原始落后。D.文章寫了古棗園傳承千年而生生不息的歷史，贊美了為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“色如火山石，狀若鱷魚皮”“虬髯盤旋，氣宇軒昂”，運(yùn)用比喻和擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出古棗樹滄桑而道勁。B.“七月十五棗紅圈……”“棗兒香，棗兒甜……”等民謠寫出了棗農(nóng)對(duì)古棗樹的深厚感情，既體現(xiàn)了鄉(xiāng)土特色，又富有韻味。C.文章寫劉老漢聽(tīng)說(shuō)有富商想出巨資挖走古棗樹后“火冒三丈”，嚴(yán)辭拒絕，表現(xiàn)出劉老漢不為利益所動(dòng)的耿直性格。D.文章采用定點(diǎn)觀察的方式，以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，描繪了古棗園的美麗風(fēng)光，敘述了古棗園的歷史和相關(guān)的故事。8.文章后半部分用不少筆墨寫棗農(nóng)管理?xiàng)棙?，?duì)此你如何理解？9.“今天我駐足園內(nèi)，卻有不一樣的感受”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勛髡哂心男安灰粯拥母惺堋??！敬鸢浮?.C7.D8.①棗農(nóng)管理?xiàng)棙?，寫出了棗農(nóng)對(duì)古棗樹的愛(ài)護(hù)和精心栽培；②贊美沙區(qū)人民為古棗園世代相守、默默耕耘、鐵骨錚錚的品格。9.①感受到古棗園歷史的悠久；②感受到古棗園蓬勃的生機(jī)；③感受到沙區(qū)人民的勤勞、智慧和堅(jiān)守；④感受到國(guó)家政策對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的巨大推動(dòng)作用。【解析】【6題詳解】本題考查對(duì)文學(xué)作品中內(nèi)容表述的鑒賞的能力。解答此題，考生要根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析等角度分析，判定出符合題干的答案。C項(xiàng)，“棗農(nóng)們用榔頭擊打樹技上的棗尺蠖，把每棵樹根下的土封成陡坡，體現(xiàn)出當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)的原始落后”錯(cuò)誤，從“‘剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山?！@是當(dāng)?shù)貤椶r(nóng)對(duì)棗樹管理的精辟總結(jié)”“為保證果品綠色無(wú)公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖”“智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來(lái)的則是集中就擒”可見(jiàn)，這并非反映當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)原始落后，而是稱贊他們棗樹管理經(jīng)驗(yàn)、保證綠色無(wú)公害的良心和棗農(nóng)們的智慧。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力，解答本題首先明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項(xiàng)鑒賞文章在寫作手法上的特點(diǎn)，根據(jù)文章在寫作上的特點(diǎn)判斷選項(xiàng)的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。D項(xiàng)，“采用定點(diǎn)觀察的方式”錯(cuò)誤，從“步入園內(nèi)……置身于樹下……駐足園內(nèi)……遇到一位老者”等句子可見(jiàn)，作者是在園內(nèi)漫步移動(dòng)著的，并非“定點(diǎn)”觀察。故選D。【8題詳解】本題考查分析情節(jié)、選材的作用，首先明確描寫的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它內(nèi)容的關(guān)系。還要注意材料所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等?！坝貌簧俟P墨寫棗農(nóng)管理?xiàng)棙洌瑢?duì)此你如何理解”，實(shí)際上是問(wèn)作者寫棗農(nóng)管理?xiàng)棙溆惺裁醋饔?；作用可從?nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨上分析；內(nèi)容上，通過(guò)寫“棗農(nóng)如魚得水，將畢生經(jīng)驗(yàn)全部?jī)A注在棗樹管理上。且不說(shuō)每年至少五次修剪荒枝嫩條，光是棗樹滅蟲就是一場(chǎng)重頭戲。為保證果品綠色無(wú)公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖。