山東省臨沂市莒南縣二中高三上學期10月月考語文試題

絕密★啟用前20202021學年莒南第二中學高三上學期10月月考試卷語文考試時間：150分鐘試卷分數：150分注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。2.請將答案正確填寫在答題卡上。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：電影《少年的你》熱映，引發(fā)了觀眾關于原著小說抄襲與否的熱烈討論，“融?！币辉~也隨之進入大眾視野。所謂“融?！保ǔＪ侵妇W絡文學創(chuàng)作過程中匯集各方創(chuàng)意，在作品人物設定、故事套路等方面借用他人智力成果的行為。有的創(chuàng)作者傾向于用“借鑒”來解釋這種行為，有的批評者則指責其實質為抄襲?！叭诠！本烤故遣皇浅u？是否應該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網絡文學生產傳播過程中有關原創(chuàng)與模仿的界定難題?！霸瓌?chuàng)”是著作權制度的核心概念，和這一概念相連的是現代意義上的作家形象：基于靈感和生命體驗，從無到有地進行創(chuàng)作，通過消耗自己的智力勞動，創(chuàng)造獨一無二的精神產品。這些我們耳熟能詳的關于“作家”和“原創(chuàng)”的認識，在面對互聯(lián)網時代的類型文學寫作時受到挑戰(zhàn)。網絡文學生產從發(fā)展之初就存在著不同程度的模仿和借用，這種現象不能簡單理解為法律保護不夠到位，在更深層面上是與網絡類型文學生產機制緊密聯(lián)系在一起的。比如，類型的決定作用。類型套路是網絡文學的典型特征，包括穿越、玄幻、修仙在內的幾十種大類型，不計其數的小類型，是網絡文學20年發(fā)展的重要收獲。類型絕大多數并非由單個作者獨立創(chuàng)造，而是由初始設定出發(fā)，經由大量寫作者前后相繼，才得以陸續(xù)展開。再如，讀者前所未有的參與性。網絡作家的工作通常不再是“一個孤獨漫步者的遐思”，而是歸屬于一個復雜的交流網絡。作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現類型的創(chuàng)造、更新和進化。在這樣一種創(chuàng)作機制之下，“套路”和“?！钡姆磸褪褂贸ｋy以避免。對于類型化的網絡文學創(chuàng)作，“融?！敝皇顷P于寫作資源使用的經驗式描述，本身并不具備道德或法律上的貶義，但這不意味著，抄襲是可以容忍的。《少年的你》和其他網絡文學影視改編作品所引發(fā)的抄襲與否的討論，恰恰提醒我們，網絡文學絕不是著作權的法外之地，必須找到一條既能保護寫作者合法權益又能保持網絡文學創(chuàng)作活力的道路。(摘編自儲卉娟《網絡文學：既要秩序也要活力》)材料二：網絡小說的類型化現象日益受到關注，人們經常把它歸結為資本驅動下的商業(yè)性產物，或是通俗流行文化的一種表征，而網絡小說呈現類型化形態(tài)的根本緣由、網絡小說的創(chuàng)造性則被漠視。類型化的網絡小說，在大眾讀者的熱情推動下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內在需求。類型小說對人類的情感需求做出分門別類的回應與安置。讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的“類型小說”或“類型電影”，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗，以達到心理的補償、平衡與滿足，產生愉悅感，恢復積極的心態(tài)。有些小說類型中的情感體驗似乎與快感體驗相對立，比如驚悚、恐怖小說，它們通向恐懼、緊張、焦慮等情緒體驗。這些負面情緒，人皆厭惡，但驚悚、恐怖小說卻很流行，它不僅說明人們對每一種情感體驗的頑固尋求，更能體現小說類型發(fā)生發(fā)展的原因。太平歲月，人對危險的警覺水平下降，所以會本能地從文藝作品中尋找恐怖刺激的情景，尋求緊張體驗，得到生存經驗的補償，這些緊張感、焦慮感、恐懼感獲得釋放之后，讀者會為自己現實的安全處境感到松弛愉悅，這種心理需要就刺激了相關類型小說、電影的發(fā)展。隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地，比如科幻、偵探、推理、懸疑等都是晚近的發(fā)明，而有數百年發(fā)展史的武俠、歷史、玄幻則是在原有基礎上的創(chuàng)新。每種小說類型，都聚集著大量為之著迷的讀者。我們必須強調，優(yōu)秀的網絡小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠在求新求變。玄幻小說是網絡小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好菜塢電影的啟示，并且在尋求“想象的本土化”這一動機支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源。在作者與讀者求新求變的欲望推動下，玄幻小說呈現出強烈的個性化面貌，既有《惡魔法則》《傭兵天下》等創(chuàng)造性地運用西方玄幻小說的魔法、龍、精靈、天使與魔鬼等元素，也有《盤龍》《神墓》等混合了東方神魔小說與西方玄幻小說諸種神力元素，更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面。這些小說，創(chuàng)造了獨特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨一性，豐富了人類的想象力，應該予以充分的肯定。(摘編自康橋《網絡小說的類型化與獨創(chuàng)性》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A.電影《少年的你》引發(fā)了關于原著小說抄襲與否的討論，但從法律的角度看它不是抄襲，不應該受到法律懲戒。B.網絡小說的創(chuàng)作過程離不開作者和讀者的交流互動，網絡小說類型化的產生發(fā)展也離不開大眾讀者的熱情推動。C.人類對包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內的各種生命情感的內在需求，是網絡小說呈現類型化形態(tài)的根本原因。D.網絡小說類型不是固定不變的，既有與人類新的情感體驗相適應的晚近的發(fā)明，又有在原有類型基礎上的創(chuàng)新。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是()A.