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四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案授課人:_________上課時(shí)間:________教學(xué)內(nèi)容:2.小球的運(yùn)動(dòng)課型:新授課時(shí):1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo):1.能夠列舉并描述生活中常見物體的直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)方式。科學(xué)探究目標(biāo):1.在教師引導(dǎo)下,能夠用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)等方式記錄整理小球運(yùn)動(dòng)路線的信息,陳述證據(jù)和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀:1.能分工協(xié)作,進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解生活中物體的運(yùn)動(dòng)方式可以按照運(yùn)動(dòng)路線分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。【重難點(diǎn)】能夠列舉并描述生活中常見物體的直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)方式?!酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:小球、硬紙板、長尾夾、膠帶、膠棒教師準(zhǔn)備:課件、評價(jià)表【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課讓幾個(gè)學(xué)生在教室前面,輕輕踢動(dòng)足球,其他同學(xué)觀察球的運(yùn)動(dòng)路線。讓學(xué)生簡單說說看到的足球是怎樣運(yùn)動(dòng)的。小結(jié)過度提出問題:如果我們讓一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)起來,那么小球運(yùn)動(dòng)路線又會(huì)是怎樣的呢?板書課題:小球的運(yùn)動(dòng)二、探究活動(dòng)(一)讓小球動(dòng)起來,描述軌跡。1.教師展示小球,同時(shí)談話:我們怎樣讓小球以不同的方式運(yùn)動(dòng)起來?2.學(xué)生想辦法,討論交流。3.[PPT3出示]小組分別活動(dòng):讓小球動(dòng)起來。(對拋、平拋、自由下落等)4.描述小球的運(yùn)動(dòng)路線。5.把運(yùn)動(dòng)路線畫下來。并展示自己畫出的運(yùn)動(dòng)路線圖。6.小結(jié):小球有直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。(二)利用材料玩小球,觀察小球的運(yùn)動(dòng)路線。1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料:小球、紙板、線繩、彈力繩、橡皮筋。2.學(xué)生說辦法:推小球,使它在桌面上滾動(dòng);拿起小球,讓小球直接下落;彈力繩連接小球,使小球來回運(yùn)動(dòng);用紙板拍擊小球……3.提出問題:怎樣描述小球的運(yùn)動(dòng)?引導(dǎo)學(xué)生說出:從小球運(yùn)動(dòng)的快慢、方向、軌跡等方面描述小球的運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo):描述小球的軌跡,可以用畫圖的方式。軌跡就是小球在運(yùn)動(dòng)過程中走過的路線,所以軌跡應(yīng)該是線,在線上用箭頭表示小球運(yùn)動(dòng)的方向,可以描述小球的運(yùn)動(dòng)軌跡。4.[PPT4出示]學(xué)生活動(dòng),畫出小球的運(yùn)動(dòng)軌跡,同時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。5.學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn),師生交流分析,得出結(jié)論:給運(yùn)動(dòng)軌跡分類,可以分為兩類:直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。(二)玩小球,讓小球“隨心而動(dòng)”。1.師生談話:想辦法讓小球走出我們給它規(guī)劃好的路線。教師提供材料:小球、硬紙板、長尾夾、膠帶、膠棒等。2.學(xué)生小組內(nèi)討論辦法,之后匯報(bào)。在紙板上畫好路線,然后想辦法利用材料實(shí)現(xiàn)讓小球的軌跡與路線重合。3.學(xué)生分組展示自己的方案。4.學(xué)生分組領(lǐng)取材料,進(jìn)行活動(dòng)。5.小組展示自己的活動(dòng)。6.小組之間進(jìn)行評價(jià),看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的路線科學(xué),小球運(yùn)動(dòng)中是按設(shè)計(jì)路線運(yùn)動(dòng)的。師生共同評價(jià)。三、聯(lián)系生活實(shí)際,觀察物體的運(yùn)動(dòng)路線。1.生活中,運(yùn)動(dòng)的物體隨處可見,你能舉個(gè)例子,像我們剛才描述小球的運(yùn)動(dòng)那樣,說一說物體的運(yùn)動(dòng)嗎?2.學(xué)生描述物體的運(yùn)動(dòng)。3.教師展示實(shí)例。(1)[PPT5出示]滑道運(yùn)動(dòng):運(yùn)動(dòng)軌跡為曲線,是曲線運(yùn)動(dòng);(2)[PPT6出示]箱式電梯:電梯向上或向下運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)軌跡為直線,是直線運(yùn)動(dòng);(3)[PPT7出示]滑冰運(yùn)動(dòng):運(yùn)動(dòng)軌跡有時(shí)為直線有時(shí)為曲線。4.[PPT8出示]師生小結(jié),出示結(jié)論:按照運(yùn)動(dòng)路線,物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。四、拓展活動(dòng)[PPT9
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