男人們?cè)谇懊鎿屩緱U擊打，婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅”，反映出棗農(nóng)對(duì)棗樹的精心管理，悉心栽培，塑造出棗農(nóng)們勤勞、善良、智慧的形象；主旨上，表達(dá)了作者對(duì)沙區(qū)人民精心培育棗樹品種“從試種酸棗開始，經(jīng)過(guò)一代代人的反復(fù)試驗(yàn)，終于培育出耐旱、耐鹽堿、耐瘠薄，盛花期長(zhǎng)、果實(shí)肉厚、香甜可口的優(yōu)良品種——扁核酸”，世代守護(hù)棗樹“上世紀(jì)六十年代，村里對(duì)園內(nèi)棗樹進(jìn)行逐棵登記”“三年前的一個(gè)冬天，南方一位做古董家具生意的經(jīng)營(yíng)者看中了這里的古棗樹，千里迢迢趕來(lái)，并托人向劉老漢說(shuō)情，表示想出巨資挖走園中幾棵最大的棗樹。愛(ài)樹如命的劉老漢聽(tīng)說(shuō)后火冒三丈”，沙區(qū)人民的美好品格“為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民，他們有古棗樹一樣鐵骨錚錚的品格，讓人看到了這片土地更加美好的明天”?！?題詳解】本題考查把握作品情感態(tài)度及篩選信息的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，然后理清文章思路，把握作者對(duì)文中人物或事物的情感與態(tài)度，然后進(jìn)行概括分析。關(guān)鍵要抓住“不一樣”，從文中篩選“我”的感受；“我遇到一位老者，姓劉，八十五歲，性情耿直，看管古棗園已有半個(gè)多世紀(jì)。他饒有興致地給我講起了古棗園的歷史，以及與古棗園有關(guān)的故事……”，從老者口中，“我”得知了棗園的歷史，感受到了歷史的悠久；“一望無(wú)垠的古棗樹縱橫交錯(cuò)，蒼勁茂盛。棵棵樹干表面滄桑斑駁，色如火山石，狀若鱷魚皮。樹冠八方張開，虬髯盤旋，氣宇軒昂，新枝綠葉間串串瑪瑙似的棗隨風(fēng)搖曳”“新中國(guó)成立后，千口古棗園重?zé)ㄉ鷻C(jī)。上世紀(jì)六十年代，村里對(duì)園內(nèi)棗樹進(jìn)行逐棵登記”，“我”感受到古棗園生機(jī)勃勃，還因政策而重新煥發(fā)生機(jī)；“棗兒香，棗兒甜，三分種，七分管；剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山”“為保證果品綠色無(wú)公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖。男人們?cè)谇懊鎿屩緱U擊打，婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅……智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來(lái)的則是集中就擒”，感受到棗農(nóng)們辛勤的勞動(dòng)與智慧的管理方式；“無(wú)論給多少錢都不能挖，那可是老祖宗給俺們留下的無(wú)價(jià)之寶??！他們要挖走的不單是樹，而是全村人的命根”感受到沙區(qū)人民對(duì)古棗園的堅(jiān)守；“國(guó)家修建湯濮地方鐵路時(shí)，專門在千口村設(shè)站。縣里專門在千口車站建起了紅棗系列產(chǎn)品收購(gòu)門市部”“實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，這里每家每戶都有了自己承包的土地和棗園”“2018年底，村兩委牽頭，動(dòng)員了十二名具有豐富棗樹管理經(jīng)驗(yàn)、勤奮好學(xué)的青壯年，依據(jù)國(guó)家相關(guān)政策，將古棗園中心區(qū)一百零二畝土地，從原先三十多個(gè)承包戶手中流轉(zhuǎn)出來(lái)，成立了古棗園生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限責(zé)任公司”等，可看出國(guó)家相關(guān)政策對(duì)于古棗園發(fā)展的推動(dòng)作用。【點(diǎn)睛】文學(xué)類選擇題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。閻毗，榆林盛樂(lè)人也。祖進(jìn)，魏本郡太守。父慶，周上柱國(guó)、寧州總管。毗七歲，襲爵石?？h公，邑千戶。及長(zhǎng)，儀貌矜嚴(yán)，頗好經(jīng)史。受《漢書》于蕭該，略通大旨。能篆書，工草隸，尤善畫，為當(dāng)時(shí)之妙。周武帝見(jiàn)而悅之，命尚清都公主。宣帝即位，拜儀同三司，授千牛左右。高祖受禪，以技藝侍?hào)|宮，數(shù)以雕麗之物取悅于皇太子，由是甚見(jiàn)親待，每稱之于上。尋拜車騎，宿衛(wèi)東宮。上嘗遣高颎大閱于龍臺(tái)澤，諸軍部伍多不齊整，唯毗一軍，法制肅然。颎言之于上，特蒙賜帛。俄兼太子宗衛(wèi)率長(zhǎng)史，尋加上儀同。太子服玩之物多毗所為及太子廢毗坐杖一百與妻子俱配為官奴婢后二歲放免為民煬帝嗣位，盛修軍器，以毗性巧，請(qǐng)練舊事，詔典其職。尋授朝請(qǐng)郎。毗立議，輦輅車輿，多所增損，語(yǔ)在《輿服志》。擢拜起部郎。帝嘗大備法駕，嫌屬車太多，顧謂毗曰：“開皇之日，屬車十有二乘，于事亦得。今八十一乘。朕欲減之，從何為可？”毗對(duì)曰：“今憲章往古，大駕[注]依秦，法駕依漢，小駕依宋，以為差等?！钡墼唬骸昂斡们胤ê酰看篑{宜三十六，法駕宜用十二，小駕除之?！遍L(zhǎng)城之役，毗總其事。及帝有事恒岳，詔毗營(yíng)立壇場(chǎng)。尋轉(zhuǎn)殿內(nèi)丞，從幸張掖郡。高昌王朝于行所，詔毗持節(jié)迎勞，遂將護(hù)入東都。尋以母憂去職。未期，起令視事。將興遼東之役，自洛口開渠，達(dá)于涿郡，以通運(yùn)漕。毗督其役。明年，兼領(lǐng)右翊衛(wèi)長(zhǎng)史，營(yíng)建臨朔宮。及征遼東，以本官領(lǐng)武賁郎將，典宿衛(wèi)。