網絡小說難以避免反復使用“套路”和“?！保@導致網絡小說創(chuàng)新性不足，網絡文學創(chuàng)作活力逐漸喪失。B.人們如果不缺少某種類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網絡小說來獲得類似的情感體驗。C.玄幻小說的成就啟示作者，網絡小說創(chuàng)作既要從傳統(tǒng)文化中尋求資源，又要從西方文學作品中獲得借鑒。D.網絡小說類型化雖然能滿足讀者對各種生命情感的內在需求，但也阻礙著網絡小說獨創(chuàng)性作品的產生。3.下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是()A.“懸念巧妙設置，故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)緊張曲折，主人公充滿個性魅力，是網絡小說吸引讀者的常用方式。”B.“現實生活中缺失獲取情感體驗的機會，生命體就驅動人們創(chuàng)造或進入藝術情境，在想象中形成情感經驗?！盋.“大多讀者不關心網絡文學作品是否完成從無到有的創(chuàng)造，而是聚焦于作者是否完成既有類型的接續(xù)和延展?！盌.“必須正視網絡文學特殊的生產機制和閱讀機制，探索一種客觀公正的評價體系，從而保護和激發(fā)創(chuàng)造性?！?.請簡要梳理材料二的行文脈絡。5.請結合材料內容，簡要說明如何實現網絡小說寫作的創(chuàng)新?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.采用總分結構，開篇提出網絡小說呈現類型化形態(tài)的根本緣由、網絡小說的創(chuàng)造性受到漠視，接著闡述了網絡小說類型化的根本緣由在于人類對各種生命情感的內在需求，最后闡述應充分肯定網絡小說的獨創(chuàng)性。5.①重視讀者的反饋，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意；②在情感體驗的情景、方法上求創(chuàng)新；③創(chuàng)造性地運用中西方小說元素；④打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“根據材料內容，下列說法正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。A項，“但從法律的角度看它不是抄襲，不應該受到法律懲戒”無中生有，原文材料一說“‘融?！烤故遣皇浅u？是否應該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網絡文學生產傳播過程中有關原創(chuàng)與模仿的界定難題”，并沒有說“從法律的角度看它不是抄襲，不應該受到法律懲戒”。故選A。【2題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。A項，“網絡小說難以避免反復使用‘套路’和‘?！?，這導致網絡小說創(chuàng)新性不足，網絡文學創(chuàng)作活力逐漸喪失”錯誤，材料一說“類型套路是網絡文學的典型特征……在這樣一種創(chuàng)作機制之下，‘套路’和‘?！姆磸褪褂贸ｋy以避免”，但其目的是為了突出“抄襲”無法容忍，需要保護寫作者合法權益，并沒有指出是“套路”和“?！薄皩е戮W絡小說創(chuàng)新性不足，網絡文學創(chuàng)作活力逐漸喪失”，選項無中生有。B項，“人們如果不缺少某種類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網絡小說來獲得類似的情感體驗”錯誤，材料二說“讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’或‘類型電影’，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗”，如果“不缺少”，還可能會因為“向往”而閱讀類型化網絡小說，獲得情感體驗。D項，“但也阻礙著網絡小說獨創(chuàng)性作品的產生”無中生有，材料二說“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網絡小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠在求新求變”可見，類型并未阻礙獨創(chuàng)性作品的誕生，相反正被獨創(chuàng)性發(fā)明、擴展、更新著。故選C。【3題詳解】本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。材料二的觀點是“類型化的網絡小說……發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內在需求”以及“網絡小說的創(chuàng)造性”“應該予以充分的肯定”；A項，是網絡小說吸引讀者的方式，與材料二的觀點無關；B項，是閱讀者之所以會沉浸進虛擬故事中獲取情感經驗的原因，符合材料二的論述；C項，是讀者對網絡文學作品的關注重點在“完成既有類型的接續(xù)和延展”，不符合材料二中讀者“缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’”的特點；D項，是保護網絡文學的方式，與材料二的“肯定”網絡文學的價值不一致。故選B?！?題詳解】本題考查分析行文思路以及歸納概括的能力。解答時，閱讀全文，理清文本層次，依據作者的行文思路去分析，看寫作的先后順序和內容間的關聯(lián)，在文中找到題干信息，將相關內容概括出來。材料二第一段首先提出觀點“絡小說呈現類型化形態(tài)的根本緣由、網絡小說的創(chuàng)造性則被漠視”；接著就分別從“根本緣由”和“網絡小說的創(chuàng)造性”兩方面論述，先指出“類型化的網絡小說，在大眾讀者的熱情推動下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內在需求”“讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’……在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗，以達到心理的補償、平衡與滿足，產生愉悅感，恢復積極的心態(tài)”；最后指出“這些小說，創(chuàng)造了獨特生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨一性，豐富了人類的想象力，應該予以充分的肯定”，即要肯定網絡小說的獨創(chuàng)性。【5題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答該題，可以結合文中相關信息進行概括，根據題干要求，回到原文中篩選關鍵信息，分點概括作答即可。根據材料一“網絡作家的工作通常不再是‘一個孤獨漫步者的遐思’，而是歸屬于一個復雜的交流網絡。作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現類型的創(chuàng)造、更新和進化”可見，要重視讀者的反饋，從而共同匯聚創(chuàng)意；根據材料二“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網絡小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠在求新求變”可見，要追求情感體驗、寫作方法上的創(chuàng)新求變；“玄幻小說是網絡小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好菜塢電影的啟示，并且在尋求‘想象的本土化’這一動機支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源”可見，可創(chuàng)造性地運用西方元素；“更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面”可見，還可打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.尋找所需信息。發(fā)現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。3.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千口古棗園魏勝先豫北內黃縣六村鄉(xiāng)千口村，有一處聞名遐邇的古棗園——千口千年古棗園。千口千年古棗園，北靠晉豫魯鐵路干線，西傍顓頊、帝嚳二帝陵，南鄰梁莊鎮(zhèn)，東接硝河坡。古棗園占地一千余畝，棗樹萬余棵，其中中心區(qū)一百零二畝，現存古棗樹一千兩百余棵，許多樹齡在千年以上，樹圍在一百七十厘米左右。被林業(yè)部門鑒定命名的“千年棗樹王”，樹齡約一千五百多年。步入園內，一望無垠的古棗樹縱橫交錯，蒼勁茂盛。棵棵樹干表面滄桑斑駁，色如火山石，狀若鱷魚皮。樹冠八方張開，虬髯盤旋，氣宇軒昂，新枝綠葉間串串瑪瑙似的棗隨風搖曳。置身于樹下，仰首可摘棗，俯身能刨花生，既賞美景，又飽口福，愜意無比。五十多年前，孩提時代的我，每年秋天都跟著大人們來這兒拾紅棗、刨花生，那時覺得這里不過就是個棗園而已。然而，今天我駐足園內，卻有不一樣的感受。我遇到一位老者，姓劉，八十五歲，性情耿直，看管古棗園已有半個多世紀。他饒有興致地給我講起了古棗園的歷史，以及與古棗園有關的故事——內黃，因黃河而得名。漢代以前，古黃河曾流經這塊土地的南面，故稱內黃。早在秦漢時期，這里的先民就在黃河故道栽種棗樹。漫漫黃河故道，成就了內黃紅棗的美名。自2002年以來，縣里多年舉辦紅棗節(jié)，吸引了數十萬名海內外游客。千口，地處內黃縣南端，也因黃河而得名。這里曾是古黃河上的一個渡口，因舊時黃河常年決口，先民頻頻搬遷，故名“遷口”。后人為了書寫方便，逐漸變?yōu)椤扒Э凇?。精神矍鑠的劉老漢凝望著碩果累累的古棗園，在鋤把上磕磕煙斗，告訴我，他小時候棗園就是這個樣子。祖輩們都說，這兒自古以來就是塊好地，沙質細軟，棗樹長得好。先輩們從試種酸棗開始，經過一代代人的反復試驗，終于培育出耐旱、耐鹽堿、耐瘠薄，盛花期長、果實肉厚、香甜可口的優(yōu)良品種——扁核酸。扁核酸，因核狀扁、味酸甜而得名。其鮮果酥脆多汁，酸甜可口；干果皮薄肉厚，香甜纏綿。古棗樹上結的果，經過專業(yè)測定，果酸含量為其他品種的五倍，不僅是滋補營養(yǎng)之佳肴，還是中藥的藥引子。蜜蜂在古棗樹上采集的棗花蜜，晶瑩剔透，味正醇厚，潤肺明目，被譽為蜜中上品。曾經，這里的先民靠一行行棗樹防風固沙；遭自然災害，靠紅棗充饑救急；遇兵匪戰(zhàn)亂，靠棗林天然屏障護身保命。作為冀魯豫邊區(qū)革命根據地的據點，千口村古棗林一帶培養(yǎng)和保護了許多地下共產黨員、游擊隊員。新中國成立后，千口古棗園重煥生機。上世紀六十年代，村里對園內棗樹進行逐棵登記。棗樹總數達十萬余棵。國家修建湯濮地方鐵路時，專門在千口村設站。縣里專門在千口車站建起了紅棗系列產品收購門市部。這里流傳著一首民謠：“七月十五棗紅圈，八月十五棗動桿，九月十五棗下箔，十月十五撈不著?！泵磕陾検旒竟?jié)，棗園內，道路旁，一排排用高梁稈編織成的棗箔上，厚厚的紅棗，在陽光照射下鮮艷奪目，宛若一方方紅色的地毯；土產門市部，門前車水馬龍，前來收購紅棗、棗蜜的商賈絡繹不絕；院內小山一樣的棗垛，源源不斷地裝上小火車車廂，運往全國各地。“棗兒香，棗兒甜，三分種，七分管；剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山?！边@是當地棗農對棗樹管理的精辟總結。實行家庭聯(lián)產承包責任制后，這里每家每戶都有了自己承包的土地和棗園。老棗農如魚得水，將畢生經驗全部傾注在棗樹管理上。且不說每年至少五次修剪荒枝嫩條，光是棗樹滅蟲就是一場重頭戲。為保證果品綠色無公害，棗農們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖。男人們在前面搶著木桿擊打，婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅。有的尺蠖在強震下應聲落地，而大部分則吐絲垂吊，緩緩墜地。待復活后又爬上樹干。智慧的棗農把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來的則是集中就擒。三年前的一個冬天，南方一位做古董家具生意的經營者看中了這里的古棗樹，千里迢迢趕來，并托人向劉老漢說情，表示想出巨資挖走園中幾棵最大的棗樹。愛樹如命的劉老漢聽說后火冒三丈：“無論給多少錢都不能挖，那可是老祖宗給俺們留下的無價之寶??！他們要挖走的不單是樹，而是全村人的命根……”對方最后只好悻悻離開。2018年底，村兩委牽頭，動員了十二名具有豐富棗樹管理經驗、勤奮好學的青壯年，依據國家相關政策，將古棗園中心區(qū)一百零二畝土地，從原先三十多個承包戶手中流轉出來，成立了古棗園生態(tài)農業(yè)發(fā)展有限責任公司，并投資修建起古樸典雅的千年古棗園大門牌坊，拉起透景籬笆墻，硬化了古棗園門前道路和停車場。千年古棗園而今更風光。