時(shí)眾軍圍遼東城，帝令毗詣城下宣諭，賊弓弩亂發(fā)，所乘馬中流矢，毗顏色不變，辭氣抑揚(yáng)，卒事而去。從帝征遼東，會(huì)楊玄感作逆，帝班師，兵部侍郎斛斯政奔遼東，帝令毗率騎二千追之，不及。政據(jù)高麗栢崖城，毗攻之二日，有詔征還。從至高陽(yáng)，暴卒，時(shí)年五十。帝甚悼惜之，贈(zèng)殿內(nèi)監(jiān)。（選自《隋書·閻毗傳》，有刪改）[注]“大駕”“法駕”“小駕”都是天子出行的不同等級(jí)的車駕。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.太子服玩之/物多毗所為/及太子廢/毗坐杖一百與妻子/俱配為官奴婢/后二歲/放免為民/B.太子服玩之物/多毗所為/及太子廢/毗坐杖一百與妻子/俱配為官奴婢/后二歲/放免為民/C.太子服玩之/物多毗所為/及太子廢/毗坐杖一百/與妻子俱配為官奴婢/后二歲/放免為民/D.太子服玩之物/多毗所為/及太子廢/毗坐杖一百/與妻子俱配為官奴婢/后二歲/放免為民/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.篆書，書體。從甲骨文到金文再到篆書、隸書和草書等，漢字的形體逐漸演變。B.儀同三司，官名。始于東漢。本意指非三公（太尉、司徒、司空）而給予與三公同等的待遇。C.受禪，原指上古時(shí)期的禪讓制度，后來(lái)王朝更替，也常以禪讓之名行奪權(quán)之實(shí)。D.母憂，也叫“丁外憂”，指母親喪事。古代官員遭逢父母去世時(shí)，按照規(guī)定需要離職居家守喪。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.閻毗愛(ài)好讀書，多才多藝。他出身官員家庭，長(zhǎng)大后喜歡經(jīng)史，從師學(xué)習(xí)《漢書》；他擅長(zhǎng)草書、隸書，尤其善于繪畫，是當(dāng)時(shí)的妙手。B.閻毗治軍有方，獲得賞賜。他負(fù)責(zé)太子的警衛(wèi)工作，大閱兵時(shí)大多隊(duì)伍不整齊，只有他的隊(duì)伍嚴(yán)肅認(rèn)真，皇帝得知這個(gè)情況后，特別給他賞賜。C.閻毗深受信任，奉命平叛。朝廷讓他負(fù)責(zé)一些重要事務(wù)，如總管長(zhǎng)城勞役、營(yíng)造壇場(chǎng)等；他奉命率軍追趕叛逃的楊玄感和斛斯政，沒(méi)有結(jié)果。D.閻毗臨危不懼，完成使命。朝廷軍隊(duì)圍攻遼東城，皇帝派他去宣讀詔令，敵人發(fā)亂箭，擊中他所乘的馬，他毫無(wú)懼色，完成使命后才離去。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）數(shù)以雕麗之物取悅于皇太子，由是甚見(jiàn)親待，每稱之于上。（2）盛修軍器，以毗性巧，諳練舊事，詔典其職。14.隋煬帝對(duì)天子車駕的屬車持什么態(tài)度？最后怎么處理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.D11.D12.C13.（1）多次拿裝飾華麗的物品向皇太子索取歡心，因此很受親近優(yōu)待，太子經(jīng)常在皇帝面前稱贊他。（2）大力整治軍用器具，因?yàn)殚惻乃检`巧，熟悉以前的典章制度，下詔讓他擔(dān)任他以前的職位（或下詔恢復(fù)他的職位）。14.隋煬帝要削減屬車，想找依據(jù)，聽(tīng)完閻毗的分析后，決定不按以前的制度，皇帝各個(gè)等級(jí)的車駕都減少或不用屬車。【解析】【10題詳解】.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子大意是：太子服飾器用玩賞的物品，多是閻毗購(gòu)置。等到太子被罷免，閻毗判罪杖打一百棍，和妻子兒女都被發(fā)配為官府的奴婢。兩年后，赦免釋放為平民。“物”，名詞，意思是物品；“太子服玩之物”是偏正短語(yǔ)，意思是太子服飾器用玩賞的物品，在句中做主語(yǔ)，由此排除AC項(xiàng)；“坐杖一百”從語(yǔ)意上看，意思是判罪杖打一百棍，與前面主語(yǔ)“毗”共同構(gòu)成一個(gè)完整的句子，從其后應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。D項(xiàng)，“母憂，也叫‘丁外憂’”錯(cuò)。“丁外憂”不是指母親的喪事，應(yīng)該是指父親的喪事；“母憂”也叫“丁內(nèi)憂”。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“他奉命率軍追趕逃叛的楊玄感和斛斯政”錯(cuò)，原文是“兵部侍郎斛斯政奔遼東，帝令毗率騎二千追之”，可見(jiàn)他追趕的叛軍中沒(méi)有楊玄感。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文中句子的能力。本題得分點(diǎn)有：（1）數(shù)，多次；“取悅于皇太子”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝诨侍尤偂保灰?jiàn)，表被動(dòng)；每，經(jīng)常。（2）盛，大力；以，因?yàn)椋恢O，熟悉；典，擔(dān)任、掌管?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選文中信息的能力。隋煬帝對(duì)屬車的態(tài)度體現(xiàn)在文中他與閻毗關(guān)于皇帝屬車的問(wèn)答之中。依據(jù)“帝嘗大備法駕，嫌屬車太多”，可知隋煬帝嫌皇帝的屬車太多；依據(jù)“顧謂毗曰……朕欲減之，從何為可？”