為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民，他們有古棗樹一樣鐵骨錚錚的品格，讓人看到了這片土地更加美好的明天……(摘編自2020年08月22日《人民日報》)6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.千口古棗園古棗樹數量多、樹齡長、樹圍粗，縱橫交錯，蒼勁茂盛，古棗園久經歲月變遷仍充滿活力。B.內黃、千口皆因黃河而得名，這里沙風細軟。適合棗樹生長。先輩們代代試驗，終于培自出優(yōu)良棗樹品種。C.棗農們用榔頭擊打樹技上的棗尺蠖，把每棵樹根下的土封成陡坡，體現出當地農業(yè)技術的原始落后。D.文章寫了古棗園傳承千年而生生不息的歷史，贊美了為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“色如火山石，狀若鱷魚皮”“虬髯盤旋，氣宇軒昂”，運用比喻和擬人手法，生動形象地表現出古棗樹滄桑而道勁。B.“七月十五棗紅圈……”“棗兒香，棗兒甜……”等民謠寫出了棗農對古棗樹的深厚感情，既體現了鄉(xiāng)土特色，又富有韻味。C.文章寫劉老漢聽說有富商想出巨資挖走古棗樹后“火冒三丈”，嚴辭拒絕，表現出劉老漢不為利益所動的耿直性格。D.文章采用定點觀察的方式，以“我”的所見所聞為線索，描繪了古棗園的美麗風光，敘述了古棗園的歷史和相關的故事。8.文章后半部分用不少筆墨寫棗農管理棗樹，對此你如何理解？9.“今天我駐足園內，卻有不一樣的感受”，請結合文本談談作者有哪些“不一樣的感受”。【答案】6.C7.D8.①棗農管理棗樹，寫出了棗農對古棗樹的愛護和精心栽培；②贊美沙區(qū)人民為古棗園世代相守、默默耕耘、鐵骨錚錚的品格。9.①感受到古棗園歷史的悠久；②感受到古棗園蓬勃的生機；③感受到沙區(qū)人民的勤勞、智慧和堅守；④感受到國家政策對當地發(fā)展的巨大推動作用?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文學作品中內容表述的鑒賞的能力。解答此題，考生要根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，應從語句理解、手法分析、內容分析等角度分析，判定出符合題干的答案。C項，“棗農們用榔頭擊打樹技上的棗尺蠖，把每棵樹根下的土封成陡坡，體現出當地農業(yè)技術的原始落后”錯誤，從“‘剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山?！@是當地棗農對棗樹管理的精辟總結”“為保證果品綠色無公害，棗農們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖”“智慧的棗農把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來的則是集中就擒”可見，這并非反映當地農業(yè)技術原始落后，而是稱贊他們棗樹管理經驗、保證綠色無公害的良心和棗農們的智慧。故選C?！?題詳解】本題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力，解答本題首先明確題目要求，其次認真閱讀文本，通讀文本把握文章內容，理解文章的主旨，然后結合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點，根據文章在寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據題目要求選出恰當的答案。D項，“采用定點觀察的方式”錯誤，從“步入園內……置身于樹下……駐足園內……遇到一位老者”等句子可見，作者是在園內漫步移動著的，并非“定點”觀察。故選D?！?題詳解】本題考查分析情節(jié)、選材的作用，首先明確描寫的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它內容的關系。還要注意材料所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等?！坝貌簧俟P墨寫棗農管理棗樹，對此你如何理解”，實際上是問作者寫棗農管理棗樹有什么作用；作用可從內容、結構、主旨上分析；內容上，通過寫“棗農如魚得水，將畢生經驗全部傾注在棗樹管理上。且不說每年至少五次修剪荒枝嫩條，光是棗樹滅蟲就是一場重頭戲。為保證果品綠色無公害，棗農們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖。男人們在前面搶著木桿擊打，婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅”，反映出棗農對棗樹的精心管理，悉心栽培，塑造出棗農們勤勞、善良、智慧的形象；主旨上，表達了作者對沙區(qū)人民精心培育棗樹品種“從試種酸棗開始，經過一代代人的反復試驗，終于培育出耐旱、耐鹽堿、耐瘠薄，盛花期長、果實肉厚、香甜可口的優(yōu)良品種——扁核酸”，世代守護棗樹“上世紀六十年代，村里對園內棗樹進行逐棵登記”“三年前的一個冬天，南方一位做古董家具生意的經營者看中了這里的古棗樹，千里迢迢趕來，并托人向劉老漢說情，表示想出巨資挖走園中幾棵最大的棗樹。愛樹如命的劉老漢聽說后火冒三丈”，沙區(qū)人民的美好品格“為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民，他們有古棗樹一樣鐵骨錚錚的品格，讓人看到了這片土地更加美好的明天”?！?題詳解】本題考查把握作品情感態(tài)度及篩選信息的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時候首先要認真研讀文本內容，然后理清文章思路，把握作者對文中人物或事物的情感與態(tài)度，然后進行概括分析。關鍵要抓住“不一樣”，從文中篩選“我”的感受；“我遇到一位老者，姓劉，八十五歲，性情耿直，看管古棗園已有半個多世紀。他饒有興致地給我講起了古棗園的歷史，以及與古棗園有關的故事……”，從老者口中，“我”得知了棗園的歷史，感受到了歷史的悠久；“一望無垠的古棗樹縱橫交錯，蒼勁茂盛?？每脴涓杀砻鏈嫔０唏g，色如火山石，狀若鱷魚皮。樹冠八方張開，虬髯盤旋，氣宇軒昂，新枝綠葉間串串瑪瑙似的棗隨風搖曳”“新中國成立后，千口古棗園重煥生機。上世紀六十年代，村里對園內棗樹進行逐棵登記”，“我”感受到古棗園生機勃勃，還因政策而重新煥發(fā)生機；“棗兒香，棗兒甜，三分種，七分管；剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山”“為保證果品綠色無公害，棗農們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖。男人們在前面搶著木桿擊打，婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅……智慧的棗農把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來的則是集中就擒”，感受到棗農們辛勤的勞動與智慧的管理方式；“無論給多少錢都不能挖，那可是老祖宗給俺們留下的無價之寶啊！他們要挖走的不單是樹，而是全村人的命根”感受到沙區(qū)人民對古棗園的堅守；“國家修建湯濮地方鐵路時，專門在千口村設站?？h里專門在千口車站建起了紅棗系列產品收購門市部”“實行家庭聯(lián)產承包責任制后，這里每家每戶都有了自己承包的土地和棗園”“2018年底，村兩委牽頭，動員了十二名具有豐富棗樹管理經驗、勤奮好學的青壯年，依據國家相關政策，將古棗園中心區(qū)一百零二畝土地，從原先三十多個承包戶手中流轉出來，成立了古棗園生態(tài)農業(yè)發(fā)展有限責任公司”等，可看出國家相關政策對于古棗園發(fā)展的推動作用。【點睛】文學類選擇題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。閻毗，榆林盛樂人也。祖進，魏本郡太守。父慶，周上柱國、寧州總管。毗七歲，襲爵石?？h公，邑千戶。及長，儀貌矜嚴，頗好經史。受《漢書》于蕭該，略通大旨。能篆書，工草隸，尤善畫，為當時之妙。周武帝見而悅之，命尚清都公主。宣帝即位，拜儀同三司，授千牛左右。高祖受禪，以技藝侍東宮，數以雕麗之物取悅于皇太子，由是甚見親待，每稱之于上。尋拜車騎，宿衛(wèi)東宮。上嘗遣高颎大閱于龍臺澤，諸軍部伍多不齊整，唯毗一軍，法制肅然。颎言之于上，特蒙賜帛。俄兼太子宗衛(wèi)率長史，尋加上儀同。太子服玩之物多毗所為及太子廢毗坐杖一百與妻子俱配為官奴婢后二歲放免為民煬帝嗣位，盛修軍器，以毗性巧，請練舊事，詔典其職。尋授朝請郎。毗立議，輦輅車輿，多所增損，語在《輿服志》。擢拜起部郎。帝嘗大備法駕，嫌屬車太多，顧謂毗曰：“開皇之日，屬車十有二乘，于事亦得。今八十一乘。朕欲減之，從何為可？”毗對曰：“今憲章往古，大駕[注]依秦，法駕依漢，小駕依宋，以為差等?！钡墼唬骸昂斡们胤ê酰看篑{宜三十六，法駕宜用十二，小駕除之。”長城之役，毗總其事。及帝有事恒岳，詔毗營立壇場。尋轉殿內丞，從幸張掖郡。高昌王朝于行所，詔毗持節(jié)迎勞，遂將護入東都。尋以母憂去職。未期，起令視事。將興遼東之役，自洛口開渠，達于涿郡，以通運漕。毗督其役。明年，兼領右翊衛(wèi)長史，營建臨朔宮。及征遼東，以本官領武賁郎將，典宿衛(wèi)。時眾軍圍遼東城，帝令毗詣城下宣諭，賊弓弩亂發(fā)，所乘馬中流矢，毗顏色不變，辭氣抑揚，卒事而去。從帝征遼東，會楊玄感作逆，帝班師，兵部侍郎斛斯政奔遼東，帝令毗率騎二千追之，不及。政據高麗栢崖城，毗攻之二日，有詔征還。從至高陽，暴卒，時年五十。帝甚悼惜之，贈殿內監(jiān)。（選自《隋書·閻毗傳》，有刪改）[注]“大駕”“法駕”“小駕”都是天子出行的不同等級的車駕。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.太子服玩之/物多毗所為/及太子廢/毗坐杖一百與妻子/俱配為官奴婢/后二歲/放免為民/B.太子服玩之物/多毗所為/及太子廢/毗坐杖一百與妻子/俱配為官奴婢/后二歲/放免為民/C.太子服玩之/物多毗所為/及太子廢/毗坐杖一百/與妻子俱配為官奴婢/后二歲/放免為民/D.太子服玩之物/多毗所為/及太子廢/毗坐杖一百/與妻子俱配為官奴婢/后二歲/放免為民/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.篆書，書體。從甲骨文到金文再到篆書、隸書和草書等，漢字的形體逐漸演變。B.儀同三司，官名。始于東漢。本意指非三公（太尉、司徒、司空）而給予與三公同等的待遇。C.受禪，原指上古時期的禪讓制度，后來王朝更替，也常以禪讓之名行奪權之實。D.母憂，也叫“丁外憂”，指母親喪事。古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.閻毗愛好讀書，多才多藝。他出身官員家庭，長大后喜歡經史，從師學習《漢書》；他擅長草書、隸書，尤其善于繪畫，是當時的妙手。B.閻毗治軍有方，獲得賞賜。他負責太子的警衛(wèi)工作，大閱兵時大多隊伍不整齊，只有他的隊伍嚴肅認真，皇帝得知這個情況后，特別給他賞賜。C.閻毗深受信任，奉命平叛。朝廷讓他負責一些重要事務，如總管長城勞役、營造壇場等；他奉命率軍追趕叛逃的楊玄感和斛斯政，沒有結果。D.閻毗臨危不懼，完成使命。朝廷軍隊圍攻遼東城，皇帝派他去宣讀詔令，敵人發(fā)亂箭，擊中他所乘的馬，他毫無懼色，完成使命后才離去。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）數以雕麗之物取悅于皇太子，由是甚見親待，每稱之于上。（2）盛修軍器，以毗性巧，諳練舊事，詔典其職。14.隋煬帝對天子車駕的屬車持什么態(tài)度？最后怎么處理？請簡要分析?！敬鸢浮?0.D11.D12.C13.（1）多次拿裝飾華麗的物品向皇太子索取歡心，因此很受親近優(yōu)待，太子經常在皇帝面前稱贊他。（2）大力整治軍用器具，因為閻毗心思靈巧，熟悉以前的典章制度，下詔讓他擔任他以前的職位（或下詔恢復他的職位）。14.隋煬帝要削減屬車，想找依據，聽完閻毗的分析后，決定不按以前的制度，皇帝各個等級的車駕都減少或不用屬車。【解析】【10題詳解】.本題考查學生文言文斷句的能力。句子大意是：太子服飾器用玩賞的物品，多是閻毗購置。等到太子被罷免，閻毗判罪杖打一百棍，和妻子兒女都被發(fā)配為官府的奴婢。兩年后，赦免釋放為平民。“物”，名詞，意思是物品；“太子服玩之物”是偏正短語，意思是太子服飾器用玩賞的物品，在句中做主語，由此排除AC項；“坐杖一百”從語意上看，意思是判罪杖打一百棍，與前面主語“毗”共同構成一個完整的句子，從其后應該斷開，排除B項。故選D?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。D項，“母憂，也叫‘丁外憂’”錯?！岸⊥鈶n”不是指母親的喪事，應該是指父親的喪事；“母憂”也叫“丁內憂”。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內容的能力。C項，“他奉命率軍追趕逃叛的楊玄感和斛斯政”錯，原文是“兵部侍郎斛斯政奔遼東，帝令毗率騎二千追之”，可見他追趕的叛軍中沒有楊玄感。