可知隋煬帝要削減屬車，想找依據(jù)；依據(jù)隋煬帝說(shuō)的“何用秦法乎？”，可知他決定不按以前的制度；再依據(jù)隋煬帝說(shuō)的“大駕宜三十六，法駕宜用十二小駕除之”，可知他想讓皇帝各個(gè)等級(jí)的車駕都減少或不用屬車。根據(jù)以上分析，隋煬帝對(duì)天子車駕的屬車持要減少的態(tài)度，最后他堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，決定不按以前的制度，皇帝各個(gè)等級(jí)的車駕都減少或不用屬車。【點(diǎn)睛】文言文翻譯原則一般是：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定解釋即可。參考譯文：閻毗，榆林盛樂(lè)人。祖父閻進(jìn)，后魏本郡太守。父親閻慶，周上柱國(guó)、寧州總管。閻毗七歲時(shí)，繼承爵位石?？h公，封邑一千戶。等到長(zhǎng)大，外表莊重嚴(yán)肅，很喜歡經(jīng)史。向蕭該學(xué)習(xí)了《漢書》，通曉大要。能寫篆書，擅長(zhǎng)草書和隸書，尤其善于繪畫，是當(dāng)時(shí)的妙手。周武帝見(jiàn)到閻毗，很喜歡他，命娶清都公主為妻。周宣帝即位，拜授儀同三司，任千牛左右。高祖受禪，閻毗憑借才藝侍候太子，多次拿裝飾華麗的物品向皇太子索取歡心，因此很受親近優(yōu)待，太子經(jīng)常在皇帝面前稱贊他。不久拜任車騎，擔(dān)任太子的警衛(wèi)?；实墼?jīng)派高颎在龍臺(tái)澤進(jìn)行大閱軍，各軍隊(duì)伍多不整齊，只有閻毗一軍，法令制度嚴(yán)肅認(rèn)真。高颎把這些告訴了皇帝，閻毗特別受到絲帛賞賜。不久兼任太子宗衛(wèi)率長(zhǎng)史，不久升任上儀同。太子服飾器用玩賞的物品，多是閻毗購(gòu)置。等到太子被罷免，閻毗判罪杖打一百棍，和妻子兒女都被發(fā)配為官府的奴婢。兩年后，赦免釋放為平民。隋煬帝繼位，大力整治軍用器具，因?yàn)殚惻乃检`巧，熟悉以前的典章制度，下詔讓他擔(dān)任他以前的職位。不久拜任朝請(qǐng)郎。閻毗建議，帝王的車輿、車轎等，多有增加或減少，事見(jiàn)《輿服志》。提升為起部郎。皇帝曾經(jīng)大力裝備天子車駕，嫌從行的侍從車輛太多，回頭對(duì)閻毗說(shuō)：“開皇時(shí)期，出行的侍從車有十二輛，事情也就辦了?，F(xiàn)在侍從車八十一輛。我想減少它，依據(jù)什么才能行呢?”閻毗回答說(shuō)：“現(xiàn)在制度依照從前（皇帝出行，車輛規(guī)模有三種），大駕依照秦朝，法駕依照漢朝，小駕依照宋制，以此為等差?！被实壅f(shuō)：“哪里用得上秦朝的制度呢？大駕適合三十六輛，法駕適合用十二乘，小駕去掉不用?！遍L(zhǎng)城的勞役，閻毗總管事務(wù)。等到皇帝在恒岳祭祀，下令閻毗營(yíng)造舉行祭祀大典的壇場(chǎng)。不久改任殿內(nèi)丞，跟從皇帝到張掖郡。高昌王在皇帝巡行地朝拜，詔令閻毗舉著符節(jié)迎接慰勞，就準(zhǔn)備護(hù)送他們進(jìn)入東都。不久因守母喪離開職位。不到一年，命令派他就職治事?；实蹨?zhǔn)備發(fā)動(dòng)遼東戰(zhàn)役，從洛口開水渠，到達(dá)涿郡，用作運(yùn)糧的水路。閻毗總督這次勞役。第二年，兼任右翊衛(wèi)長(zhǎng)史，營(yíng)造臨朔宮。等到征戰(zhàn)遼東，以現(xiàn)任官職兼任武賁郎將，主管皇帝的侍衛(wèi)工作。當(dāng)時(shí)各路軍隊(duì)圍攻遼東城，皇帝命令閻毗到城下宣讀詔令，敵人的弓箭亂放，閻毗所乘坐的馬中了流箭，閻毗臉色不變，語(yǔ)氣高低有節(jié)奏，完成這事才離開。跟從隋煬帝征戰(zhàn)遼東，遇上楊玄感造反，皇帝回師，兵部侍郎斛斯政逃奔遼東，隋煬帝命令閻毗率領(lǐng)二千騎兵追趕他，沒(méi)趕上。斛斯政占據(jù)高麗的柏崖城，閻毗攻打了兩天，詔令閻毗回師。跟從皇帝到高陽(yáng)，突然去世，時(shí)年五十歲?；实蹖?duì)閻毗的死深感哀悼痛惜，賞給殿內(nèi)監(jiān)的官位。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題畫堂春·外湖蓮子長(zhǎng)參差張先外湖蓮子長(zhǎng)參差，霽山青處鷗飛。水天溶漾①畫橈②遲，人影鑒中移。桃葉③淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得翠陰歸。[注]①溶漾：水波蕩漾的樣子。②畫橈：船槳，此處指畫船。③桃葉：晉王獻(xiàn)之有妾名“桃葉”，善歌。此處借指歌女。15.下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上闕寫景，下闕轉(zhuǎn)景寫人，于自然美景中增添了人氣與人情。B.“霽山青處鷗飛”句色彩鮮明，青山與白鷗相互映襯，格外清麗。C.“遲”“移”二字側(cè)面寫出詞人深深地陶醉于美景之中，物我兩忘。D.“杏紅深色輕衣”句不寫歌女容貌而寫衣著，體現(xiàn)詞人的高雅脫俗。16.請(qǐng)從人物形象與情感兩方面賞析“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”所蘊(yùn)含的美感?！敬鸢浮?5.C16.（1）歌女用荷葉遮面以避暑天斜暉，富有姿態(tài)之美和畫面之美。（2）荷葉雖小，詞人卻覺(jué)得好像自己也分得了一份綠陰涼意，寫出了錯(cuò)覺(jué)之美。（3）詞人借人物的性靈之美，抒發(fā)了對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。