故選C?！?3題詳解】本題考查學生翻譯文中句子的能力。本題得分點有：（1）數，多次；“取悅于皇太子”，狀語后置句，正常語序為“于皇太子取悅”；見，表被動；每，經常。（2）盛，大力；以，因為；諳，熟悉；典，擔任、掌管?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內容并篩選文中信息的能力。隋煬帝對屬車的態(tài)度體現在文中他與閻毗關于皇帝屬車的問答之中。依據“帝嘗大備法駕，嫌屬車太多”，可知隋煬帝嫌皇帝的屬車太多；依據“顧謂毗曰……朕欲減之，從何為可？”可知隋煬帝要削減屬車，想找依據；依據隋煬帝說的“何用秦法乎？”，可知他決定不按以前的制度；再依據隋煬帝說的“大駕宜三十六，法駕宜用十二小駕除之”，可知他想讓皇帝各個等級的車駕都減少或不用屬車。根據以上分析，隋煬帝對天子車駕的屬車持要減少的態(tài)度，最后他堅持自己的觀點，決定不按以前的制度，皇帝各個等級的車駕都減少或不用屬車。【點睛】文言文翻譯原則一般是：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯；“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。參考譯文：閻毗，榆林盛樂人。祖父閻進，后魏本郡太守。父親閻慶，周上柱國、寧州總管。閻毗七歲時，繼承爵位石?？h公，封邑一千戶。等到長大，外表莊重嚴肅，很喜歡經史。向蕭該學習了《漢書》，通曉大要。能寫篆書，擅長草書和隸書，尤其善于繪畫，是當時的妙手。周武帝見到閻毗，很喜歡他，命娶清都公主為妻。周宣帝即位，拜授儀同三司，任千牛左右。高祖受禪，閻毗憑借才藝侍候太子，多次拿裝飾華麗的物品向皇太子索取歡心，因此很受親近優(yōu)待，太子經常在皇帝面前稱贊他。不久拜任車騎，擔任太子的警衛(wèi)?；实墼浥筛唢G在龍臺澤進行大閱軍，各軍隊伍多不整齊，只有閻毗一軍，法令制度嚴肅認真。高颎把這些告訴了皇帝，閻毗特別受到絲帛賞賜。不久兼任太子宗衛(wèi)率長史，不久升任上儀同。太子服飾器用玩賞的物品，多是閻毗購置。等到太子被罷免，閻毗判罪杖打一百棍，和妻子兒女都被發(fā)配為官府的奴婢。兩年后，赦免釋放為平民。隋煬帝繼位，大力整治軍用器具，因為閻毗心思靈巧，熟悉以前的典章制度，下詔讓他擔任他以前的職位。不久拜任朝請郎。閻毗建議，帝王的車輿、車轎等，多有增加或減少，事見《輿服志》。提升為起部郎。皇帝曾經大力裝備天子車駕，嫌從行的侍從車輛太多，回頭對閻毗說：“開皇時期，出行的侍從車有十二輛，事情也就辦了?，F在侍從車八十一輛。我想減少它，依據什么才能行呢?”閻毗回答說：“現在制度依照從前（皇帝出行，車輛規(guī)模有三種），大駕依照秦朝，法駕依照漢朝，小駕依照宋制，以此為等差?！被实壅f：“哪里用得上秦朝的制度呢？大駕適合三十六輛，法駕適合用十二乘，小駕去掉不用?！遍L城的勞役，閻毗總管事務。等到皇帝在恒岳祭祀，下令閻毗營造舉行祭祀大典的壇場。不久改任殿內丞，跟從皇帝到張掖郡。高昌王在皇帝巡行地朝拜，詔令閻毗舉著符節(jié)迎接慰勞，就準備護送他們進入東都。不久因守母喪離開職位。不到一年，命令派他就職治事?；实蹨蕚浒l(fā)動遼東戰(zhàn)役，從洛口開水渠，到達涿郡，用作運糧的水路。閻毗總督這次勞役。第二年，兼任右翊衛(wèi)長史，營造臨朔宮。等到征戰(zhàn)遼東，以現任官職兼任武賁郎將，主管皇帝的侍衛(wèi)工作。當時各路軍隊圍攻遼東城，皇帝命令閻毗到城下宣讀詔令，敵人的弓箭亂放，閻毗所乘坐的馬中了流箭，閻毗臉色不變，語氣高低有節(jié)奏，完成這事才離開。跟從隋煬帝征戰(zhàn)遼東，遇上楊玄感造反，皇帝回師，兵部侍郎斛斯政逃奔遼東，隋煬帝命令閻毗率領二千騎兵追趕他，沒趕上。斛斯政占據高麗的柏崖城，閻毗攻打了兩天，詔令閻毗回師。跟從皇帝到高陽，突然去世，時年五十歲?；实蹖﹂惻乃郎罡邪У客聪?，賞給殿內監(jiān)的官位。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題畫堂春·外湖蓮子長參差張先外湖蓮子長參差，霽山青處鷗飛。水天溶漾①畫橈②遲，人影鑒中移。桃葉③淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得翠陰歸。[注]①溶漾：水波蕩漾的樣子。②畫橈：船槳，此處指畫船。③桃葉：晉王獻之有妾名“桃葉”，善歌。此處借指歌女。15.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）A.詞的上闕寫景，下闕轉景寫人，于自然美景中增添了人氣與人情。B.“霽山青處鷗飛”句色彩鮮明，青山與白鷗相互映襯，格外清麗。C.“遲”“移”二字側面寫出詞人深深地陶醉于美景之中，物我兩忘。D.“杏紅深色輕衣”句不寫歌女容貌而寫衣著，體現詞人的高雅脫俗。16.請從人物形象與情感兩方面賞析“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”所蘊含的美感。【答案】15.C16.（1）歌女用荷葉遮面以避暑天斜暉，富有姿態(tài)之美和畫面之美。（2）荷葉雖小，詞人卻覺得好像自己也分得了一份綠陰涼意，寫出了錯覺之美。（3）詞人借人物的性靈之美，抒發(fā)了對生活的無限熱愛之情。【解析】【15題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項，錯在“側面”，手法搞錯了?！八烊苎嫎镞t”，寫詞人俯仰上下，水涵著天，天連著水，水天溶溶漾漾，融而為一。游湖之人陶醉了，于是，任由船只鑒中緩緩地行。這樣美好的大自然里，人有時會忘卻自己，有時又以為自己是江山風月的主人?！叭擞拌b中移”，寫人船中，船行水上，水面如鏡，人影鏡里移動。實驗，“遲”“移”二字正面寫出詞人深深地陶醉于美景之中，物我兩忘。故選C?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、意境、技巧和情感的能力。題干要求從人物形象與情感兩方面賞析“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”所蘊含的美感。首先要理解“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”的意思，然后結合詩中的抒情主人公形象和詩人的情感分析這句詩“美”表現在那些方面。首先要讀懂全詩，這首詞寫了游湖這一賞心樂事情，既寫江南夏日湖山之自然風光美，也寫歌女容貌和性靈之美，還寫了自己的錯覺美?！靶『烧厦姹苄睍?，分得翠陰歸”的意思是：偏西的陽光照射到游船上面，歌女們都采了一枝荷葉用來遮面，以躲避斜暉，直到游船歸去時，自己還感到分得了一份綠荷扇子帶來的涼意呢。