C項(xiàng)，錯(cuò)在“側(cè)面”，手法搞錯(cuò)了?！八烊苎嫎镞t”，寫詞人俯仰上下，水涵著天，天連著水，水天溶溶漾漾，融而為一。游湖之人陶醉了，于是，任由船只鑒中緩緩地行。這樣美好的大自然里，人有時(shí)會(huì)忘卻自己，有時(shí)又以為自己是江山風(fēng)月的主人?！叭擞拌b中移”，寫人船中，船行水上，水面如鏡，人影鏡里移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)，“遲”“移”二字正面寫出詞人深深地陶醉于美景之中，物我兩忘。故選C?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、意境、技巧和情感的能力。題干要求從人物形象與情感兩方面賞析“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”所蘊(yùn)含的美感。首先要理解“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”的意思，然后結(jié)合詩(shī)中的抒情主人公形象和詩(shī)人的情感分析這句詩(shī)“美”表現(xiàn)在那些方面。首先要讀懂全詩(shī)，這首詞寫了游湖這一賞心樂(lè)事情，既寫江南夏日湖山之自然風(fēng)光美，也寫歌女容貌和性靈之美，還寫了自己的錯(cuò)覺(jué)美。“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”的意思是：偏西的陽(yáng)光照射到游船上面，歌女們都采了一枝荷葉用來(lái)遮面，以躲避斜暉，直到游船歸去時(shí)，自己還感到分得了一份綠荷扇子帶來(lái)的涼意呢。前一句“小荷障面避斜暉”寫出歌女用荷葉遮面以避暑天斜暉，富有姿態(tài)美和畫面美。后一句“分得翠陰歸”寫出詞人覺(jué)得好像自己也分得了她手持荷葉的一份綠陰涼意的錯(cuò)覺(jué)美。全詞融自然美與女性美于一境，寫出了歌女天光水色之間的清歌妙發(fā)，表現(xiàn)出湖山和人物純真自然的性靈，體現(xiàn)出詞人高雅、清曠的審美意趣，抒寫了詞人對(duì)于大自然和生活的無(wú)限熱愛(ài)。綜上分析，本題從人物的姿態(tài)美、性靈美、畫面美和詩(shī)人自己的錯(cuò)覺(jué)美來(lái)分點(diǎn)回答即可?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《望海潮》（柳永）詞中的“______________”寫街巷河橋的美麗；“______________”寫居民住宅的雅致。(2)《赤壁賦》中寫客人慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：_____________________，_____________________。(3)陸游《臨安春雨初霽》中“_____________________，_____________________”，兩句，描寫綿綿春雨徹夜淅瀝，清晨賣花聲里透出淡雅的春意，寫得形象而又深致?！敬鸢浮?1).煙柳畫橋(2).風(fēng)簾翠幕(3).寄蜉蝣于天地(4).渺滄海之一粟(5).小樓一夜聽(tīng)春雨(6).深巷明朝賣杏花【解析】【詳解】本題考查名篇名句的默寫能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“幕”“蜉蝣”“滄?！薄八凇钡?，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。有很久沒(méi)有看到過(guò)炊煙了，城市里沒(méi)有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也是有害氣體，是不會(huì)讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒(méi)有時(shí)間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰(shuí)會(huì)有時(shí)間在意稍縱即逝的炊煙？炊煙只屬于寧?kù)o的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長(zhǎng)起來(lái)，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹。①。家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消失在無(wú)邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙②，像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞?？墒谴稛熍c畫卷又不同，因?yàn)榇稛熇镞€有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。18.文中使用了哪些修辭手法？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.排比比喻通感 B.排比設(shè)問(wèn)擬人C.擬人博喻夸張 D.通感設(shè)問(wèn)夸張19.文中畫波浪線的句子“只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？”有怎樣的表達(dá)效果？20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?8.A19.