前一句“小荷障面避斜暉”寫出歌女用荷葉遮面以避暑天斜暉，富有姿態(tài)美和畫面美。后一句“分得翠陰歸”寫出詞人覺得好像自己也分得了她手持荷葉的一份綠陰涼意的錯覺美。全詞融自然美與女性美于一境，寫出了歌女天光水色之間的清歌妙發(fā)，表現出湖山和人物純真自然的性靈，體現出詞人高雅、清曠的審美意趣，抒寫了詞人對于大自然和生活的無限熱愛。綜上分析，本題從人物的姿態(tài)美、性靈美、畫面美和詩人自己的錯覺美來分點回答即可?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《望海潮》（柳永）詞中的“______________”寫街巷河橋的美麗；“______________”寫居民住宅的雅致。(2)《赤壁賦》中寫客人慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：_____________________，_____________________。(3)陸游《臨安春雨初霽》中“_____________________，_____________________”，兩句，描寫綿綿春雨徹夜淅瀝，清晨賣花聲里透出淡雅的春意，寫得形象而又深致?！敬鸢浮?1).煙柳畫橋(2).風簾翠幕(3).寄蜉蝣于天地(4).渺滄海之一粟(5).小樓一夜聽春雨(6).深巷明朝賣杏花【解析】【詳解】本題考查名篇名句的默寫能力。注意重點字的寫法，如“幕”“蜉蝣”“滄?！薄八凇钡?，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。有很久沒有看到過炊煙了，城市里沒有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也是有害氣體，是不會讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙？炊煙只屬于寧靜的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。沒有風的時候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長起來，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹。①。家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消失在無邊的曠野里。其實，不論是有風的時候還是無風的時候，鄉(xiāng)村上空的炊煙②，像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞?？墒谴稛熍c畫卷又不同，因為炊煙里還有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。18.文中使用了哪些修辭手法？下列說法正確的一項是()A.排比比喻通感 B.排比設問擬人C.擬人博喻夸張 D.通感設問夸張19.文中畫波浪線的句子“只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？”有怎樣的表達效果？20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?8.A19.畫波浪線句運用了反問修辭。將肯定的意思用反問句的形式表達出來。加強了語氣，激發(fā)了讀者對炊煙的懷念之情。20.①有風的時候就不同了②都是一幅動人的畫卷【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析修辭手法的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中使用了哪些修辭手法？下列說法正確的一項”，然后回顧常見修辭手法以及其特點，再結合文本辨析。常考修辭有比喻、比擬、夸張、借代、設問、反問等。如“在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步”三句句式相同，語意相關，使用排比的修辭手法；如“炊煙是一棵樹”“像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女”使用比喻，把炊煙比喻成各種事物；如“裊裊的炊煙……在胡同的拐角里踱步”使用擬人的修辭；如“那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚……也有父親洪鐘般的聲音”使用通感。沒有使用夸張和設問。故選A?！?9題詳解】本題考查學生鑒賞品味語言表達效果的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中畫波浪線的句子‘只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？’有怎樣的表達效果”，然后分析設題句子使用了什么技巧，表達什么內容，有什么效果?！爸灰卩l(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？”后半句使用反問的修辭手法，“有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙”表達的真正意思是誰都懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙，使用反問句可以加強語氣，可以更為強烈地表達對鄉(xiāng)村炊煙的懷念之情，也可以激發(fā)閱讀者對炊煙的懷念?！?0題詳解】本題考查學生補寫句子的能力。解答此類試題，首先要瀏覽語段，把握語段的主要內容，然后重點分析橫線前后的句子，把握句式和句意，結合這些進行補寫。第一處，前面說“沒有風的時候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長起來，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹”，這是描寫有風時候炊煙的形態(tài)，后面說“家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，……其實，不論是有風的時候還是無風的時候”，這里是描寫有風使用的炊煙形態(tài)，而且后面說“其實，不論是有風的時候還是無風的時候”，可見橫線處應該是說有風時候與無風時候不同。