畫波浪線句運(yùn)用了反問(wèn)修辭。將肯定的意思用反問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)。加強(qiáng)了語(yǔ)氣，激發(fā)了讀者對(duì)炊煙的懷念之情。20.①有風(fēng)的時(shí)候就不同了②都是一幅動(dòng)人的畫卷【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中使用了哪些修辭手法？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)”，然后回顧常見(jiàn)修辭手法以及其特點(diǎn)，再結(jié)合文本辨析。?？夹揶o有比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。如“在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步”三句句式相同，語(yǔ)意相關(guān)，使用排比的修辭手法；如“炊煙是一棵樹”“像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女”使用比喻，把炊煙比喻成各種事物；如“裊裊的炊煙……在胡同的拐角里踱步”使用擬人的修辭；如“那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚……也有父親洪鐘般的聲音”使用通感。沒(méi)有使用夸張和設(shè)問(wèn)。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞品味語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中畫波浪線的句子‘只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？’有怎樣的表達(dá)效果”，然后分析設(shè)題句子使用了什么技巧，表達(dá)什么內(nèi)容，有什么效果。“只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？”后半句使用反問(wèn)的修辭手法，“有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙”表達(dá)的真正意思是誰(shuí)都懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙，使用反問(wèn)句可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，可以更為強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村炊煙的懷念之情，也可以激發(fā)閱讀者對(duì)炊煙的懷念。【20題詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答此類試題，首先要瀏覽語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)分析橫線前后的句子，把握句式和句意，結(jié)合這些進(jìn)行補(bǔ)寫。第一處，前面說(shuō)“沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長(zhǎng)起來(lái)，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹”，這是描寫有風(fēng)時(shí)候炊煙的形態(tài)，后面說(shuō)“家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，……其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候”，這里是描寫有風(fēng)使用的炊煙形態(tài)，而且后面說(shuō)“其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候”，可見(jiàn)橫線處應(yīng)該是說(shuō)有風(fēng)時(shí)候與無(wú)風(fēng)時(shí)候不同。第二處，前面說(shuō)“其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙”，可見(jiàn)此處是對(duì)前面有風(fēng)無(wú)風(fēng)時(shí)候鄉(xiāng)村上空炊煙的小結(jié)，后面說(shuō)“像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞”，這些比喻句的本體都是炊煙，由此可知，橫線處是說(shuō)有風(fēng)無(wú)風(fēng)時(shí)候鄉(xiāng)村炊煙都是動(dòng)人的畫卷。21.下面是某校一則邀請(qǐng)函的正文，其中有四處在表達(dá)或格式上不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并作刪改。邀請(qǐng)函尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：茲定于2020年6月12日上午9時(shí)在藝術(shù)大廳舉辦“難忘師生情，豪邁踏征程”歡送畢業(yè)生離?；顒?dòng)—2020屆人文學(xué)院畢業(yè)生歡送會(huì)暨第七屆校園文化節(jié)閉幕式。