第二處，前面說“其實，不論是有風的時候還是無風的時候，鄉(xiāng)村上空的炊煙”，可見此處是對前面有風無風時候鄉(xiāng)村上空炊煙的小結，后面說“像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞”，這些比喻句的本體都是炊煙，由此可知，橫線處是說有風無風時候鄉(xiāng)村炊煙都是動人的畫卷。21.下面是某校一則邀請函的正文，其中有四處在表達或格式上不恰當，請找出并作刪改。邀請函尊敬的各位領導、老師：茲定于2020年6月12日上午9時在藝術大廳舉辦“難忘師生情，豪邁踏征程”歡送畢業(yè)生離校活動—2020屆人文學院畢業(yè)生歡送會暨第七屆校園文化節(jié)閉幕式。誠摯邀請您抽空前來觀摩，共襄盛舉。如蒙光臨，不勝欣喜！協(xié)辦方：人文學院學生會主辦方：人文學院院辦、團委2020年6月7日【答案】①“抽空”改為“撥冗”；②把“觀摩”改為“觀看”；③把“共襄盛舉”刪去；④把“協(xié)辦方”和“主辦方”兩部分調換位置?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達準確得體的運用能力。抽空”是口語化用詞，應改為書面語“撥冗”?！坝^摩”指觀看學習，多指彼此的成績，交流經驗，互相學習，此處參加的是校園文化節(jié)閉幕式，應改為“觀看”?！肮蚕迨⑴e”共同贊助，合力完成。用在請領導和老師來觀看節(jié)目的邀請函中，不合語境，應刪去。邀請函的落款中，主辦方應在前，協(xié)辦方應在后，故應將“協(xié)辦方”和“主辦方”調換位置。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。交通運輸部今天表示，為探索交通強國建設的有效模式和路徑，我國目前已確定首批13個交通強國建設試點地區(qū)。交通強國建設試點工作將圍繞設施、技術、管理、服務4大領域，分地區(qū)、分主題、分批次開展22項試點任務。試點省市將通過培育若干在交通強國建設中具有引領示范作用的試點項目，形成一批可復制、可推廣的先進經驗和典型成果，出臺一批政策規(guī)劃、標準規(guī)范，在交通強國建設試點領域實現率先突破?！敬鸢浮竣傥覈汛_定首批13個交通強國建設試點地區(qū)；②將圍繞4大領域開展22項試點任務；③形成經驗和成果；④出臺政策規(guī)劃和標準規(guī)范?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生壓縮語段的能力。概括材料的內容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結、分析，得出題中要回答的問題的答案。新聞類壓縮語段，可先看導語，找出最關鍵信息，或按照新聞六要素來篩選；再根據字數要求，從補充內容中篩選出較為重要的信息分點概括。第一句為導語，其主要信息是“我國目前已確定首批13個交通強國建設試點地區(qū)”；第二句是“交通強國建設試點工作”開展方式，“圍繞設施、技術、管理、服務4大領域”直接概括為“圍繞四大領域”，“分地區(qū)、分主題、分批次開展22項試點任務”直接概括為“開展22項試點任務”即可；第三句介紹其作用效果，“形成一批可復制、可推廣的先進經驗和典型成果”，概括為形成先進經驗與成果；第四句說明其對政策的影響，“出臺一批政策規(guī)劃、標準規(guī)范”。最后把這些關鍵信息整合成句，再根據字數適當增刪字詞即可?！军c睛】概括語段要點技巧點撥1．摘取連綴法。提取句子主干，把每個句子所表達的主要內容摘出來，然后按照題干要求進行連綴，此法適用于封閉性語段，以及字數較少、內容單一、要求寬泛的材料。2．分層概括法。這是壓縮語段時被廣泛采用的一種方法?？忌痤}時要有整體意識，不可疏漏或斷章取義?？忌谕ㄗx的基礎上，仔細分析語段的層次，概括層意，抓住重點；再將概括、歸納的信息進行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最后根據題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡練、連貫的語句表達出來。此步驟可簡單概括為：劃分層次—概括層意—分清主次—去次存主—連綴語句。3．語意并取法。即根據語段之間的關系進行歸納的一種壓縮方法?？忌谧鲱}時可通過跳讀或瀏覽的方法閱讀全文，迅速把握材料的思路和整體結構，找出內容的要點和重點。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。十七世紀的猶太哲學家斯賓諾莎說：“保持健康是做人的責任?！?018年9月，習近平總書記出席全國教育大會時做出重要指示：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、健全人格、錘煉意志?！比欢?，現在很多學生以“學業(yè)重，沒時間運動”“太累了，不想運動”等為借口不參加體育活動。我國青少年體質下滑已引起各方關注。請結合材料內容，面向本校（統(tǒng)稱“奮進中學”）同學寫一篇倡儀書，倡議大家“強身健體，逐夢未來”，表達你認識與思考。要求：自選角度，確定立意，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繌娚斫◇w，逐夢未來親愛的同學們：你們好！近來，因學業(yè)繁重，很多同學都減少了體育運動，甚至連戶外活動時間也大為縮減。我看在眼里，急在心里。要知道，“身體是革命的本錢”呀！如果沒有強健的體魄，我們便很容易被疾病、衰弱打倒，“好好學習”也就無從談起了。偉人曾說過：“文明其精神，野蠻其體魄。”為了讓我們有充足的精力投入學習，我倡議，讓“強身健體”成為我們筑夢未來的堅實基礎！“生命在于運動”，健康的身體人人都可以得到，秘訣就是堅持運動；堅強的意志人人都可以得到，秘訣更是堅持運動。古希臘山巖上刻著這樣一句格言：“如果你想變得睿智，跑步吧；如果你想健康，跑步吧；如果你想更加健美，跑步吧?！庇纱丝梢?，體育不僅能提高人的運動技巧，而且還能陶冶人的情操、培養(yǎng)健康的人格和積極向上的精神。我們只有參與豐富多彩的健身活動，才能不斷增強體質，促進身心健康；只有養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，才能做到精力充沛，贏得和諧幸福生活。為此，我們要做到以下幾點：一、倡導新理念，形成新風尚。有了健康的體質，我們才能認真地學習；有了健康的體質，我們才能辛勤地工作；有了健康的體質，我們才能幸福地生活。倡導“每天健身一小時，健康生活一輩子”的理念，強化“我運動、我健康、我快樂”的意識，在全校形成自覺鍛煉、主動健身、追求健康的良好風尚。二、倡導常健身，形成好習慣。堅持“因人而宜、適時適度”的原則，選擇適合自身