誠(chéng)摯邀請(qǐng)您抽空前來(lái)觀摩，共襄盛舉。如蒙光臨，不勝欣喜！協(xié)辦方：人文學(xué)院學(xué)生會(huì)主辦方：人文學(xué)院院辦、團(tuán)委2020年6月7日【答案】①“抽空”改為“撥冗”；②把“觀摩”改為“觀看”；③把“共襄盛舉”刪去；④把“協(xié)辦方”和“主辦方”兩部分調(diào)換位置。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體的運(yùn)用能力。抽空”是口語(yǔ)化用詞，應(yīng)改為書面語(yǔ)“撥冗”?！坝^摩”指觀看學(xué)習(xí)，多指彼此的成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，此處參加的是校園文化節(jié)閉幕式，應(yīng)改為“觀看”?！肮蚕迨⑴e”共同贊助，合力完成。用在請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)觀看節(jié)目的邀請(qǐng)函中，不合語(yǔ)境，應(yīng)刪去。邀請(qǐng)函的落款中，主辦方應(yīng)在前，協(xié)辦方應(yīng)在后，故應(yīng)將“協(xié)辦方”和“主辦方”調(diào)換位置。22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。交通運(yùn)輸部今天表示，為探索交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)的有效模式和路徑，我國(guó)目前已確定首批13個(gè)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)。交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)工作將圍繞設(shè)施、技術(shù)、管理、服務(wù)4大領(lǐng)域，分地區(qū)、分主題、分批次開展22項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)。試點(diǎn)省市將通過(guò)培育若干在交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)中具有引領(lǐng)示范作用的試點(diǎn)項(xiàng)目，形成一批可復(fù)制、可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型成果，出臺(tái)一批政策規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)率先突破?！敬鸢浮竣傥覈?guó)已確定首批13個(gè)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)；②將圍繞4大領(lǐng)域開展22項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)；③形成經(jīng)驗(yàn)和成果；④出臺(tái)政策規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問(wèn)題的答案。新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段，可先看導(dǎo)語(yǔ)，找出最關(guān)鍵信息，或按照新聞六要素來(lái)篩選；再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，從補(bǔ)充內(nèi)容中篩選出較為重要的信息分點(diǎn)概括。第一句為導(dǎo)語(yǔ)，其主要信息是“我國(guó)目前已確定首批13個(gè)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)地區(qū)”；第二句是“交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)工作”開展方式，“圍繞設(shè)施、技術(shù)、管理、服務(wù)4大領(lǐng)域”直接概括為“圍繞四大領(lǐng)域”，“分地區(qū)、分主題、分批次開展22項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)”直接概括為“開展22項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)”即可；第三句介紹其作用效果，“形成一批可復(fù)制、可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型成果”，概括為形成先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與成果；第四句說(shuō)明其對(duì)政策的影響，“出臺(tái)一批政策規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范”。最后把這些關(guān)鍵信息整合成句，再根據(jù)字?jǐn)?shù)適當(dāng)增刪字詞即可?！军c(diǎn)睛】概括語(yǔ)段要點(diǎn)技巧點(diǎn)撥1．摘取連綴法。提取句子主干，把每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按照題干要求進(jìn)行連綴，此法適用于封閉性語(yǔ)段，以及字?jǐn)?shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。2．分層概括法。這是壓縮語(yǔ)段時(shí)被廣泛采用的一種方法。考生答題時(shí)要有整體意識(shí)，不可疏漏或斷章取義?？忌谕ㄗx的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析語(yǔ)段的層次，概括層意，抓住重點(diǎn)；再將概括、歸納的信息進(jìn)行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最后根據(jù)題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡(jiǎn)練、連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。此步驟可簡(jiǎn)單概括為：劃分層次—概括層意—分清主次—去次存主—連綴語(yǔ)句。3．語(yǔ)意并取法。即根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。考生在做題時(shí)可通過(guò)跳讀或?yàn)g覽的方法閱讀全文，迅速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu)，找出內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。十七世紀(jì)的猶太哲學(xué)家斯賓諾莎說(shuō)：“保持健康是做人的責(zé)任?！?018年9月，習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)時(shí)做出重要指示：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、健全人格、錘煉意志。”然而，現(xiàn)在很多學(xué)生以“學(xué)業(yè)重，沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)”“太累了，不想運(yùn)動(dòng)”等為借口不參加體育活動(dòng)。我國(guó)青少年體質(zhì)下滑已引起各方關(guān)注。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“奮進(jìn)中學(xué)”）同學(xué)寫一篇倡儀書，倡議大家“強(qiáng)身健體，逐夢(mèng)未來(lái)”，表達(dá)你認(rèn)識(shí)與思考。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繌?qiáng)身健體，逐夢(mèng)未來(lái)親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！近來(lái)，因?qū)W業(yè)繁重，很多同學(xué)都減少了體育運(yùn)動(dòng)，甚至連戶外活動(dòng)時(shí)間也大為縮減。我看在眼里，急在心里。要知道，“身體是革命的本錢”呀！如果沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，我們便很容易被疾病、衰弱打倒，“好好學(xué)習(xí)”也就無(wú)從談起了。偉人曾說(shuō)過(guò)：“文明其精神，野蠻其體魄。”為了讓我們有充足的精力投入學(xué)習(xí)，我倡議，讓“強(qiáng)身健體”成為我們筑夢(mèng)未來(lái)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！“生命在于運(yùn)動(dòng)”，健康的身體人人都可以得到，秘訣就是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；堅(jiān)強(qiáng)的意志人人都可以得到，秘訣更是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。古希臘山巖上刻著這樣一句格言：“如果你想變得睿智，跑步吧；如果你想健康，跑步吧；如果你想更加健美，跑步吧?！庇纱丝梢?jiàn)，體育不僅能提高人的運(yùn)動(dòng)技巧，而且還能陶冶人的情操、培養(yǎng)健康的人格和積極向上的精神。我們只有參與豐富多彩的健身活動(dòng)，才能不斷增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康；只有養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能做到精力充沛，贏得和諧幸福生活。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)：一、倡導(dǎo)新理念，形成新風(fēng)尚。有了健康的體質(zhì)，我們才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)；有了健康的體質(zhì)，我們才能辛勤地工作；有了健康的體質(zhì)，我們才能幸福地生活。倡導(dǎo)“每天健身一小時(shí)，健康生活一輩子”的理念，強(qiáng)化“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的意識(shí)，在全校形成自覺(jué)鍛煉、主動(dòng)健身、追求健康的良好風(fēng)尚。二、倡導(dǎo)常健身，形成好習(xí)慣。堅(jiān)持“因人而宜、適時(shí)適度”的原則，選擇適合自身